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高考作文素材：關(guān)于項羽的總結(jié)
上學(xué)的時候，大家都沒少為寫作文發(fā)愁吧？建議大家一定要養(yǎng)成積累作文素材的好習(xí)慣。很多作文素材其實都來自于日常生活，以下是小編收集整理的高考作文素材：關(guān)于項羽的總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
項羽介紹
項羽，昔日的楚霸王，縱然有蓋世神功也無法改變楚國破滅的事實。烏江旁，他已被敵軍層層包圍，空氣中飄蕩著象征繁盛的楚歌，悠遠婉轉(zhuǎn)。此刻，他剛毅無比的心開始脆弱起來，看到四處躺著的無數(shù)兄弟，他懊惱曾經(jīng)的剛愎自用，悔恨楚國的大好局勢和弟兄的生命葬送在自己手里。懷著深深的自責，他把刀架在了自己脖子上，剎那間，血染紅了烏江河畔，倒映著半邊天空。殘陽如血，楚歌依然哀婉纏綿。一個巨人倒下，卻留給后人無限的感慨。
項羽欲學(xué)萬人敵
秦末農(nóng)民起義領(lǐng)袖之一的項羽，生于楚國將官世家。小時候家里請老師教他識字，沒認幾個他就不肯再學(xué)下去。再讓他學(xué)劍術(shù)，又沒學(xué)成。項羽的叔叔項梁十分生氣，罵他不長進。項羽袒露心跡說：“認字，能夠?qū)懽约旱拿�，就足夠�?劍術(shù)，只能對付一個敵人，不值得去學(xué)。我要學(xué)就學(xué)對付千軍萬馬的本領(lǐng)!”于是項梁就教項羽學(xué)習(xí)兵法，終于成就了項羽“西楚霸王”的大業(yè)。
分析：成功是諸多因素綜合的結(jié)果。項羽抓住了主要因素，距離成功也就不遠了。
話題：“人生設(shè)計”“努力的過程與結(jié)果”
關(guān)于項羽的詩歌
題烏江亭 杜牧
勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。
題烏江亭 王安石
百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯為君主卷土來?
注：烏江亭在安徽和縣烏江浦。項羽垓下戰(zhàn)敗，逃至此地，烏江亭長駕船請他渡過江東。項羽說：“我當年與江東八千子弟渡江而西，今無一人還，縱江東父老憐而王我，我何面目見之?”乃自刎。
秦朝末年，楚漢相爭，最終以項羽垓下大敗，自刎烏江而降下帷幕。后人總想透過歷史的煙塵，剖析這位一代梟雄失敗的原因，從中引出某些歷史鑒戒。杜詩直截了當?shù)刂赋觯簞贁∧吮页Ｊ隆Ｒ虼�，出色的�?zhàn)將自當勝不僑，敗不餒，尤其是在受重創(chuàng)、陷絕境時，更應(yīng)該“包羞忍辱”，這才是真正的男兒。三、四兩句設(shè)想他當日如果能聽取烏江字長忠告，重返江東，再整旗鼓，那么歷史或許會改寫。杜詩在為項羽的失敗同情、惋惜之余，又對他的剛愎自用，缺乏自知不無諷刺。但尤其為人激賞的是，詩人借題發(fā)揮，道出一個頗有積極意義的命題：百折不撓，才能成功。王詩開篇以史實扣題，指出項羽的失敗實在是歷史的必然。三、四兩句以辛辣的反問指出：杜牧未免太天真了，即使項羽真能重返江東，但對這么一個失盡人心而執(zhí)迷不悟的人，江東子弟還肯為他拼死賣力嗎?“卷土重來”實在是癡人說夢而已。王詩辛辣冷峻，抓住了人心向背是勝敗的關(guān)鍵這個根本，可以說是一針見血。他毫不留情地指出項羽失敗的最根本原因，頗具政治家的眼光。
劉邦聽諫
