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關(guān)于閱讀的作文6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的閱讀的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀的作文 篇1
高爾基曾說，書籍是人類進(jìn)步的階梯。
今年寒假，我閱讀了許多有意思的書。有意大利作家科洛迪所著的《木偶奇遇記》。講述了一個(gè)一旦說謊話，鼻子就會(huì)變長的木偶——匹諾曹。蘇聯(lián)作家高爾基的《童年》，高爾基筆下的主人公阿廖沙的童年如此的悲慘，但他都沒有被生活擊敗。更有海明威所寫的《老人與�！�，書中的老人即使捕不到魚，也從未放棄……
但我最喜歡的還是葉圣陶爺爺所著的《稻草人》，里面寫一個(gè)農(nóng)夫，用細(xì)竹枝做骨架，用黃稻草做肌肉和皮膚，用破籃子和破荷葉當(dāng)帽子，做成了一個(gè)稻草人。他站在稻田里，遇到了三件令他悲傷的事情，第一件是一位可憐的老太太，在八年前，她的丈夫死了，三年后，她的兒子又去世了。可惡的飛蛾還把豐收的莊稼吃了個(gè)干凈，稻草人拼盡全力想趕走飛蛾，但是稻草人不能動(dòng)，他只能眼睜睜看著，什么也做不了，他感到十分的'悲傷。第二件事，有一個(gè)漁婦的孩子生病了，想喝茶，但是漁婦必須去捕魚，明天好給孩子煮粥喝，所以舀了碗河水給孩子喝。稻草人這時(shí)多么想給孩子煮茶喝，但他依然不能動(dòng)，無能為力，他更加傷心了。第三件事是一個(gè)女人想要尋死，稻草人想救他，可是稻草人不能說話，叫不醒沉睡的漁婦去救那個(gè)女人。，第二天這個(gè)女人真的死了，稻草人傷心極了，但是他不會(huì)說，不會(huì)動(dòng)，也不會(huì)流淚。直到最后稻草人寧愿倒在地上，也不愿再看見這個(gè)災(zāi)難深重的世界。
通過這本書，我看到了一個(gè)心地善良，助人為樂的稻草人。記得有一次我拉丁舞下課，外面下起了毛毛細(xì)雨，跟我同班的一個(gè)孩子，因?yàn)閶寢屇_扭傷了，只能自己淋著雨走很遠(yuǎn)的路回家。我和媽媽想送她，但她婉言謝絕了。因?yàn)閶寢尲敝臀胰ド瞎殴~課就開車走了。事后我很內(nèi)疚，她不坐我們的車，但我可以給她一頂雨傘呀！看完葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕�，我更�?jiān)定要成為一個(gè)善良，勇敢，樂于助人的好孩子。
“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書”，閱讀使我獲取更多知識(shí)，閱讀使我懂得更多的人生道理。知識(shí)的海洋中任我遨游。
閱讀的作文 篇2
小時(shí)候每當(dāng)看到姐姐拿起書看得那么快樂，彷彿是吃了糖那般的滿足，我總是很納悶，那一篇篇長而枯燥的文字，為什么姐姐總是看得入迷，難道我卻只有投降的份？
隨著年齡的增長，接觸書本的次數(shù)就越頻繁，也更加的了姐姐為什么總是沉醉在書中了。原來，那一篇篇的文章里，藏著比玩具更吸引人的東西，總是在字里行間發(fā)現(xiàn)那奧妙的感覺，發(fā)現(xiàn)文字組合在一起時(shí)，那令人愉悅的感覺，無論是一篇長長的記敘文，讓我勾畫出作者當(dāng)時(shí)的'一舉一動(dòng)及思緒；或是一句短短的字句，讓我感受作者的心情起伏，隨著作者寫下的一字一句，探索著其中的奧妙。
