老師的眼神作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的老師的眼神作文，歡迎大家分享。
老師的眼神作文1
每次看見化學(xué)老師的眼神，總會有幾分恐懼感，但這種恐懼感一直激勵著我們前進(jìn)。
化學(xué)老師是我認(rèn)為最嚴(yán)肅的老師，他的課上，很少有人搗亂。因為一旦被老師那掃描系統(tǒng)般的眼睛發(fā)現(xiàn)，下一秒來的就是一頓帶文藝氣息的責(zé)問。因為有了化學(xué)老師，每個同學(xué)的行為習(xí)慣都變得更加規(guī)范和良好。
在那節(jié)化學(xué)課上，由于鈴聲剛過，部分同學(xué)還未調(diào)整好狀態(tài)，這時，正在板書的化學(xué)老師猛然一回頭，開始用眼睛“掃描”著。教室里瞬間鴉雀無聲，就是一根針掉在地上，也會聽得一清二楚。同學(xué)們一個個忐忑不安地拿著筆，低頭看著書，極其認(rèn)真的樣子，但就算是這般堅硬的防御力，也抵抗不了老師眼睛的攻擊力。老師緩緩地走到一位同學(xué)身邊，用一種莫名其妙的眼神盯著他，此時此刻，這位同學(xué)已經(jīng)做好了“挨罵”的準(zhǔn)備，果不其然，老師接著就開始了對那位同學(xué)的批評。回到講臺上，還不忘再用眼神給這位同學(xué)一個回馬槍。當(dāng)我們寫作業(yè)時，老師會在班里來會轉(zhuǎn)悠，檢查作業(yè)，當(dāng)老師用他那精準(zhǔn)的眼神發(fā)現(xiàn)你的錯誤時，就會極其嚴(yán)肅地盯著你，讓你手足無措。
老師的眼神帶給我們的不僅僅是恐懼，還有一種激勵。
在一次寫作業(yè)時，老師依舊在班里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，當(dāng)老師馬上要轉(zhuǎn)到我這里時，我心里異常緊張，祈禱不要看我的作業(yè)。但事與愿違，老師停在了我的身邊，檢查著我的作業(yè)，接著就發(fā)現(xiàn)一處錯誤。但他竟沒有責(zé)罵，只是在錯的地方用手指戳了兩下，走到講臺上，用一種特別的眼神看著我。從老師的眼神中，我看到老師對我的期望，又看到家長對我的期望，頓時我突然斗志昂揚(yáng)，想要發(fā)奮努力地學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和家長的厚望。
老師的眼神，給了我學(xué)習(xí)的激情和力量，感謝老師對我們的負(fù)責(zé)和教導(dǎo)。
老師的眼神作文2
我的老師姓夏，高高的個子，胖胖的身材，有著一雙長滿了皺紋的手，別看她長相不佳，但是卻很負(fù)責(zé)任。
記得有一次，當(dāng)我正在專心致志地做題時，她走到我的身邊拍拍我的肩，用手輕輕地托起我的頭，那雙黑寶石般的眼睛，仿佛在說：“三個一怎么又忘了？”我立馬抬起了頭。
剛上學(xué)時，夏老師笑著對我們說：＂我不需要你們在課外做多少作業(yè)，但是上課必須認(rèn)真聽講，我的眼神可是會‘吃人’的�！闭f完，故意拉著個臉，瞪起了眼睛，那眼神還真讓人害怕。從此，同學(xué)們在課堂上都集中精力聽講，勇于發(fā)言。
當(dāng)我們考得好時，她的眼神似乎在贊揚(yáng)我們；當(dāng)我們犯錯時，她的眼神似乎在教訓(xùn)我們；當(dāng)我們遇到困難失去勇氣時，她的眼神似乎在鼓勵我們......
