感謝那個為我提燈的人作文(匯編10篇)
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的感謝那個為我提燈的人作文，歡迎大家分享。
感謝那個為我提燈的人作文1
她，有著水靈靈的一雙眼睛，總閃爍著興奮的目光�！疤亢凇钡哪樕蠜]有一絲雜質(zhì)，烏黑的頭發(fā)扎成一馬尾，柔順地垂直下來。她總是樂呵呵地出現(xiàn)在我們的面前。
記得那次，我一個人趴在教室的桌子上，目光停滯在窗外的那棵大榕樹，眼角的淚水不時往下流，壓在我手臂下的是一張滿是紅叉的數(shù)學試卷。我不敢再去正視那個分數(shù)，那刺眼的76，那鮮紅的76。
她看到我這般臉色，只見她眼珠子一轉(zhuǎn)，不知又心生什么主意。她把好朋友們都召集到我身旁，說：“我來表演今天剛學的‘鳳辣子初見林黛玉’好不好？”“好！”大家不約而同地說道。
只見她突然擺出一副我們從未見過這婀娜多姿的姿態(tài)，踏著那急促的步伐向我們緩緩走來，溫柔地喊了一聲：“喲！我來遲了，不曾迎接遠客！”說完之后，她的臉突然變了，變成了一副非�！俺髳骸钡淖炷槪p手叉著腰，突然大喊一聲：“這可是神仙似的妹妹，應是老祖宗的嫡親孫女才對！”她這聲音，真是“氣沖斗牛”“聲震天地”。
大家突然被這突如其來的轉(zhuǎn)變嚇了一大跳，可一秒過后，我笑岔了氣，只能伏在桌子上。另一位朋友則邊笑著邊伏在桌子上，邊用拳頭不停地拍打著桌子，一位同學笑得齒牙春色，用手指著“鳳辣子”，笑得說不出聲。而其他的同學個個都是捧腹大笑。
那“鳳辣子”看見這場景，自信地甩了甩頭發(fā)，說：“我知道我的演技很好，你們這場景早在我的預料之內(nèi)。”話音剛落，教室里又發(fā)出了一陣排山倒海的笑聲。
晚修時，她偷偷地塞紙條給我，告訴我不要因一次考試失敗而煩惱，要振作起來，不要因為一次失敗而被打倒，我的心中瞬間就流入一股暖流。
眾所周知，我的美術(shù)很不好，畫畫更別提了。而她，不會像別的同學那般“嘲笑”我，而是一點一點地教我畫畫技巧。她非常有耐心，直到把我教會為止。
她，見證了我成長路上的一切“風雨”，幫助我渡過難關(guān)。這段回憶永遠在我心中，因為這是一段人間靜好，歲月綿長的回憶。
感謝那個為我提燈的人作文2
人生中，多多少少總有個人為你照亮了前方的路。在你困擾的時候，為你解惑。我的人生中，就有這樣一個人，她就是我的提燈人。我來給你們講一講為我解惑的人是誰，和我發(fā)生的故事。
在上個星期二的時候。在學校，我們上第三節(jié)課——數(shù)學課，我把數(shù)學卷子拿了出來，正要補錯，只聽數(shù)學老師說：“把你們昨天做的卷子交給組長，我看一看你們補的錯。沒有補的，一個組減十分。這是昨天的作業(yè)，全班同學都應該補了呀！”這時，我聽了就急得像熱鍋上的螞蟻，不好，昨天我的卷子忘記帶了，看一下老師能不能留一點時間補錯。
這時，第五組的組長對老師說：“老師，我們組的王志強忘了帶數(shù)學卷子，能不能給他留一點時間補錯。”老師嚴厲地說：“不行，昨天他不帶，今天早上他不會補？去，減你們組十分�！�
我被嚇著了，我快速地補了一遍，可是，有一個題讓我無法理解。題目是：一條路長一百二十五千米，工人要修這條路。工人一天修八米，這一條路工人幾天能修完？我已經(jīng)想來想去，想得腦子都爆炸了，可是我還是不知道。眼看老師就快要收到我們組了，我想了想，要不讓別人幫我講一下。