讀過哈利波特的人都知道，一本雖厚達(dá)五、六公分，但一翻開，似乎是被黏住了，任隨時(shí)光飛逝，也只有在大快朵頤的合上書后，才會(huì)感到心滿意足，但還是久久不能從那繽紛的魔法世界回過神來，腦中不知又上演了幾次哈利波特大戰(zhàn)弗地魔，幾次魁地奇驚險(xiǎn)刺激的球賽，令人回味無窮，讀過魔戒的人也都知道，前面部雖枯燥乏味，寫來平板無奇，但越讀下去，越是引人入勝，里面寫的歷史，在一次又一次的閱讀時(shí)，彷彿將那部魔戒歷史刻進(jìn)了腦中，自己彷彿也置身里頭世界，為主角的勝利所歡呼；為主角的危機(jī)所緊張，教人直呼過癮，欲罷不能。
一邊閱讀，一邊笑，另一邊卻又為主角們擔(dān)心受怕，最后還為暴烈或溫馨的結(jié)局而感動(dòng)落淚，有時(shí)，不見得閱讀都一定要得到偉大的啟示，閱讀一篇能令人熱淚盈眶、充滿歡喜的故事，不就是閱讀最單純的樂趣嗎？
閱讀的作文 篇3
讀過《書香作伴》后，朦朧間體會(huì)到自己與書本之間的友誼在不知不覺中慢慢加深。
書中的主人公從小酷愛讀書，文章主要講述了一個(gè)小男孩從小學(xué)，到初中，到高中，再到慢慢長大成人的整個(gè)過程中與書為伴的故事。
其中，小男孩為了借書看，不惜走五六里路去班主任家的事使我印象格外深刻。一個(gè)這么小的孩子竟有如此大的勇氣和毅力支撐著自己只為了去班主任家借一本書，走上五六里的夜路，卻依舊無怨無無悔，可見他與書本之間有著多么深厚的情誼！
與小男孩相比，我們是如此幸福。即使想看書也不必走五六里路去取，隨時(shí)隨地都能得到。盡管如此，我們卻依舊不愛讀書，更不會(huì)因?yàn)橄胍x書而改變，變得有勇氣戰(zhàn)勝一切，變得有耐心、有毅力。
雖然平時(shí)我也很喜歡讀書，但是與小男孩相比則就變得不值一提了，我曾翻開過米切爾注入一生的心血精心描繪的著作《飄》，我曾被思嘉麗那從不畏懼挑戰(zhàn)的精神深深打動(dòng)。她勇敢、樂觀、倔強(qiáng)、迷人又對(duì)未來充滿著希望，這些無疑都就了這本書，使這本書成為了不朽的佳作。在那一刻我也幾乎忘記了一切，忘記了時(shí)間，忘記了煩惱，甚至忘記了夏的炎熱。
我曾打開過這本風(fēng)靡全球的科幻小說《哈利·波特》。哈利·波特在面對(duì)強(qiáng)大的敵人——心狠手辣的伏地魔時(shí)不屈不撓，克服重重困難，一路披荊斬棘，終于“功夫不負(fù)有心人”，他在最后一刻打敗了伏地魔，取得了成功。
后來，我又掀開不另外一本名著《悲慘世界》，見證了一位可惡的罪犯在善良、偉大、高尚的神甫的'教誨下獲益匪淺，這讓我幼小的心靈受到了極大的鼓舞，并久久不能平靜。雖然那正處在嚴(yán)寒的冬日，但我卻并不覺得冷，因?yàn)槲业男谋粶嘏恕?/p>
這一次，讀過《書香作伴》以后，更加堅(jiān)定了我對(duì)書本的熱愛以及對(duì)讀書的向往。捧起書本，震撼心靈！讓我們共同解秘書本帶給我們的奧妙吧！
閱讀的作文 篇4
閱讀，是一種涉取，一種感覺，一種輕松，一種愉悅，一種灑脫，一種情懷。
有人說：閱讀，就是閱讀人生，閱讀生活，閱讀快樂;閱讀，就是八面來風(fēng)，四壁星光，三面垂柳;閱讀，就是走近名人，心靈對(duì)話，斟酒小酌。而我說：閱讀，就是關(guān)照生命，愛憐自然，傾聽音樂。
我把生命比作一本書，而我們則無時(shí)無刻不在閱讀這本書，書中有喜怒哀樂，有酸甜苦辣。