劉邦打進咸陽，進入皇宮，一看皇宮里盡是寶貝，又有上千的美女，便想在宮里快活。張良勸誡：“因為秦暴虐無道，您才能到這里來為天下百姓除害。我們應(yīng)該艱苦樸素反對奢侈才對�，F(xiàn)在一進秦宮，就先講享受，這不是助紂為虐，也來當秦皇嗎?”劉邦接受了張良的意見，下令把秦宮封存起來，部隊全部回到霸上扎營。
[拓展] 劉邦之所以最終成就千古之偉業(yè)，除了善于納言外，也與他的自律行為有關(guān)。
[適應(yīng)文題] “自律”“成功與失敗”“納言與成功”
楚漢戰(zhàn)爭
——秦朝滅亡后，劉邦和項羽為爭做皇帝，進行了將近四年的戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭初期，項羽在兵力上占優(yōu)勢。為擺脫劣勢，劉邦采取了一些措施，注意收攬人心，制定“約法三章”，重視人才，加上有富饒的關(guān)中作為根據(jù)地，劉邦于是逐漸由弱變強。而項羽則剛愎自用，不能昕取正確的建議，逐漸由優(yōu)勢變成劣勢，以致四面楚歌垓下受圍，最后被迫在烏江自刎。
�、湃绻⒆阌谡麄�戰(zhàn)爭這一角度，我們會得出“任何事物都是發(fā)展變化的”這一觀點。
(2)如果從項羽這一角度去看，我們就會認識到"兼聽則明，偏信則暗"的道理。
(3)如果我們站在劉邦這一角度分析他由弱變強的原因，可以得出這樣的結(jié)論:
①得民心者得天下。②嚴格的紀律是勝利的保證。③要學(xué)會尊重人才、重視人才、善于運用人才。
關(guān)于項羽的故事
1.萬人敵
【解釋】指兵法，也可指勇力可敵萬人。
【出處】《史記·項羽本紀》：“劍一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬人敵�！�
【成語故事】
項籍年輕時，學(xué)習(xí)文字知識沒學(xué)成，就去學(xué)劍，又沒學(xué)成。項梁很生他的氣。項籍說：“學(xué)文字能夠記寫自己的名姓就行了，學(xué)劍只能對抗一個人，不值得學(xué)，我要學(xué)習(xí)‘萬人敵’�！�
于是項梁就教項籍兵法。項籍很高興，略微知道其中的意思，又沒學(xué)完。項梁曾經(jīng)因罪案受牽連，和項籍一起逃到吳中郡。吳中郡有才能的士大夫，本事都比不上項梁。每當吳中郡有大規(guī)模的徭役或大的喪葬事宜時，項梁經(jīng)常做主辦人，并暗中用兵法部署組織賓客和青年，借此來了解他們的才能。項籍身高八尺多，力量能舉起大鼎，才氣超過常人，即使是吳中的子弟，全都畏懼項籍了。
項羽學(xué)劍不成，卻成了中國五千年公認第一的猛將；學(xué)兵沒有學(xué)完，卻成了戰(zhàn)無不勝的軍事奇才，所謂的“兵仙”韓信，在楚漢相爭四年中一直不敢與其正面交鋒，最后該下一役，在楚軍無援軍、無冬衣、無糧草、無歸路的情況下，以60萬大軍圍殲10萬楚軍，才將項羽主力擊潰。項羽不學(xué)的是僵死的知識，他愛研究的是實用的兵法。
2.取而代之
【解釋】指奪取別人的地位而由自己代替�，F(xiàn)也指以某一事物代替另一事物。
【出處】《史記·項羽本紀》:“秦始皇帝游會稽，渡浙江，梁與籍俱觀。籍曰：“彼可取而代也�！绷貉谄淇�，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍長八尺余，力能扛鼎，才氣過人，雖吳中子弟，皆已憚籍矣�！�
【成語故事】
項籍小的時候因為項梁的官司，隨之逃到吳中郡。秦始皇游覽會稽郡渡浙江時，項梁和項籍一塊兒去觀看。
項籍說：“那個人，我可以取代他！”只此一語，就表現(xiàn)出項羽的宏偉大志和英雄氣概。
