贈(zèng)書的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的贈(zèng)書的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

贈(zèng)書的作文1

　　自從收到老師的贈(zèng)書，已經(jīng)有一個(gè)多星期了。剛看到那本書的書名時(shí)，覺得有點(diǎn)頭大，因?yàn)槊恳粋�(gè)字都認(rèn)識(shí)，可是組合起來就覺得是很高大上，難以理解的。

　　所以在收到那本書的第一星期，也根本沒有認(rèn)真去翻看，只到有一天老師在群里說帶大家一起梳理下內(nèi)容，我這才翻開了那本書。其實(shí)只是看了前言部分，我就覺得自己有點(diǎn)喜歡上這本書了，感覺它里面有很多自己想學(xué)的.東西。

　　不過即便是如此，也一次不能看得很快，否則就是囫圇吞棗，根本就沒有消化。后來知道老師是要我們每個(gè)人都寫讀書筆記，如果完成任務(wù)，就還可以給我們贈(zèng)書。

　　關(guān)于這一點(diǎn)我是非常開心且認(rèn)同的，雖然我覺得這本書寫起來好難，又或者如果只是隨心所欲地寫自己的隨感，那是可以，但要寫出一定的質(zhì)量，那我覺得是有一定的積攢素材的水平基礎(chǔ)才會(huì)寫的很好。

　　后來也就勉為其難地?cái)D出了一篇，自己也不算滿意，但老師說只要寫上5篇就可以領(lǐng)下一本書，所以也就躍躍欲試。

　　可是一連幾天看著書，覺得很有收獲但就是很難有輸出。恰好又看到老師修改了規(guī)則，把原來的15天的寫筆記期限縮減成10天，把5篇減為4篇。我看了看自己收到書的時(shí)間，已經(jīng)是十天了，只好又硬著頭皮寫，結(jié)果又寫了一篇，甚不滿意，有點(diǎn)趕鴨子上架的敷衍。

　　于是也就不強(qiáng)求自己，如果沒能在這個(gè)期限內(nèi)寫完，不能得到贈(zèng)書的話，也就不強(qiáng)求，但對(duì)于這本書，自己還是會(huì)認(rèn)真去讀的，畢竟真的受益就是閱讀的過程，以及真正地從中人學(xué)到自己所想要的知識(shí)。

贈(zèng)書的作文2

　　星期五晚上，爸爸告訴我，明天要帶我和姐姐一起去三門峽盧氏縣木桐鄉(xiāng)。我一聽高興的一蹦三尺高。

　　我們可不是去旅游，你們知道我們?yōu)槭裁慈�嗎？告訴你吧，是姐姐班里，寫博客的小朋友們，在去年暑假的時(shí)候，把自己寫的博文，出了一本書《青鳥的天空》，把這本書義賣后，得到的錢，再買成書本和文具，我們這次就是要把這些書捐給山區(qū)的小學(xué)生們。我能去，還是沾了姐姐的光呢!

　　第二天，早上五點(diǎn)鐘，天剛亮，媽媽就叫我們起床了，飯都沒來得及吃我們就出發(fā)了。先是三個(gè)多小時(shí)的.高速公路，下了高速又走了一個(gè)多小時(shí)的山路，我們終于到達(dá)了目的地——拐峪灣小學(xué)。

　　這個(gè)小學(xué)是個(gè)坐落在山村里的小學(xué)，我第一眼看到它，感覺又小又有點(diǎn)破，教學(xué)樓是一座兩層樓，教學(xué)樓的兩邊都是小平房，東邊是老師的辦公室，西邊是學(xué)生宿舍和食堂，看了他們的宿舍，我真是可憐他們呀，這么小就住校。

　　不一會(huì)，有家長通知我們搬書了，我也趕緊跑去幫大家一起搬書，我們把書一箱一箱的從車上運(yùn)到校園里，不一會(huì)，我們已經(jīng)搬了幾十箱書，擺滿了十幾張桌子。老師和家長指揮我們，四月天小學(xué)的孩子站一隊(duì)，拐峪灣小學(xué)的同學(xué)站一隊(duì)。

　　贈(zèng)書活動(dòng)開始了，我們一個(gè)個(gè)把書北至對(duì)方同學(xué)的手中，看到他們眼中流露出興奮的光，我覺得這次贈(zèng)書活動(dòng)太讓我感動(dòng)了，如果今年暑假再有博客大賽，我也要參加。

　　贈(zèng)書活動(dòng)結(jié)束后，我們還一起到學(xué)校門前的小河里，摸螃蟹、捉小魚，還給小河搭了一座小石橋。我覺得今天真是又開心，又有意義。

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