她的教學(xué)方法很獨(dú)特。開學(xué)第二個星期我就發(fā)現(xiàn)，她不著重于講書和ＰＰＴ，而側(cè)重于講她認(rèn)為容易出錯的題目。正因為如此，我們班的平均分每次都很高。
但不但教學(xué)有方，而且對我們充滿了信心。
一天接近下課時，老師問了一個問題，和藹地說：“同學(xué)們，用‘花’來造個句子吧�！蓖瑢W(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)言，都說得很好。這時，老師的目光轉(zhuǎn)向了胡欣琪，那個默默躲在墻角，不善于說話，不討人喜歡的女孩。她慢慢地站起來，結(jié)結(jié)巴巴地說道：“韭菜會開花�！蓖瑢W(xué)們笑成了一團(tuán)。大家異口同聲地說：“只有傻子才會相信韭菜會開花�！边^了幾天，老師帶來了一個盆子，里面長著韭菜花，大家很驚訝。同時，也都紅起臉，很不好意思地向胡欣琪道歉。胡欣琪激動地流下了淚水，害羞地低下了頭。見到這一幕，老師欣喜地笑了。
這就是我們的老師，一個辛辛苦苦幫我們改作業(yè)，教我們習(xí)題，讓每個人都知道了知識的博大精深。
我的老師真是“捧著一顆心來，不帶半根草去�！�
“十年樹木，百年樹人”，老師對我的教誨之恩我終生難忘。
老師的眼神作文3
老師，我讀懂了你那一刻的眼神，我用心靈翻譯出了你的眼語，不能保證沒偏差，因為你的眼神總會讓我的心漏跳一拍，一陣酸楚感襲遍全身。
08年的我已經(jīng)在友誼面前發(fā)起了進(jìn)攻，可在上課我就“瘋”不起來，或許是我以忘記了舉手這個動作，也許是我的手以無法去完成舉手這項“光榮的使命”每當(dāng)你在課堂上發(fā)問，并用你那棕色的眼睛搜索著一只只手時，我總是希望不要和你對上眼睛。因為我知道一旦四目相對，“災(zāi)難”非同小可，也許對您來說是失望，但對我來說是莫名其妙的酸楚，酸到骨子里，慚愧在心坎上。對于您來說，眼神可讀懂，可去實踐，可對于我來說懂不懂無所謂，因為我“永遠(yuǎn)不可能”去完成它，腦中的壞天使阻止我，“控制”著我的動作。靠的，只是膽小這個借口，我或許是太過分依賴了，踏上了它為我鋪設(shè)的羊腸小道。而善天使，或許以早早被我封印在心底了吧。對于被壞天使操控的我來說，舉手發(fā)言是個“光榮而不可侵犯”的任務(wù)。我曾經(jīng)問過自己：為什么不試著解除善天使的封�。孔屗鼛椭�，控制我的手部動作？去打破“光榮而不可侵犯”的信念？答案是不太可能的，因為膽小。是膽小筑成的錯，是膽小造成的后果。一個眼神，使膽小的我的心漏跳了一拍，那老師在講課時，同學(xué)對她的無數(shù)個眼神呢？如果是我豈不是當(dāng)場暈到？ 那個眼神，那個激勵的眼神，我至今也還記著，只是不想回憶，就好象那個善天使，那個可以激勵我舉手的善天使還沒被我解除封印。因為它象征“神圣而不可侵犯”——
老師的眼神作文4
鼓勵是一杯龍井，當(dāng)你斗志消沉?xí)r，給你勇往直前的力量；鼓勵是一陣清風(fēng)，當(dāng)你滿頭大汗時，幫你拂去臉上的汗水，指引你前進(jìn)的方向；鼓勵是一根拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時，幫你找到重心，撐起一片天。
我自小就是一個膽小的孩子，缺乏自信心，不敢上課回答問題，害怕答錯了被同學(xué)們笑話。有時老師會點(diǎn)名讓我回答問題，我都總是緊張得說不出聲或者結(jié)結(jié)巴巴地回答，聲音小得只有自己能聽見。每當(dāng)這個時候，同學(xué)們都會爆發(fā)出一陣笑聲，使我更加自卑了。
