【實(shí)用】閱讀作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的閱讀作文4篇，希望能夠幫助到大家。
閱讀作文 篇1
閱讀之旅
再?zèng)]有更深遠(yuǎn)的天空，可以與書(shū)籍的蒼穹相比；再?zèng)]有更遼闊的疆域，可以與書(shū)籍的領(lǐng)土并稱(chēng)。書(shū)籍，是知識(shí)的源泉，是靈魂的歸宿，是思想的結(jié)晶，是靈感的迸發(fā)。它們可以帶來(lái)無(wú)窮的知識(shí)財(cái)富，這財(cái)富我們?nèi)≈槐M、用之不竭。
在這個(gè)喧囂的時(shí)代，書(shū)籍是我心靈的一方凈土，它帶著我穿越古今，引經(jīng)據(jù)典，使我的心靈變得寧?kù)o，那些喧囂與雜亂，都被隔絕在寧?kù)o之外。
朋友，我迫不及待，要與你分享閱讀的快樂(lè)。
我坐上"閱讀快車(chē)"，開(kāi)始了我的閱讀之旅。
第一站，美國(guó)，《最后一片藤葉》。
這是歐·亨利的成名之作，講述了一個(gè)患肺炎的老畫(huà)家盡了最大努力幫助同樣陷入困境的年輕畫(huà)家瓊茜，在一個(gè)雨夜在窗外的墻上畫(huà)下了一片藤葉，給予瓊茜與病魔抗?fàn)幍挠職獾墓适�。這篇文章是以"杰作"一詞貫穿全文的，那"杰作"就是老畫(huà)家善良的心。
歐·亨利式的小說(shuō)，往往短小精悍、語(yǔ)言諷刺詼諧，將當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)及人情冷暖，刻畫(huà)得入木三分。他用這"含淚的微笑"，給我們帶來(lái)生活的啟迪。
第二站，俄國(guó)，《在人間》。
十一歲，本應(yīng)在學(xué)校吸收知識(shí)的養(yǎng)分，可是年幼的阿廖沙，卻無(wú)緣校園。但他沒(méi)有喪失對(duì)生活對(duì)夢(mèng)想的信心。他先后當(dāng)過(guò)幫工、船員，看遍了人間的種種苦難，心靈也得到了磨礪，思想不斷成熟。給我印象最深的，是阿廖沙當(dāng)輪船洗碗工的時(shí)候，收獲了一段沉重的友誼：那時(shí)，一位管事憐憫他，與他結(jié)為朋友，并時(shí)刻給予他幫助。然而，阿廖沙闖了禍，不得不離開(kāi)輪船，管事很難過(guò)。"他那笨重的、憂傷的身影，在人群中穿梭，我差一點(diǎn)放聲大哭--為了我，也為了他"。這不能不令人為此動(dòng)容。
《在人間》中，雖然充斥著苦難，但是也同時(shí)闡述了阿廖沙對(duì)美好生活的向往。我欣賞文中對(duì)憤世嫉俗者的描寫(xiě)，欣賞對(duì)林間生活的贊嘆，欣賞如仰望星空般的對(duì)人生哲理的思考。這些，都令我難以忘懷。這部苦難與歡樂(lè)、迷惘與思索并存的經(jīng)典名著，是一筆宏大的精神財(cái)富！
第三站，德國(guó)，《安妮日記》。
讓我們先靜坐幾秒鐘，安靜下來(lái)，虔誠(chéng)地讀一讀這首詩(shī)吧：
"我想獨(dú)自離開(kāi)，到有更好的人的地方。
進(jìn)入遙遠(yuǎn)未知的某處，那里，沒(méi)有人殺害別人的地方。
也許我們更多人，一千個(gè)強(qiáng)者，會(huì)到達(dá)這目的地，在不久以后。"
這樣稚嫩的詩(shī)句，既充滿了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的仇恨，也充滿了對(duì)未來(lái)的希冀。
可是，無(wú)情的種族迫害與無(wú)窮無(wú)盡的曠日戰(zhàn)爭(zhēng)，摧毀了他們的童年，吞噬了他們的生命，令人深為痛心！
《安妮日記》，將這樣的情感，抒發(fā)得淋漓盡致。
