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實(shí)用的走進(jìn)六年級作文300字4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家整理的走進(jìn)六年級作文300字4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
走進(jìn)六年級作文300字 篇1
今天,天氣晴朗,陽光明媚,小鳥在枝頭唱著動聽的歌。常樂中心小學(xué)中高年級排著整齊的隊(duì)伍來到了張謇紀(jì)念館。
一走進(jìn)張謇紀(jì)念館,就會看到一棵數(shù)百年的銀杏樹。那棵銀杏樹雖然飽經(jīng)風(fēng)霜,卻仍然郁郁蒼蒼,充滿生機(jī),難怪會被稱為“海門市樹中之王”的稱號。那棵樹可粗了,大約有3個(gè)成年人才能夠把它抱;那棵樹可高了,大約有3層樓房那么高;那棵樹可大了,像一把撐開的'綠色大傘,可以遮風(fēng)擋雨。
看著看著,我便想起了張謇爺爺四十二歲中狀元,但是他并沒有忘記為人民造福,為社會造福。雖然張謇爺爺并沒有做過什么驚天動地的事情,但就是因?yàn)橛辛怂,才有了我們今天美好的生活。是他為了我們中國輕工業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)了他的一生!
我靜靜地站在銀杏樹下,眼前仿佛出現(xiàn)了張謇爺爺小時(shí)候坐在銀杏樹下讀書的樣子,他是多么地認(rèn)真,多么地專心。我再回顧他的一生,發(fā)現(xiàn)他就是因?yàn)橛兄恍傅嘏蛨?jiān)強(qiáng),就像這棵銀杏樹一樣堅(jiān)持不屈,鍥而不舍。
銀杏樹高高地站在那兒,一定是看到了現(xiàn)在常樂的發(fā)展,為我們而感到驕傲!百年銀杏永遠(yuǎn)是那么郁郁蔥蔥,而常樂鎮(zhèn)會變得越來越美好。
走進(jìn)六年級作文300字 篇2
春姑娘邁著輕盈的步伐來到了人間,給大地披上了一層綠色的地毯。
清晨薄霧籠罩著大地。。〈禾斓木吧婷匀!小草在風(fēng)中向人們招手,春筍悄悄地從地里鉆了出來。
走著走著,看到了一排柳樹在風(fēng)中搖曳著它那纖柔的.腰肢,梳理著頭發(fā),我突然想起了賀知章的一首人人皆知的詩《詠柳》:“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀!
小河里,一群金黃的小鴨正在河中歡快地嬉戲著。有的靜止不動,仿佛在享受著春天。有的在河中賽跑,像安了發(fā)動機(jī)一般。這又讓我想到了蘇軾的一首《惠崇春江晚景》:竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。
河邊,有一群頑皮的孩子正拿著一只大網(wǎng)子捕捉蝴蝶,楊萬里的《宿新市徐公店》描繪的就是這樣的景象:兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋。
春天真美麗!
走進(jìn)六年級作文300字 篇3
秋天到了,我來到鄉(xiāng)下爺爺?shù)睦霞,景色好美呀?/p>
大樹上的葉子黃了,風(fēng)吹來葉子從樹上一片片落下來,像一只只翩翩起舞的蝴蝶,好像在呼喚著:“樹媽媽,再見了,我們?nèi)ヂ眯欣!?/p>
仰望天空,天是那么高,那么藍(lán)。一群大雁在天空中飛翔,好像說:“秋天來了,我們要到南方去過冬了!
路邊的野菊花迎著燦爛的陽光,盛開怒放,有雪白的.、火紅的、金黃的、紫的……桂花也開了,散發(fā)出濃濃的香味。
屋后的果樹林里有許多好吃的果子。紅紅的桃子掛滿枝頭,黃澄澄的梨子、柿子在陽光下閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光……
房前的小山坡上是一層層稻田,每當(dāng)微風(fēng)徐徐吹來,那稻谷一起一伏,好像在向我點(diǎn)頭微笑。
。〗鹕那锾!她悄悄地笑著來到了我們的身邊。
走進(jìn)六年級作文300字 篇4
今年暑假,爸媽給我報(bào)了巨人作文班,并對我說:“孩子,以后寫作文就不怕了,進(jìn)了巨人作文嘛!”今天,我倒要看看老師到底要怎樣制服我這個(gè)“膽小鬼”。
我走在前往作文班的路上,邊走邊想:作文老師兇不兇呢?教室怎樣呢?……沒想到走進(jìn)教室一切都以我盼望的方式告訴了我。我們靜靜地坐在明亮﹑寬敞又干凈的教室里等待老師的到來。咦?都到上課時(shí)間了,老師怎么還沒來?“對不起,同學(xué)們,我遲到了!币晃黄恋母邆(gè)子女老師笑著走進(jìn)教室。聽到那和藹的語氣,我的.害怕頓時(shí)被拋到了九霄云外。
開始上課了,老師讓我們把自己“畫”在紙上。過了幾分鐘,老師把同學(xué)們的“肖像”收起來,打亂,又發(fā)到同學(xué)們手中!按蠹铱烊フ遗笥寻!”我們像幾只老鼠似的在屋里亂竄,最后,大部分“老鼠”找到了朋友。老師又拿起“肖像”一一點(diǎn)評,讓我們在游戲中學(xué)會了作文,增長了知識。
用這種方式寫作文,我喜歡!以后,我一定要在巨人作文班里認(rèn)真地“玩”,認(rèn)真地學(xué)。
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