這天，語文課剛上了一半，語文老師就提出了一道難題，這道題把我們?nèi)喽茧y住了，頓時間鴉雀無聲。這時，我的手緩緩地舉起了但很快又縮回去了，心里猶豫不決。我環(huán)視了一下四周，連小周、小凌等好學(xué)生都沒舉手，那我還舉手干嘛？難道我可以跟班上的“權(quán)威”人物相提并論嗎？此時，我心中的兩個聲音天使與魔鬼爭吵起來了，天使說：“快舉手啊，你不是一直想要一個表現(xiàn)自己能力的機(jī)會嗎？現(xiàn)在機(jī)會來了，就要好好把握，錯過了這個村就沒這個店了！”魔鬼也馬上說：“別舉手了，看，全班都沒一個舉手的，你就不要丟人現(xiàn)眼了，萬一回答錯了怎么辦？”時間在一分一秒地過去了，天使與魔鬼仍然在爭論不休。
正在這時，我發(fā)現(xiàn)了老師正在望著自己，這是種什么樣的眼神�。±蠋熌菐е唤z血絲的眼睛望著自己。老師的眼神，猶如干涸沙漠里的一片綠洲，滋潤著我干枯的心靈；老師的眼神，猶如冬日里的太陽，使我感到人間的溫暖；老師的眼神，猶如夏日里的清風(fēng)，拂去我身上的汗水與悶熱。這眼神，好像在對我說：“小鄭，相信自己，你一定能行�！�
于是，我鼓起勇氣，舉起了我顫抖的小手，老師點(diǎn)了我名，我站起來結(jié)結(jié)巴巴地回答了，雖然聲音小了點(diǎn)，回答得不好，但老師還是表揚(yáng)了我。
經(jīng)過了這個事情，讓我明白了，人一生會遇到許許多多的挑戰(zhàn)與困難，不要畏懼，鼓起勇氣地去試一試，不管多難，你也會成功的。
老師的眼神作文5
星期四那天，一貫都按時交作業(yè)、按時完成作業(yè)的我心里很忐忑，因為頭天晚上在奶奶家睡的覺，所以就忘記帶作業(yè)本了。就因為沒有帶，讓我跟老師說明的勇氣都沒有。要知道，我是個自尊心特別強(qiáng)的女孩。
就這樣忐忑不安的過了第一節(jié)課、第二節(jié)課、第三節(jié)課，好像也都風(fēng)平浪靜，我這顆懸著的心才放了下來，以為沒事了�？傻谒墓�(jié)課剛一下課，“噩耗”便傳來，譚靜成賣力地扯著鴨公嗓子喊著：“陳欣怡——去吳老師辦公室！”我這顆剛落下的心又懸了起來：怎么辦呢？？？ 她要是不相信我說的，認(rèn)為我是故意找借口，我該多丟人哪！算了，當(dāng)一回死豬吧，反正死豬不怕開水燙。我垂頭喪氣地到了辦公室，心驚膽戰(zhàn)地喊了一聲：“報告”，便握緊了拳頭，怯怯地向吳老師走去，支支吾吾地喊了一聲正在認(rèn)真批改作業(yè)的吳老師：“吳……老師�！眳抢蠋熞娢襾砹�，用溫柔的眼神看著我，而這眼神里也透露著一種嚴(yán)肅，她上下打量了我一遍，心平氣和地說：“說吧，為什么沒帶作業(yè)本？”我。……我昨天睡在奶奶家了，所以……沒帶。”吳老師望了望我，我發(fā)現(xiàn)那是相信的眼神，心里立刻變得平靜起來。老師拍拍我的肩膀，又跟我談起話來：“一個人，一定要有責(zé)任心……”“好了，你明天帶給我吧，下不為例哦！”而這時，吳老師的目光中卻只有一種溫柔。頓時，當(dāng)初我的不安心情一掃而光。
也許，說幾句話對老師來說很平常，但是，對我，一個自尊心極強(qiáng)的女孩，我打心里謝謝老師對我的信任。我忘不了老師信任的眼神。
老師的眼神作文6
你曾見過千萬雙眼睛，但你可曾理解過這千萬雙眼的眼神？在千萬雙中，刻骨銘心的，是老師的。
數(shù)學(xué)老師的眼神，總是那么犀利。在課上，若是他提出問題，他不會讓舉手的同學(xué)回答，而是對著我們說：“看著我的眼睛，我看誰的眼神不夠堅定！”我們自然都抬頭盯著他，可又不敢直視太久——太耀眼。越不會，眼神越要堅定；越堅定，身體“垮”的越快。老師用書遮住自己“笑里藏刀”的表情，使用“出其不意”的一擊點(diǎn)中了一名同學(xué)。我們只得為那位同學(xué)祈禱，可能那位同學(xué)就要成為“新一代站神”了。
