【推薦】風(fēng)的作文四篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家收集的風(fēng)的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風(fēng)的作文 篇1
每當(dāng)?shù)搅舜杭揪蜁?huì)有許許多多的大風(fēng)，吹的是到處灰塵，不僅僅是灰塵，還有許多的“白色污染”也就是人們常說的塑料袋等垃圾到處亂飛。大家都不喜歡這樣的風(fēng)，但是這個(gè)季節(jié)還是值得喜歡的。
說到風(fēng)，當(dāng)然除了春季的風(fēng)，其他季節(jié)的.風(fēng)還是有許許多多的種類的。比如：到了夏天，人們盼望著刮風(fēng)，因?yàn)橄募痉浅５难谉幔绕涫堑搅酥形绲臅r(shí)候，太陽似火，曬得你根本不想出門，這時(shí)候就希望有風(fēng)，這樣的話，就會(huì)涼爽許多。但是，夏季的風(fēng)往往是燥熱的，不僅僅不會(huì)減輕燥熱感，反而會(huì)增加這樣的感覺，唯獨(dú)是下過雨以后的天氣，這時(shí)候有風(fēng)的話，會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的體驗(yàn)。
到了秋季，風(fēng)也是最多的，這時(shí)候的風(fēng)就是涼爽的，有個(gè)詞語叫做“秋高氣爽”，這時(shí)候已經(jīng)沒有了夏季的炎熱，風(fēng)也是涼涼的，到了晚上還會(huì)有一點(diǎn)冷，這時(shí)候就要穿一些厚衣服了。一旦進(jìn)入冬天，人們對于風(fēng)的要求就不會(huì)那么多了，這個(gè)季節(jié)的風(fēng)就是凜冽的，吹到人的臉上，就像小刀子一樣，劃得人生疼，不過，盡管是這樣，還是有一點(diǎn)風(fēng)好一點(diǎn)，畢竟可以清新空氣，帶走一些空氣中的污染。
風(fēng)就是這樣，有的讓人喜歡，有的也讓人懊惱，它就是這樣，不尋常。
你是怎么樣看待風(fēng)呢？
風(fēng)的作文 篇2
春風(fēng)洋洋得意地走過大地，留下萬人贊嘆的足�。捍号ㄩ_，綠意盎然。
夏風(fēng)深情緩緩地掠過森林，留下眾人景仰的足�。簶淞质[郁，枝盛葉茂。
秋風(fēng)萬種風(fēng)情地?fù)徇^田野，留下人人歡笑的足�。喝f物豐盛，碩果累累。
冬風(fēng)冷酷無情地掃過溪河，留下讓人畏懼的足�。核臃�，萬物蕭條。
是夜，天空黑得如沉寂的死海一般。在昏黃的燈下，有一個(gè)孤單的影子在校道徘徊。兩行眼淚滑過沉寂的空氣，卻絲毫不能牽動(dòng)死悸的心。此刻，千言萬語也只能無語。
一陣風(fēng)吹來，把長長的影子吹得有點(diǎn)變形。風(fēng)吹過湖面留下的足印是否可尋？那湖面上的一圈圈的漣漪就是證明它來過的足印。那么在掠過無邊的大海是否還能留下一絲痕跡呢？你看，那海上席卷而來的巨濤就是它的“杰作”。那么當(dāng)它吹過地獄般的高三會(huì)留下什么呢？
風(fēng)，在高三的天空下霸道的行走，搶走了高一的輕松，奪走了高二的歡笑；留下的是沉悶的空氣，是昏昏沉沉的天氣，是陰陰暗暗的心情和單調(diào)的書堆生活。這就是它的足印也是我們的道路。走過了的，如今只能回眸。
高三就如通向天堂的地獄口，可謂“出生入死”啊。經(jīng)過了它，無論如何，都會(huì)脫了一層皮，現(xiàn)代版的脫胎換骨。
回想這些日子以來，一座座的書堆得我?guī)缀醮贿^氣，一道道的習(xí)題逼得我睡眠不足，一個(gè)個(gè)觸目驚心的分?jǐn)?shù)刺得我滿是傷痕。面對同學(xué)的“你爭我奪”，老師的“窮追猛打”，家長的.“承盛追擊”。于是，我埋怨，我沉淪，我更是畏懼。畏懼分?jǐn)?shù)的下降，名次的下跌，害怕力不從心，有負(fù)所望。我就這樣學(xué)會(huì)了逃避，學(xué)會(huì)找堂皇的理由來掩飾自己的“罪行”。
臉上的兩道風(fēng)干了的淚痕，我知道它是風(fēng)的足印。風(fēng)踩過花叢，散落了滿天的花瓣，美景當(dāng)前，林黛玉卻在灑淚傷嘆花開花謝花滿天。悲乎哉？悲也。因?yàn)樗浟恕奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！�，不知道花拋開短暫的美麗為的是更長久的絢麗健康。因此，在整個(gè)花開的季節(jié)里，她走過留下的是無用的哀嘆與眼淚。風(fēng)，拂過陶潛辛勤勞作的美麗菊花，舞動(dòng)了菊花的韻味。陶潛就賞菊東籬下的悠然自得，何樂而不為呢？他走過之后留下的是汗水與愜意。