項梁急忙捂住他的嘴，說：“不要胡說，要滿門抄斬的！”但項梁卻因此而感到項籍很不一般。項籍身高八尺有余，力大能舉鼎，才氣超過常人，即使是吳中當?shù)氐哪贻p人也都很懼怕他了。
3.先發(fā)制人
【解釋】發(fā):開始行動；制:控制，制服。原指丟動手的牌主動地位，可以控制對方。后也泛指爭取主動，先動手來制服對方。
【出處】《漢書·項籍傳》:“先發(fā)制人，后發(fā)制于人�！�
【成語故事】
陳勝起義后，會稽太守殷通也想乘機反秦，他于公元前209年9月召見項羽時說：“現(xiàn)在是滅秦的好時機。我聽說先發(fā)制人，后發(fā)則被人所制，我想和你早點共同起兵�！�
出身貴族的項羽豈肯委身于人下，按照計劃，項羽殺死了聲稱“先發(fā)制人”的殷通，收集了他的部下，公開樹起了起義大旗。
4.破釜沉舟
【解釋】（出征前）打破燒飯用的鍋，鑿沉船只，拚死一戰(zhàn)，決心很大。比喻下決心不顧一切地干到底。
【出處】《史記·項羽本紀》:“項羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心�！�
【成語故事】
秦朝末年，秦軍大將章邯攻打趙國。趙軍退守巨鹿(今河北平鄉(xiāng)西南)，并被秦軍重重包圍。
楚懷王于是封宋義為上將軍，項羽為副將率軍救援趙國。項羽率所有軍隊悉數(shù)渡黃河前去營救趙國以解巨鹿之圍。
項羽在全軍渡黃河之后他下令把所有的船只鑿沉，打破燒飯用的鍋，燒掉自己的營房，只帶三天干糧，以此表決一死戰(zhàn)，沒有一點后退的打算。
正是這樣，已無退路的大軍到了巨鹿外圍，并包圍了秦軍和截斷秦軍外聯(lián)的通道。楚軍戰(zhàn)士以一當十，殺伐聲驚天動地。
經(jīng)過九次的激戰(zhàn)，楚軍最終大破秦軍。而前來增援的其他各路諸侯卻都因膽怯，不敢近前。楚軍的驍勇善戰(zhàn)大大提高了項羽的聲威。
后來，“皆沉船，破釜甑”演化為成語“破釜沉舟”。
5.以一當十
【解釋】當:相當。一個人抵擋十個人。形容軍隊英勇善戰(zhàn)。
【出處】《史記·項羽本紀》:“楚戰(zhàn)士無不一以當十，楚兵呼聲動天，諸侯軍無不人人惴恐�！�
【成語故事】
公元前 208 年，秦將章邯指揮秦軍主力合圍巨鹿，項羽率兵前往解救。
為了表現(xiàn)置之死地而后生的決心，項羽帶領(lǐng)全部軍隊渡過漳河，“皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心”。
項羽率軍斷秦軍糧道，與秦軍進行了九次激烈的較量，“楚戰(zhàn)士無不以一當十” 。秦損兵折將，項羽乘勝追擊，逼使章邯率其殘部投降。
6.作壁上觀
【解釋】壁:壁壘。原指雙方交戰(zhàn)，自己站在壁壘上旁觀。后多比喻站在一旁看著，不動手幫助。
【出處】《史記·項羽本紀》：“及楚擊秦，諸將皆從壁上觀�！�
【成語故事】
秦二世二年（公元前208年），項羽在漳河之濱孤軍作戰(zhàn)抗擊秦軍，在趙國要求下，諸侯國軍隊也兵臨巨鹿城下。
他們壘高壁，掘深溝，筑有十多座營盤，作出抗秦救趙的架勢。卻都懼怕秦國兵強勢大退縮營內(nèi)不敢出兵作戰(zhàn)。
當項羽“破釜沉舟”與秦軍決一死戰(zhàn)時，諸侯國將士都站在壁壘上偷偷觀看。史書上稱其為“壁上觀”。這就是“壁上觀”或“作壁上觀”成語典故的來源和出處。后世，以此成語典故比喻朋友有難，不伸手，不幫助坐觀成敗的錯誤行為。
7.膝行而前
【解釋】跪著用膝蓋向前移動。形容敬畏恭謹之極。
【出處】《史記·項羽本紀》：“項羽召見諸侯將，入轅門，無不膝行……”
【成語故事】
巨鹿之戰(zhàn)，項羽破釜沉舟，誓死滅秦。最后，斷絕了秦軍的通道，殺死蘇角，活捉了王離，涉間不肯投降楚軍，自己燒死了。這時，楚兵為諸侯軍中最強大的，諸侯軍沒有一個不恐懼的。
