風(fēng)的作文匯總十篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的風(fēng)的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
風(fēng)的作文 篇1
聽，風(fēng)的聲音。聽風(fēng)吹過綠草，吹過山崗，“沙沙……”這是風(fēng)給植物們親切的呼喚，她像一位偉大的母親一樣寵溺地?fù)崦鼈冃∏傻哪樀�，親吻著它們?nèi)跣〉纳碥|�？窗�！它們迎著風(fēng)，快樂地?fù)u擺著身體呢！
聽，風(fēng)的.聲音。聽風(fēng)順著溪水流淌�！皣W嘩……”唱著輕柔的歌，奔跑著、笑著、跳著，像一位天真無邪的孩子在小溪旁，戲水玩耍。溪水為它伴奏，這是一種愉快、清新的聲音，讓人流連忘返，心曠神怡。
聽，風(fēng)的聲音。聽風(fēng)拂過風(fēng)鈴的聲音�！岸６！憋L(fēng)鈴愉快地跳著舞，清新碰撞發(fā)出清脆的響聲，這可是風(fēng)鈴獨(dú)特的舞姿��！
聽，風(fēng)的聲音。聽風(fēng)鉆過巖縫的聲音。“呼呼……”你仔細(xì)聽，像不像一位少女正在陶醉地歌唱？這聲音時(shí)而愉快、時(shí)而悲傷、清幽。它在向大自然訴說著它的千言萬語(yǔ)呢！
聽，風(fēng)的聲音。聽風(fēng)鉆進(jìn)竹葉中的縫隙的聲音�！皣W啦啦……”像一曲優(yōu)美的五線譜，大大小小的竹葉，像音符，宛如跳動(dòng)的小精靈，可愛極啦！
讓我們一起聆聽風(fēng)的聲音，傾聽風(fēng)的心聲吧！
風(fēng)的作文 篇2
有一個(gè)名叫“調(diào)皮”的風(fēng)，它名為調(diào)皮，的確名副其實(shí)。瞧！風(fēng)正在作怪呢！
調(diào)皮風(fēng)深深地吸起一口氣，突然張大嘴巴，把所有的氣都吐了出來。調(diào)皮風(fēng)吹啊吹啊，吹出好多個(gè)風(fēng)寶寶。這些風(fēng)寶寶就是圣母媽媽送給調(diào)皮的護(hù)身符。他們也像調(diào)皮一樣，飛快地奔往西面八方。
它們有的跑到豐收果園。豐收果園的果子成熟了，黃澄澄，金燦燦，令人垂涎三尺。風(fēng)兒們?cè)谝慌�，嘴里“吸溜吸溜”地咽著口水，為了決定誰(shuí)先摘果子，它們便在一旁賽跑。風(fēng)兒跑得飛快，像脫韁的野馬，又像離弦的箭，還沒等它們分出勝負(fù)，樹上的葉子已被他們吹落了大半。
它們有的來到陽(yáng)光學(xué)校的操場(chǎng)上。這里的學(xué)生和老師溫文爾雅，男的都是紳士，女的都是淑女。他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，還能放風(fēng)箏哩！風(fēng)兒們?cè)缇脱垧掃@些精美的風(fēng)箏了，蝴蝶，蜻蜓，長(zhǎng)龍，燕子，還有孫悟空呢！于是，它們便在一旁助陣，把風(fēng)箏吹得越來越高。突然，“崩”的一聲，線斷了，孩子們傷心地望著遠(yuǎn)去的風(fēng)箏，喃喃地說：“天冷了，不能再玩風(fēng)箏了�！庇谑�，孩子們躲在一個(gè)角落里取暖。風(fēng)兒可不管這些，跑著去追它夢(mèng)寐以求的'風(fēng)箏去了。
