有關(guān)五年級(jí)作文錦集五篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)作文 篇1
我有一個(gè)非常可敬的老師。她總愛(ài)穿一件藍(lán)色的衣服，文靜的臉上常帶著一副既嚴(yán)肅又可愛(ài)的表情。每當(dāng)看到她那眼鏡后邊閃動(dòng)的目光時(shí)，一件難忘的事情便浮現(xiàn)在我眼前。
一次測(cè)驗(yàn)，有道題把我難住了�？吹狡渌瑢W(xué)做得那么順利。于是，我東瞧瞧，西望望，想撈個(gè)便宜。然而，老師看透了我的心，心想，沒(méi)有機(jī)會(huì)了。當(dāng)老師的眼睛投向了另一邊時(shí)，我趁機(jī)偷看了同桌的答案。做好了試題，心里舒坦多了。
老師發(fā)下卷子來(lái)了，結(jié)果我得了100分，心里樂(lè)滋滋的。
下課了，我剛走出教室，就聽(tīng)到后面有人叫我�；仡^一看，是老師。她平時(shí)那么嚴(yán)厲，準(zhǔn)不會(huì)放過(guò)我。
我慌慌張張的跟著老師來(lái)到辦公室，我不敢接近她，也不敢抬頭看她。老師說(shuō)：“做錯(cuò)事不敢抬頭，只要你改正錯(cuò)誤，我會(huì)原諒你的�！甭�(tīng)了老師的話，心里輕松了許多。我誠(chéng)懇的說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了！”
“雖然你偷看了別人的答案，但是你還是不懂�！崩蠋熗Ａ送Ｕf(shuō)，“我還是講解給你聽(tīng)吧。”這時(shí)的我的臉已經(jīng)通紅了。
過(guò)后，老師仔細(xì)地講給我聽(tīng)。臨走前，老師還叫我不懂多問(wèn)，錯(cuò)的作業(yè)要改正。我感動(dòng)極了，深刻地會(huì)到老師對(duì)我的關(guān)心。
老師�。�，您真是一位可親而又可敬的老師。
五年級(jí)作文 篇2
一喜：物歸原主
哈！我今天可是中了頭號(hào)獎(jiǎng)——雙喜臨門(mén)！想知道發(fā)生了什么嗎？那就看看我的作文吧！
一喜：物歸原主
下課了，我們正在玩踩腳丫，突然我看見(jiàn)了李晨曦手中的紅鋼筆，我的腦子像釣魚(yú)高手，立刻從記憶的海洋里釣出一條“魚(yú)”這不是我丟失了很久的鋼筆嗎？我可是花了很多零用錢(qián)才買(mǎi)到的！我立刻喪失了理智，大吼道：“你這是誰(shuí)的鋼筆？”李晨曦說(shuō)：“這是別人買(mǎi)給我的！”他帶著我找到了那個(gè)人（只誰(shuí)我就不說(shuō)了，給他了留一點(diǎn)面子）我問(wèn)：“說(shuō)！你這鋼筆是哪來(lái)的？”他說(shuō)：“這是我爸給我買(mǎi)的！”叮�！险n了，哼！先放過(guò)你，下課有你好看。
上課的時(shí)候，我一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，滿腦子都是鋼筆的事，終于等到下了，但不管我怎么問(wèn)，他還是說(shuō)是他爸給他買(mǎi)的'，看來(lái)只好使出我的殺手锏了！我對(duì)他說(shuō)：“如果你不說(shuō)我就告老師了！”一聽(tīng)到老師，他好像害怕了，立刻就認(rèn)罪了，說(shuō)是從地上撿的。
哈！沒(méi)想到丟了一個(gè)多月的鋼筆居然找到了！真爽！
二喜：比賽第一名
第四節(jié)課，我正美滋滋的用我剛找到的鋼筆，一位老師推開(kāi)門(mén)，探出一個(gè)頭說(shuō)：“李陽(yáng)和馮星豪在咱們班嗎？”我說(shuō)：“是啊，怎么了？”“羅老師讓你們放學(xué)到老師辦公室一趟”叫我們?nèi)ジ蓡嵫�？難道老師讓我們領(lǐng)“賞”因?yàn)樵诒荣愔皩?duì)我們說(shuō)如果得不到第一，回來(lái)有你好看�。。�！但可能我真的是第一呀！因?yàn)樵谖姨甑臅r(shí)候裁判還給我伸了一個(gè)大拇指呢！
放學(xué)了，我倆走到辦公室門(mén)口，那是說(shuō)不出的緊張！要是在人極度緊張的時(shí)候會(huì)跳的很高，那我倆就要跳到外太空了�。�！
進(jìn)到辦公室，老師面無(wú)表情地對(duì)我說(shuō)：“你的了第一名”就好像我得了第一名沒(méi)什么奇怪的�？晌覅s不一樣，心中高興得不得了，要是在人非常高興的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生電力的話，那我就可一讓八百輛電動(dòng)車(chē)充滿電了。