項羽擊敗秦軍，英名遠播，威震六國。為表彰有功將士，在巨鹿郡建造了一座“封爵觀”，對立功將士論功行賞。封爵觀落成之日召見諸侯國將軍，諸侯國將軍無不膝行而前，莫敢仰視，對項羽畏懼恭維之情溢于言表。
從此，諸侯國尊項羽為上將軍，統(tǒng)領(lǐng)諸侯國軍隊抗擊強秦。
8.披堅執(zhí)銳
【解釋】穿著鐵甲，拿著武器。形容全副武裝。
【出處】《戰(zhàn)國策·楚策一》：“吾被堅執(zhí)銳，赴強敵而死�！薄妒酚洝ろ椨鸨炯o》：“夫被（披）堅執(zhí)銳，義不如公�！�
【成語故事】
秦朝末年，秦軍大將章邯攻打趙國。趙軍退守巨鹿(今河北平鄉(xiāng)西南)，并被秦軍重重包圍。楚懷王于是封宋義為上將軍，項羽為副將率軍救援趙國。
宋義引兵至安陽(今山東曹縣東南)后，接連46天按兵不動，對此項羽十分不満，于是要求進軍決戰(zhàn)，解困趙國，但宋義卻希望秦趙兩軍交戰(zhàn)后待秦軍力竭之后才進攻。
宋義根本不采納項羽的意見，說：“夫披堅執(zhí)銳,義不如公,坐而運策,公不如義�！边@是巨鹿之戰(zhàn)之前，當?shù)脑�，“義”宋義自稱，“公”宋義尊稱項羽。
項羽不可忍，遂進賬殺了宋義，稱其反叛，將士遂擁戴項羽為上將。
9.項莊舞劍，意在沛公
【解釋】項莊席間舞劍，企圖刺殺劉邦。比喻說話和行動的真實意圖別有所指。
【出處】《史記·項羽本紀》:“今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。”
【成語故事】
秦末，劉邦與項羽各自攻打秦朝的部隊，劉邦兵力雖不及項羽，但劉邦先破咸陽，項羽勃然大怒，派英布擊函谷關(guān)，項羽入咸陽后，到達戲西，而劉邦則在霸上駐軍。
項羽宴劉邦于鴻門。“范增起，出召項莊，謂曰：‘君王為人不忍，若入前為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜。’莊則入為壽。壽畢，曰：‘君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞�！椡踉唬骸Z�！椙f拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門，見樊噲。樊噲曰：‘今日之事如何？’良曰：‘甚急。今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也。’”
現(xiàn)在常用“項莊舞劍，意在沛公”比喻言行表面上雖有名目，實則另有所圖。 用“鴻門宴”表示明知是隱藏危險的邀請但又不得不去，有進退兩難的含義。
劉邦和項羽在鴻門會見，酒宴上，范增想除掉劉邦，讓項莊舞劍，以便乘機殺掉劉邦,于是留下“項莊舞劍,意在沛公”的典故。
10.匹馬單槍
【解釋】原指打仗時一個人上陣�，F(xiàn)比喻行動沒有人幫助。
【出處】五代·楚·汪遵《烏江》詩：“兵散弓殘挫虎威，單槍匹馬突重圍�！�
【成語故事】
楚漢戰(zhàn)爭的決定性戰(zhàn)役垓下之戰(zhàn)，霸王突破重圍，率領(lǐng)28騎奔向烏江。
項王不愿過江，就對亭長說：“我騎這匹馬五年了，所向無敵，常常日行千里，我不忍心殺掉它，把它賞給你吧！”
于是命令騎馬的都下馬步行，手拿短小輕便的刀劍交戰(zhàn)。僅項羽一人就殺死漢軍幾百人。項羽自己也負傷十多處。
項羽在烏江邊上最后只剩下匹馬單槍，自知無顏而拔劍自刎。
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