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老師，我懂您的心意作文（精選35篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的老師，我懂您的心意作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師，我懂您的心意作文 篇1
是誰？把我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室？是誰？把無知的我們教會知識？又是誰？在三尺講臺上揮灑汗水？是您，老師！您像辛勤的園丁，澆灌著我們這一棵棵幼小的樹苗；您像一支默默無聞、無私奉獻(xiàn)的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。而我，想對您說：“老師，我懂您的心意！”
那是在四年級的'一個下午，我們都在專心致志地做著練習(xí)冊上的閱讀題。做著做著，我便做到了填近義詞和反義詞的題，前面的詞語我都輕松地做完了，可是，“緊張”的反義詞是什么呢？這道題就好似一只攔路虎正要張開血盆大口，想把我給“吞”進(jìn)去。我左思右想，腦子都快想“爆”了，還是沒想到。忽然，一個念頭從我的腦袋里一閃而過：要不然，問一下陳彥汀吧！于是，我小心翼翼地轉(zhuǎn)過身，輕聲細(xì)語地問道：“陳彥汀，‘緊張’的反義詞是什么呀？”他說：“是‘輕松’。”我聽了，快速地轉(zhuǎn)過了身�？蛇@一切的“小把戲”還是被您“揭穿”了，您那一雙銳利的眼睛一下把目光轉(zhuǎn)向了我，我看見了，害怕極了，立即抄起筆做起了作業(yè)。只見您慢慢地走了過來，在我耳邊小聲地說：“劉芫元，下課后，到我的辦公室來�！蔽逸p輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。看來，饒老師非常的生氣呀！我的心里自責(zé)極了：劉芫元，你看你，做作業(yè)不會獨(dú)立思考，就去問別人，你真是自尋麻煩。下課了，我快速走進(jìn)辦公室，來到饒老師的辦公桌前，低著頭慚愧地說：“饒老師，我來了�！卑ィ埨蠋熞欢〞莺莸嘏u我的，我怕得連頭也不敢抬了。只見饒老師目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，摸著我的頭，親切地說：“劉芫元，以后上課要專心聽講，做作業(yè)也要一心一意，千萬不能三心二意，既影響別人，又影響自己，希望你能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生�！蔽衣犃诉@話，早已熱淚盈眶，饒老師不但沒有對我破口大罵、批評我，懲罰我，而且還和顏悅色地給我講道理，我知道，您想通過語言來和我交流、溝通，讓我知道做任何事情都要全神貫注，您不想用打罵來教育我，是因?yàn)槟幌胱屛覀冎g變得“仇深似海”……
老師，我懂您的心意！
老師，我懂您的心意作文 篇2
“黃奕菲，你能不能大聲點(diǎn)兒！前面的基本功白練了！”老師大聲喊道，同學(xué)們的目光齊刷刷的朝我看來，我低下頭，尷尬不已。
我每周日的下午，在西安廣播電視臺上“零距離”小主持人的課，有的同學(xué)在四級班，有的同學(xué)在五級班，因?yàn)槲矣胁ヒ糁鞒值?基礎(chǔ)，老師把我分到了七級班。這里面的幾位同學(xué)，可都是能說會道，口齒伶俐的“精英”。我在班上算是拖后腿的了，為此，老師沒少說我�！斑@是一個愛國篇，要讀的鏗鏘有力！哪像你，讀的像朵花兒，軟綿綿的，你不是嬌貴小姐，是個愛國者！”老師說話的聲音越來越大，到最后直接變成了吼叫。我拼命忍住要哭的沖動，很是羞愧，咬住嘴唇，兩手互相捏得很緊。
在回家的路上，我一直在思考剛才上課的情景，嘴里嘟囔著：“為什么我讀不好，肯定是課文太難了，真討厭！作者為什么要寫這篇文章，是吃飽了沒事干嗎？”我心情低落，非常沮喪，兩手交叉放到肚子上。媽媽一邊開車，一邊耐心的開導(dǎo)和鼓勵我，于是我轉(zhuǎn)念一想：“哎，文章就算再難，為什么其他同學(xué)能讀好，我就讀不了呢？不行，我們都在一個課堂學(xué)習(xí)，我就不信自己讀不好！我要擼起袖子加油干！”
