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課堂上手機(jī)突然響了作文（精選18篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的課堂上手機(jī)突然響了作文（精選18篇），歡迎閱讀與收藏。
課堂上手機(jī)突然響了作文 1
叮鈴鈴鈴鐺，叮鈴鈴鈴鐺
在原本十分嚴(yán)肅的語(yǔ)文課堂上，突然，從教室的一角傳出了一陣十分不和諧的聲音來(lái)，是手機(jī)發(fā)出的鈴聲。那一瞬間，如同被按下暫停鍵一樣，老師的話突然被打斷，手中的粉筆也停下腳步，立在黑板上那個(gè)寫(xiě)了一半的字上。
語(yǔ)文老師用犀利的目光環(huán)顧了教室一周，他厲聲問(wèn)道：誰(shuí)的手機(jī)在響？同學(xué)們都靜默著，教室里沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)承認(rèn)是自己的手機(jī)。
叮鈴鈴鈴鐺，叮鈴鈴鈴鐺那不和諧的聲音再一次響起。
這次，老師和同學(xué)們將目光轉(zhuǎn)移到了我們座位這里，因?yàn)樗麄兟?tīng)出聲音是從這里傳出來(lái)的。老師沉著一張臉，扔下手中的.粉筆與課本，徑直走下講臺(tái)
教室里迅速安靜下來(lái)，同學(xué)們的眼光隨著老師的走動(dòng)而移動(dòng)，老師快速走到了我們這一片區(qū)，再次大聲問(wèn)：到底是誰(shuí)的手機(jī)？但還是沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)承認(rèn)。
老師明顯已經(jīng)發(fā)怒了，他額頭上青筋暴起，怒吼道：你們翻書(shū)包，最好是自己主動(dòng)承認(rèn)。同學(xué)們挨個(gè)把書(shū)包從桌兜里抽出，示意自己沒(méi)有。但當(dāng)我將書(shū)包掏出來(lái)的時(shí)候，啪的一聲，從我書(shū)桌里掉出了一部手機(jī)。屏幕上還有未接來(lái)電顯示，很明顯剛剛響起鈴聲的就是這部手機(jī)，你給我站起來(lái)！老師吼了一句，我從座位上站起來(lái)，一臉冤枉的對(duì)老師說(shuō)：老師，這手機(jī)不是
夠了，別說(shuō)了！上課時(shí)手機(jī)要關(guān)機(jī)，你不知道嗎？今天你就別想要回你這部手機(jī)了！我的話還沒(méi)有說(shuō)完，老師就率先打斷了我的話。我在心里叫冤：這真的不是我的手機(jī)��！這究竟是誰(shuí)的手機(jī)呢？怎么會(huì)在我書(shū)桌，為什么偏偏在這個(gè)時(shí)候響，老師你怎么能這么不分青紅皂白呢？
我再次用弱弱地說(shuō)了一句：老師，這真的不是我的。
你還敢狡辯，從你書(shū)桌里掉出來(lái)的，你還敢說(shuō)不是你的？下午叫你家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校一趟。你明天早上再給我交一份一千字的檢查。老師已經(jīng)憤怒到極點(diǎn)了，我看到老師那快要吃人的樣子，把想說(shuō)的話有咽了回去。我覺(jué)得自己比竇娥還冤枉�。�
這手機(jī)究竟是誰(shuí)的呢？哼！別讓我找到你，否則，我跟你沒(méi)完！我在心中咆哮著。
你站到教室后面去聽(tīng)課，下課后來(lái)趟我辦公室。丟下這么一句話后，老師又重新回到講臺(tái)上繼續(xù)講課。
我十分守規(guī)矩的站到了教室最后面，委屈的淚水在眼里打轉(zhuǎn)，我已無(wú)心聽(tīng)講，一直在想那究竟是誰(shuí)的手機(jī)
下課后，我邁著沉重的步伐走出教室，垂頭喪氣地向老師辦公室方向走去。
這時(shí)候，我同桌忽然朝我跑過(guò)來(lái)，他一臉歉意的對(duì)我說(shuō)：哥們兒，剛才那手機(jī)是我的。我不小心把手機(jī)放在你的書(shū)桌里了，我怕挨批，沒(méi)敢在上課時(shí)承認(rèn)，實(shí)在對(duì)不起了！我這就去跟老師解釋。說(shuō)完，他飛快的向老師辦公室跑去
什么，你我恍然大悟，他的背影很快消失在路的盡頭。
課堂上手機(jī)突然響了作文 2
手機(jī)，是個(gè)可怕的東西，尤其是在課堂上。
家中，早飯已擺在餐桌上，一番狼吞虎咽后，正當(dāng)拿起書(shū)包時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被媽媽沒(méi)收的手機(jī)正靜靜地躺在茶幾上，歪心事闖入腦海，裝著很自然的樣子，順手牽羊手機(jī)便到了書(shū)包里。
課堂上，雙腿愜意地?fù)u動(dòng)著，心里只想著那個(gè)神奇的東西，但又不敢拿出來(lái)，隨后，故事性的一幕發(fā)生了……
“鈴鈴鈴…�！痹炯澎o的教室被這突如其來(lái)的手機(jī)鈴聲給淹沒(méi)，同學(xué)們扭頭向四處張望著，還在備課的'班主任，也緩緩將頭抬起，憤怒地吼著，接著又拿起那個(gè)蓋了一層灰的雞毛撣，奮力敲打著講臺(tái)，而我卻呆呆地愣住了。
連忙在書(shū)包里翻找，終于看見(jiàn)了那個(gè)亮著光的鐵塊，可是，一切都晚了。