你們說(shuō)我今天是不是雙喜臨門(mén)呢？
五年級(jí)作文 篇3
我的女兒今年9歲，是一個(gè)活潑、可愛(ài)的小姑娘。在油田二小四（3）班學(xué)習(xí)。四年的學(xué)習(xí)生活，把女兒從一個(gè)不諳世事的孩童，變成了一個(gè)大方、聰明、有禮貌的少年。眼看著孩子一天天長(zhǎng)大、一天天成熟，我有說(shuō)不出的喜悅，每次女兒從我身邊走過(guò)，我總是盯著她的背影多看幾眼，女兒長(zhǎng)高了；每當(dāng)女兒睡著時(shí)，我總是對(duì)著她香甜的小臉，看了又看，女兒長(zhǎng)大了；每當(dāng)女兒興致勃勃地給我講起學(xué)校里的事情，我在傾聽(tīng)的同時(shí)，心里默默感悟，女兒懂事了，成熟了。一股強(qiáng)烈的幸福感涌上心頭。曾無(wú)數(shù)次，在心里默默地感謝，感謝二小領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的引領(lǐng)！感謝二小老師的精心培育！
“讓校園充滿書(shū)香，讓閱讀成為習(xí)慣�！薄爸R(shí)成就未來(lái)�！边@花香一樣的理念沁人心脾�！拔幕瘔Α钡慕�、“國(guó)學(xué)”走進(jìn)課堂，這濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，在潛移默化地感染我和孩子。一次次洗滌著我的心靈。作為家長(zhǎng)的我，同時(shí)也是一名教師，深知閱讀的重要性。于是，從女兒小時(shí)起，我也就重視了對(duì)女兒閱讀能力的培養(yǎng)，女兒上到四年級(jí)了，各科成績(jī)都不錯(cuò)，各種習(xí)慣也不錯(cuò)，我想，除了在校跟著老師學(xué)習(xí)之外，重視閱讀也算助了她成長(zhǎng)的一臂之力吧。
女兒從小我就一直帶著，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)一天。根據(jù)她的年齡特點(diǎn)，每天睡前給她講長(zhǎng)短不同、內(nèi)容不同的故事，一是讓孩子甜蜜地入睡，而是讓孩子的大腦多一些語(yǔ)言刺激，讓她的大腦倉(cāng)庫(kù)多存入一些語(yǔ)言信息。心理學(xué)研究表明：在兒童時(shí)期，孩子的聽(tīng)覺(jué)記憶要比視覺(jué)記憶好得多。幼兒時(shí)期，我每天睡前，都要給她講篇幅簡(jiǎn)短、內(nèi)容淺顯的童話故事。比如：《中國(guó)童話》、《格林童話》、《幼兒畫(huà)報(bào)》等故事，每講完一個(gè)故事，都要說(shuō)明一個(gè)道理。上小學(xué)低年級(jí)時(shí)，我仍然每天睡前給她講兩三個(gè)童話，包括低年級(jí)作文，如：《小木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》等長(zhǎng)篇，每天講一章，快快樂(lè)樂(lè)地入睡。講時(shí)，語(yǔ)速稍慢，用兒童畫(huà)的語(yǔ)言，再配上適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言和表情，把故事講得繪聲繪色。由于是面對(duì)面的講述，很有親切感，還不時(shí)地提出一些小問(wèn)題，如：故事中主要介紹的是誰(shuí)？他們做了一件什么事？結(jié)果怎樣？你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？答案不求完美，只要孩子在想，都給予鼓勵(lì)，然后，我再把要點(diǎn)總結(jié)、概括給她聽(tīng)，摻扶一把。
有時(shí)，放故事磁帶讓她聽(tīng)，包括成語(yǔ)故事、神話故事，名人故事、古詩(shī)80首等。其實(shí)，在不知不覺(jué)中，女兒的語(yǔ)言信息積累了很多，語(yǔ)言表達(dá)能力也發(fā)展得很好。為她學(xué)習(xí)各科知識(shí)、提高理解能力、分析能力打下了良好的基礎(chǔ)。中高年級(jí)時(shí)，我逐步把給她講故事，變成了孩子自己看故事及其相關(guān)課外讀物，鼓勵(lì)她，自己認(rèn)識(shí)了那么多字了，都能自己看書(shū)了，真是個(gè)聰明、用心的孩子。此時(shí)，以自己讀為主，但，我還是會(huì)經(jīng)常給她讀一些，其實(shí)，父母的讀，和孩子自己的看，效果是不同的，有聲的讀，更能增加記憶，也給孩子以親切感。