還有一些風(fēng)跑到了森林里。森林里非常冷清，大家都以為快要到第二年了。松鼠是森林里的警報(bào)員。它用自己粗壯的尾巴裹著身體，剛想睡個(gè)安穩(wěn)覺，屋子里掛著的蘑菇被風(fēng)兒吹落了。松鼠以為是鬼來了，來不及撿起蘑菇，就慌忙跑到另一棵樹上去了。兔子看見松鼠跑得飛快，知道有危險(xiǎn)了，趕緊跑去通知大家。整個(gè)森林都被這消息鬧得惴惴不安。很多小動(dòng)物都找避難所去了。大黑熊太懶惰，一點(diǎn)兒也不想動(dòng)，聽著跑得飛快的腳丫子，看著一個(gè)個(gè)小動(dòng)物從門口經(jīng)過，大黑熊心想：“這些弟兄們太膽小了！一驚一乍的，自己嚇自己！”大黑熊不想挪動(dòng)它沉重的腳步，為了以防萬一，他便把大石頭堵在門口，用屋里的稻草把門縫塞嚴(yán)實(shí)了，這樣，就是有鬼，鬼也進(jìn)不來了。風(fēng)看到這些情形，又好氣又好笑。瞧瞧！空曠的森林里，寂靜難耐，風(fēng)的興趣被一掃而光，只好悻悻地?zé)o功而返。
還有的風(fēng)來到了冬的世界。它們吹呀吹呀，吹得人們用厚厚的棉衣裹緊了身體，一個(gè)個(gè)縮頭縮腦的，很是可笑。不過，也有不怕冷風(fēng)的，你看！一群群小學(xué)生們雖然身子被他們的媽媽裹成了大粽子，它們卻依然背著書包，昂首闊步，大步流星地往學(xué)校趕去。風(fēng)兒大笑了一陣，見沒什么好玩的，就敗興而歸。
調(diào)皮的風(fēng)就是這樣調(diào)皮。它時(shí)不時(shí)地，拿人們?nèi)⌒Χ簶罚?/p>
風(fēng)的作文 篇3
風(fēng)，它在大自然中是無形無影的，奔跑過去，人們只能“看見”它的路徑。它是寒冷的，又是溫?zé)岬模谴笞匀坏哪g(shù)師。
春天的風(fēng)，像一個(gè)畫藝高超的美術(shù)家，在天這一幅空白的紙上添上幾筆，春天這個(gè)小姑娘就穿上了一件美麗的花衣裳。
夏天的風(fēng)，有點(diǎn)壞壞的感覺。路上的行人被毒辣的太陽(yáng)曬得汗流浹背時(shí)，人們非常期待一陣涼爽的風(fēng)吹來，可是風(fēng)一吹就是熱風(fēng)，讓人們更熱了。人們便埋怨風(fēng)火上澆油，而風(fēng)卻在旁邊偷偷地匿笑。
秋天的風(fēng)，是比春風(fēng)更加美麗的風(fēng)，它也是一個(gè)畫藝高超的美術(shù)家，但與春天的相比，它喜愛用黃色與金色，把這兩種顏色混成一種顏色——金黃色。它在樹木上一揮，落葉紛紛；它在農(nóng)作物上一揮，碩果累累；它在河流上一揮，就可以看見曹操《觀滄�！分械�'“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的壯麗景象。然后，它又在天空上一揮，就讓人們穿上了毛衣。有時(shí)。秋風(fēng)生氣了，便下起了秋雨，落葉混著雨，雖然顯得凄涼，但景致并不比“沾衣欲濕杏花雨”的春景差。
冬天的風(fēng)，只能用四個(gè)字來形容——寒冷、冷酷。北風(fēng)像刀子一樣在行人的臉上割著，但小孩子卻很享受冬天的樂趣，比如打雪仗、堆雪人，這些都是孩子們?cè)诙飒?dú)有的樂趣。
這就是風(fēng)的魅力。
風(fēng)的作文 篇4
我是一陣龍卷風(fēng)，穿著一件灰色的大衣，我的身形下面是小的，越往上越大，身體里混合著許多的東西，比如樹枝、白色塑料袋、樹葉。
我身上的氣味復(fù)雜，夾雜著許多的灰塵，不管我走到哪里，地上的灰塵就被我卷起來。我的力量特別大，大到可以把一棵樹連根拔起，還可以輕松把一輛普通的小汽車卷起。當(dāng)然，我的脾氣也很暴躁，只要我一生氣，就會(huì)狂風(fēng)大作，之后我的身體會(huì)變得越來越大。
我在大發(fā)雷霆之前，一般不會(huì)現(xiàn)身，我躲在一個(gè)隱蔽的地方，靜靜地等著。我狂怒之后，我會(huì)漸漸變小，我大概小了一半的`時(shí)候，我的灰色大衣會(huì)漸變成透明，最后消失不見。
我是一陣暴躁的風(fēng)，大家都不喜歡我。
風(fēng)的作文 篇5
家是許多人的避風(fēng)港，有些人在家避風(fēng)雨；有些人在家里天天快樂。但是，世界不是只有家這一個(gè)避風(fēng)港，這不，我找到了一個(gè)新的避風(fēng)港，那就是學(xué)校！