“回眸一笑罰抄來”，這是形容英語老師的。英語課上，若是有人不專心聽課，老師便沖他微微一笑，之后，某人可能就被她那“嚴(yán)厲又不比他人遜色，平淡而又不平庸”的眼神“殺死了”。下面插播一條廣告：“此中獎?wù)呱賱t中幾十遍罰抄，多則上百哦�！�
和藹的眼神，非語文老師莫屬了。眼睛里放射出平易近人的光芒。這使我們也愿意多聽他一句話，多看他一眼，多上一分鐘他的課，多和他談上一句。他則用祥和的目光望著你，耐心的聽你訴說。語文老師不會撒謊，每次想使用“出其不意”時，卻總是被他慈祥的目光“出賣”了。
班主任的眼神當(dāng)然是最嚴(yán)厲的。每次開班會時，總是用嚴(yán)厲的目光看著我們。當(dāng)有些同學(xué)某些地方做得不到位時，班主任便要“家法伺候”了。自習(xí)課時，不經(jīng)意間會發(fā)現(xiàn)一雙眼睛在門后盯著你，沒錯，你已經(jīng)“死”了。又是自習(xí)課，左看看，右看看，班主任不在！很得意？不，你又“死”了。班主任最信任的“柯南”同學(xué)——監(jiān)控舉報了你。它有著偵破班上一切事情的能力，看穿班上一切的眼睛，班上沒有東西可以逃過它的法眼。所以，莫調(diào)皮，好好學(xué)習(xí)是王道。
犀利的眼神，讓我們專心；和藹的眼神，讓我們心中有“仁”；嚴(yán)厲的眼神，讓我們“遵紀(jì)守法”……這些眼神，造就了一個集體——班。
老師的眼神，助我成長。
老師的眼神作文7
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。李商隱寫的《無題》，點(diǎn)出了人間最美的品質(zhì)：無私奉獻(xiàn)。在我們身邊，就可見這樣的人，他們，就是啟迪我們一生的老師。
當(dāng)我們還是充滿稚氣的小孩子，老師，就是指引方向的明燈；當(dāng)我們在知識的海洋中遇到了大風(fēng)大浪，老師，就是帶來光明的帆。然而，就在我記憶的深處，也有一個讓我難以忘懷的老師：梁老師。
就在年幼的我邁進(jìn)著宏偉的校門時，就注定在這里度過六年的小學(xué)生涯。面對這新的生活我既向往又不安，就是那時候，梁老師走進(jìn)了我的生活。梁老師有一頭秀氣的短發(fā)，一雙炯炯有神的眸子，臉蛋上雖然有歲月留下的痕跡，但是也有著讓我魂牽夢繞的笑容。那時的我是個一言不發(fā)的孩子，不太適應(yīng)學(xué)校的生活，梁老師察覺到了我內(nèi)向的性格，想找我好好談?wù)�。一縷縷柔和的陽光照在梁老師的黑發(fā)上，顯得那么耀眼。她微微一笑，一會兒便語重心長地說：黃蘇晴，春天的嫩芽是靠勇氣來到這世界孤注一擲的，膽小解決不了問題，在課堂上勇敢試一試，你會表現(xiàn)的很出色的。又是一個課堂，又是一個問題，老師的目光掃視全班，最終停留在我的身上，鼓勵的眼光仿佛在說：大膽一些，這里就是展現(xiàn)你風(fēng)采的舞臺。我的手舉起又放下，膽怯地望著老師，我卻又從老師的眼神中得到了肯定，心中想著：我不能辜負(fù)了老師的期望。我毅然決然舉起手，破天荒地回答了問題。老師綻開了甜甜的笑，贊許地說：回答的不錯。從那以后，我每每看的老師的眼神，老師的笑，都會有莫大的鼓勵。徐徐春風(fēng)吹過，老師的影子浮現(xiàn)在我的腦海中，慈祥的笑，溫暖的眼，在記憶里揮之不去。
老師，把一生的精力都奉獻(xiàn)在了這個職業(yè)，如同蔚藍(lán)的天空，把自己讓給雄鷹翱翔；如同浩瀚的大海，供魚蝦們嬉戲;老師，謝謝您。
老師的眼神作文8
朋友們說，我是一個很有靈氣的女孩，大概因為我的眼睛吧，其實，我應(yīng)感謝一個人，是她讓我的眼睛如此美麗。
那是一個晴朗的日子，我第一次背著書包，踏入了多少次在夢中出現(xiàn)過的學(xué)校。