《安妮日記》的作者是猶太女孩安妮·弗蘭克。她原居法蘭克福，納粹興起后，對(duì)猶太民族進(jìn)行迫害，全家搬至阿姆斯特丹避難，藏在一間"密室"里。后來(lái)"密室"暴露，1944年8月被捕，1945年在集中營(yíng)因饑寒交迫去世。她的一生盡管短暫，但卻留下了一筆寶貴的精神財(cái)富，那就是她的日記。她的日記以一個(gè)13歲女孩的視角，以平凡的密室生活為基調(diào)，折射出戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情，吶喊出熱愛(ài)和平的呼聲。
讀完這本書(shū)，我想：我們?cè)谛腋Ｉ钪虚L(zhǎng)大的少年，一旦經(jīng)受挫折，只會(huì)怨天尤人。而安妮呢？她與我們一樣處在少年時(shí)期，卻遭受苦難，然而她并未做無(wú)謂的抱怨，而是勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并笑對(duì)人生。她是我們的榜樣！
閱讀的快車(chē)一路飛駛，到達(dá)了寒假階段的終點(diǎn)。
閱讀使我充實(shí)、使我快樂(lè)、使我明理。少年心路，是書(shū)籍伴我走過(guò)；人生之謎，是書(shū)籍為我解開(kāi)……書(shū)籍，恰似夜晚的燈塔，照亮我夜行的道路，引領(lǐng)我走向黎明！
閱讀作文 篇2
閱讀——只是我愿意并且喜歡做的事。
喜歡在堆滿書(shū)的柜子旁徘徊；喜歡翻開(kāi)散發(fā)著油墨香的書(shū)紙；喜歡閱讀紙上鮮活的鉛字；喜歡進(jìn)入書(shū)的世界……所有一切，都飽含對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，當(dāng)然，是因?yàn)槲覑?ài)閱讀。
并不是這個(gè)短暫的寒假讓我愛(ài)上書(shū)，愛(ài)上閱讀的。我相信，這個(gè)寒假一定有許多同學(xué)都比我閱讀的多。不過(guò)，書(shū)陪伴我的，不僅是這個(gè)冬天。
寒假里，首當(dāng)其沖看的書(shū)一定是《西游記》，我也對(duì)書(shū)中的不少情節(jié)和人物做過(guò)不少評(píng)論。原來(lái)以為中國(guó)名著很無(wú)聊的概念，也在看完后煙消云散。我也深信，名著一定有其不同的價(jià)值和內(nèi)涵，不然，怎能經(jīng)歷了這么多歷史的考驗(yàn)，而最終脫穎而出，成為“名著”呢。
《西游記》是我看的中國(guó)四大名著之一的第一本，小時(shí)候看過(guò)電視，卻發(fā)現(xiàn)會(huì)動(dòng)的人物遠(yuǎn)比不上文字，它帶給我們更多的想象空間。說(shuō)起小時(shí)候，也與書(shū)有扯不斷的絲緣。
作為一個(gè)女孩，第一次看的故事一定是《白雪公主》，而這個(gè)故事是被我買(mǎi)的《彩圖世界名著》4本中的'一本收錄的一個(gè)故事。我聽(tīng)過(guò)“白雪公主”，并無(wú)限向往那公主的世界，于是，我看中這套有著鮮艷圖畫(huà)夾雜著文字的書(shū)本，買(mǎi)下了。我看了一遍又一遍里面的故事，聽(tīng)著奶奶一遍又一遍的念讀和自己讀給自己聽(tīng)，不厭其煩的想象�！独淇岬男摹贰痘夜媚铩贰痘实鄣男卵b》……所有的故事都是我無(wú)聊時(shí)，幼兒園放學(xué)后，臨睡前的朋友。第一次正式自己看書(shū)——大約1歲。
如果加上認(rèn)字的書(shū)，或者那些薄薄的也算是書(shū)的話，那么，幾乎是1歲前的事吧。
說(shuō)說(shuō)最近看完的書(shū)，應(yīng)該是《小時(shí)代2.0》吧，以前我早看過(guò)了，這次只是重溫一遍。你不知道是什么？——不會(huì)吧。在《小時(shí)代2.0》中，是以經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的上海這座城市為寫(xiě)作背景，故事延續(xù)了第一部（《小時(shí)代1.0》當(dāng)然也看過(guò)嘍）中大量的時(shí)尚元素描寫(xiě)和搞笑的寫(xiě)作風(fēng)格，但基本脫離了校園故事，更多的是幾位主人公在步入職場(chǎng)后，隨著自身環(huán)境的變化和人生閱歷的不斷增長(zhǎng)，圍繞友誼、愛(ài)情和職場(chǎng)所展開(kāi)的故事。