同桌揭發(fā)了我的“罪行”，老師把我領(lǐng)到了辦公室，后面?zhèn)鱽?lái)的，只是同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的嘲笑聲……
這是在我們班，發(fā)生的第二個(gè)“死罪案件”，但是，老師的心終歸還是柔軟的，并沒(méi)有急于把家長(zhǎng)叫來(lái)，而是醞釀了充足的唾沫星子，沖刷著我的臉龐，“膽大了呀，以為你快畢業(yè)了就是大人了，上課帶手機(jī)被巡課的老師看到了怎么辦，老師還能護(hù)著你，不讓你停課？”“……”我深深地低著頭，什么也不敢說(shuō)，現(xiàn)場(chǎng)編理由吧！自己的良心又過(guò)不去，隨即眼淚便跟著唾沫星子一起掉落到了地上……
老師嚴(yán)厲地看著我，我卻低著頭看著地面，但卻隱約看到手機(jī)呈現(xiàn)在了我的面前，“拿回去吧，好好聽(tīng)課。”“嗯？”復(fù)雜的思緒涌上心頭，愧疚里夾雜著忐忑。接過(guò)手機(jī)，回到了教室。
之后，這件事情改變了我，手機(jī)漸漸被我冷落直至拋棄了……
課堂上手機(jī)突然響了作文 3
五月的陽(yáng)光，火辣辣地炙烤著大地，狠毒無(wú)比。而生活在大地上的我們，如同熱鍋上的螞蟻，既口渴虛弱無(wú)力，又坐立不安，疲勞和困意時(shí)時(shí)纏繞著我們。刺耳的蟬鳴在耳邊響起。又是一節(jié)無(wú)趣的數(shù)學(xué)課。
老師高亢的講課聲和刺耳的蟬鳴聲匯成了催眠曲，倦意使我們閉上了雙眼。“嘀鈴鈴——嘀鈴鈴——”不知從哪里傳來(lái)了聲音，而突如其來(lái)的聲音竟使我們睜開(kāi)了惺忪的雙眼。仔細(xì)一聽(tīng)，原來(lái)是手機(jī)鈴聲啊！正想著接著入睡，可突如其來(lái)的變故，使我們睡意全無(wú)。望著數(shù)學(xué)老師那鐵青的臉色，我心想看來(lái)今天有人要完蛋了，誰(shuí)��！這么不小心，沒(méi)有關(guān)靜音。數(shù)學(xué)老師惱怒地一拍桌子：“誰(shuí)的手機(jī)？站出來(lái)�！比鄾](méi)有一個(gè)人說(shuō)話，也沒(méi)有一個(gè)人站出來(lái)。只有那鈴聲響徹全班。
我開(kāi)始了我的猜想：是王小賤的手機(jī)嗎？王小賤是一個(gè)典型的“低頭族”。每天抱著手機(jī)從早玩到晚。手不停歇眼不轉(zhuǎn)動(dòng)。每天玩游戲，難道是王小賤嗎？他是五大三粗，但心思細(xì)膩，不應(yīng)該會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤。但哪有不犯錯(cuò)誤的時(shí)候呢？
難道是黃小仙的手機(jī)響了嗎？黃小仙雖是女生但卻十分愛(ài)玩手機(jī)。她不打游戲，但卻是個(gè)十足的`音樂(lè)迷和電影迷。她愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)，愛(ài)看電影，整天帶著一副耳機(jī)。手機(jī)不離身。她雖然是個(gè)馬大哈，可是上課手機(jī)響起鈴聲這樣的事卻從來(lái)沒(méi)出現(xiàn)在她身上。會(huì)是她嗎？
我繼續(xù)沉浸在我的猜想之中，但是全班同學(xué)以及老師的目光齊刷刷看向我。我嗎？我繼續(xù)保持我的淡定。只見(jiàn)數(shù)學(xué)老師又一臉惱怒地拍了拍桌子說(shuō)“我知道是誰(shuí)，快站出來(lái)�！�
老師的怒吼提醒了我。我今天似乎帶了手機(jī)，而且上課前還玩了游戲，又接了電話。緊接著上課了，昏昏沉沉的睡去了。似乎忘了點(diǎn)什么……我急忙去看，只見(jiàn)是廣東的號(hào)碼。完了，我在廣東那有什么親人，朋友呀！肯定打錯(cuò)了。原來(lái)是我的手機(jī)響了。
接著我進(jìn)了數(shù)學(xué)老師的辦公室……
課堂上手機(jī)突然響了作文 4
有時(shí)，當(dāng)你受到巨大驚嚇時(shí)，卻會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)只是虛驚一場(chǎng)。
有了手機(jī)后，就對(duì)手機(jī)產(chǎn)生了依賴(lài)，總覺(jué)得把手機(jī)隨身帶著心里才踏實(shí)，就算考試也不例外。
“請(qǐng)考生進(jìn)入考場(chǎng)，請(qǐng)考生進(jìn)入考場(chǎng)”。隨著廣播通知的聲音響起，我優(yōu)哉游哉地慢步走進(jìn)考場(chǎng)，坐到位置上，左右張望，沒(méi)人注意到我，才將口袋里的手機(jī)迅速放入抽屜，打開(kāi)一看，靜音模式，那就不關(guān)機(jī)了，快速裝入書(shū)包，轉(zhuǎn)著筆耐心地等待著考試的.開(kāi)始。
“Yeah ， TFBOYS come to show your love……”咦？外面那家店在放我偶像的歌呀，是想鼓勵(lì)我好好考試嗎？等等！這聲音好像是從我抽屜里發(fā)出來(lái)的，拿出書(shū)包，聲音越來(lái)越大，拉開(kāi)拉鏈，果然！馬上以最快的速度關(guān)掉手機(jī)，都快能破吉尼斯世界紀(jì)錄了，生怕下一秒老師就出現(xiàn)在身邊。心虛地望了望四周，幸虧聲音小，沒(méi)人注意，捂住胸口，趴在桌上，還好只是虛驚一場(chǎng)……