教室很干凈，似乎有人剛剛打掃過，有好多和我一樣大的孩子，坐在座位上吵吵鬧鬧的。他們的臉上大都表現(xiàn)出好奇與喜悅，我也是同樣。過了一會一個老師走了進(jìn)來，她說了些什么我已不記得了。后來，我們就在吵鬧中度過了一上午。
放學(xué)了，我跟著大家一起跑出去，卻在門口摔倒了，在這個時候，有一雙手扶住了我，那雙手很修長，很漂亮，我抬頭一看，是一個年輕的老師，她的眼睛真美！不是很大，但閃爍著迷人的光芒，讓人能感覺到她的詢問，關(guān)切，散發(fā)著一種靈氣。那時我還不懂事，匆匆地跑掉了，連聲謝謝也沒有說。
過了一段時間，我已漸漸忘了那位老師的模樣，可她那迷人的眼神，卻依然停留在我的腦海中。
半年后，我們換老師了，一位氣質(zhì)美女型的老師走進(jìn)了教室，當(dāng)我看到她的眼睛時，我呆住了，是這雙眼睛，半年前，就是這雙眼睛給了我感動，驀然間，我覺得好幸�！�
5年，我在這幸福中度過了5年，她教我勤奮，教我誠實，教我寬容……一切地一切，她都用她的眼睛，那種從內(nèi)心散發(fā)出的眼神教會了我，我感動著，也努力汲取著她所教我的，所有。
5年后，她走了，去了一個很大的城市，那里有她的夢想還有她愛的人。
5年的緣分，五年的師生情，五年的朋友情，我很滿足了，我不是一個容易滿足的人，5年的時間，我學(xué)到了很多，很多很多，應(yīng)該滿足了。于是，我微笑著看著她離去。
最美的眼神，在傳遞……
老師的眼神作文9
我們的語文老師——宋老師，她的眼睛會說話。比如，她生氣時，從不開口責(zé)罵同學(xué)，而是久久地凝望著這個同學(xué)，使他產(chǎn)生一種莫名其妙的羞恥感，以及承認(rèn)錯誤的勇氣。
記得那時我八歲，代表班級參加了一個經(jīng)典誦讀大賽。我懷著必勝的信心，登上臺，開始了激情洋溢的誦讀。雖然我做了充分的準(zhǔn)備，發(fā)揮得也很不錯，但在獲獎同學(xué)的名單里，并沒有我的名字。當(dāng)時，我的心里陰沉沉的。在回教室的路上，我垂著頭，大腦一片空白，雙腿也像灌了鉛似的。到了教室所在的那一層，我一眼便看到了守在班門口向外張望的老師。我走到她面前，有些羞愧，低著頭，不敢開口。老師嘆了口氣，用手輕輕托起我的下巴，就在那一剎那，我讀懂了老師的眼神，她的眼里分明充滿著失望；很快，這種失望又變成了憐愛，憐愛里又夾雜著一種說不清、道不明的感情。“郭家妤，別太難過了，老師知道你已經(jīng)盡力了，找出失敗的原因，爭取下一次獲得成功！”這時，老師的一句話讓我找回了自信，我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭說：“知道了！”我的目光與宋老師的目光交匯在一起，我看到了老師會說話的眼睛，多出了一種東西，那叫欣慰。
第二次近距離觀察老師的眼神，是三年級暑假里領(lǐng)取成績單的時候，那時我考了99分的好成績，位列全年級第一。當(dāng)老師把我叫到辦公室去取試卷時，我還以為這是夢，宋老師拍拍我的肩，笑著說：“這次成績不錯，但不能驕傲，繼續(xù)努力吧！”她半瞇著眼睛打量著我，眼里是無盡的驕傲與自豪。接著，她又從辦公桌里抽出一本作文書，整了整衣服，雙手捧著這本書，遞給我，眼里仿佛在說：“郭家妤同學(xué)，本次考試成績優(yōu)異，獎勵一本作文書，以資鼓勵�！蔽医舆^書，除了一聲“謝謝老師”，就什么也說不出來了。
老師，我讀懂了您的眼神，更讀懂了您的心，您變化著的眼神，教給了我許多道理。我要謝謝您的眼神，更要謝謝您的一片心啊！
老師的眼神作文10
一次次上學(xué)放學(xué)，一個個春夏秋冬，一個慈祥的眼神時時刻刻關(guān)注著我，給我擁抱，給我鼓勵，讓我充滿信心，不停地奮進(jìn)——這，便是老師的眼神。