可是，其他組都不想讓我們組加分，如果我們組加分兒了，他們就得不到前三名了，為了得前三名，他們真是不擇手段呀。上一次，我們組四號同學，就從抽屜里拿出了一本作文書，有一個人發(fā)現(xiàn)了，告訴老師我們組四號抄作文書。老師不聽四號的辯解，就直接減了五分。我們組連上課都不敢動，怕一動，別人又告訴老師。我在感到著急的時候，我的同桌給我傳了一個小紙條，我打開一看，原來是替我著急的那一道題。我快速地抄了下來，最后，老師把我的卷子給收了。
雖然他給我傳了一個小答案，可是他下課的時候，又給我講了一遍：“這道題第一步是讓你先換算單位，千米換算米，除以進率，千米和米之間進率是一百，所以是除以一百。剩下的按你原來的寫�！蔽矣X得我的同桌，就像是在夜晚為我提燈，照亮前方的路口的人，我感謝我的同桌。
感謝那個為我提燈的人作文3
人生道路是一條黑暗的道路，總要有一盞明亮的指路燈來引領(lǐng)我們前進，越過重重障礙，走到成功大門前，并獲得里面的寶藏。在我們獲得寶藏的背后，總會有一個人默默無聞地奉獻自我來為我們提燈，指引道路。我們得感激那個人，我要感激的人——數(shù)學教師。
自從上了初中以后，我的數(shù)學成績一向處于班級中下的.水平，作業(yè)幾乎從來沒有全對過，成績達A難如登天，一向到初一下的期末考試前，我數(shù)學上A路上的那位提燈人出現(xiàn)了。
她戴著一副眼鏡，手提著一個包，里面全是關(guān)于數(shù)學的資料，別人一看到她就明白她是位有經(jīng)驗的教師。她有時幽默，但生氣的時候卻十分兇。雖然期末模擬考我都差點上A，但她覺得我是有可能上A的，可是班上的同學卻沒這么認為，因為我是個數(shù)學的學渣，上A比火星撞地球的幾率還小。
她一向在作業(yè)改完發(fā)下來后的第一時間來幫忙我，把我的錯題一遍又一遍地分析，怕我會不理解，她十分有耐心，要是我有一題理解可是來，她總會講到我理解后為止，再出一道類似的題來讓我做，讓我做到對為止，換作別的教師，他們肯定氣得半死！但數(shù)學教師她沒有這么做。
她還傳授了許多做題的秘籍，通常在晚自修的時候觀察我數(shù)學作業(yè)的情景，但我一遇到不會的題目，她會提示我怎樣做，如果實在不會就會教我怎樣做。
一向持續(xù)到期末考前的那個晚上，從考場出來后，成績單上的A，讓同學們大吃一驚，可教師卻為此感到不足為奇。
感激提燈人，是你讓我的數(shù)學上了A，讓我在漆黑的道路上給我提燈引路讓我得到成功，多謝！
感謝那個為我提燈的人作文4
父親，那個為我提燈的人。他，40多歲了，歲月已抹去他青春的容顏，留下的是生活的負荷帶來的滿臉滄桑。他是家庭的頂梁柱，是我的啟明星，我的燈塔，我的綠洲……
記得很小的時候，頑皮的我常把家里弄得凌亂不堪，易怒的媽媽將我摁在沙發(fā)上用衣架打。受到“家暴”的我哀怨地坐在床上哭。下班回來的父親找不到我，問清事情的緣由后，慢慢踅到我的臥室，手上拿著一面關(guān)公面具，提著一把“青龍殺豬刀”就在我面前舞動。因為我從小就愛聽《三國演義》說書，爸爸為我買了劉關(guān)張的面具和全套兵器。爸爸捏著嗓子在我面前說到：“哪家的野孩子在此囂張，看本關(guān)公收了他！”頓時逗得我樂不可支，破涕為笑。
隨著年齡的增長，媽媽的嘮叨和老師的教導成為我的煩心之事，我覺得我是雄鷹，我要自由翱翔！我追求所謂的成熟和時尚，對考試成績的起伏我已波瀾不驚。不死心的老師也曾開導過我多次，可見無濟于事便漸漸偃旗息鼓。只有一向逗趣的爸爸，對我不離不棄。