生命對(duì)于有些人來說很短暫，但對(duì)于有些人來說很漫長;對(duì)于有些人來說很幸福，但對(duì)于有些人來說很艱苦。
流星的生命很短暫，甚至有些流星人們都不知道他曾存在過。在它那捎縱即拭的一瞬間，它承載了上萬人的心愿，他是每個(gè)人心靈的寄托;它為地球上黑暗的夜空劃過了一絲光亮，為人們照亮了一瞬間的光明，流星是幸福的，它的一生雖然很短暫，但它努力使自己發(fā)出光亮來照亮別人，讓人們在夜空下對(duì)著天空許愿。
有的人生命很漫長，但他們卻過得碌碌無為，荒廢一生。在他們即將離開人世的那一刻，他們才感到后悔，但是已經(jīng)遲了，死神已經(jīng)在另一個(gè)世界迎接著他�！朵撹F是怎樣煉成的》這本書中奧斯特洛夫斯基寫了這樣一句名言：人，最寶貴的是生命，生命對(duì)每個(gè)人只有一次，這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢?每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥;在臨死的時(shí)候，他能夠說：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的`事業(yè)——為人類解放而進(jìn)行的斗爭�！笔前�，當(dāng)我們即將離開人世的時(shí)候，我們在人間的東西什么也帶不走，所以無須悔恨也無須高興。
在我們的生活中，同樣有很多人是活得多姿多彩的，他們?yōu)槿祟愖龀龅呢暙I(xiàn)，他們所表現(xiàn)出的精神是永駐人們心中的。
生命是一本厚厚的，永遠(yuǎn)也讀不完的書，我們應(yīng)該在生命的這本書中留下閃亮的一筆，讓我們在閱讀這本書是盡量沒有遺憾。
閱讀的作文 篇5
臧克家說：“讀過一本好書，像交了一個(gè)益友�！蔽乙采钌畹伢w會(huì)到，書不但是我的益友還是我成長過程中的良師。
記得小時(shí)候的我并不是一個(gè)愛看書的孩子，喜歡坐在電視機(jī)前，看那些活潑可愛、會(huì)動(dòng)會(huì)說的動(dòng)畫片，或者出去跟小朋友玩。媽媽就從卡片到幼兒畫報(bào)，讓我看著畫兒講故事，每天晚上只要有空就講一到兩個(gè)故事給我聽，媽媽見我還蠻喜歡聽的很開心。到了幼兒園畢業(yè)，我學(xué)會(huì)了拼音，就讓我開始讀一些簡單好玩的故事�？晌矣X得很麻煩，因?yàn)榈任野褞讉�(gè)連續(xù)在一起的不認(rèn)識(shí)的字拼讀起來時(shí)，就已忘記了前面是什么意思，對(duì)于活潑好動(dòng)的我，要坐在那里拼這些拼到最后還不知道是怎么回事的拼音，確實(shí)是一件非常痛苦的事。媽媽想了想說：“這是我的錯(cuò)，我以為買一些你沒聽過的故事，應(yīng)該新鮮些、能吸引你，原來適得其反�！庇谑菋寢尵唾I來了我聽得很熟的故事書，陪我一起讀，遇到不懂的詞或句子就解釋給我聽。讀著讀著我認(rèn)識(shí)的字漸漸多了起來，媽媽就這樣陪我渡過了那個(gè)暑假。不知不覺地看書看得順利起來。在看懂書以后我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，聽媽媽給我講故事，沒有直接看書好看，因?yàn)檫�有一些精彩好玩的都被她不知是省略了還是忘記了。