每天早上，我總是第一個來到班級。不一會，伴著由遠(yuǎn)到近的腳步聲，一張笑盈盈的臉出現(xiàn)在門口。一聲早上好開啟了我全新的一天。早自習(xí)時，我總是要偷偷地多看老師幾眼，感覺就像被一場潤物細(xì)無聲的春雨喚醒了一般，從老師的眼神中，我讀懂了今天我要認(rèn)真聽講，舉手發(fā)言，勤于思考老師的眼神給了我一天的動力，讓我認(rèn)認(rèn)真真地過好每一天。
每個清晨，老師的眼神如春雨般滋潤著我的心田。
在忐忑不安中，我走上了二課堂的賽場。數(shù)百雙眼睛盯著我，慌亂中我還是一下子找到了那雙熟悉的眼神。老師一邊朝我豎大拇指，一邊微笑著沖我點(diǎn)頭。瞬間，我的心就安定下來了，一股暖流從心頭通過，我攥緊拳頭，對自己說我能行！我一定要贏！我瞬間似乎得到了無盡的力量，鎮(zhèn)定自若的開始比賽
每當(dāng)我面臨挑戰(zhàn)時，老師的眼神如夏日的驕陽一樣溫暖。
考試后，我顫抖著拿起面前那張滿是紅色叉叉的卷子，大大的數(shù)字76醒目地寫在卷子的右上角。我不敢抬頭，不敢看老師的眼睛，但我能感到老師很失望的心情。老師看著我，一言不發(fā)，眼神更多的是鼓勵和期望。在自責(zé)中我下定決心下次一定要考出個好分?jǐn)?shù)來。
每當(dāng)我身陷困境時，老師的眼神如戰(zhàn)鼓一樣激勵著我奮勇前進(jìn)。
上課時，我們都坐著，只有老師站著，每當(dāng)我抬起頭，都能看見老師眼神中對我們這54朵花朵寄予的厚望，在不同時刻老師的眼神就有不同的含義。有批評，有嚴(yán)厲，有自豪，有鼓勵，有安慰，有贊許，它是那樣的不易察覺，又是那樣容易打動所有人，老師的眼神之所以這樣美，是源于老師都有一顆愛我們的心。老師我愛您，老師謝謝您。
老師的眼神作文11
時間如同沙漏里的沙子，一點(diǎn)一點(diǎn)漏光，卻不留一絲痕跡。在記憶中，一直保存著一個人的眼神，縱使已經(jīng)過去了很長時間，但是只要一回想起來，仿若就發(fā)生在昨天。
六年級的我們，換了老師。原以為小學(xué)生活的最后一年，會充溢著劍拔弩張[注： 劍拔出來了，弓張開了。形容氣勢逼人，或形勢緊張，一觸即發(fā)。]的氣氛，老師也會格外的嚴(yán)厲，沒想到班主任老師卻是那么的和藹可親[注： 和藹：和善。態(tài)度溫和，容易接近。]。她的臉上時常帶著一抹笑容，讓人感覺甜甜的，暖暖的。她對每一個學(xué)生都很關(guān)切，特別是她的一雙眼睛，總是帶著笑意望向每一個人，仿若是遇見了多年未見的故友一般，讓人感到一種格外的溫馨。
從小學(xué)一年級開始，上課時我總是屬于沉默一族的，特別是語文課上，我很少發(fā)言。在一堂語文課上，老師在和大家討論一個問題，要求從課文中找出一個句子來回答。不知怎的，就喊了沒有舉手的我。我緊張地站了起來，讀了一個句子。讀完后，我忐忑不安[注： 忐忑：心神不定。心神極為不安。]地站著。耳邊傳來同學(xué)們的質(zhì)疑聲，此刻聽來卻是如此的刺耳。我頓時覺得臉上火辣辣地?zé)似饋�，站也不是，坐也不是，�?nèi)心倍受煎熬。這時老師寬容的聲音傳來：“說錯了沒關(guān)系，讓你們發(fā)言的目的就是讓你們說出內(nèi)心的真實想法，促進(jìn)交流。如果你一直不說出來，也就不知道自己的答案是對是錯。所以不必因為回答錯誤而不好意思�！蔽姨ь^望向老師，她正以鼓勵的目光注視著我。我的'心莫名地平靜下來，也不感覺那么壓抑了。從那以后，我開始喜歡上了語文，上課發(fā)言也積極了。看似是老師的一番話開導(dǎo)了我，實則卻是老師的眼神打動了我，改變了我。