中午回家時(shí)，調(diào)皮的表弟竟把手機(jī)鈴聲換成了《荷塘月色》，時(shí)間緊，沒(méi)來(lái)得及換過(guò)來(lái)就進(jìn)入了考場(chǎng)。
老師怕我們作弊，便讓把書(shū)包交到前面，手機(jī)也隨之被帶到了堂臺(tái)上。本正常發(fā)揮寫(xiě)著試題，卻猛然聽(tīng)到：“剪一段時(shí)光緩緩流淌，流進(jìn)了月色中微微蕩漾……”媽呀！《荷塘月色》！本趴在桌子上的我突然彈起，瞪大了眼睛，身體也因?yàn)榉瓷涿偷氐乓幌虑懊鎸W(xué)友的板凳，那人扭過(guò)頭一臉鄙視地看著我，“對(duì)不起，對(duì)不起。”我的臉上堆滿諂媚的笑容。怎么辦呢？我不停地“折磨”著手中那可憐的筆�？蓭酌牒髤s聽(tīng)見(jiàn)：“喂……”抬起頭向前面望去，監(jiān)考老師正將手機(jī)舉在耳邊向外走去，“呼—”我長(zhǎng)吁一口氣，原來(lái)是手機(jī)鈴聲一樣��！又是虛驚一場(chǎng)，回家一定要好好收拾那個(gè)不聽(tīng)話的表弟，可嚇?biāo)缹殞毩耍?/p>
以后考試再也不帶手機(jī)了，這樣下去非嚇出毛病不可。
課堂上手機(jī)突然響了作文 5
“叮咚咚，叮咚咚，同學(xué)們上課時(shí)間到了�！辈恢钦l(shuí)說(shuō)了一聲：“老數(shù)來(lái)了�！蔽覀兪f(wàn)火急沖進(jìn)教室。
今天，數(shù)學(xué)老師心情很好，進(jìn)班時(shí)臉上還帶著淺淺的笑容。就在老師讓我們打開(kāi)課本翻到“平方根”那一課的時(shí)候，忽然傳來(lái)一聲說(shuō)笑，老師停下來(lái)警覺(jué)地掃視一番，同學(xué)們一個(gè)個(gè)低頭看書(shū)，氣氛霎時(shí)無(wú)比安靜。
忽然間手機(jī)響了，有幾個(gè)同學(xué)快速把手機(jī)塞進(jìn)書(shū)桌，裝模作樣抬頭看向前方，以逃避老師銳利的目光�！拔宋恕瓟�(shù)學(xué)老師快速掃射著我們，并大喊：“是誰(shuí)，站出來(lái)。”沒(méi)有人回答，只聽(tīng)到了前面有一個(gè)同學(xué)膽小的說(shuō)道：“老師是……是您的手機(jī)響了。”“哈哈……”老師先是一愣，接著也笑了起來(lái)，拿起手機(jī)徑直走向教室外。
教室里，不時(shí)有人發(fā)出輕微的嘆息聲。老師開(kāi)始講課了，把視頻打開(kāi)，平方根：“平方根不是草根，樹(shù)根，板蘭根……”同學(xué)們聽(tīng)得極其認(rèn)真，老師也開(kāi)心的又說(shuō)又笑，時(shí)時(shí)還跟我們分析講解。
手機(jī)又響了，還唱起了歌，我小聲嘀咕：“嘿，又有人要上榜了。”后面?zhèn)鞒隽艘粋�(gè)熟悉而又尖利的聲音：“哈哈，又有好戲看了�！闭硷w色舞講解的老師停了下來(lái)，瞪大眼睛發(fā)話了：“今天如果查不出來(lái)，我們就停課，要是我查出來(lái)又沒(méi)有人舉報(bào)的`話，那個(gè)人的同桌和組長(zhǎng)一起受罰，要是有人敢于表達(dá)的話，我一定會(huì)表?yè)P(yáng)這個(gè)同學(xué)的�！苯淌依秫f雀無(wú)聲，掉一根繡花針也能聽(tīng)得見(jiàn)。
關(guān)鍵時(shí)刻，一個(gè)同學(xué)突然站了起來(lái)，滿臉羞愧地說(shuō)：“我下次再也不會(huì)犯錯(cuò)了�！闭f(shuō)完兩粒豆大的眼淚便從臉頰上滑了下來(lái)�！鞍涯慵议L(zhǎng)叫來(lái)，我要和他談一談�！�
教室里又恢復(fù)了原有的平靜，而同學(xué)們心中卻波濤洶涌，恐怕和手機(jī)baybay才是最好的選擇了吧！
課堂上手機(jī)突然響了作文 6
課堂上，大家都在安靜地寫(xiě)作，老師在四周巡邏，突如其來(lái)的手機(jī)鈴聲，打破了原本安靜的氛圍。
周六的上午，我騎著賽車(chē)，急急忙忙地向常青藤作文班奔去�！昂暨�，呼哧……”我氣喘吁吁的來(lái)到院子里，支好車(chē)，便馬不停蹄地向二樓走去，到了班里，見(jiàn)老師還沒(méi)開(kāi)課，心中暗喜道，幸好沒(méi)有遲到，否則就慘了。正當(dāng)我獨(dú)自暗喜時(shí)，老師便從椅子上站了起來(lái)，開(kāi)始了作文講解。
聽(tīng)著老師喋喋不休的講話聲，我的腦海里奇思妙想了起來(lái)，“我會(huì)不會(huì)成為一個(gè)大作家，那時(shí)候肯定會(huì)出很多書(shū)，哪一本書(shū)一出名我也會(huì)成為一個(gè)人盡皆知的人……”正當(dāng)我做自己的黃粱美夢(mèng)時(shí)，“吳博遠(yuǎn)……”老師的一聲嬌喝將我從思緒中拉了回來(lái)，看著屏幕上的作文，胡亂的應(yīng)付了幾句點(diǎn)評(píng)。
寫(xiě)作練習(xí)開(kāi)始，可幻想?yún)s不肯離我而去，作文剛寫(xiě)到一半，思想便又在想象世界里遨游了。