為什么呢？
因?yàn)�，你不可能天天在家里，在學(xué)校里的時(shí)候，你受傷了，你生病了，第一個(gè)著急的是誰(shuí)呢？沒錯(cuò)，那個(gè)人就是老師！我們不在家里的'時(shí)候，老師就像我們的媽媽一樣照顧著我們。雖然我們不守紀(jì)律時(shí)，老師也會(huì)批評(píng)我們，但主要還是為了我們能更好地成長(zhǎng)。
有一次，朱老師發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了，就連忙讓我回家。后面幾天，我堅(jiān)持去上學(xué)，但在上課時(shí)又發(fā)燒了，朱老師就照顧我。后來我病好了，老師便給我補(bǔ)課，一點(diǎn)一點(diǎn)很耐心地給我講解，讓我超級(jí)的感動(dòng)，幾乎要流出眼淚了。
呵呵，言歸正傳，那么第二個(gè)原由又是什么才能證明學(xué)校是避風(fēng)港呢？
是知識(shí)？
不如直接說老師吧。因?yàn)槔蠋熢陉P(guān)懷我們之余還教給我們知識(shí)，讓我們懂得了一些品德高尚的道理，讓我們養(yǎng)成一些品德高尚的習(xí)慣。比如有禮貌，特別的是，老師讓我們從一個(gè)個(gè)軟弱的小豆包變成了一個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的萬事通了。
其實(shí)校園并不是我們真正的避風(fēng)港，在校園里面的老師，才是第二個(gè)真正的避風(fēng)港！
風(fēng)的作文 篇6
也許，這個(gè)世界風(fēng)云莫測(cè)；也許，它會(huì)卷起一陣風(fēng)浪；也許，它也攀登過珠穆朗瑪峰；也許，它也有過歲月的步伐
它可曾奔過青藏高原，一望無際的原野上，有著被它打擾了的成群牛羊，有著沉睡了的牧羊人，也有著因它的魯莽，而被驚動(dòng)了的花卉上的露珠。
它可曾穿梭在寂靜的樹林中，也因它有著強(qiáng)烈的好奇心，在不知不覺的玩耍下，撕碎了那嬌嫩的藤蔓，驅(qū)使著落葉在風(fēng)中盤旋舞動(dòng)，花兒，也跟著落下了第一片細(xì)嫩的花瓣兒。
它可曾來到空無一人的庭院，或許那是一個(gè)清冷的早晨，也可能是靜謐的月下，它佛過紗窗，流瀉下了冰冷與溫暖的交疊，天地之間，無拘無束，任它在空中逍遙，即使翻山越嶺，也在所不辭�。�
它可曾有過驚人的'歲月？任何語(yǔ)言和文字都顯得蒼白無力。它，在陽(yáng)光的牽扯下，在白云的逗引下，在跑動(dòng)的孩子衣角的扇動(dòng)下，在男孩女孩的筆尖舞動(dòng)下，在叔叔阿姨匆匆腳步的扯拽下，在牛馬鼻息腳踏的沖撞下，它紛飛了春的眼淚，飛揚(yáng)了夏的熱情，呈現(xiàn)了秋的思念，趕走了冬的寂寞“光陰似箭，日月如梭”，這是它的幸還是不幸？不馥郁，不濃烈，它，也曾向人們傾訴，自己無法把世界攬?jiān)趹牙锏默F(xiàn)實(shí)。有些事情的得失真的難以理清。
它，也曾問候過這個(gè)世界，也曾隨著世界的美麗與花兒的清香而翩躚，它，也曾來到過這個(gè)世界，也曾，經(jīng)歷過歲月的洗禮。
風(fēng)的作文 篇7
我悄悄的來到了。
我喜歡輕輕拂動(dòng)著細(xì)密的雨絲，在花叢中游玩，撫摸白云的臉頰，親吻第一顆露珠。
我快樂自在，無憂無慮。我輕輕的腳步，使花兒開了，樹葉綠了，果子熟了，雪花落了。一年四季，都有我留下的痕跡。
我來無影去無蹤。我看到人們被酷暑所折磨，這時(shí)，我就派上用場(chǎng)了，我躲在扇子中，風(fēng)扇里，甚至是在空調(diào)里和冷空氣玩耍，給人們帶來涼爽。
可是，我無形無影的，只好流浪四方，冬天的時(shí)候，我索性往別人家里鉆，可最后總是被無情的趕了出來。