記得上學期期中考成績單發(fā)下來，映入眼簾的只有那少得可憐的3A，還有一個鮮紅的D。我心里打鼓臉上卻表示無所謂，可媽媽的嘮叨和批評又激活我血液中反抗因子，我又一次摔門走進房間。過了許久，爸爸端著一盤水果，輕輕地敲了敲門，悄悄走進了我的房間，安撫著被批評后趴在桌子上悔恨的我。他拿出了我所有的考卷，將每一題的錯誤判斷、失分原因和解題過程跟我講了一遍。不，是兩遍，甚至三遍……整整三個小時，我聽到的是他清晰磁性的聲音。使我刻苦銘心的還有父親拍著我的肩膀說的一句話：“兒子，學習要靠自己！一切都要靠自己！”父親堅毅的雙眼寫滿激勵。
父親，感謝你為我提燈！再等幾年我為你提燈……
感謝那個為我提燈的人作文5
從未說出口的感謝，但愿你不會介意
——題記
我想用失落來形容六年級時的自己，因為那次意外，我跟你的關(guān)系從而發(fā)生變化。
從你初進門時，我便對你印象不好。也從背地里說過你，對你不公過。有時我也會認為沒有存在感，但你，照亮了我的黑暗。
秋末冬初，既蕭瑟又凜冽，那時的我，不知所措又落魄。自從那天早晨被燙傷后，每天下午都得停課去換藥。一直沒愈合的傷疤，讓我不得不躺上了手術(shù)臺。做完手術(shù)的第二天，午后那愜意的陽光斜照進來，照耀在床鋪上，照耀在我那綁著繃帶的腿上，隨著清脆的磕門聲，你走了進來。迎著陽光，帶著笑臉，就像你最愛的那向日葵，種在我心底。你一邊詢問我的病情，一邊安慰我，就像神奇的創(chuàng)口貼貼在我的心上，慢慢愈合著一切。一直以來毫無存在感的我，突然得到了注意。我的心里從此有了你亮著的一盞燈。
這經(jīng)歷就像烙印似的，刻在我心里。我把它寫到作文本上。又是那陽光灑在我臉上，灑在你寫的那個“最棒”。
或許是因為非凡的經(jīng)歷，或許是老天明白我的想法。你，注意到了我，并希望我變得更好。
冬天，恰似如約而至的感冒降臨到我的身上，不幸的是不喝水難以說話。那時，我的座位被輪換到前面，又因為上課不停喝水，挨了你的批評。我的臉面是極薄的，你又當著全班的面說了我，讓我尷尬。那時稍生憎惡之心，卻不知以后那段時間，我努力調(diào)整自己，上課再也沒喝水過，改掉了這個毛病。后來明白，想找機會對你說些感激的話語，但到你面前，卻只能羞怯地小說一聲“謝謝”。
曾想在作文中用如何美麗的話語，如何高貴的詞語，如何優(yōu)美的語段來形容那個我心里最感激的你。但真的寫到你，卻只剩下最真誠、最淳樸的感動。
我不善于話語，也只能轉(zhuǎn)話為字。在前行路上遇到許多人，卻感謝你——王老師，感謝你在我前行的路上為我提起這盞燈，讓我前行不再迷茫。
感謝那個為我提燈的人作文6
總要有人去做那個已經(jīng)很少見的螢火，也總要有人嘗試去發(fā)出一點光，哪怕微弱，哪怕黑暗太黑。在炬火久未到來時，我要先感謝那個為我提燈的人。
過去的螢火，在夜里時常飛舞著，我們倒也不至于將螢火裝在瓶子里當作燈火，只是那么追逐著，愉悅地奔跑著，為那一點點在黑暗里的光，感到開心和滿足。螢火，如今是少見了，然而慶幸的是還有幾個提燈人，在我們的身邊經(jīng)過，他們走過了，卻也照亮了我們的一段路。
在我感到迷茫并且害怕時，有過這么一個提燈人，他只是在我的身邊匆匆而過，很像是一個更夫，卻還是照亮了當時的我，照亮了我前行的路。他告訴我，不要害怕眼前的黑暗，更不要因為光亮微弱就停滯不前。也告訴我，黑暗之后便是白晝，是升起來的太陽照耀著大地的路，是也許仍舊曲折，但一定可以走出柳暗花明的路。
那個提燈人的出現(xiàn)，極其短暫，短暫到讓我懂得美好的事物無法永存，也短暫到我甚至懷疑他有沒有出現(xiàn)過。然而，他一定是出現(xiàn)過了。不然我怎么會變得勇敢，在依然害怕的同時，會選擇勇敢的前行呢？不然我又如何開始選擇做那如今少見的螢火，去發(fā)出一點微弱的光？不然我又何以嘗試著在炬火久未到來時，也做起了提燈人呢？