“叮呤……”一聲手機(jī)來(lái)信鈴聲，打破了教室里的安靜，也打斷了我天馬行空的思緒，老師收到一條短信，點(diǎn)開(kāi)手機(jī)一看，說(shuō)道：“我們作文班有人的作文刊登在了雜志上，人家來(lái)信說(shuō)一聲，順便寄來(lái)了三十元的'稿費(fèi)。”我們便追問(wèn)道是誰(shuí)，老師頓了頓，在眾人滿懷期待的的眼神下，道了句：“我也不知道�！奔热焕蠋煕](méi)說(shuō)是誰(shuí)，那就意味著誰(shuí)都有可能是那個(gè)人。大家都紛紛猜測(cè)，有的人認(rèn)為是自己，有的人認(rèn)為是別人。而我心中也有了點(diǎn)小小的期待，希望是自己。
下一周的周六，老師終于揭曉了答案，原來(lái)是樊曉楠同學(xué)，得知不是自己，心中不免有些小失落，可不用灰心，只要再加把勁兒，一切皆有可能。
課堂上手機(jī)突然響了作文 7
“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草……”正當(dāng)同學(xué)們安安靜靜地沉浸在緊張的學(xué)習(xí)中時(shí)，這支熟悉而又陌生的手機(jī)鈴聲，突然傳入我的耳中。
我不自覺(jué)地抬了抬頭，卻發(fā)現(xiàn)老師仍在看書(shū)，同學(xué)們也在埋頭苦學(xué)。于是，問(wèn)了問(wèn)身旁的同桌是否聽(tīng)到，沒(méi)想到離我最近的她也把頭搖的像個(gè)波浪鼓，滿臉狐疑地問(wèn)我：“你怎么了？”我無(wú)奈地?fù)u了搖頭。心想：這是怎么回事？難道是我聽(tīng)錯(cuò)了？可那首鈴聲仍一遍又一邊地傳入我的耳中，像是對(duì)我說(shuō)“快接聽(tīng)！快接聽(tīng)�。 �
這神秘的電話讓我不禁顫抖了下身體，這是誰(shuí)打來(lái)的呢？莫非是關(guān)于上周末的那個(gè)下午？
上周末，寫(xiě)完作業(yè)的我，看到天氣風(fēng)和日麗，就打算到家附近的小公園散散步。“哇！百花齊放，小草露出了新芽，看來(lái)春天來(lái)到嘍！”望著這美不勝收的.美景，情不自禁地感嘆道。微風(fēng)伴著花草的芬芳，彌漫著整個(gè)城市。
走了走，看了看，聞了聞。不一會(huì)兒，我的兩條腿就沒(méi)了力氣。“撲通”一聲坐到了那綠油油地小草中間，手實(shí)在無(wú)地可放，就“搭”在了小草“頭頂”。突然間，一群學(xué)生模樣的孩子手中拿著滑板車(chē)，來(lái)到中心位置，正好我能看得見(jiàn)，于是他們開(kāi)始玩滑板。我看到，他們每個(gè)動(dòng)作是那么標(biāo)準(zhǔn)、那么閃亮。然而一心想學(xué)滑板的我內(nèi)心激動(dòng)了起來(lái)，手開(kāi)始不自覺(jué)地拔著那無(wú)辜的小草，直到他們練完，目光才轉(zhuǎn)移到手中那些被我拽掉的小草，然而當(dāng)時(shí)也沒(méi)有多想，隨手扔到了垃圾桶里。
回過(guò)神來(lái)，環(huán)顧四周，同學(xué)們還是在奮筆疾書(shū)，老師也只是移動(dòng)了下位置。難道真是“它們”打來(lái)的電話？于是我既緊張又小心翼翼地在心中按下“接聽(tīng)”一鍵，緊接著對(duì)面?zhèn)鱽?lái)悲傷而又細(xì)嫩的聲音：“你怎么才接電話，我是上次被你狠心拽下又扔到垃圾桶里的小草代表一員，你知道嗎？我們每天都在傷心、難過(guò)，因?yàn)槲覀儎倿榇蟮貗寢屘硇┥�，又被你們這些人類(lèi)無(wú)意間拽下，離開(kāi)了泥土的培育，遠(yuǎn)離了陽(yáng)光雨露，拋棄了自己的兄弟姐妹，以至漸漸地枯萎，最后死去。如果換是你們，又會(huì)怎樣呢？最后，我想告訴你：請(qǐng)不要再傷害我們，我們也是有生命的，請(qǐng)不要由于一時(shí)的好玩，而讓我們失去親人。好了，請(qǐng)不要將我的話當(dāng)做耳旁風(fēng)，再見(jiàn)�！彪m然電話那頭已掛，而我卻沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)，它的話一遍又一遍地印在我的腦海里。
每當(dāng)我想起上周末的事情時(shí)，不得不為自己的行為感到羞恥。而這次課堂上的“手機(jī)”突然響起，終于讓我懂得世界萬(wàn)物都是有生命的，人類(lèi)��！請(qǐng)保護(hù)大地上的一草一木，正是因?yàn)橛辛怂鼈�，我們的世界才�?huì)多一份色彩！
課堂上手機(jī)突然響了作文 8
手機(jī)真是個(gè)可怕的東西，尤其是在課堂上。
清晨，噴香的早飯已擺在餐桌上，一番狼吞虎咽后，正當(dāng)我準(zhǔn)備拿起書(shū)包上學(xué)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)昨天晚上被媽媽沒(méi)收的手機(jī)正靜靜地“躺”在茶幾上“睡大覺(jué)”。頓時(shí)，一股歪心思闖入我的腦海。趁媽媽不注意，我順手牽羊地將手機(jī)扔到了自己的書(shū)包里，然后裝作若無(wú)其事的樣子，大搖大擺地出了門(mén)。
課堂上，我心里想著那個(gè)神奇的東西，想打開(kāi)玩玩，卻又不敢拿出來(lái)。然后，戲劇性的一幕發(fā)生了……
“滴答滴答——”原本安靜的教室被這突如其來(lái)的.手機(jī)鈴聲給淹沒(méi)了。同學(xué)們紛紛扭頭向四處張望著，還在講課的班主任也緩緩將頭抬起，朝著全班憤怒地吼起來(lái)；接著又拿起那個(gè)早已蓋了一層灰的雞毛撣子奮力地敲打著講臺(tái)。周?chē)耐瑢W(xué)都在起哄，只有我，呆呆地愣在原地。我小心翼翼地伸出手，在書(shū)包里來(lái)回翻找，終于看見(jiàn)了那個(gè)正亮著光的鐵塊。然而，一切都晚了。
