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同學(xué)作文匯總5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的同學(xué)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
同學(xué)作文 篇1
畢業(yè)分手的時候，一本同學(xué)錄，留下全班每個人的`筆跡、語氣和姿勢，還有各種熟悉的微笑。從此，課堂上的座位被重新編排，成為聯(lián)絡(luò)圖，成為年輕的問候，成為紀念郵票。日后，當(dāng)今天成為昨天，思念和日子和郵戳在一起，將會領(lǐng)著我，沿著小巷一般的信箋格子，找到那些陌生的門窗和熟悉的面容，以及那些種在校園里永遠長不大的記憶，那些留在歲月里永遠忘不掉的純真。
同學(xué)作文 篇2
今天早上檢查家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)艷麗和恬語竟然抄了同一篇習(xí)作——《讀〈賣火柴的小女孩〉有感》。我一向最看不得習(xí)作練習(xí)抄別人的作文，所以當(dāng)時就忍不住了：“你們兩個都是班上的好同學(xué)，也抄上了！像話嗎？”她們倆的臉一下子就紅了，低下了頭。
回到辦公室里，兩個孩子的難為情還在我的腦海中浮現(xiàn)，會不會傷了他們的自尊心呢？課間操時，我趕忙悄悄地詢問其他學(xué)生她們倆的上數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)，還好，沒有異常。當(dāng)我走到她們跟前時，裝做很不經(jīng)意地看了她們一眼，四目相對時，我感覺孩子的目光有些擔(dān)心。下操了，我說：“恬語、艷麗到我辦公室去取作業(yè)！”后四個字我說得特別響，想傳達給其他同學(xué)的意思是讓她倆課代表去發(fā)作業(yè)，沒有別的意思。
到了辦公室，我讓她們坐下，和藹地對她們說：“昨天晚上的作業(yè)，你們抄了一篇優(yōu)秀習(xí)作，肯定對讀后感的寫法、技巧更明白了，回去自己寫一篇試試，怎么樣？”剛剛還有點陰云的臉剎那間煙消云散了，第二天我的桌上放了兩篇新的作文，閱后覺得不錯。征求她們的同意，我當(dāng)眾宣讀了習(xí)作，并讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)文章中感受真實的寫法……不知什么時候自信又回到了她們的臉上。
這讓我又憶起去年一節(jié)作文課上的.一幕情景：那天我剛剛宣讀完一個同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作，教室里就響起了許多孩子鄙夷、嘲笑的聲音“他的作文是照抄的！”我很尷尬，因為這篇本來要當(dāng)作例文的習(xí)作竟然是抄的，并且這么多孩子都知道，當(dāng)老師的竟然不知……我也很為難……可課堂上沒人給我給我留下思索的時間，時間也不會因為特殊情況而停下腳步，課還要繼續(xù)。急中生智，一個“將計就計”的對策在我頭腦中形成�！巴瑢W(xué)們，要知道老師今天讀習(xí)作的目的——”我頓了一下，“是讓大家共同欣賞它，從中學(xué)到好的習(xí)作技巧�！苯淌依镬o下來，我繼續(xù)說，“文章的寫作技巧、語言、條理安排很值得大家一學(xué)，包括老師在內(nèi)——因為我已經(jīng)先被折服了！所以我想推薦給大家，你們沒有這種感覺嗎？聽——”我感情充沛地朗讀著，孩子們認真地聽著，沒人再去注意它的作者！……
今天想起來覺得意味深長，這兩件事逐漸形成一種刻骨銘心的告誡！
同學(xué)作文 篇3
今天，我給你介紹一下我們班的一位同學(xué)，他個子小，還有一對柳葉眉，整天穿著一件綠色外套，還有一雙跑起來像高跟鞋似的鞋。他還有一雙小眼。小嘴。小手。小臉蛋。一看見他我就覺得他就跟小孩子似的，很可愛。不過他剛開學(xué)的時候英語學(xué)的不怎么好，可是到了后來他什么也會了。我還知道他前幾天還把嘴捅了個大窟窿！唉！可憐的孩子�。�
他，是我中學(xué)同學(xué)當(dāng)中的一位．他長得不高不瘦，但是比我還高一點，他有一對并不怎么有神的大眼睛，和一張大大的嘴巴。由于他愛好體育，經(jīng)常到外面踢球，所以體質(zhì)不錯，但皮膚卻被曬得黑黝黝的。除此之外，他還有一個特點，就是有一頭卷發(fā)，可不是燙的`，而是自然卷曲的沒，看上去象一只卷毛狗，所以大家都叫他“卷毛狗”。
他還有一個優(yōu)點就是堅持不懈做事不半途而廢，而是有始有終，。記得有一次，我們到足球場去上體育課。老師讓大家跑400米。于是大家便排成一行，當(dāng)然他也在其中，只聽一聲“開始”的口令后，跑步開始了，大家都像離弦之箭，一個勁的往前跑，他也不例外，但是另人吃驚的事發(fā)生了，只見他剛跑了十幾步腳小突然遭“暗算”，摔了一跤，這一交可摔得不輕啊，他膝蓋上皮開肉綻，鮮血涌了出來，可是，他并沒有就此罷休，強忍著傷痛爬了起來，有人上來扶他，他卻沒答應(yīng)，憑著他堅韌的意志，一拐一扭地向著前方跑去。終于，在疼痛地干擾下，他離終點越來越近了，十米，五米，三米，一米，他跨過了終點線，我們?yōu)樗麣g呼，為他驕傲！
同學(xué)作文 篇4
暑假可真舒服，我很自在的躺在家里，猛然，一個電話響起了，原來是CH給我打的電話。原因，自然是要借作業(yè)。
本著我“強”她“弱”，再加上我是男同志，She is a girl。不好意思不答應(yīng)，就答應(yīng)借給她了。
給她書的那天，艷陽如炭。何以“如炭”？因為并不太熱卻也有些溫度。本約好了是4點整，可我在樹下左等右等30分鐘怎么還不來。我索性找個椅子坐了下來。
又過了10分鐘，只見她才急匆匆地跑來。從我手中將那作業(yè)拿走了，忘了說“謝謝！”
10天很快就過去了，我想她也該還給我了吧。于是給她打了個電話，她的會話很簡單，借給GY了。
GY是她的同學(xué)，又不是我的同學(xué)。
“那你超完了沒有？”
“我還沒抄呢！”
就這樣又拖了10天，她終于肯還給我了。但他卻要我再給她做一項作業(yè)，我心里是氣得很，可我若不給她做，她也不還給我，于是，我就給她亂寫一番。
她給我作業(yè)那天，我故意晚了5分鐘到，可依舊空空如也。我就在那兒等。我面前有個tallboy，也在等人，我倆就一齊靠在圍欄上，同是天下苦命人嗎。我向右一看，猛然看見了我的同窗LXB。
他卻是準備好等我的，見我見了他，才跑上來說CH已經(jīng)走到XY書店了。
我氣兇兇地向上走，看見了她，只將手中的稿紙與暑假作業(yè)交換了。
就那樣平靜地又過了幾天……
她又給我打來電話，說前幾天給她的那個作業(yè)她找不著了，讓我再給她重寫一份。
我氣不打一處來，就說：
“得寸進尺。”
我還是堅持不給她，她也就打了三四次電話，我服了，最后答應(yīng)給她。
那天下午我先去買了點東西，之后才到約定地點，見她還未來，我就心想等一會。那日，驕陽似火，十分曬人，才幾分鐘，我全身就汗淋淋的`了。
等了許久，看見XXD上來了，我忘了戴手表，忙問她幾點了，她說4：40了。之后，便說：
“把你那關(guān)于『S』科的作業(yè)給我抄抄吧！”
我只是笑。
“我把那東西借給CH了！”
她便很失望的走了。
之后，CH便來了，我將那作業(yè)丟在地上我就走了。
第二天，她又打來電話，問我借關(guān)于“S”科的作業(yè)。
我還是笑。
“我把它借給XXD了�！�
她也便很失望地掛了。
記一下CH同學(xué)，望大家莫學(xué)之于她也。
同學(xué)作文 篇5
------寫給我的小學(xué)同窗昨天,我們蹣跚走來今天,我們不舍凝視桌上的那本同學(xué)錄那里面藏著我們的眼淚與歡樂的.故事電話號碼串成億萬年深情祝福迅速增加同學(xué)錄的重量若干年后我將帶著這本小小的同學(xué)錄去尋找那一張張熟悉而又成熟的面孔
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