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“盲人”雕塑家作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的“盲人”雕塑家作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“盲人”雕塑家作文1
今天上午，我們和老師做了一個游戲，游戲的人物有四種：有雕塑家、蠟人、模特和評委。首先，李偉自告奮勇地報名當?shù)袼芗�，老師讓他上了臺。這時，池鳴宇也不甘示落，說：“我要當模特，我耐力也不差�！背伉Q宇也上了臺，最后就是選蠟人了，要脾氣好的�？蓻]有一人肯上臺當蠟人，教室里的氣氛很緊張，每一個人都怕選到自已。后來，老師選中了鄭博當蠟人，鄭博沒辦法，只好上了臺。
游戲開始了，李偉扮演的盲人雕塑家在模特身上模來模去，想知道模特擺的是什么動作，便好“雕刻”蠟人，李偉把池鳴宇全身都摸了一遍，覺得池鳴宇擺的.造型好像是“金雞獨立”。便轉身摸黑走到蠟人面前，把蠟人摸了一遍，將蠟人擺出模特的動作，可是不會勻稱協(xié)調，蠟人的手擺個拳頭狀，模特的手卻是巴掌狀，雕塑家很火，對蠟人說：“你這個蠟人，怎會動呢？奇怪，這手掌怎是拳頭狀？應該是手掌狀的�！毕炄寺犃�，笑了一聲，盲人雕塑家嚇了大跳，差點跌倒，說：“這蠟人是鬼是神，還會說話。”這么一說，惹得大家轟堂大笑。可模特卻站不住了，可是自已是自告奮勇上臺的，又怕動了會被罵，只好啞巴吃黃蓮——有苦說不出，憋著臉在那兒站著，游戲做完了，蠟人和模特的形象基本相像，可是沒有勻稱協(xié)調，勉強過關了。
這次“盲人”雕刻的游戲真好玩，惹得我們開懷大笑，我也明白一個道理：做盲人真難呀，四周黑洞洞的，多恐怖呀！以后一定要關愛幫助盲人，愛護眼睛。
“盲人”雕塑家作文2
今天，老師給我們玩了一個游戲——“盲人”雕塑家。游戲的規(guī)則是：選出一個“雕塑家”，并用紅領巾蒙住眼，再選出一個蠟人和模特，我們當評審。蠟人也蒙上眼睛后，模特擺一個poss,雕塑家來摸，摸完之后，回去讓蠟人也照著模特擺，擺完后，評審來評分。
游戲開始了，李光輝當?shù)袼芗�，王瑞當模特，周錕當蠟人。王瑞擺了個搞笑的造型，搞得我們哄堂大笑。李光輝來摸模特了，只見他一會兒摸摸王瑞的手，一會兒摸摸王瑞的頭，搞得王瑞好不狼狽。終于，李光輝摸完了，又一搖一擺地走到“蠟人”面前一本正經地“雕塑”了。這讓王瑞終于緩了口氣，臉上充滿劫后余生的表情。
只見李光輝用手碰碰蠟人的.手，要把手抬上去，可一不小心，用力過度，又變成“舉手”姿勢，看到這兩個“盲人”在講臺上忙得不可開交，我們這些“評審”看得津津有味，一會兒輕點幾下頭，一會兒看著天花板苦思冥想，一會兒臉上一副急切的表情。
費盡周折，李光輝終于把“蠟人”擺好poss了。老師再三問：“確定嗎？”李光輝毫不猶豫地回答：“確定！”解開一看，后悔死了，雙腿雙腳都有錯誤，十分扣了四分，只有六分，勉強及格。
這次游戲，讓我懂得了：你有一雙健康的眼睛，那么你就是幸運的。但是，還要學會珍惜。珍惜每一個人，每一樣事物。那么，你才算是最幸福的。
“盲人”雕塑家作文3
今天，我們的課堂傳來了一陣陣笑聲，原來，我們在玩“盲人”雕塑家游戲。
游戲要有“盲人”雕塑家、模特、泥人、評委等角色。玩法是“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩后，請模特擺出一個夸張的造型，“盲人”雕塑家要來摸摸模特，然后根據(jù)自己的感覺讓泥人來擺出這個造型。做完以后，要請評委仔細找茬兒，雕塑家的滿分是十分，找到一處差異扣一分。
第一次我來做模特，做了一個羅丹思想者的造型。張同學當?shù)袼芗�，他先是來摸了摸我的手，然后叫泥人把手握成拳頂著頭，可我沒有握拳，心想，這次你要扣分了吧。雕塑家又來摸我的左手，又叫泥人把左手伸起來。我想，張同學可真馬虎，兩只手全都摸錯了。他又來摸我的腳，然后去指導泥人把腳張開，最后張同學又仔細地來摸一下我的`手，發(fā)現(xiàn)我左手是握著的，我心想，不好，被發(fā)現(xiàn)了。最后張同學說好的時候，評委開始評分了，陸同學說泥人的右手是握拳的，可是模特的右手是沒有握拳的，我心想，我只能得9分了。
現(xiàn)在開始女生組，模特先是左腳向前伸，放在右腿上，雕塑家摸了一會兒，然后說：“左腳90度向前伸，放在右腳上。又去摸了摸模特的手，接著又指揮泥人：“三根手指向前，兩根手根向后�！蹦嗳寺牪幻靼琢�，說道：“什么鬼啊？”造型擺好了，泥人取下眼罩，看著模特的造型，說道：“這腳明明是160度好不好……”