老師循著鈴聲的方向找到了我，但并沒(méi)有當(dāng)著全班的同學(xué)大罵我一頓，而是在休息時(shí)間將我?guī)У睫k公室。這是在我們班發(fā)生的第二個(gè)“手機(jī)鈴聲”案件，但是，老師的心終歸還是柔軟的，并沒(méi)有急于把我的父母叫來(lái)。
她抬頭看了看我，以一種恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“膽肥了呀，以為你上初中了就是大人了是吧。上課帶手機(jī)，萬(wàn)一被巡課的老師看到怎么辦？這次老師還能護(hù)著你，可是下次呢？”一連串的發(fā)問(wèn)逼著我只能深深地低著頭，什么也不敢說(shuō)，眼淚滴答滴答地掉到地上，我的心里后悔極了。
發(fā)現(xiàn)我很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有吱聲，老師轉(zhuǎn)過(guò)身看著我，讓我抬起頭，一瞬間，我隱約看到一個(gè)銀色的手機(jī)出現(xiàn)在我的眼前。“老師知道，你是個(gè)懂事的好孩子，拿回去吧，下不為例啊。頓時(shí)，復(fù)雜的思緒涌上我的心頭，七分愧疚里夾雜著三分忐忑。我接過(guò)手機(jī)，慢慢地挪回了教室。
也就是從那一刻起，手機(jī)漸漸被我冷落了……
課堂上手機(jī)突然響了作文 9
突如其來(lái)的意外聲響，打破了原本無(wú)比沉寂的教室。
因家中有事，所以需帶“機(jī)”來(lái)學(xué)。
國(guó)慶節(jié)的前一天下午，我們要出發(fā)去往外地游玩，媽媽讓我?guī)鲜謾C(jī)，以便去學(xué)校接我時(shí)方便。剛上第二節(jié)課，這安靜的氛圍，誰(shuí)都不愿觸碰，生怕破壞了那份美好。
同學(xué)們都在題海中遨游，而我卻心不在焉，思緒不由得被扯到了即將去往的旅游勝地，那歷史悠久的古塔，曲江池中的魚(yú)兒，還有那回族街上的風(fēng)味小吃……
優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的短信鈴聲，最終打破了這美好的'學(xué)習(xí)氛圍，同學(xué)們不約而同扭過(guò)頭看向我，我低下了頭，面紅耳赤。是我做錯(cuò)了事，打亂了同學(xué)們的思維，我就是罪魁禍?zhǔn)住Ｐ液美蠋煵辉�，要不我的手機(jī)可就就插翅難飛了。
我默默的掏出手機(jī)，看見(jiàn)了媽媽發(fā)來(lái)的短信，當(dāng)時(shí)無(wú)比內(nèi)疚的我，根本沒(méi)有心情回復(fù)，匆忙關(guān)掉了這該死的手機(jī)，憤憤不平的將它塞進(jìn)了衣服口袋。
本以為這件事已經(jīng)風(fēng)平浪靜，可沒(méi)想到有人把這件事告訴了老師。我無(wú)言與老師辯解，只是低頭接受老師的批評(píng)。
意外之聲，打破沉寂，我的內(nèi)心此起彼伏，很自責(zé)，很內(nèi)疚。雖然那聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，可在不恰當(dāng)?shù)貢r(shí)候，是一定會(huì)被看作是邪惡之聲的……
課堂上手機(jī)突然響了作文 10
自習(xí)課本該是這樣的，教室里安安靜靜，同學(xué)們認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，班長(zhǎng)坐在講臺(tái)上維持秩序。
可現(xiàn)實(shí)卻與其相反。
吱……門(mén)開(kāi)了，老師快步走了進(jìn)來(lái)，只見(jiàn)他一臉嚴(yán)肅的說(shuō)道：“剛才收到學(xué)校通知，老師們要開(kāi)一個(gè)會(huì)議，下節(jié)課上自習(xí)課。班長(zhǎng)注意看班，維持好紀(jì)律，誰(shuí)搗亂把名字記下來(lái)。”說(shuō)完就急匆匆的出去了。看到他無(wú)奈的樣子，我們卻在心中默默歡呼。
老師走后，幾個(gè)“地下分子”便活躍起來(lái)，簡(jiǎn)直“如魚(yú)得水”。班長(zhǎng)裝模作樣地在臺(tái)上值日。
此時(shí)，看似平靜的班級(jí)卻暗藏玄機(jī)。那些平常在老師眼皮子底下隱藏極深的“好學(xué)生”如今就原形畢露了。低著頭看似在認(rèn)真讀書(shū)，實(shí)則在下面看小說(shuō)。有的'側(cè)身，頭貼在胳膊上，手中拿著筆，好像在認(rèn)真寫(xiě)題，實(shí)則是在睡覺(jué)。有的人的手在抽屜里不斷翻找，看似在找東西，實(shí)則在偷吃東西。真是“當(dāng)局者清旁觀者迷”。班長(zhǎng)自知回天乏力，只好睜一只眼，閉一只眼，與我們“同流合污”。
突然間響起來(lái)了一陣熟悉的手機(jī)鈴聲，“你是我的小呀小蘋(píng)果……”。班里瞬間如爆炸般混亂，一陣陣笑聲傳出，大家紛紛扭頭，尋找鈴聲的來(lái)源，班長(zhǎng)趕緊控制局面，然后站起來(lái)化身“偵緝?nèi)眮?lái)尋找“犯罪嫌疑人”。
