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校園生活剪影作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編整理的校園生活剪影作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
校園生活剪影作文1
我們的學(xué)校生活豐富多彩,一篇篇樂章構(gòu)成的交響曲,使僵硬而蕭瑟的校園變得生機(jī)而有活力,其中早、中、晚各有各的風(fēng)格和特色,共同譜寫了先苦后甜的篇章。
苦澀的清晨
每天幾乎在月光的照耀下完成洗漱工作,幾分鐘就得“完工”。一切準(zhǔn)備就序之后,大家都不約而同的來到籃球架下站成方陣,排成兩列。因?yàn)槿藬?shù)多,那氣勢(shì)就像戰(zhàn)場(chǎng)上那些士兵的隊(duì)伍一樣,浩浩蕩蕩。我們做好準(zhǔn)備工作就出發(fā)長(zhǎng)跑。一路上我們必須經(jīng)過兩個(gè)斜坡,一上一下,一下一上,來回兩趟就足以讓人累的筋疲力盡,上氣不接下氣了,回到教室我們已是滿臉發(fā)白疲憊不堪了。
辛酸的中午
每到午飯時(shí)間,同學(xué)們都是愁云滿面,更有“奇光異景”。
不知什么原因,我們女生宿舍實(shí)行封閉式管理,不到睡覺時(shí)間是絕對(duì)不開門的。所以我們吃飯就不得不聚集在一個(gè)小院子里。可我們學(xué)生有上百人,所以這就構(gòu)成了一幅奇景。吃飯時(shí)間,大家都各自找個(gè)“棲身之所”,全校園就形成了人山人海的壯觀,這比市井上還要熱鬧,比都市還要嚴(yán)峻。要是遇上大熱天,在太陽的.照耀下,當(dāng)然就揮汗如雨了,真讓人感到辛酸。
恬淡的傍晚
經(jīng)過了一天的忙碌與折騰,有總得有少許的樂趣啊。
傍晚時(shí)分,太陽灑下了余輝,它雖然沒有早晨陽光的溫暖,但也沒有中午炎熱的溫度,有的只是一種幽靜,安適的心情。
因?yàn)橥盹埡蟮臅r(shí)間最長(zhǎng),所以是大家心悅的時(shí)間,所以大家都像進(jìn)行比賽似的,做什么都恨不得以光速完成,也好出去放松放松。
有的人喜歡待在店里看電視,因此學(xué)校商店里的生意特別紅火;有的人喜歡呆在教室的走廊里四處張望或打鬧等。當(dāng)然九年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間非常緊,大家都待在教室里。就這樣經(jīng)過了一天的努力與煎熬才得以讓自己輕松一下。
校園生活剪影作文2
今天,在班里發(fā)生了一件不文明的事。
就在科學(xué)課一下課,我去找小林玩時(shí),那件不文明的事發(fā)生了。那時(shí),小林和小泳在爭(zhēng)吵,突然,小馮走過來大聲叫道:“大福餅欺負(fù)女生。〈蟾o炘谄圬(fù)女生!”我趕緊幫小林反駁道;“什么欺負(fù)女生,而且,你竟然叫同學(xué)花名,信不信我去告訴老師,扣你小組的分!”
“告就告唄,有本事你就告唄!”她說“老師又不在!”這時(shí),小林對(duì)我喊道;“不要理那個(gè)可惡的馮啊毛!”這時(shí),小馮高興地叫道:“哦,你們組也有人說花名了,咱倆扯平了!”“你!”我既生氣又無奈,“算了算了,算我大人有大量,不和你計(jì)較,小林,我們走!”