真的是一部很有趣的書(shū)。偉大的人總是說(shuō)：溫故而知新。這次重溫，也讓我對(duì)里面的人物有更加深的了解。其中最欣賞的，當(dāng)然是宮洺了。雖然作者是用文字描繪的，但是他的形象已經(jīng)產(chǎn)生在我的腦海。這位王子般的人物，尖銳的口氣，冷酷與溫暖交織的內(nèi)心，厲害的職場(chǎng)殺手。當(dāng)然，我的理想，是有主人公林蕭的生活經(jīng)歷，擁有個(gè)性不一的閨蜜，艱苦的愛(ài)情和卓越卻一般的工作。這個(gè)故事（聽(tīng)說(shuō)）將要寫(xiě)5本，我相信，我會(huì)一直追隨下去。
現(xiàn)在閱讀的書(shū)比小時(shí)候而言，算是深?yuàn)W多了吧。
許多同學(xué)說(shuō)，他們經(jīng)常在各種網(wǎng)站買(mǎi)或甚至看書(shū)。我也做過(guò)這樣的事，但感覺(jué)遠(yuǎn)比不上去書(shū)店淘到一本好書(shū)并且做在桌前靜靜閱讀的滋味，它是甜的，像臺(tái)燈投下的橘黃色的光線一樣溫和。
閱讀，使我的眼界更加開(kāi)闊，使我的思想向前邁進(jìn)了一大步，使我的靈魂升到了新一層的臺(tái)階閱讀，帶領(lǐng)我從無(wú)知的孩子，走向成熟的世界。
閱讀，陪伴我的不止一個(gè)冬天，不是一個(gè)青春年華，它是我一生永恒的伴侶。
閱讀——只是我愿意并且喜歡做的事。
閱讀作文 篇3
當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣時(shí)，我會(huì)不由自主地拿起一本書(shū)來(lái)看，一看就陶醉其中。
從幼兒園開(kāi)始我就癡迷帶彩畫(huà)的課本，當(dāng)小朋友有的哭鬧著找爸爸媽媽、有的對(duì)玩具愛(ài)不釋手時(shí)，而我卻在一旁靜靜地“看書(shū)”。書(shū)上的彩圖讓我的大腦迅速旋轉(zhuǎn)起來(lái)，我發(fā)揮自己的想像力給它們編造出許多不同的故事。
現(xiàn)在我已經(jīng)是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了，這期間我分別讀過(guò)四大名著、沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)、楊紅櫻的童話故事、李毓佩的數(shù)學(xué)科普等作品。
我一讀起書(shū)來(lái)就像蜂蝶在開(kāi)滿鮮花的山谷中翩翩起舞，還像魚(yú)兒在蔚藍(lán)的大海中遨游，心情非常的快樂(lè)，可以說(shuō)我生命里最重要的朋友就是書(shū)，課外書(shū)一直忠實(shí)地陪伴著我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
堅(jiān)持到現(xiàn)在，我每天都要讀至少半小時(shí)的課外書(shū)。吃飯時(shí)，我會(huì)趁爸爸媽媽不注意偷偷地在餐桌下放一本課外書(shū)，然后假裝低頭吃飯，偷偷地瞄幾眼。晚上睡覺(jué)前，我也要先讀一會(huì)書(shū)才能酣然入夢(mèng)。
我還養(yǎng)成了每個(gè)周日上午去圖書(shū)館看書(shū)的好習(xí)慣，在那兒我如饑似渴地閱讀著一本本課外書(shū)，就像一個(gè)饑餓的孩子在吸吮著甘甜的乳汁。每當(dāng)讀完一本課外書(shū)后，我就會(huì)有不同的感受，我會(huì)想它的主題思想是什么？作者寫(xiě)它的目的是什么？我受到了什么教育？