我的脾氣還可以，但是由于大多數(shù)人類亂砍濫伐，破壞了大自然，我生氣了。我變成龍卷風(fēng)、沙塵暴，把他們的.家園變成一片廢墟，讓他們感受一下沒有家的滋味。
不過最近我的心情還不錯(cuò)，我卷著花香，帶著露珠，哼著小曲。從葉尖上拂過，從海平線掠過，去親吻又一株盛開的鮮花了。
風(fēng)的作文 篇8
呼呼呼，一陣頑皮風(fēng)艱難地從窗縫里擠了進(jìn)來。他看我正在專注地寫作業(yè)就想和我玩。他在我耳邊鉆來鉆去的好想再和我玩捉迷藏。他見我不搭理他就拿起我的書翻了起來，我瞄了他一眼，他把書拿倒了!我還是不理他，他又鉆進(jìn)我的床單吹來吹去我的床單里又多了一個(gè)大皮球。
“叮叮�！薄趾臀业娘L(fēng)鈴?fù)媪似饋�。他又跑到我的衣柜里好奇地盯著那些衣服，他輕輕地摸了一下，又摸了一下見沒有什么危險(xiǎn)就一溜煙鉆了進(jìn)去把我的衣服吹得鼓鼓的`。頑皮的他又從外面吹來了一陣沙子吹進(jìn)了我的眼睛里。一會(huì)吹吹我的頭發(fā)；一會(huì)圍著我繞圈；一會(huì)摸摸這；一會(huì)碰碰那。突然“砰”的一聲我的鋼筆水瓶“跳”到了地上，鋼筆水灑了一地。他一見大事不好了就溜了。等我拍桌子瞪眼睛時(shí)他早就跑了。這時(shí)我聞到了淡淡的花香，是他，是他把這淡淡的花香留給了我!
風(fēng)的作文 篇9
我是風(fēng)，一縷輕輕的風(fēng)，我喜歡旅行，來到不同的季節(jié)，快樂的旅行一番。
我先來到了春姐姐的地盤，現(xiàn)在雪剛?cè)诨〔菥拖褚蝗夯顫娍蓯鄣暮⒆�，�?zhēng)先恐后調(diào)皮地從大地母親的懷抱中伸出一個(gè)調(diào)皮的小腦袋。一棵棵柳樹，婀娜多姿，頭上垂掛著一串串碧綠的珍珠。啊！這優(yōu)雅的風(fēng)景真令人流連忘返。
我輕輕邁步到夏姐姐這里，我看到了一條明如玻璃的帶子――河。這河里有荷花，有成群的魚兒，還有呱呱呱唱著歌的`青蛙，他們?cè)谝黄鹜嫠！：苫ㄔ诤永锿ねび窳⒌卣局�，展開層層花瓣，露出里面的花苞。
夏姐姐這里熱，我一吹，使人們頓時(shí)神清氣爽。
走走停停，我又來到了秋哥哥這里，這時(shí)秋哥哥這里早已是人們收獲的時(shí)候，我來到果園里，果園里有：穿著紅衣服的蘋果，粉嘟嘟的桃子和披上黃衣服的鴨梨果園里成熟的果子應(yīng)有盡有。
最后我來到我喜歡的冬爺爺這里，冬爺爺這里大雪紛飛、銀裝素裹、粉妝玉砌，小朋友們，在打雪仗，堆雪人我不會(huì)像別人那樣刮在人臉上，如刀割一般，我會(huì)腳步輕輕地從人們身旁走過。
這就是我四季旅行的故事。
風(fēng)的作文 篇10
記憶中的感受如期而至。微風(fēng)，暖陽(yáng)，陪伴。
春暖花開的季節(jié)，漫山遍野的金黃，桃紅李白的點(diǎn)綴，遠(yuǎn)望魚塘，粼粼有些晃眼的漣漪。與你漫步這山野間，盡顯孩子氣的爛漫，從《三國(guó)演義》到《紅樓夢(mèng)》，這一路你所描述的天地，雖只是個(gè)朦朧的.輪廓，卻在后不盡的光陰里逐漸勾勒清晰，填充著各種斑斕，或是飄逸的文字，或是寥寥的色彩，亦或此處無聲勝有聲的的空白。
你放任我恣意的成長(zhǎng)，從不干涉我的自由，卻像是我靈魂的導(dǎo)師，敏銳地感覺到我可能會(huì)走上的小路，嚴(yán)厲的口吻，總讓我敬畏，如山一般的長(zhǎng)者。
對(duì)于文字的饑渴，不滿足于應(yīng)試教育的框框條條，課本外的世界如一股潺潺清泉填補(bǔ)那桃花源里的生機(jī)。
兒時(shí)的記憶大多源于那片遠(yuǎn)離城市的美麗鄉(xiāng)土山野。田間小路，溪水清透，春播秋收，四季安詳而忙碌，曾一度以為這里會(huì)一直如此，守著那片油菜花和青幽幽黃燦燦的稻谷，還有隱匿于此地的群鳥。
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