進(jìn)了小學(xué)后，我接觸到了更多更有趣的書，書從此便整天吸引著我的目光�！短詺獍Ｃ谞枴�、馬小跳系列、《我的野生動(dòng)物朋友》等，讓我知道了生活不都是我這樣，是多種多樣、豐富多彩的�？吹搅松掷锊坏袠洹⒉�、花、菇和大大小小的動(dòng)物，還有各種各樣的'蟲子，而且互相吃食不是一種殘害，而是保持生態(tài)平衡。還有《十萬個(gè)為什么》讓我知道天空，天真是個(gè)空間；我們站在轉(zhuǎn)動(dòng)著的地球上還不會(huì)跌倒……
尤其印象深刻的是我和媽媽一起看黃蓓佳的《我要做個(gè)好孩子》，看到金鈴從每天都沒心沒肺地笑瞇瞇的，到會(huì)去擔(dān)心鳥兒的生長環(huán)境；從只知道要吃的，要玩的，到知道了用錢的驚心動(dòng)魄；從感覺上了一年級(jí)以后媽媽變成了刺猬，到知道讓媽媽不要擔(dān)心。我好像跟著金鈴一起長大了，知道了家人所做的一切都是為了我好。媽媽也知道了我，不是不要好，而是容易忘了，又犯了老毛病。她也很少發(fā)火了，總是拿書中的人物來提醒我。我覺得拿書中的人來提醒我，我會(huì)更快地知道錯(cuò)在什么地方、怎么改。不知道是看別人的缺點(diǎn)看得仔細(xì)些、還是看到了主人公這樣做的結(jié)局確實(shí)不太好�？傊液蛬寢屩g少了矛盾，多了理解。讀了沈石溪的書，我更深地理解了，所有的媽媽(包括動(dòng)物的媽媽)不是逼孩子做什么，而是教會(huì)他（它）們獨(dú)立生活的本領(lǐng)。
漸漸的，閱讀在我的學(xué)習(xí)中也體現(xiàn)出好處來了，回答問題靈活了，作文也不難寫了。最近我在看魯迅等現(xiàn)代文學(xué)家的書，我驚嘆，平凡的事，平常的景，平常的人，怎么到了他們的筆下就那么美了呢，好像比我看到的真景還美。魯迅、沈從文把他們小時(shí)候的玩都寫得那么好，好到我好像跟著玩了一回，而且還玩得很有滋味。媽媽看了以后也先是驚嘆，然后感慨地說：“我現(xiàn)在才看到了這些書真是太遲了，我在跟我女兒一起進(jìn)步。”又轉(zhuǎn)過頭來對(duì)我說：“他們是真正喜歡他們經(jīng)歷的一切，認(rèn)真仔細(xì)地用心去體會(huì)生活這本大書�！宦纷邅恚瑬|張西望’不肯錯(cuò)過一點(diǎn)。懷著感恩的心去贊美生活給他們帶來的酸甜苦辣，因?yàn)樗麄冎兰词故强嘁彩墙o他們的一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)。懷著喜愛的心情去看,看出來的自然美；用心認(rèn)真的去寫，寫出來的自然好。”
聽了媽媽的話，我感覺明白了許多，又似乎還有一些不明白，但有一點(diǎn)我可以肯定，我又長大了些。
閱讀的作文 篇6
孩子第一次接觸閱讀是看幼兒畫報(bào)，與其說是看，還不如說是要里面的小玩具。還記得一年級(jí)家長會(huì)時(shí)老師給推薦了繪本故事，什么是繪本啊，帶著疑問我在網(wǎng)上買到了四本經(jīng)典繪本《逃家小兔》、《我爸爸》《我媽媽》、《猜猜我有多愛你》。
從淘寶下的訂單，送的很快。女兒第一次看到屬于自己的書，高興的不得了，那真是喜出望外啊！但是她對(duì)文字仿佛不感興趣，上面的圖畫倒是很喜歡，《逃家小兔》中那夸張而又富有張力的表情，還有黑白的插圖她從頭翻到尾，翻一張說一張上面的場景是干什么的，翻完說完這本書也就算看完了，仿佛當(dāng)時(shí)只記住了梅子涵這個(gè)教授，和她的名字有一個(gè)是重的。