都說眼神是心靈的窗口，那么眼神就是那默默傳遞話語的青鳥了吧。雖然時隔兩年，但是只要一回想起老師的眼神，我就感覺心中溢滿了甜味與暖意。記憶中的眼神，我將一直珍藏，直到永遠(yuǎn)……
老師的眼神作文12
鼓勵是一方廣袤的天空，包容著世間的一切。鼓勵是在一片皚皚的雪原上，遠(yuǎn)方的地平線正升起的那一縷縷旭日的光芒。這就像我至今仍無法忘記的老師那一個眼神，是多么溫暖啊！
有一天，在安靜的教室里，老師在講臺上繪聲繪色的講著，拿著粉筆在黑板上寫個不停，她一會用手比劃，一會用教棍指指點(diǎn)點(diǎn)，神采飛揚(yáng)。課堂里的同學(xué)們聽的津津有味，思緒完全被老師引領(lǐng)著，沉醉在知識的海洋……
就在課上到一半的時候，老師突然停下來，問了我們一個問題：“有誰知道《禮物》這一篇小說的中心思想？”，老師的問題像投入在平靜湖面上的一塊石子激起的漣漪一樣，頓時讓教室炸開了鍋，議論紛紛，一分鐘，兩分鐘過去了，慢慢地討論聲音越來越小，直到教室靜的掉根針都可以聽到，依然沒有人舉手。
“誰來回答？”老師環(huán)顧四周。我遲疑了，很想站起來回答，卻又害怕答錯，心里像十五只吊桶打水——七上八下，把舉起的手放下來，我有點(diǎn)害怕心里無法平靜，不敢站起來。
這時老師好像注意到了，把溫和的目光投向我，我感覺那目光充滿著鼓勵，帶著溫暖，帶著肯定，仿佛是一根拐杖，把我從泥潭里往上拉。那目光像束光，把我點(diǎn)燃了，我像一個孤單行走在荒野上的旅人，聽到越來越近的駝鈴聲音，害怕不安一下消失了，大膽的舉起手，站起來說出了我真正想說的答案。
“回答的很好”老師露出了笑容，豎起了大拇指表揚(yáng)了我，我平靜地坐下來。
沒錯，鼓勵是最強(qiáng)大的，它會溫暖受傷的心靈，照亮迷途者前進(jìn)的方向，點(diǎn)燃失敗者的新希望，重新站起來；它會讓人克服恐懼，去戰(zhàn)勝困難！我永遠(yuǎn)不會忘記老師的那個眼神。
老師的眼神作文13
他披著晨曦匆匆趕往學(xué)校，他忙著備課備在銀白色的雪夜，他不顧酷熱遨游在書的海洋之中。
老師的眼神是紅色的�！按盒Q到死方絲盡，“蠟炬成灰淚已干”是他對事業(yè)的追求；“捧一顆心來，不帶半根草去”是他精神的所在。在你上課開小差的時候，他不是對你怒罵。而是用他那犀利的眼神警示你。對于貪玩的我們，上課開小差是難免的，因為我們想要自由。低聲細(xì)語說話、傳字條是我們的小動作。我也不例外。與同桌私底下閑聊著，一抬頭，撞上了老師充滿怒氣、不滿的眼神。羞愧地離開老師的眼神。老師的眼神好可怕！在老師眼里我是一個怎樣的學(xué)生？不由地偷偷瞥了老師一眼，一團(tuán)火在眼中燃燒。
老師不是在怒罵我，在他心里，我還是一名三好學(xué)生。他那出門怒氣火的眼神，是在勸告我：別把時間浪費(fèi)在你現(xiàn)在所做的事上，“逝夫如斯夫，不舍晝夜”，好好聽課吧！
老師的眼神是純白色的。白發(fā)——記載著逝去都年華；皺紋——刻印著生活的畫面；微笑凝聚著理想的歡悅；眼神——閃動著智慧的光芒。當(dāng)你面對失敗和困難的時候，他會給予我們安慰和幫助，他的話語如一縷春風(fēng)，用清涼的微風(fēng)散滿我們的心田。失敗并不可怕，可怕的是沒有一顆面對失敗的心。在一次作文比賽中，我信心滿滿地走上賽場，迎面來的卻時一張“鼓勵獎”。我的心情一下子跌入谷底。對于作文每次拿前兩名的我，這無疑給我一個重重的打擊。我魂不守舍、垂頭喪氣，再也無心聽課。老師仿佛看出了我的心思�！皸顇x，注意聽課！”迎上了老師那明亮的眼神。他是在跟我說話，我知道：失敗不可怕，要勇敢地面對這一切，以后再努力，人生路很還長，別被這小小的挫折所擊垮。
老師的眼神是藍(lán)色的，如平靜的湖水，清澈見底。老師的眼神充滿這對我們的希望。老師那眼神人黑夜里的指路燈，指引我們前進(jìn)的方向。