回到家，一吃過飯，我就拿起教材，加上激昂有力的朗誦配樂，認(rèn)真地讀了起來，一遍又一遍，一分鐘又一分鐘，我的聲音越來越響亮，情感也越來越豐富！就這樣，我堅(jiān)持每天晚上寫完作業(yè)以后，都練習(xí)幾分鐘的朗誦稿，我的提升越來越大，我變得更加自信了！
再一次上課，我們剛好又讀那篇文章，當(dāng)我讀完后，我看見一向嚴(yán)肅的老師竟然嘴角上揚(yáng)，說了一句：“不錯，有進(jìn)步，大家給她鼓掌！”隨及雷鳴般的掌聲鉆進(jìn)我的耳朵里，同學(xué)們都微笑的看著我。下課后，我沉浸在被老師表揚(yáng)的喜悅中，久久不能自拔……
老師，我終于懂得了您的心意！
老師，我懂您的心意作文 篇3
老師是一個神圣的職業(yè)，更是辛勤的園丁，時時刻刻在培育著我們，但是老師也有最生氣，最憤怒的時候。
老師您那一次的心情我能懂，可是我卻對您做不了什么。
記得，那一天是一個溫暖舒適的中午，讓人感到溫馨、美好�？墒悄鷧s在教室內(nèi)忙著其他的事情，忙完后才出教室�？墒牵怀鰜砜吹降木跋髤s是那樣喧騰，有的同學(xué)甚至坐在扶手上。
您怒氣沖沖的跑下來，將一個最調(diào)皮的男同學(xué)狠狠的教訓(xùn)了一頓，那時我看到您的眼神是那么的`兇狠，就像狼一樣，但是我還看到了一絲綿羊般地?zé)o助，我想那復(fù)雜的神色，可能連您自己也察覺不出來吧。
您憤怒的將一根棍子掰斷，拿起一半朝那位同學(xué)砸去，雖然被幾個女老師攔下了，但是我能察覺出老師在扔向他的時候，還有另一般神色——就是老師特有的一種慈愛，不然幾個女老師怎么可能攔的下呢？
老師，我也知道您將矛頭指向的不單單只是他一個，而是一群不懂事的我們。
到了下午，我驚訝的發(fā)現(xiàn)您的臉上又多了幾分憔悴，您比其他老師都年輕，可是您卻看起來比別的老師老幾分。老師您對我們的無私奉獻(xiàn)我也能看到。
每次開班會時，您總是那么的細(xì)心，不忘記任何小事情，雖然你會在班會上敲幾名同學(xué)的手，但那一定是出于愛的基礎(chǔ)下所觸碰的底線。
老師，您在我們的心中永遠(yuǎn)是最勤勞的。
老師，在每次你傷心痛苦時，我想對您說，你放聲的哭吧，沒有人會責(zé)怪你的。當(dāng)您開心、快樂時，我想對您說，請您開心的笑吧。您的每一個動作、眼神我都看在眼里。
因?yàn)�，老師其�?shí)我懂您！
老師，我懂您的心意作文 篇4
當(dāng)上帝賦予人間一個新生命時，命運(yùn)的安排會讓我們相遇。我們一生中總會遇到很多老師，是他們教會了我們生命的真諦，是他們賦予了我們生命的內(nèi)涵。
人們常說我們是祖國的花朵，老師就是那辛勤勞作的園丁。是啊，當(dāng)我們踏入校門，擁入知識的懷抱時，就已經(jīng)在接受老師們用心良苦的`學(xué)習(xí)培育了。您讓我們這些懵懂無知的孩童慢慢走向成熟。
孜孜不倦是老師的寫照，無怨無悔是老師的本質(zhì)。當(dāng)我們坐在明亮的教室里汲取書本精華時，總少不了一個人終日站著，手執(zhí)粉筆為我們講解，那就是老師。歲月無情，但紛飛的粉筆灰卻終日不倦地訴說著老師的疲憊。也許只有那教室里回蕩的聲音才能明白其中的苦楚。盡管如此，但頑皮的我們還是惹老師生氣，使老師憤怒，讓老師們在苦悶之余，還得苦口婆心地對我們進(jìn)行勸誡。
每當(dāng)我們看見老師那憂傷的眼神，每當(dāng)看見老師那疲憊的姿態(tài)，每當(dāng)我看見——我真的想說，老師，我懂你！
有時候，生氣使你失去了耐心，面對有些學(xué)生的冥頑不靈，你開始給他們靈魂上的敲擊，您說他們會明白的。
是啊，也許現(xiàn)在社會上某些人對老師有所不滿，但我們相信老師是有苦衷的。對這些，我們不能說什么，唯一能做的，就是努力學(xué)習(xí)，好好聽話，不讓老師擔(dān)心就好。
我們這些小樹苗，根基還不是很穩(wěn)固，可能會隨風(fēng)搖擺，是您把我們扶正，希望長成參天大樹。我們知道，我們還需要更加努力。
老師，謝謝您！我們會懂您，我們會努力，小樹苗一定會長成參天大樹的！
老師，我懂您的心意作文 篇5
在我心中，有一種愛比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，那就是老師的愛。我懂，這更是老師的心意。