通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀，我不但積累了很多好詞佳句，制作出一本本精美的閱讀存折，還靈活運(yùn)用到自己的作文中，發(fā)表在班級(jí)圈里的博客經(jīng)常被校訊通推薦，還常常受到老師的表?yè)P(yáng)。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是世界的營(yíng)養(yǎng)品；讀一本好書(shū)就是與一個(gè)高尚的人對(duì)話……”當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣時(shí)，我已經(jīng)離不開(kāi)伴我健康成長(zhǎng)的書(shū)籍！
閱讀作文 篇4
某校舉辦經(jīng)典名著閱讀活動(dòng)，要求學(xué)生在高一一年內(nèi)閱讀六本規(guī)定的名著，由于種種原因，真正閱讀的學(xué)生不多。有些學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有閱讀的必要。
我認(rèn)為，名著閱讀活動(dòng)有必要舉行，名著閱讀有益。
名著閱讀幫助了解舊社會(huì)。我曾讀過(guò)部分名著，有次心血來(lái)潮，與同學(xué)一同討論名著。名著內(nèi)容皆可說(shuō)出大概，但當(dāng)我問(wèn)及主旨與當(dāng)時(shí)社會(huì)背景時(shí)，他竟啞口無(wú)言，一時(shí)半會(huì)說(shuō)不出一個(gè)字。因我認(rèn)真閱讀過(guò)，主旨于社會(huì)背景也能說(shuō)出一二。由此事可見(jiàn)，名著閱讀有益于我們。雖然有些主旨我們說(shuō)不出，但也能有所感悟，從而改變自己的人生態(tài)度。閱讀名著也可避免他人問(wèn)及自己對(duì)于名著看法時(shí)啞口無(wú)言現(xiàn)象。
名著閱讀培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。閱讀是汲取他人思想精華的方式，也是了解他人生活態(tài)度的方法。我看過(guò)一篇文章，其內(nèi)容是閱讀的重要性。其中有專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：閱讀可開(kāi)發(fā)人的大腦，幫助思維等。由此可見(jiàn)閱讀的重要性。
上一年，有段話很火：學(xué)習(xí)與閱讀是為了當(dāng)你看到一件美好事物時(shí)你能很好地描述，而不是“哇，真漂亮”或者是“太美了，我的天啊，好美”。學(xué)習(xí)與閱讀后，你的詞匯增多，你就會(huì)這樣描述：精巧絕倫、巧奪天工。
名著閱讀利于拓展思維。新聞報(bào)道上總是這樣描述名人：年少便富于思維，精通四書(shū)五經(jīng)，喜好閱讀，名著都看得差不多了。一般的名人都愛(ài)閱讀，安徒生便是其中一個(gè)。他雖然看的書(shū)不算多，但他總是間接閱讀，他喜歡聽(tīng)別人講故事，類(lèi)似于現(xiàn)在的聽(tīng)書(shū)。因?yàn)樗埠瞄g接閱讀，所以寫(xiě)下了許許多多膾炙人口的童話故事。中國(guó)著名的作家，如魯迅，錢(qián)鐘書(shū)，哪個(gè)不是熱愛(ài)閱讀名著和各種書(shū)籍的？所以，閱讀是非常有必要的，尤其是要閱讀精華書(shū)籍——名著。
有些學(xué)生認(rèn)為名著閱讀與高考關(guān)系不大，沒(méi)有閱讀的必要。這種思想是錯(cuò)誤的。高考的目的是考察你對(duì)世界優(yōu)良傳統(tǒng)知識(shí)的掌握，而名著便是優(yōu)良傳統(tǒng)的體現(xiàn)。且閱讀名著可增加我們的詞匯量，了解當(dāng)代社會(huì)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，百利而無(wú)一害��！
所以，名著閱讀很有必要。我們應(yīng)當(dāng)閱讀。哪怕學(xué)業(yè)再繁重，我們也要抽時(shí)間閱讀。
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