而我們走過高三有留下什么呢？
留下汗水，我不會(huì)后悔，因?yàn)槲艺娴呐^了；留下眼淚，我也不會(huì)遺憾，因?yàn)槲艺娴谋M力了。于是，我不再哀嘆作業(yè)的多如牛毛，因?yàn)槟侵粫?huì)讓我更加的松懈；不再埋怨日子的單調(diào)枯燥，因?yàn)槟侵粫?huì)我更加沉淪；不再畏懼成績的忽上忽下，因?yàn)槟侵笞屛腋佣额澑討K敗。因此，我學(xué)會(huì)了承受，懂得了宣泄，明白了如何面對。
風(fēng)，吹過心田，浮動(dòng)的心不再死寂。于是，邁著不再徘徊的步伐，走向教室。還等什么？快點(diǎn)拿起筆，畫下你的足印，算出你的尺寸，劃掉你的懶惰，舞出你的絢麗章程。
高三或許枯燥，但并不黑暗，你沒看到六月的那個(gè)驕陽嗎？高三也許孤單，但并不死寂，你看到六月雨后的那道浮動(dòng)的彩虹了嗎？高一高二的輕松與歡笑的足印讓我們用高三的沉默令它在六月的那場風(fēng)暴中變得更加深。記得，高爾基曾經(jīng)高喊過：“暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”。如今，我也在這里為自己作作勢大喊：“六月的那場暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”因?yàn)�，我知道，�?jīng)歷過了，無論結(jié)局怎樣，我都會(huì)變強(qiáng)。
風(fēng)滑過指尖，帶去的歲月；風(fēng)爬過臉龐，留下的是時(shí)光的足��；風(fēng)撫過發(fā)絲，消逝的是如歌的青春；風(fēng)吹過高三，鍛煉了不催的身心。
風(fēng)的作文 篇3
下午，狂風(fēng)呼呼的向?qū)W校闖來……
它鼓著腮幫子，把貼在墻上的廣告吹的“刷刷”直響。地上的廢紙、垃圾袋，全部在空中跳起了探戈。一張無辜的廢紙，被狂風(fēng)卷了起來，一會(huì)兒貼在東墻上，一會(huì)兒貼在西墻上，直到在空中銷聲匿跡。
這狂風(fēng)像脫韁的野馬似的，滿校園里逛。他把在操場上運(yùn)動(dòng)的學(xué)生們的卷子資料全部帶到了空中；他把正在奔跑的人們的衣服全部撩了起來；他還把窗簾吹的翩翩起舞……
唉，風(fēng)，這頑皮的小孩！
它似乎還嫌玩的不夠盡興，把雨也叫來�？墒怯晁坪醪⒉粯芬�，只隨著風(fēng)飄灑了一會(huì)兒就偷偷溜走了。風(fēng)好像有些掃興，自個(gè)兒用力的吹著……
它瘋狂的亂舞著柳樹柔韌的枝條；它撕扯著晾在晾衣架上的被單；它用力地踏著地上的小水洼；它胡亂地向天空拋去一張張碎裂的`報(bào)紙……
但是，人們并沒有理會(huì)風(fēng)的瘋狂舉動(dòng)：學(xué)生們?nèi)栽谏险n；小販們還在吆喝；婦女們還在熱火朝天的聊天——就連狗也在自己的小窩里啃著一塊大骨頭……
風(fēng)討了個(gè)無趣，垂頭喪氣的走了……
奇怪，風(fēng)停了。
風(fēng)的作文 篇4
風(fēng)，分為很多種。有電閃雷鳴的狂風(fēng)，有使人害怕的強(qiáng)風(fēng)，而我是掠過人間煙火的微風(fēng)。
我踏著云朵，來到了森林。我開始四處奔跑為森林降溫，松鼠和小熊張開稚嫩的`小手輕輕撫摸著我掠過的身影，感受風(fēng)的清涼。我將風(fēng)吹向花兒，風(fēng)兒帶著芬芳飄向森林各處。草地，他們昂起頭歡迎我的到來，并紛紛點(diǎn)頭向我示好。
告別森林，我不知不覺來到了了海岸，我為沙灘散去余溫，海螺內(nèi)迂回著音符，人們都聽沉醉了。我又向海面吹去，海面波光粼粼，余暉爍爍。閃起的光芒讓人感到海的美好。微風(fēng)使人倍感愜意。
走過海洋，我飄到了繁華的都市。人們面帶微笑，是那么和諧，一位和藹的奶奶有點(diǎn)吃力的提著一個(gè)桶，向桿上晾衣服。我鉆進(jìn)衣服吸干纖維中的水分，奶奶笑著說：“風(fēng)來了，衣服就可以快些干了，呵呵。”我在衣服中穿梭，這兒沒有煙火紛囂之聲，只有歡聲笑語。是那么自然，那么和諧。
天空漸漸泛紅，我準(zhǔn)備散離人間，可我并不可悲，我知道月亮?xí)䜩斫影�，給人們帶來清涼。這就是我，清爽的微風(fēng)，自然界的一員。
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