不料就在這時(shí)老師已經(jīng)悄無(wú)聲息站在了教室后面，眼中仿佛射出怒火，“你們這幫熊孩子，要干什么，是不是要上天……是誰(shuí)的手機(jī)在響，拿出來(lái)！”
老師的及時(shí)出現(xiàn)，終于結(jié)束了教室里混亂的局面。
課堂上手機(jī)突然響了作文 11
“今天有體育課！”老師前腳剛走出教室，“肚里壞”（同學(xué)的綽號(hào)，鬼點(diǎn)子多，因此得名）就一大步跨上了講臺(tái)。同學(xué)剛開(kāi)始還是丈二和尚摸不著頭腦，隨即便哄堂大笑。
是什么事情讓他們?nèi)绱烁吲d呢？莫急，請(qǐng)關(guān)注今天的《走進(jìn)科學(xué)》欄目——“課堂上，手機(jī)突然響了……”
隨著上課鈴聲的響起，同學(xué)們匆匆跑向操場(chǎng)。體育老師嚴(yán)厲的表情預(yù)示著我們悲慘的結(jié)局。果然不出所料，等人到齊了之后，小宇宙隨之爆發(fā)：“看看你們班，上課總是遲到！為了讓你們長(zhǎng)點(diǎn)記性，給我跑五圈！”我們班是學(xué)校公認(rèn)最亂的班級(jí)，這不，又被懲罰了，一上課就給我們來(lái)了一個(gè)下馬威。
枝頭上的麻雀不停地飛著；門(mén)崗的警犬伸出舌頭，驅(qū)趕來(lái)自體內(nèi)的燥熱；小賣(mài)部的老爺爺拿著扇子不停地扇風(fēng)解暑……對(duì)于這炎熱的.盛夏，連動(dòng)物也都不愿接受。
同學(xué)們個(gè)個(gè)沒(méi)精打采，速度忽快忽慢，對(duì)于隊(duì)伍里的嘀嘀咕咕、去其他班搗亂、搞惡作劇把同學(xué)絆倒早已習(xí)以為常。隊(duì)伍越來(lái)越長(zhǎng)，這也給那些壞學(xué)生創(chuàng)造了趁火打劫的機(jī)會(huì)。
瞧，“肚里壞”正在給一群笑點(diǎn)低的同學(xué)講著笑話，這個(gè)家伙，那么多笑話也不知道是哪來(lái)的？“吹牛大王”（這個(gè)稱(chēng)號(hào)的來(lái)歷應(yīng)該不用解釋了）也好不到哪兒去，他的小跟班們聚精會(huì)神地聽(tīng)著，就他那臺(tái)詞，別說(shuō)牛，來(lái)頭大象也能被吹出銀河系；好了，再換個(gè)鏡頭：“戀愛(ài)狂”又去找他那女朋友了，祝你成功，單相思不容易��！
“咻——”老師刺耳的口哨再次響起，“肚里壞”的笑話停止了；“吹牛大王”吹的牛也趴在了地上；“戀愛(ài)狂”也垂頭喪氣地回來(lái)了，看來(lái)情況不咋地。
集合后……
“看你們班成什么樣子了？跑個(gè)步能把天給弄塌了！那個(gè)什么‘吹牛大王’，就屬你亂了！‘肚里壞’，你也好不到哪去！笑什么，很好笑嗎？還有那個(gè)‘戀愛(ài)狂’……”
“相愛(ài)沒(méi)有那么容易……”老師的手機(jī)突然響起，戀愛(ài)狂聽(tīng)見(jiàn)這句歌詞，眼角居然悄悄濕潤(rùn)了。
我們笑了，警犬和麻雀也敞開(kāi)了喉嚨。
今天的《走進(jìn)科學(xué)》節(jié)目到此結(jié)束……下期再會(huì)。
課堂上手機(jī)突然響了作文 12
“我們班估計(jì)要活不成了�！蔽蚁蛲绹@息道。同桌也肯定了我的猜測(cè)：“嗯，嗯，我看也是�！�
那是一節(jié)政治課，上課后，我們依然沉浸在下課的瘋狂情緒里。
政冶老師總來(lái)遲，我們的下課時(shí)間自然多點(diǎn)，每當(dāng)政治老師來(lái)到班門(mén)口，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)都會(huì)飛速回到座位上，但卻仍無(wú)法停下說(shuō)話和吃東西的嘴。
老師開(kāi)始講課，她在上面講，我們?cè)谙旅骈_(kāi)小會(huì)。忽然一陣手機(jī)鈴聲傳入耳中，班里頓時(shí)安靜下來(lái)，只見(jiàn)老師一本正經(jīng)地坐著，雙手拿著手機(jī)，大拇指一滑，“喂……”邊說(shuō)邊走出教室。教室里，又開(kāi)始了集會(huì)一樣熱鬧場(chǎng)景，說(shuō)話的說(shuō)話，吃東西的吃東西，有的甚至把零食放在桌上吃著說(shuō)著。
“哈哈哈……”不知是誰(shuí)發(fā)出了狂野的笑聲，像暴風(fēng)雨般席卷了整個(gè)教室的角角落落。老師破門(mén)而入，把狂笑的人揪出來(lái)，訓(xùn)話時(shí)還拿著手機(jī)機(jī)指來(lái)指去。
老師的氣撒完了，就讓我們寫(xiě)課時(shí)練，同學(xué)們邊寫(xiě)，她在講臺(tái)上邊玩手機(jī)，頭也不抬一下，因此，我們依然吃的吃，說(shuō)的'說(shuō)，睡的睡。薯片能咬碎的“咔咔”聲，低聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō)話聲和一陣陣因亂動(dòng)而發(fā)出的聲音交織在一起。
忽然，又從后門(mén)口處傳來(lái)了手機(jī)鈴的響聲，全班同學(xué)和政治老師都帶著驚奇的目光望去，只見(jiàn)不知何時(shí)站在教室后面的校長(zhǎng)，正拿著手機(jī)向門(mén)外走去……
課堂上手機(jī)突然響了作文 13
“叮鈴鈴……” 上課鈴聲響起，同學(xué)們迅速回到座位，安靜地等待老師的到來(lái)。這是一節(jié)語(yǔ)文課，老師正聲情并茂地講解著課文，同學(xué)們也都全神貫注地聆聽(tīng)著。