“蠟炬成灰淚始干”是對老師的真實(shí)寫照。從蠟燭身上，我看到了無數(shù)個老師的影子。多少次我看到，老師在學(xué)校認(rèn)真地批改我們的作業(yè)，一行行、一頁頁，孜孜不倦；多少次我看到，老師在空間悉心地點(diǎn)評我們的表現(xiàn)，一件件、一天天，真實(shí)客觀。我懂，這都是老師的心意。她，就像一顆顆星，帶動著我的感恩之心飛向遠(yuǎn)方；她，就像一條條船，承載著我的感激之情駛向彼岸。我要感恩，不當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生，不做搗蛋的事情，將書里的知識都牢牢掌握，讓老師感到我在進(jìn)步，總是能夠看到他那和藹可親的面容；把每一道題都做的正確，讓老師覺得賞心悅目，每次看到我的作業(yè)都能露出滿意的'笑容。
加減乘除算不盡老師所做的貢獻(xiàn)，詩詞歌賦頌不完對老師的崇敬！只有《長大后我就成了你》這首歌最能表達(dá)我的心聲：“小時候我以為您很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；”“小時候我以為您很神秘，讓所有的難題成了樂趣！”“長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴；”“長大后我就成了您，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己！”
老師，我懂您的心意作文 篇6
有的同學(xué)會說：“老師可真是的，體育課不上，還要讓我們在這訓(xùn)練走路！” 有的同學(xué)會說：“老師偏向，我都坐好了，老師不表?xiàng)钗遥偙頁P(yáng)別人！”可是，誰又真正理解老師呢？老師，我懂您的心意。體育課您讓我們訓(xùn)練，是為了讓我們走得更整齊，更有精神。因?yàn)槲覀兤綍r在隊(duì)伍中有的講話，有的打鬧，腳步聲也很大，簡直是一群殘兵敗將……您說過紀(jì)律是一切的.保證，您是為了讓我們養(yǎng)成好習(xí)慣�？墒�，有些同學(xué)卻不懂您的心意 。老師，我懂您的心意。
您表揚(yáng)同學(xué)是因?yàn)樗麄円恢倍紙?jiān)持表里如一，而有些人卻是在提醒下才有進(jìn)步的表現(xiàn)。您表揚(yáng)同學(xué)是為了同學(xué)拿他做榜樣，讓我們都像他那樣好。老師，我懂您的心意。您建議我們中午在學(xué)校用餐，并不是為了私利，而是為了我們能夠多學(xué)習(xí)，多懂知識。所以我理解您，我會到學(xué)校來就餐�？墒钦孢z憾，有些同學(xué)卻不理解您。 …… 老師，我懂您的心意，您的慈愛、嚴(yán)格都是為了我們好�？墒�，有些同學(xué)卻不理解您……
老師，我懂您的心意作文 篇7
老師，雖然您有時皺著眉頭，一臉嚴(yán)肅，還會嚴(yán)厲的責(zé)備我們，但我從您嚴(yán)肅的眼神中看到了您的愛......
——題記
老師，還記得上學(xué)期大考前夕，您為了讓我們考好，特地興致勃勃地把正在操場上瘋玩的我們叫回來，帶我們復(fù)習(xí)�？墒切列量嗫鄵Q來的卻是抱怨、責(zé)怪不理解和一片噪雜。老師您本可以坐在辦公室里休息，上午兩節(jié)語文課連堂，您已經(jīng)口干舌燥，現(xiàn)在您為了我們的成績又“輕傷不下火線”，這是為了我們好。如果您真的不在乎我們，就不會管我們，我們不是您的孩子，但您卻把我們當(dāng)作您的孩子來看待。老師，我懂得了您的一番苦心。
有一次中心組改作業(yè)，卻有人敷衍了事地打了一個大勾，非常不認(rèn)真，您火冒三丈，措辭嚴(yán)厲地訓(xùn)了我們一頓。讓我印象最深的是您最后的一句話：“你們太辜負(fù)我對你們的'希望了！”
十一點(diǎn)四十放學(xué)，我們十二點(diǎn)十分回家�！皯土P某人的最好辦法是寬恕他的錯誤”這話說得好，“打是親，罵是愛”，不打不罵不懲罰，那么這些習(xí)慣就會留到我們長大，后果不堪設(shè)想。您的雙眼里讓我們看到了難過和失望。您不想懲罰每一個學(xué)生，也不想對哪一個學(xué)生發(fā)火。老師，我懂，您批評我們是為了我們好。
老師，我懂得您的心意，謝謝您！
老師，我懂您的心意作文 篇8
我是一名大隊(duì)委，在同學(xué)面前，我也許是一個熱愛自己的職位，“恪盡職守”的大隊(duì)委，可是沒想到，我也有過自己的苦衷。