總要有人去做那個已經(jīng)很少見的螢火，沒人去的時候，我們就自己去；也總要有人嘗試去發(fā)出一點光，沒有人去的時候，我們就自己去。哪怕微弱，哪怕黑暗仍舊太黑，也要用自己的行動去感謝那個為我提燈的人，要讓他知道，他曾經(jīng)照亮過別人，也曾給過別人希望，而這個被他照亮的人，會像傳遞炬火一般，將這微弱的光傳遞下去。
感謝那個為我提燈的人作文7
我想用“英語逆襲”來形容五年級時的自己，在遇見您之前，我長相平平，學習一般，討厭英語，英語也從沒及格過……
我曾在教室里將您布置的作業(yè)扔到垃圾桶里，也曾無數(shù)次想要拆掉您“虛偽”的面具。無數(shù)次在課堂上和您作對，但您從沒有討厭過我或者孤立我。
在一次在英語課上，您當著全班同學的面表揚了我，并給予了我人生中第一次英語獎勵，可您并不知道那份作業(yè)是我用零食讓別人幫我寫的。就算這樣，我對英語冰封起來的那一片心還是融化了。從此以后，我的心中亮起了一盞燈。
后來的課堂上少了一個和同桌談話的身影，多了一個認真聽講，不懂就問的學生，和一個考試前背單詞的身影……這都是因為我心中亮起的那盞燈。
也許是因為您一直不肯放棄我，也許是因為我拼命努力……在期中考試時，我竟然考在了80分以上。看到成績的我好像抓住了救命的稻草一樣，我總算覺得在“英語方面”我的付出沒有白費，于是我更加拼命，努力想要在期末時向所有人證明我的努力沒有白費，老師的努力沒有白費！
終于，我們迎來了期末考試，在考場上，我在腦海中一次次回憶起您在我耳邊教我讀單詞的聲音，一次次鼓勵我不要放棄的聲音，一次次……這些化作了助我前進的力量，助我英語成績突飛猛進的力量，在期末考試中我取得了全班第三的好成績。
您是我生命中為我提燈的人，雖然你現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了，但我的心中永遠都會記得您。就讓我以文代酒，敬最愛的Teacher May，來，干杯！
感謝那個為我提燈的人作文8
從春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干到教師是人類靈魂的工程師跨越了漫長的年代，然而老師還是那個為我提燈的人。 ——題記
在我上小學時有一位語文老師，我對她的印象很特別。她長著一張瓜子臉，眼睛大而有神好像能讀懂我們的心思，皮膚白里透紅就像一朵盛開的桃花，她的舉止優(yōu)雅而大方是一位很好的老師。她就是我小學一個階段的語文老師---劉老師。
劉老師字如其人，即使在黑板上寫的字也工工整整，像她的人一樣清秀干練，與字帖上的字不分上下。批改作業(yè)時，老師總會寫上漂亮又鼓舞人心的評語，我們往往如獲至寶。我之所以喜歡語文，是因為劉老師的教導，她為了讓我們能很好的理解，可以把一篇晦澀難懂的課文變成舞臺劇或者一場游戲，所以學語文成了一種不可割舍的樂趣。上課時即使有一兩個同學走了神，她也會用巧妙的語言引導學生到課堂上來。在在集體活動中，劉老師更是和我們打成一片，我們一起在校園里快樂的玩耍，玩老鷹捉小雞、蘿卜蹲、二人三足、唱歌跳舞，還一起說笑話講故事，她即是我們的老師又是我們的大姐姐。
劉老師在生活中也是一位樂于助人的好老師。有一次，我發(fā)高燒沒去上學，那天下午劉老師就來了我家，把當天的知識仔細的講給我，直到天黑才給我輔導完。我共請了三天假，她一連三天都來給我輔導，老師沒有把這當成麻煩事反而認為是自己的一種職責。
老師的教誨凈化了我的靈魂，老師的鼓勵給了我一片藍天，你醒目的燈光為我的航程指明方向。一粒種子怎能發(fā)芽，一棵小樹為何挺拔，因為有你----老師的消耗作為代價。悅耳的鈴聲，嬌艷的鮮花，只有我們的祝福不會改變，謝謝你，勤勞智慧的老師！