突然，一陣清脆的手機(jī)鈴聲打破了這份寧?kù)o。聲音在安靜的教室里顯得格外突兀，同學(xué)們紛紛轉(zhuǎn)頭尋找聲音的來(lái)源。只見(jiàn)坐在后排的小明滿臉通紅，手忙腳亂地在書(shū)包里摸索著，試圖找到正在響鈴的手機(jī)并趕緊關(guān)掉它。
老師停下了講課，靜靜地看著小明。小明越發(fā)緊張，額頭上冒出了細(xì)密的`汗珠。他終于找到了手機(jī)，慌亂地按下了關(guān)機(jī)鍵，手機(jī)鈴聲戛然而止。教室里再次恢復(fù)了安靜，但氣氛卻變得有些尷尬。
老師微微皺了皺眉頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，我們?cè)谡n堂上應(yīng)該保持專(zhuān)注，手機(jī)等電子產(chǎn)品不應(yīng)該出現(xiàn)在課堂上。這次的意外希望能給大家一個(gè)教訓(xùn)，讓我們更加珍惜課堂時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)�！� 小明羞愧地低下了頭，他知道自己犯了錯(cuò)誤，暗暗下定決心以后一定不會(huì)再讓這樣的事情發(fā)生。
這堂語(yǔ)文課因?yàn)檫@個(gè)小插曲變得更加令人難忘，也讓同學(xué)們深刻地認(rèn)識(shí)到遵守課堂紀(jì)律的重要性。
課堂上手機(jī)突然響了作文 14
課堂上，老師正激情澎湃地講述著數(shù)學(xué)難題的解法，同學(xué)們也都沉浸在知識(shí)的海洋中，努力思考著。就在這時(shí)，一聲響亮的手機(jī)鈴聲不合時(shí)宜地響起。
大家的目光瞬間聚焦在聲音傳來(lái)的`方向，原來(lái)是小剛的手機(jī)在響。小剛驚慌失措，急忙掏出手機(jī)想要關(guān)掉鈴聲，但由于太過(guò)緊張，手一抖，手機(jī)掉落在了地上。手機(jī)鈴聲還在持續(xù)，小剛手忙腳亂地?fù)炱鹗謾C(jī)，終于成功地將其關(guān)機(jī)。
老師看著滿臉通紅的小剛，沒(méi)有生氣，而是平靜地說(shuō)：“同學(xué)們，手機(jī)在給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也可能會(huì)在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給我們帶來(lái)困擾。我們?cè)谡n堂上應(yīng)該放下手機(jī)，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，不要讓這些外界的干擾影響我們獲取知識(shí)的進(jìn)程�！�
同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭表示贊同。小剛更是羞愧難當(dāng)，他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也明白了老師的良苦用心。從那以后，小剛每次上課前都會(huì)自覺(jué)地將手機(jī)關(guān)機(jī)或者調(diào)至靜音狀態(tài)，全身心地投入到學(xué)習(xí)中。
這個(gè)小小的意外讓大家深刻地認(rèn)識(shí)到，在課堂上，我們應(yīng)該保持專(zhuān)注，遠(yuǎn)離手機(jī)的干擾，才能真正學(xué)到知識(shí)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課堂上手機(jī)突然響了作文 15
英語(yǔ)課上，同學(xué)們正跟著老師朗讀單詞，整齊的聲音在教室里回蕩。突然，一陣急促的手機(jī)鈴聲響起，瞬間打破了這份和諧。
大家都停下了朗讀，目光齊刷刷地看向聲音的出處。原來(lái)是小麗的手機(jī)響了。小麗的'臉一下子紅到了耳根，她手忙腳亂地在桌肚里摸索著手機(jī)，想要趕緊關(guān)掉鈴聲�？墒窃街痹秸也坏剑謾C(jī)鈴聲還在不停地響著。
老師并沒(méi)有發(fā)火，而是微笑著看著小麗，等她處理好這個(gè)意外。終于，小麗找到了手機(jī)，迅速按下了關(guān)機(jī)鍵。教室里又恢復(fù)了平靜。
老師接著說(shuō)：“同學(xué)們，我們?cè)谡n堂上要學(xué)會(huì)自律，不要讓手機(jī)影響我們的學(xué)習(xí)。手機(jī)雖然很方便，但在課堂上，我們應(yīng)該把心思放在學(xué)習(xí)上�！� 小麗默默地低下了頭，心里充滿了愧疚。
這堂英語(yǔ)課因?yàn)檫@個(gè)小插曲變得更加難忘。同學(xué)們也更加明白了在課堂上要專(zhuān)注學(xué)習(xí)，不受外界干擾的道理。
課堂上手機(jī)突然響了作文 16
“叮鈴鈴……” 上課鈴清脆地響起，同學(xué)們迅速回到座位，教室瞬間安靜下來(lái)。老師拿著教材走上講臺(tái)，開(kāi)始了今天的課程。
正當(dāng)大家全神貫注地聽(tīng)講時(shí)，突然，一陣刺耳的手機(jī)鈴聲打破了這份寧?kù)o。聲音在安靜的教室里顯得格外突兀，所有人的目光都不約而同地聚焦在聲音的來(lái)源處 —— 坐在教室中間的一位同學(xué)。