我心想，盲人真不容易啊。
“盲人”雕塑家作文4
在遙遠的盲人國，里面都是盲人，有那么一位雕塑家，他聞名全國。
有一天，有一位盲人摸索著來到他家，希望能為他雕個一模一樣的蠟人。
“據(jù)說您的手藝不凡呀，能雕塑出一個和真人相似的`蠟人，”這位客人十分有禮貌。
“呵，那只是說說而已！我哪有那么高明啊！”
“我要雕一個……一個和我一樣的人！”那位客人結巴著說。
“好的！”“擺一個姿勢！”那位客人盤著腿，雙手合在一起，“阿咪陀佛”。
雕塑家摸索著，他將手放在他的頭上，輕輕地摸索著，還將手放在他的手上、腳上，大致知道了。
雕塑家戴上手套，拿來蠟土，十分小心。
導演：直接用手，放心大膽地雕塑，才能顯示出熟練感。
雕塑家摘下手套，拿起蠟刀開始塑造蠟人。
刷刷刷，在雕塑家的鬼斧神工下，蠟人成形了！
在盲人雕塑家的命令下，蠟人開始活動！給客人唱歌跳舞，放在旁邊的枯枝也活躍了起來。
“真謝謝你！讓我找回了快樂，成了真正的自己，找回了沒有眼睛的自信！”
盲人雕塑家只是笑了笑，并沒有回答。
盲人雕塑家雕出了快樂的別人，幫別人找回了快樂。
“盲人”雕塑家作文5
某一節(jié)課一開始，老師拿了兩個眼罩進班級，這時鴉雀無聲的班級突然沸騰起來，好像在討論老師拿眼罩來班里干嘛？后來還是老師幫我們解開了謎團，原來是我們做一個叫“盲人”雕塑家的游戲，我聽了心里覺得很好笑�？山涍^第一次玩后我卻從好笑變成了很難做。
老師開始選人了，而我很榮幸被選為第一批三人中的`一人，另外兩個人是周沈宇和朱子鎧，經過討論我當模特，朱子鎧當?shù)袼芗�，而周沈宇當“泥人”。老師給“雕塑家”和“泥人”戴上眼罩，而我在一過做起了大猩猩的樣子（一只手彎曲著放在胸前，另一個手握著拳頭放在與頭差不多高的地方，拳心對著我自己）。游戲開始了，雕塑家先摸了摸我的手，又摸了摸我的腳 ，最后摸了摸我的臉，然后把“泥人”的手調的和我一樣后說“笑”“泥人”微笑起來了，但腳沒有彎起來。雕塑家認真地檢查了一遍，還是沒有檢查出來。
真不知道，下一組會是什么樣的漏洞百出。
“盲人”雕塑家作文6
今天，老師和我們玩了一個游戲，它的名字叫“盲人雕塑家”。游戲的玩法是這樣的，“盲人”雕塑家和泥人戴上眼罩后，請模特擺出一個夸張的造型。請“盲人”雕塑家來觀察模特。然后“盲人”雕塑家將泥人雕塑成與模特一樣的造型，盡量保持一致�！懊と恕钡袼芗铱梢酝ㄟ^手口配合雕塑泥人。
游戲正式開始，第一組雕塑家是我，老師把眼罩給我戴在眼睛上，泥人由曹同學來演。模特由豪同學演。我開始在豪同學身上來回摸，先摸摸頭，斜的；手呢？原來手在頭頂上。我又繼續(xù)摸，腳是擺成什么樣子的.呢？我又繼續(xù)摸索著，哦，他是雙腳叉開的，明白了，原來是這么一個造型。我便在曹同學身上擺這個造型，造型擺好了，摘下眼罩，呀，還是有一點不一樣，但在老師和同學的心目當中，我想應該是不錯的吧！
第二輪開始了，這回可都是女生，雕塑家是顧同學，只見顧同學在模特身上來回摸，第一回就穿幫了，原來模特做了個劈叉的造型。那位“泥人”好似有著天眼似的，很快，就刻出來了�！皳Q一個”。老師說。那模特同學便換了一個……
游戲仍在繼續(xù)著。
這次游戲，讓我們體會到了當盲人的不易。我們健康地活著，應該珍惜生活中的種種樂趣。
“盲人”雕塑家作文7
今天，老師和我們玩了個游戲，名字叫“盲人雕塑家”。
玩這個游戲需要幾個角色：“盲人”雕塑家、模特、泥人和評委。首先雕塑家和泥人戴上眼罩，讓模特擺出一個夸張的造型。讓雕塑家觀察模特，然后，把泥人的形態(tài)和模特的形態(tài)變成一樣。
第一輪游戲開始了，泥人和雕塑家戴上了眼罩，模特擺了一個�？岬脑煨停^微微低下，一只手握拳放在頭上，另一只手也握拳，向后一甩，臉上泛濫著笑容，逗得我們哈哈大笑，雕塑家和泥人不知道情況，只好也跟著一起笑�！懊と恕钡袼芗覗|摸摸，西摸摸，那摸摸，這摸摸，過了一會兒，說了一句“我明白了”，立刻把泥人的造型擺的有模有樣，當泥人擺好這個造型的時候，才知道我們?yōu)槭裁葱�。可是，只有一處不一樣，泥人�?向后甩的手并沒有握拳。老師提示了一句：摸摸模特的手和泥人有什么不同？”雕塑家非常聰明，他仔細的琢磨了一下，就知道手不對了。全部完成后，它對老師說：“好了！”老師問他確定嗎，雕塑家緊緊地咬著嘴，十分緊張地說：“確定！”當老師為他拿下面罩時，他看到自己的作品很好，高興得嘴都快咧到耳根了，眼睛瞇成了一條線，活像一朵盛開的花朵。
這次游戲真有趣，也讓我明白了，盲人的世界是很辛苦的。
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