走出課室后,我們倆那憤怒的心久久不能平息。我們當(dāng)時(shí)真想沖回教室,將小馮臭罵一頓。可我們還是沒有去,因?yàn)榈谝,錯(cuò)在于我們。第二,罵人是一件不文明的舉止。
朗誦比賽
今天下午第一第二節(jié)課,鄭老師組織了一場(chǎng)朗誦比賽。
一開始,每個(gè)四人小組都在爭(zhēng)論著叫誰去參賽。班里就像炸開了鍋似的,罵人聲爭(zhēng)論聲,吵架聲,劃拳聲,乞求聲交織在一起,整個(gè)班像菜市場(chǎng)一樣熱鬧。在老師的努力下,過了許久,每個(gè)四個(gè)小組中朗誦較好的同學(xué),已經(jīng)被“光榮”地推選擇出來了。因此,吵鬧聲也漸漸地平息了下去。
接著,比賽開始了,每位參賽者都朗誦了一遍,小部分都朗誦得很好,也取得了不錯(cuò)的佳績(jī)。
比賽結(jié)束后,鄭老師做了總結(jié);優(yōu)秀是準(zhǔn)備出來的!并讓我們思考一個(gè)問題;我們?yōu)槭裁礇]準(zhǔn)備好。結(jié)此,我的答案是:因?yàn)槲覀儗?duì)它不重視,忽視甚至忽略了它。當(dāng)要使用時(shí),我們只能臨時(shí)抱佛腳,所以,我們應(yīng)該對(duì)任何事都要重視,對(duì)物也一樣,對(duì)一切都要重視。
調(diào)位
今天,我們班來了一場(chǎng)大調(diào)位。
我并不想離開這個(gè)座位。因?yàn),在這個(gè)座位的前后左右的同學(xué)都是我的'好朋友,特別是小羅,這幾個(gè)星期我和他已是無話不說的兄弟了。而前面的小黃讓我學(xué)會(huì)了忍耐,左面的小錦憨厚老實(shí),最重要的是和小林相近。
不過,我比較高,座前面會(huì)擋住同學(xué),調(diào)位也是唯一的辦法;叵肫鹨郧暗目鞓窌r(shí)光,我不禁偷偷落淚。朋友們,再見了!
校園生活剪影作文3
也許是出于對(duì)母校的一種留戀,總是喜歡在晚飯后,一個(gè)人慢慢走向夕陽下那大石階,獨(dú)自躺在上面,仰望著天空緩緩飄過的白云,白天所有的煩惱與疲勞統(tǒng)統(tǒng)跑到遙遠(yuǎn)的地方去了,只是感到一種空曠,一種海闊天空般的愉悅與歡欣,靜靜地閉上眼睛,任思緒自由自在地飄蕩……
寬容之美
辦公室門口,一位班長(zhǎng)或組長(zhǎng)正小心翼翼地搬著一疊作業(yè)本,朝教室走去。“啊——”這時(shí),她與正要搬作業(yè)的`我相撞,本子天女散花似的向四周撒去!皩(duì)……對(duì)不起!”我抱歉極了,顯得有些手足無措,做好心理準(zhǔn)備讓她罵,可她只是蹲下來,將本子一本本重新疊好,“你別太在意,你也是不小心的,快去完成你該做的事情吧!
三言兩語,我與她成了朋友。
感動(dòng)之淚
“思思,你的收集本呢?”“我沒買,我忘記了,明天會(huì)帶來。”老師別有深意地看了我一眼,讓我心慌慌,眼跳跳。下午班會(huì)課,“同學(xué)們,今天我們牛刀小試一下,看這兩年下來,你們作文水平是否提高,寫得最好的有獎(jiǎng)喔!”說完,老師又看了我一眼,讓我感到莫名奇妙。次日,結(jié)果出來了,我寫的最好,老師大大表揚(yáng)了我一下,叫我跟她去領(lǐng)獎(jiǎng)品。當(dāng)我拿到一本漂亮的筆記本時(shí),我明白了,情難自禁地流下淚,為了老師的貼心與相信。
一個(gè)眼神,讓兩顆心更貼近了。
挫折之苦
“嗚——”好難哦,管一個(gè)班好難,好辛苦。今天,同學(xué)不知是否吃了興奮ji,個(gè)個(gè)吵個(gè)不停,我再怎么苦口婆心地對(duì)他們說不要吵,可他們依舊我行我素。不僅讓我換來老師的訓(xùn),還丟了“飯碗”,降正為副,又讓好友嘲笑了半天,整天一肚子苦無法傾訴。放學(xué)后,老師又找我過去,“思思,身為班長(zhǎng)應(yīng)拿出班長(zhǎng)的威嚴(yán),管好班而不是讓班級(jí)像個(gè)菜市場(chǎng)。這次算給你一個(gè)教訓(xùn),表現(xiàn)好一點(diǎn),讓同學(xué)們對(duì)你折服懂嗎?我再讓你做班長(zhǎng),知道嗎?”“知道!笨嗑涂鄦h,下次努力,相信道路雖曲折,但前途是光明。
一次挫折,雖苦但多經(jīng)驗(yàn)。
“啾——”一聲悅耳的鳥叫聲,把我從思緒中拉回來。再次仰望天空,天更藍(lán),云更白,空氣更清新,使我眼前一片廣闊。
親愛的校園,讓我再擁抱你一下,再重溫一下我珍藏的回憶,再感受一下你的溫暖,我的校園,我的母校!