感謝那個為我提燈的人作文9
在人生這次未知的旅途中，遍布著荊棘，而前方有一個人點亮了她手中的燈，照亮了我前行的路。
每個人的成長道路上，都會碰見一兩個自己的對手，與你爭奪一次機會，非要爭個誰輸誰贏，而她，不僅僅是我的對手。
好像每個人的小學生活都是慵懶而悠閑地度過的，我也一直是這樣，不過直到她的出現(xiàn)，我嗅到了危險的氣息。
數(shù)學老師拿著一張通知單，扶了扶眼鏡，咳了幾聲，示意大家安靜下來，“一個月之后，學校將會舉行一次數(shù)學競賽，我們班要選出一名同學去參加，你們誰愿意去？”此話一出，底下立馬炸開了鍋，都在討論誰會去，可半天沒結(jié)果，數(shù)學老師控制全局，說就數(shù)學科代表去吧，我正準備點頭示意，沒想到從后方傳出一聲“我也想?yún)⒓印保ⅠR打斷了我的回答，數(shù)學老師欣慰地看了她一眼，便說：“那就下周一舉行一次小的競賽，成績更好的那個人便代表我們班去參賽。”我覺得很公平，便同意了。
自那天開始，每天下課都能看見她一個人坐在角落研究數(shù)學題，不驕不躁，沉著穩(wěn)重地答題，使我有了危機感。我不再下課后和朋友三五成群的說話，玩耍，而是抱著一本奧賽練習本，思考一道又一道題，不知時間流逝。
如約而至的小競賽，使我繃緊神經(jīng)，仔細思考著每一道題，當老師宣布是我更勝一籌的時候，我笑逐顏開，我開心的不是自己獲得了參賽資格，而是對手的力量促使我成功。
她點亮了一盞明燈，賜予了我在黑暗中前行的動力。比賽時，她是我的對手，不肯退讓，而在學習上，她更是我應該感謝的人，謝謝她的存在，使我變得更加強大。
感謝那個為我提燈的人作文10
記得那是一個秋季。從窗子縫擠進來的風有些許的冷，吹在身上已是透心的涼。難怪古人云："自古逢秋悲寂寥。"
我趴在書桌前奮筆疾書，困難的數(shù)學題讓我頭痛欲裂。我很想把這些作業(yè)撕個粉碎，可我不能，撕了，怎么對老師交代?我一邊在草稿紙上拼命地，一遍一遍地算著，一個方法又一個方法地試著，一邊用手死命地揉著太陽穴。對著這些"天書"我真是欲哭無淚啊!郁悶、煩躁、痛苦的感覺像爬山虎的卷須纏繞在我心頭。
隱約中，身后的門被輕輕推開了，隨即又被輕輕關(guān)上了。我知道，那是媽媽。她總在我身后默默地關(guān)注著我。作業(yè)雖多，雖然，心情雖煩，雖悶，但是，一想到有媽媽在身邊陪伴的感覺，我總會沒由來地感到踏實與心安。
等媽媽再進我房門時，她的手上已多了杯熱氣騰騰的熱可可和清涼油�？煽傻南銡馑烈獾仫h散在空氣中，似乎有意要對抗著秋日的帶來的殘忍。
媽媽輕輕地把東西放在我面前。她沒有說什么，只是把手輕輕地放在我肩頭，輕輕地拍了拍。母女倆長久的默契讓我一下子明白，那是媽媽--不善言辭的媽媽媽給予我的鼓勵，打氣。我抬起頭，對著媽媽露出燦爛的笑，盡管這笑容里滿是疲憊。我一直慶幸，一直感激，有這么一位理解我，關(guān)愛我，卻從不嘮叨的媽媽。
媽媽隨即把桌前的窗子關(guān)緊，又打開了取暖機。冷冰冰的房間一下子溫暖了許多。心在這一刻，仿佛不再那么浮躁。我低下頭繼續(xù)埋頭苦干。因為我知道，一雙關(guān)懷的眼睛永遠在背后凝視著我，給予我力量，給予我信心，給予無窮無盡的愛。溫暖像河水一樣在全身上下流淌，一直流到了心里。
這一刻，我的心里充滿了無限的感激。感謝媽媽，感謝她為我提燈，照亮我的前進的路，陪我走過的每一個日子。
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