為了激起興趣，培養(yǎng)閱讀的持久性，促使閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。我很多次和孩子一起朗讀，讀優(yōu)美文章，抑揚(yáng)頓挫；讀背古詩(shī)，陶醉其中；讀名人故事，體會(huì)成功歷程。有時(shí)，還根據(jù)故事想像情節(jié)或結(jié)尾，描述一下。有時(shí)，讓孩子復(fù)述所看的主要內(nèi)容。既培養(yǎng)了概括能力，又拓展了思維，還提高了分析能力、理解能力、明辨是非能力。在她學(xué)習(xí)的道路上盡量掃平障礙、這些外延，無(wú)論是對(duì)她的學(xué)習(xí)，還是教孩子做人，都有很大的幫助。
“做學(xué)習(xí)型”的家長(zhǎng)，是新時(shí)代對(duì)家長(zhǎng)們的要求，今后，讓我們多想辦法，為孩子們的健康成長(zhǎng)鋪路搭橋吧。最后，我還有一本好書(shū)《朗讀手冊(cè)》推薦給大家，建議家長(zhǎng)朋友們好好看看，一定會(huì)受益匪淺的。
五年級(jí)作文 篇4
我愛(ài)華山，我愛(ài)西湖；我還愛(ài)黃山。但我更愛(ài)那大海。
早上，海是溫柔的。一輪紅日從東方冉冉升起，把海面照得金燦燦的，猶如碎金灑在海面，波光粼粼，美麗極了。海鷗貼近海面，快樂(lè)地展翅飛翔，真是海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛！勤勞的漁民駕著漁船，出海打魚(yú)了，也可謂一日之計(jì)在于晨！
午時(shí)，漫步在金色的沙灘上，聽(tīng)著那海浪沖擊礁石的歡快音樂(lè)，真是舒服極了。小孩子們?cè)谏碁┥鲜柏悮ぃ砗罅粝乱淮⌒〉哪_印，老爺爺在悠閑地度著方步，青年人在嬉戲娛樂(lè)。一切都顯得那么和諧，那么迷人。
傍晚，是海水漲潮的時(shí)候，大海變得洶涌澎湃了。海風(fēng)呼呼地刮著，浪濤猶如千萬(wàn)匹白色的戰(zhàn)馬，呼嘯而過(guò)。那千軍萬(wàn)馬般雄壯的聲音令人發(fā)顫。聽(tīng)著那洶涌澎湃的濤聲，仿佛走進(jìn)了戰(zhàn)場(chǎng)。這就是大海猛烈的一面。此時(shí)，人們又來(lái)到海邊散步，迎面吹來(lái)的海風(fēng)，使人們神清氣爽，看著那大海，讓人忘記工作中的煩惱，一天的疲憊剎時(shí)全消了。
夜晚，一切都慢慢地靜下來(lái)，大海也慢慢地靜了下來(lái)。銀白色的月亮從云背后露出了秀臉，把大海照得像一片迂回的明似玻璃的帶子。稀疏的星星，三三兩兩，掛在半空中，調(diào)皮地眨著雙眼。大海的波光也映襯著天空，一閃一閃地，似乎在與星星對(duì)話。一切都顯得那么寧?kù)o，顯得那么安詳，令人心曠神怡。
��！大海，你的雄偉壯觀！深深吸引著廣大人民！
五年級(jí)作文 篇5
熊膽制品，聽(tīng)起來(lái)是一種“高級(jí)藥品”，但你在使用它時(shí)可知道它是怎么來(lái)得呢？
可愛(ài)的黑熊或棕熊，一生都生活在窄小的籠子里，沒(méi)有自由，沒(méi)有尊嚴(yán)。每天醒來(lái)面臨的就是被取膽汁。只要工作人員拿著工具靠近籠子，熊就恐懼地在籠里東躲西藏，發(fā)出絕望的哀嚎。
現(xiàn)在，最常用的取膽方法是用導(dǎo)管引流膽汁。取膽時(shí)，工人先將一根導(dǎo)管插入熊腹部，膽汁會(huì)順著導(dǎo)管流出，完后取出導(dǎo)管。通常工人為了方便下次使用，而不把導(dǎo)管拔出，就讓導(dǎo)管一直播在熊體內(nèi)。不管取不取出導(dǎo)管，熊都會(huì)很痛苦。每次插管時(shí)，它們會(huì)突然發(fā)出一陣陣慘叫聲，在籠子里打著轉(zhuǎn)，不時(shí)用頭撞擊籠子，直到被工人制服。
一只健康的熊，取幾年膽，可能就成了一只肝癌熊、病熊……既然用來(lái)取膽的熊生了那么多可怕的病，我們?yōu)槭裁催�要用它來(lái)治��？你相信混著熊癌細(xì)胞的熊膽能治��？
如今，我身邊就有不給病人開(kāi)熊膽制品的醫(yī)生，有不食用熊膽制品的病人。有一種熊本二胺脫氧膽酸（UDCA）可以和熊膽制品一樣治愈人們類似的病痛。
為了熊的自由、健康，也為了我們自身的健康；為了地球上所有動(dòng)物朋友的友好相處，請(qǐng)跟我一起抵制熊膽制品吧！
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