校園生活剪影作文4
我從湘師附小轉(zhuǎn)學(xué)到德意實(shí)驗(yàn)小學(xué)已經(jīng)近3年了。這3年中經(jīng)歷過許多大事小事,如果用顏色來形容是五彩繽紛的,如果用味道來形容是酸甜苦辣的。就讓我挑三、四件講給你聽吧!
風(fēng)波
三年級(jí)的時(shí)候,同學(xué)王易睡在我上鋪。有一天午睡,我正低著頭看書,王易爬上去的時(shí)候,腳剛好踩到了我的鼻子,我酸疼得快流眼淚了。這里,我聽見高卓挺用輕蔑的語氣說:“長(zhǎng)得這么高,還這么沒用!”我氣得火冒金星,一個(gè)箭步?jīng)_到高卓挺面前,一拳打過去,高卓挺的鼻子開了花,流出了鮮紅的鼻血。,高卓挺也來了氣,一拳打回來,打在我的.鼻子上。這時(shí),吳老師過來了,見到這一幕,嚴(yán)肅地批評(píng)了我倆。雖然當(dāng)時(shí)我們怒目對(duì)視,第一天都沒理睬對(duì)方,不過第二天就和好如初了。這是我最難忘的記憶!
辯論
“我方認(rèn)為知識(shí)比能力更重要,”“不對(duì)!我方認(rèn)為能力包括知識(shí)”一陣陣辯論聲,從五零一班傳出來,這是我在德意小學(xué)第二次參加辯論賽了。每次同學(xué)們都認(rèn)真準(zhǔn)備,積極發(fā)言。在辯論賽上,同學(xué)們唇槍舌戰(zhàn),教室里彌漫著“硝煙”。同學(xué)們盡情地展示著自己,我也不例外。在第一屆辯論賽中,我擔(dān)當(dāng)正方四辯,在總結(jié)成詞的時(shí)候,我超水平發(fā)揮,在反方取勝的情況下,韓老師頒給了我們正反雙方各一張獎(jiǎng)狀。但在這一屆辯論賽中,我們較大劣勢(shì)輸給了反方。我真不服氣。
捐助
上一學(xué)期,韓老師給我們過了集體生日,還給了我們每人分發(fā)了一件精美的小禮物。韓老師利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓我們每人進(jìn)行愛心捐助。捐助過程中,我捐助了2本《西游記》和一塊錢。我想雖然我捐得不多,但足以表示我的愛心了。
運(yùn)動(dòng)會(huì)
“六一”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上驚天動(dòng)地的加油聲似乎還回蕩在耳邊,我和爸爸以驚人的速度奪得了“兩人三足”和“一家人接力”的第二名。其中,“一家人接力”我跑了兩次,奔跑的速度超過了所有家長(zhǎng)。
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間就要讀六年級(jí)了。我要認(rèn)真努力學(xué)習(xí),在新的起點(diǎn)上爭(zhēng)取新的成績(jī),擁有更精彩的剪影。
校園生活剪影作文5
圣誕節(jié)前的準(zhǔn)備
12月24日,平安夜。為了使教室有圣誕節(jié)的氣氛,我和十幾個(gè)同學(xué)放學(xué)后留下來,在教室里做圣誕節(jié)裝飾。
黑板、告示板、窗戶和黑板報(bào)都要做裝飾。而我,主要在黑板報(bào)上做裝飾。有各種各樣的裝飾品供人選擇:金色、白色等顏色的彩條兒、泡沫雪球、泡沫蘋果、大紅蝴蝶結(jié)……
我先把別針彎成掛鉤的形狀,鉤住一條銀白色彩條兒,掛在黑板報(bào)的頂部,將一段彩條垂下來,再掛在第一次掛的一旁。如此類推。完成以后,我站在教室的前方,滿意地欣賞著我的得意之作?粗粗,不知為何,彩條自己掉了下來,唉,沒辦法,只好重新來了……
藝術(shù)節(jié)
12月30日,學(xué)校舉辦了藝術(shù)節(jié)。