我讀懂了老師的眼神。哦！老師的眼神是彩色的，那是充滿驕傲、自豪和期望的眼神。
老師的眼神作文14
老師的這一眼神，給了我自信；老師的這一眼神，給了我勇氣；老師的這一眼神，給了我鼓勵……這個眼神，將永遠(yuǎn)繾綣于我的心里。
那一年，我有幸被郝老師選中去參加歌唱比賽。那可是一個鍛煉自己的好機(jī)會，我毫不猶豫地答應(yīng)了，并天天練習(xí)，志在必得。
比賽那天，賽場上座無虛席。在場的不乏一些有些名氣的前輩。我的心一下子提高了半截，此時，平時大大咧咧的我關(guān)鍵時刻卻有了怯意，看到別人精彩的表演，我似乎沒有了上場的勇氣。老師看出了我的心思，親切地說：“不用怕，相信自己，以平時水平發(fā)揮，就一定行�！蔽一仡^看了看她那充滿希望的目光，悄悄地捏緊了拳頭。
輪到我上場了。我咬咬牙，走到了舞臺中間。這時，燈光、目光全都聚集到了我的身上，我感到一股無形的壓力，手不自然地別到了裙子后面，腿抖著，眼睛緊盯著面前的麥克風(fēng)。熟悉的音樂響起，此時我的腦袋卻一片空白，甚至連歌詞都想不起來了，怎么辦��！我抬起頭，正好與郝老師的眼神相撞。那眼神，溫暖而堅定；那眼神，滿懷著對我的希望；那眼神，是對我的鼓勵，我從中讀出了兩個字：加油！老師眼神中飽含了太多太多的力量，最后它化為一股清流，沖走了我心中的不安，帶來了我的自信；它沖走了我心中的膽怯，帶來了我的勇氣……我感受著那眼神，瞬間，緊張的心情平靜下來。老師對我的信任，我怎能辜負(fù)？我一邊入神地唱著，一邊不時看看老師美麗的大眼睛，如有神助。我越唱越好，甚至超過了以往的水平，評委老師的臉上有了些笑容。一首曲子結(jié)束，場內(nèi)掌聲雷動。我再次看向郝老師，她在人群中沖著我笑呢！郝老師，這掌聲我要獻(xiàn)給您，感謝您那一個令我難忘的眼神！
小學(xué)生活中的許多事，不久后都將成為過往云煙，但老師的這一個眼神，卻將陪伴著我的一生，永遠(yuǎn)給我自信，給我勇氣，給我鼓勵……
老師的眼神作文15
六年的匆匆歲月就這么逝了，去了。那些美好的記憶，也只能留下來，慢慢回憶。
與其坐在考場中奮筆疾書，倒不如靜靜地回憶美好……
沒有了壓抑之感，眼前，似乎又出現(xiàn)了那個并不高大的身影，那令我最難忘的一個小小的眼神……
那天，郝老師的活動課上，同學(xué)們玩得不亦樂乎。我也跟著大家，在那長繩之間來回穿梭。
緊跟著前面的同學(xué)，輕巧地抬起雙腳向前跳去。正當(dāng)我再次跳起之時，那長繩卻猛地從我頭上甩過，如一根揮舞的長鞭，騰起地上的石子沖向我的雙腳。只覺得一陣火辣之感，重心不穩(wěn)，身體一歪，向前傾去。頓時，難抑的疼痛席卷向雙手，生疼生疼。
好痛！我咬緊牙關(guān)，蹲坐在地上。
這時，郝老師走了過來。抬起頭，我注視著郝老師。
她嚴(yán)肅的臉上竟出現(xiàn)了難得的一抹溫柔。不經(jīng)意間看向她的雙眼，那雙明亮的眼睛里似乎有一股潺潺若流水的愛，涓涓流淌著。
僅是一個小小的眼神，我的心里，卻暖暖的。
僅是一個小小的眼神，卻早已消彌了我雙手的疼痛之感。
“哪兒疼？傷著沒？”郝老師輕道。看著她，我搖搖頭頭，拍拍身上的灰塵，站了起來。再次望向郝老師的雙眼，那明亮的眼眸，仍舊是這無盡的，綿綿的柔情。
心中，幸福滿滿……
陽光灑下，那顆碩大火球之下的一切，皆是明媚。那個并不高大的身影此刻卻是那么高大，那雙依舊是嚴(yán)肅的眼中，此刻，卻多了一份潺潺若水的柔情……
六年匆匆，稍縱即逝。那些美好的過往，那一個小小的眼神，就讓它掩埋在記憶深處，再憶起時，也是難忘……
那一個，我最難忘的，小小眼神……
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