接著讀的是《猜猜我有多愛你》，可能就是因?yàn)樗暮闷娌藕苣托牡撵o下來聽我給他講�？墒莾扇芜^后，我再給她講故事的主要內(nèi)容，也就沒有耐心聽我講了。當(dāng)時(shí)我還尋思著是不是買的太少了，沒有提起她的讀書興趣，還是她不愛閱讀只愛看不出聲，我催著讓她讀當(dāng)時(shí)答應(yīng)的倒比較快，一會(huì)兒就又無聲無息了。
一年級(jí)寒假結(jié)束之時(shí)，抱著試試看的心情，左挑右選我又給孩子下了新書單：《花婆婆》、《小藍(lán)和小黃》、《活了一百萬次的貓》、《不要隨便跟陌生人走》、《我有友情要出租》還有《大衛(wèi)不可以》系列。呵呵，買的是平裝本的，超劃算，一本才合兩塊多錢。以至于當(dāng)女兒聽到老師說誰的家長對(duì)孩子那么重視，買那么多書一定不便宜。孩子興沖沖地跟老師說：“老師，我媽媽在網(wǎng)上買的，不貴�！焙髞碓诎嗉�(jí)的閱讀課上，她經(jīng)常樂顛顛地把我給買的這些書拿到學(xué)校跟同學(xué)們分享。
最初剛拿到這50多本色彩鮮艷的書時(shí)，孩子興奮的哇塞叫了出來。但是書多了，女兒對(duì)繪本也失去了當(dāng)初的興致。每次給她講的時(shí)候她都心不在焉的'，逼著她自己讀，還沒有一小會(huì)，她就不耐煩了，整日里忙著備考的我也失去了給她講的好心情。久而久之書也被束之高閣了。當(dāng)初總覺著孩子是不是不愛閱讀，不是這塊料子。
在讀與不讀間，我也徘徊了好久。偶然間她會(huì)自言自語中跟我提到某處曾經(jīng)看過的什么繪本，里面的內(nèi)容有些居然比我記的還清楚。我就在想可能那時(shí)候讀的繪本現(xiàn)在剛消化完。時(shí)光如流水，又過去了兩個(gè)月。我再次選擇給女兒買了《不一樣的卡梅拉系列》，沒想到她對(duì)這次的繪本超喜歡。每天晚上寫完作業(yè)，她都會(huì)規(guī)規(guī)矩矩地自己拿著書看得津津有味，并且也開始像模像樣似的寫起了閱讀存折。
此情此景，讓我反思，以前女兒“不愛閱讀”應(yīng)該是有原因的。一是選的繪本可能不適合她；二是以大人的想象力來衡量她的理解能力；三是，作為家長沒有堅(jiān)持每天陪閱讀……現(xiàn)在看來遇到喜歡的繪本她也會(huì)愛不釋手；給她時(shí)間對(duì)繪本的內(nèi)容也會(huì)慢慢理解；閱讀的方式應(yīng)該不是一成不變的…
我想，從接觸繪本到真正的喜歡繪本是需要一定的時(shí)間的，起步階段或許不能對(duì)孩子的閱讀有太高的期望值，更不能時(shí)時(shí)刻刻以我們大人的智商去衡量幾歲孩子的智商！閱讀不是立竿見影的事情，需要厚積薄發(fā)。
曾看過這樣一段感動(dòng)、激勵(lì)我的話：不讀繪本的孩子不會(huì)怎么樣，但讀了繪本的孩子一定會(huì)不一樣：他們的思想會(huì)充盈起來，他們的眼睛里會(huì)多一些亮晶晶的東西，他們的腦子里會(huì)多幾個(gè)問號(hào)，他們的臉上會(huì)多幾絲笑容，他們的舉手投足會(huì)多幾分自信……更重要的是，多年以后，當(dāng)他們回憶起和爸爸媽媽一起讀繪本的時(shí)刻，一絲愉悅會(huì)從心底升起，溫暖他們的整個(gè)胸懷！
真的，閱讀不僅需要孩子的堅(jiān)持，還需要家長的堅(jiān)持。今后的閱讀之路我一定會(huì)堅(jiān)持，相信沒有不喜歡閱讀的孩子，只有堅(jiān)持不了的父母！
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