每一個(gè)年級(jí)都要表演節(jié)目,五年級(jí)的節(jié)目是大合唱。
等啊等,等啊等……終于輪到五年級(jí)上場(chǎng)了。我也有幸代表五二班表演節(jié)目,我們五二班表演的節(jié)目最多,有:賣報(bào)歌、紅星歌和隊(duì)歌。第一個(gè)節(jié)目是賣報(bào)歌,和四班一起合唱。音樂響起來了,我們也唱起來了,嘹亮的'歌聲整個(gè)操場(chǎng)都聽得見。唱完以后,匆匆忙忙地回到后臺(tái),戴上紅星,表演紅星歌。歌聲響起來,閃閃的紅星仿佛又升到天邊。最后,五個(gè)班一起表演隊(duì)歌。這一天,非常累,非常開心。
家長(zhǎng)會(huì)后的樂事
一天,我們正在上語文課。門外,一位家長(zhǎng)在來回地走,不知想干什么。
老師也發(fā)現(xiàn)了,走出去,問個(gè)究竟。老師出去后,教室里就響起說話聲,同學(xué)們互相在問,誰都一頭霧水,不知發(fā)生了什么事。
老師回來以后,徑直走到小鵬的座位上,在他的抽屜里拿出了一個(gè)錢包。在同學(xué)的驚嘆聲中,老師把錢包還給了門外的家長(zhǎng)——小鵬的家長(zhǎng)。
老師說出了由來:這個(gè)錢包是那位家長(zhǎng)的,是小鵬的家長(zhǎng)在昨天開完家長(zhǎng)會(huì)留下的。“這真是一位大頭蝦家長(zhǎng)”,我想。不過,他還是一位警察。這真像兒歌《一分錢》的情景。
所以,大家大聲地唱起了兒歌《一分錢》,還改編了歌詞,大家一起唱,大家一起笑了。每一個(gè)人都在為自己做的好事而感到自豪。
這只是我的校園生活剪影集中幾個(gè)小鏡頭而已。
校園生活剪影作文6
有些情緒,只能發(fā)生在我們最透明的少年,那時(shí)頭頂?shù)乃{(lán)天永遠(yuǎn)是一張寂寞的臉……
很久沒有寫這樣的文字了,蕩滌的心緒漸漸失去了對(duì)文字的那種心潮澎湃的感覺,這些有風(fēng)的日子,風(fēng)吹干了所有關(guān)于文字的碎片和情緒的波動(dòng)。
沒有人可以拯救你心靈的寂寞,只是自己不愿向別人敞開心扉而已,所以……
我漸漸地找回了文字帶給我的那種無法割舍的感覺,想起了我們揮霍的日子,蔓延在我們的青春之中……我們?cè)谛@里盡情徜徉,一點(diǎn)點(diǎn)記起那些平凡卻又深刻的感覺。
我相信我寫的這段文字永遠(yuǎn)有著最單純的色彩,沒有火辣的熱度,沒有冷冷的感覺,有的只是純凈的內(nèi)心世界。文字,真實(shí)的文字,真實(shí)的情感,真實(shí)的心境……不是寫你,不是寫他。只是單純寫我們,我們的韶光年華,我們的天空,我們的剪影。
學(xué)校,是我們的全部,那里沉淀的情感和復(fù)雜的情緒。學(xué)習(xí)和生活承載著我們綻放的日子,溢滿了最最真實(shí)情緒……只有這種情緒,夾雜在我們流動(dòng)的青春縫隙之中……我們的笑,我們的淚,我們的回憶與遺忘,伴隨著真實(shí)的日子一直蔓延到我們向往的未來。我們的彼岸天空,我們的剪影。
我們的此岸是徘徊,彼岸是回望。在現(xiàn)在的徘徊與未來的回望之間,大概寄托的是執(zhí)著的情緒和奔跑的勇氣。
時(shí)間是最偉大的治愈師,再多的傷口,都會(huì)消逝在皮膚上。溶進(jìn)心臟,成為心室壁上最美好的花紋。
流淚,微笑。我們的流年,我們的過往,只是明日一道多彩的彩虹,是明天華麗的見證,是讓心靈悸動(dòng)的感覺。
我們的年華有叛逆作祟,就像記憶中一段永恒的.文字。“有那么多我當(dāng)時(shí)不曾意識(shí)到的事情,以及其自然的姿態(tài),綻放在我們的年華里,造成的結(jié)果卻是要等待歲月淡化后才能品味的!
