【熱門】觀察的作文3篇
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的觀察的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
觀察的作文 篇1
在我的家里養(yǎng)了幾盆花，每一盆花的葉子都是不一樣的，各有各的特點與形狀。
就說我家的最大的一盆吧，這幾天我發(fā)現(xiàn)它有的葉子周圍慢慢變黃了。媽媽看見了，就拿來剪刀把黃已經(jīng)大部分變黃的葉子剪掉了，媽媽說："這樣就會重新長出新的葉子，黃葉子剪了，新的葉子的養(yǎng)料就會更多，長得也就會快一點。
過了兩天我去看，果然，在剪掉的葉子的莖上，長出一個小小的小綠卷，我想原來葉子剛長出來就這個樣子的，好可愛啊，小小的，嫩嫩的像我們小孩子一樣。又過了兩天，葉子就出來一半了，葉片也張開了一半，再不是一個小卷了，而是一片小小的葉子了，但是比長大的葉子的綠與淡一點，讓人不敢去動它，好像很軟很嫩的樣子，但是也是五臟具全呢，葉脈很清楚呢。過了四五天的樣子，葉子就長很與原來差不多大了。
世界萬物真的很有趣，我們周圍到處都有，只要你認真仔細觀察，就會明白很多東西的。
觀察的作文 篇2
學習作文有很多途徑，有的是從模仿范文學起，有的是從選材立意入手，有的從某些表達方法和語言技巧進行練習，而從學習觀察開始則是作文入門的重要方法，它是作文的源頭活水。但是，由于缺乏有效的指導，許多學生都沒有養(yǎng)成觀察的習慣，他們對周圍的事物常常是熟視無睹，在作文時總覺得頭腦空空，為找不到材料而發(fā)愁。我在指導學生寫作時側(cè)重從培養(yǎng)觀察能力人手，取得了好效果。在學生學習觀察的過程中，我要求他們做到以下五點。
一、弄懂觀察含義
首先讓學生認識到，觀察不僅僅是要用眼睛看，而且要耳聽、鼻嗅、舌嘗，還要用身體去感受。必須充分利用人體的各種感官的功能去體驗生活，從而獲得對事物初步的感性認識。這就要求學生學會"眼觀六路。耳聽八方，鼻嗅十圍",敏感地、全方位地捕捉生活信息，糾正觀察只是用眼看的錯誤認識。我還告訴學生，有時聽比看更重要，不能光看人物怎么做，還要聽人物怎樣說，每到一處，只要注意傾聽周圍人的說話，就可以獲得意外的寫作材料。學生按照我說的方法去做，果然像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸那樣，為自己從傾聽中獲得了寫作的素材而高興。如，一位學生在家里聽到鄰居議論一對夫妻因打麻將吵架，反目成仇，他就馬上寫了一篇作文《醒來吧，爸爸》，在作文中他勸爸爸也戒掉這種不健康的嗜好，多關(guān)心家庭和他的`學習。后來他爸爸看到這篇作文果然有了轉(zhuǎn)變。還有個學生根據(jù)聽來的一條信息：兩輛汽車相撞，車毀人亡，就寫了篇日記《車禍猛于虎》，告訴司機叔叔為了自己和他人的幸福要安全行車。這篇日記后來還在報上發(fā)表了。
二、觀察必須細致
我要求學生在觀察的時候要細心，要做到下馬看花，不能走馬觀花，否則，觀察到的事物印象就不準確、不深刻。我給學生舉了一個例子：唐朝詩人杜甫有兩句詩："細雨魚兒出，微風燕子斜。"說的是細雨落在水面上，在一個個水泡均有魚兒在跳躍，如果是大雨魚兒就不會這樣；燕子體輕，在微風中。也要斜著飛行。作者只有細致地觀察到"細雨"與"魚兒出","微風"與"燕子斜"之間的關(guān)系，才能寫出這樣的詩句。使學生明白，只有仔細觀察，才能抓住事物的特征。有時，一次觀察不夠，還要進行反復觀察，事物的面貌才會清晰地呈現(xiàn)在眼前。如，有的學生寫景物時，就沒有仔細觀察，寫雪總是大雪紛飛，寫雨就離不開傾盆大雨。有個學生寫秋天的早晨，只寫了鮮艷的朝霞，天上的白云被太陽映紅了，太陽出來金光萬道。如果將文中的"秋"改為"春"字，人家還以為是寫"春天的早晨"呢！()可見觀察不仔細就寫不出生動具體的文章。
三、觀察配合體驗
我告訴學生，在觀察生活的同時，還要用心去體驗。這樣得到事物的印象才更深刻不容易忘記。對此我又給學生舉了個例子：宋代有個畫家文同，擅長畫花鳥蟲魚，旭日落霞，對畫竹起初不高明。他知道要把它們畫好，就得深入了解竹的特性。后來，他就在住屋附近栽了一片竹子，一年四季認真觀察竹枝和竹葉在不同季節(jié)不同氣候的姿態(tài)風韻。經(jīng)過長時間的觀察體驗，他畫出來的竹瀟灑蒼秀，剛勁挺拔，具有獨特風格，這就是成語"胸有成竹"的來歷。這里的體驗就是用心去思考，只觀察不思考只能獲得一些膚淺的生活現(xiàn)象，只有把觀察和思考結(jié)合起來，去用心體驗生活的真諦，才會寫出動人的好文章。如，在寫一個人的時候，不僅要用眼看，用耳聽，還要用自己的心體驗他的喜怒袁樂，只有感受深刻寫出來才能動人。如，有一個學生寫《教師的性格》，他之所以把人物的性格描寫得栩栩如生，就是對人物的思想感情有較深入的體會；作家李準說："我們只有在思想感情上和群眾打成一片時，才能發(fā)現(xiàn)蘊蓄在人物身上的堅強意志和崇高品質(zhì)。抱著找材料的觀點，就往往會‘一葉障目’看不出事物的本質(zhì)。"事實證明這的確是一條寶貴的經(jīng)驗。