那位同學(xué)的臉?biāo)查g漲得通紅，手忙腳亂地在書(shū)包里翻找著手機(jī)，想要盡快讓這惱人的'聲音停止。老師停下了講課，靜靜地看著他，眼神中既有責(zé)備又有一絲理解。同學(xué)們則開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，有的露出驚訝的表情，有的則帶著一絲不滿。
那位同學(xué)終于找到了手機(jī)，迅速按下了關(guān)機(jī)鍵，教室里再次恢復(fù)了安靜。但此時(shí)，大家的心思都已經(jīng)被這個(gè)小插曲打亂了。老師清了清嗓子，說(shuō)道：“同學(xué)們，我們?cè)谡n堂上應(yīng)該保持專(zhuān)注，手機(jī)等電子產(chǎn)品最好關(guān)機(jī)或者調(diào)至靜音狀態(tài)，以免影響大家的學(xué)習(xí)�！� 那位同學(xué)羞愧地低下了頭，小聲說(shuō)道：“老師，我知道錯(cuò)了，以后一定注意�！�
這堂被手機(jī)鈴聲打斷的課繼續(xù)進(jìn)行著，但這個(gè)小插曲卻給大家留下了深刻的印象。它讓我們明白，在課堂上，我們應(yīng)該尊重老師和同學(xué)，保持專(zhuān)注，不受外界干擾，這樣才能更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。
課堂上手機(jī)突然響了作文 17
課堂上，老師正激情澎湃地講解著課文，同學(xué)們也都沉浸在知識(shí)的海洋中。突然，“嗡嗡嗡” 的手機(jī)震動(dòng)聲響起，聲音雖然不大，但在這安靜的課堂上卻格外清晰。
大家紛紛轉(zhuǎn)頭尋找聲音的來(lái)源，只見(jiàn)靠窗的一位同學(xué)滿臉慌張。他顯然也沒(méi)有料到手機(jī)會(huì)在這個(gè)時(shí)候響起，手忙腳亂地想要把手機(jī)關(guān)掉。但由于緊張，他的動(dòng)作顯得有些笨拙，手機(jī)的震動(dòng)聲持續(xù)不斷。
老師停下了講課，眼神嚴(yán)肅地看著那位同學(xué)。整個(gè)教室的氣氛變得十分緊張，同學(xué)們都在等待著老師的`反應(yīng)。那位同學(xué)終于在慌亂中找到了手機(jī)，迅速按下了靜音鍵，然后低下頭，不敢看老師的眼睛。
老師沉默了片刻，然后緩緩地說(shuō)道：“同學(xué)們，我們?cè)谡n堂上需要保持專(zhuān)注和尊重。手機(jī)的突然響起不僅會(huì)打擾到大家的學(xué)習(xí)，也會(huì)影響到整個(gè)課堂的秩序。希望大家以后都能注意，不要讓這樣的事情再次發(fā)生。” 同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭表示贊同。
這堂被手機(jī)鈴聲打亂的課，讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到了遵守課堂紀(jì)律的重要性。我們應(yīng)該在課堂上放下手機(jī)，專(zhuān)心聽(tīng)講，這樣才能真正學(xué)到知識(shí)，不斷進(jìn)步。
課堂上手機(jī)突然響了作文 18
當(dāng)陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在教室的課桌上，我們正在進(jìn)行一場(chǎng)緊張而又充實(shí)的課堂學(xué)習(xí)。老師在講臺(tái)上聲情并茂地講解著數(shù)學(xué)難題，同學(xué)們都聚精會(huì)神地聆聽(tīng)著，不時(shí)地在筆記本上記錄著重要的知識(shí)點(diǎn)。
然而，就在這時(shí)，一陣歡快的手機(jī)鈴聲突然響起。那聲音如同投入平靜湖面的一顆石子，瞬間打破了課堂的.寧?kù)o。所有人的目光都齊刷刷地投向了聲音的出處 —— 坐在后排的一位同學(xué)。
那位同學(xué)瞪大了眼睛，滿臉驚愕，顯然他也沒(méi)有想到自己的手機(jī)會(huì)在這個(gè)時(shí)候響起。他急忙在書(shū)包里翻找手機(jī)，想要盡快讓鈴聲停止。老師的臉色變得有些難看，他停下了講課，靜靜地看著那位同學(xué)的一舉一動(dòng)。
終于，那位同學(xué)找到了手機(jī)，迅速按下了關(guān)機(jī)鍵。教室里再次恢復(fù)了安靜，但大家的心情卻久久不能平靜。老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“同學(xué)們，課堂是我們學(xué)習(xí)的地方，我們應(yīng)該保持專(zhuān)注，不要讓手機(jī)等外界因素干擾我們的學(xué)習(xí)。希望大家都能引以為戒，不要再讓這樣的事情發(fā)生�！�
這場(chǎng)小小的意外讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到了在課堂上保持專(zhuān)注的重要性。從那以后，每次上課前，大家都會(huì)自覺(jué)地將手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)至靜音狀態(tài)，以確保課堂的安靜和有序。
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