時(shí)間像細(xì)碎的金沙,散在氤氳的流水里飄逝開來……淹沒過去的回憶,漂泊流浪的信念。浮蕩出不朽的年華……
我們?cè)谛@里走過的痕跡,永遠(yuǎn)是永恒的定義,天空映襯的笑靨。
我們的天空。
我們的剪影。
校園生活剪影作文7
剪影A:
一天下課十分,只見我們班上的“搞笑王”遮掩著臉走進(jìn)教室,大家都好奇。哼@位大俠到底怎么啦?“大家注意了!”只見“小靈通”在講臺(tái)上公布重大事件,他繼續(xù)說:“咱們班的搞笑大蝦(俠),剛才大模大樣地走進(jìn)了一年(9)班,你猜怎么著?他竟然坐在了座位上,不一會(huì)兒,周圍坐滿了人,目光全部集中到他身上啊!唉呦,丟臉啊!他還奇怪呢!以為是別人走錯(cuò)了。定睛一看,班牌上寫著:一年(9)班。第一個(gè)念頭:跑啊!抱頭鼠竄……”
剪影B:
語文課上,老師讓自由背誦《桃花源記》一課,一位同學(xué)不知道怎么會(huì)有這樣的'習(xí)慣,總是趴在桌子上背,還要喊出很大的聲音。大家背得真認(rèn)真!老師大喝一聲:“停!”全班肅然。只有一人,那位趴在桌子上的同學(xué),還在大聲喊著:“見漁人,乃大驚,問所從來……”只見老師調(diào)整一下眼睛,聚焦在這位女同學(xué)身上,目不轉(zhuǎn)睛,看啊,看啊……她竟然還不停,捏一把汗。旁邊的人拍了她一下,她才抬頭,全班的人都在看她。老師嚴(yán)肅地說:“×××,你挨罰了!罰你沒商量!”唉,世上最痛苦的事情莫過于此吧!”一會(huì)兒,又有一位女同學(xué)睡著了。語文老師把她叫醒,但看不出生氣,卻覺得很懾人!翱揲L(zhǎng)城的是孟姜女,你是夢(mèng)中女!”
剪影C:
記得上學(xué)時(shí),我和同桌一直爭(zhēng)辯著誰更聰明,便從長(zhǎng)計(jì)議,追溯到古代世界,說著自己的祖先(即和自己一樣姓氏的人)誰更厲害。同桌姓“李”,而本人姓“王”。他一邊說一邊用筆記錄著:“李世民、李敖、李斯、李白、李商隱、李嘉誠(現(xiàn)代)、李清照……(共7個(gè))”我不能示弱,氣勢(shì)洶洶地說:“王羲之、王安石、王昌齡、王之渙、王維、王勃、王安國,好了,和你的一樣多了!
其實(shí)校園的搞笑事情很多的,只要看你能不能發(fā)現(xiàn)。校園剪影ABC我的快樂之源!
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