四、觀察應(yīng)有聯(lián)想
理想的觀察必須伴隨聯(lián)想，否則所觀察到的事物只是平面的，沒有活力的。我在培養(yǎng)學生觀察能力時還要求學生學會聯(lián)想，如果學生能在觀察的同時進行聯(lián)想，即從眼前的事物聯(lián)想到與之有關(guān)的事物，就能使觀察的事物立體化，有助于產(chǎn)生靈感。一個人在觀察生活時引起的聯(lián)想是自然而然的，有時是情不自禁的，常常會由眼前的所見所聞所感引起對往日所見所聞所感的回憶，通過回憶豐富自己的認識和感受。如，一個學生寫《我敬佩的人》時。通過觀察叔叔給他削鉛筆和查看作業(yè)的情景，自然聯(lián)想到平日所看到的叔叔將自己關(guān)在屋里刻苦自學的情景，很好地突出了人物感到不吐不快。作家孫犁說："觀察時還要聯(lián)想，一個人要保持和發(fā)展自己的聯(lián)想力，加強它，養(yǎng)成好思索，好比較研究、分析的習慣，養(yǎng)成判斷的能力。"實踐證明，在觀察事物的同時積極聯(lián)想，能大大開拓寫作的思路，使作文成為一件很容易的事。
五、觀察要做記錄
俗話說：好記性不如爛筆頭。"眼看干遍不如手記一遍。"觀察到的事物如果不及時記下來，時間長了就會忘掉。針對這種情況我要求學生堅持寫觀察，要學生運用老師講的觀察事物的方法，積極主動地觀察周圍的事物，做生活的有心人。還要求學生把觀察和調(diào)查結(jié)合起來，養(yǎng)成善于鉆研和積累知識的習慣，建立起自己的"材料倉庫",對提高自己的寫作水平是大有裨益的。我給學生舉了一個生動的例子；英國有位文學家叫韋爾斯，他平時把觀察的結(jié)果經(jīng)常做筆記，從不偷懶。當他頭腦中突然涌起什么思潮時也會立刻記下來。通過日積月累，他獲得了豐富的寫作材料。他曾夸口說，他那雜記本上所搜集的素材足能夠?qū)?50年的作品之用。平時我要求學生做到不動筆墨不觀察，觀察必須有記錄，哪怕是一句兩句，三行五行。久而久之養(yǎng)成了習慣，學生觀察感受生活的能力也隨之增強。
學習作文，如果不首先借助觀察解決"寫什么"的問題，那么"怎么寫"的問題也是難以解決的。著名作家茅盾曾說："故為初學者設(shè)想，凡技巧上諸問題（包括所謂‘煉字’在內(nèi)），固然不可不下一番苦功夫，但尤其不能不下苦功的是觀察力的養(yǎng)成。"凡是習慣都不是輕易養(yǎng)成的、為了使學生養(yǎng)成觀察事物的能力，我?guī)椭麄冎贫ㄓ^察計劃，示范觀察日記的寫法，通過設(shè)立"觀察周",開展評選"觀察大王"等活動激發(fā)學生觀察事物的積極性。隨著學生觀察能力的增強，寫作水平也相應(yīng)得到了提高。
觀察的作文 篇3
“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”美是無處不在的，每個地方、每個時間，只要你用心去觀察，你都會發(fā)現(xiàn)，原來這個世界是那么美！
就在那次學校運動會上，我發(fā)現(xiàn)了許多美。那次運動會，我沒有參加任何比賽，于是，老師讓我和班長一起管理紀律。運動會快開幕時，大家看見隔壁班有礦泉水喝，就叫老師買，因為他們認為隔壁班的水是他們的老師買的�？墒钦l又會想到呢？那一箱水是他們班的一位同學買的，這，就是美。無論如何，一個中學生的零花錢應(yīng)該是不多的，可能這位同學花光了所有零用錢買了水給大家喝，這樣高貴品質(zhì)，就是美。
“800米跑步要開始啦！運動員各就各位！”隨著播音員重復的這句話，我們班的運動員上場了。隨著一聲槍響，大家齊刷刷沖出去，旁觀的老師與同學們一起吶喊加油，跑到第三圈時，我們班一位同學看上去快跑不動了，我馬上過去對他說：“加油呀，最后一圈啦！”說著把我那瓶沒喝的水給了他，他很感動。一個箭步向前沖去，雖然他最后只得了第四名，但是他這種拼搏的精神，以及我們同學之間的情誼，都是美。
一百米運動員請就位！”比賽開始了，我的朋友也參加，于是我買了三瓶水。炎炎烈日下，汗水在運動員頭上閃著光。每一位運動員跑完后都露出了一絲會心的笑容，那笑容，證明他們拼盡了全力，使人沉思，因為這笑容，讓我發(fā)現(xiàn)了最珍貴的美。
什么是生活中的美，這就是生活中的美，就是這么簡簡單單、平平常常的小事。地球上的每個生物都擁有美，可能你一時疏忽，發(fā)現(xiàn)不了它。你發(fā)現(xiàn)了美，可以說你很幸運，可是發(fā)現(xiàn)不了美的人們，不是很痛苦嗎？讓我們一起去發(fā)現(xiàn)美、感受美，用有力的雙手，打造一片美麗的天地！
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