在四年級，我當(dāng)過一學(xué)期的大隊(duì)委，到了五年級，也是同樣，可五年級上冊還沒過完，我就想放棄了。
那是一次期中考試，我考得很差，比其他同學(xué)低了好多分，我心里很不甘心，也會有一點(diǎn)點(diǎn)沮喪：我是大隊(duì)委啊！怎么分?jǐn)?shù)比他們都還低！想了很久終于決定去和我的班主任——語文劉老師商量……
走進(jìn)辦公室，劉老師正在批改作業(yè)：長長的頭發(fā)垂在肩上，手中的紅筆在作業(yè)本上涂涂畫畫。看見了我，便停下筆問我：“有什么事嗎？”看到老師微笑的臉，我把眼睛盯著地板，臉微微發(fā)紅：“劉老師，我這次期中考試考得很差，可能是我能力不夠，所以我想請其他同學(xué)代替我來當(dāng)大隊(duì)委……”劉老師聽了，語重心長地對我說：“這一次沒考好也許是發(fā)揮失常，老師既然讓你當(dāng)了大隊(duì)委，就一定要勝任這份職務(wù)，既然當(dāng)了就要好好地當(dāng)……”
后面我已經(jīng)不記得了，只記得當(dāng)時我鼻尖一酸，眼淚就落下來了，是��！劉老師讓我當(dāng)大隊(duì)委，我就得勝任這份職務(wù)，而不是選擇逃避。只要勇敢地面對，什么事都挺得過去。
劉老師對我的諄諄教誨，我永遠(yuǎn)銘記在心，我已不會逃避，這也是劉老師對我的'期望。
老師，我懂得您的心意！
老師，我懂您的心意作文 篇9
天空湛藍(lán)，空氣新鮮。下課了，別的班同學(xué)都在歡樂地玩耍。只有我們班的同學(xué)在班里坐著，堆積如山的卷紙。我們?nèi)喽紝蠋熡袔追挚棺h，可是大家都是敢怒不敢言那伙兒的。
這天老師留了八張卷紙。單單這些卷子就把我們壓的喘不過氣。哪是喘不過氣，都快壓死了。
大家在瘋狂寫卷的時候，而我卻自作聰明。自己偷偷摸摸的溜了出來，來到了植物園，從下午6：30到8：30從崛起到廣場上的越野車到數(shù)千里的躲貓貓，只要能玩的都玩了一遍，到了晚上我才回家去睡覺。第二天一早老師剛剛講完第一節(jié)課就開始收作業(yè)了，我的頭皮一陣發(fā)麻，左思右想也沒有想出能應(yīng)付老師的錦囊妙計(jì)，終于我想出來一個。好計(jì)，可以直接說沒帶這一計(jì)全班的軍師都用過。還別說，這一句可真有用。老師都次次入圈套。收到我時嚴(yán)肅的問我作業(yè)呢，我淡定的說忘帶了。以為這樣就能蒙混過關(guān)，誰知道老師卻說沒帶那好，就送來吧。我心想這回要被判死刑了。老師看著我那緊張的神色，便說電話不打的，你是不是沒有寫作業(yè)，既然老師都揭了我的老底，只能舉雙手投降，小聲的說是。這時老師的'老臉一拉，玻璃球大的眼睛瞪著來對付我。好一個唐唐的好學(xué)生居然不寫作業(yè)回去寫雙倍卷子，中午抄課文什么科任課也別上。我傻眼了，別的班同學(xué)沒有寫作業(yè)，老師都是睜一只眼閉一只眼就過去了�？墒侵劣谶@么煩我嗎？
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間期末考試了，我拿了一個好成績，這才明白，老師原來是為我好啊。如果當(dāng)初沒有做這么多卷子。就沒有能考這么好的成績的。老師，我跟你學(xué)這么多年第一次理解你的心意。
老師，我懂您的心意作文 篇10
老師，我懂你的心意，我懂你的愛……
上學(xué)期末，我們中心組都在拼命復(fù)習(xí)，都想考出好成績。我也不例外，整天把頭埋在書海里。可是，在我們復(fù)習(xí)得正起勁兒時，你卻給了我們中心組一項(xiàng)特殊的
作業(yè)——每天摘抄背誦，還有字?jǐn)?shù)要求！我聽到這個消息，又急又氣，牢騷滿腹：“憑什么呀？這樣，我們還怎么復(fù)習(xí)呀？……”其他的人也在抱怨：“做這有什么
用，不就是作文嘛，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)不就行了！”“這樣誰還愿意當(dāng)中心組的了呀？”“哼，布置了我也不做！”抱怨聲一浪比一浪高。不是中心組的同學(xué)在旁邊幸災(zāi)樂禍
地說著風(fēng)涼話：“幸虧我不是中心組的！”可是，再報怨也是徒勞，你不僅在班上說了，還給家長發(fā)了短信要家長督促。嗐，想做也得做，不想做也得做，我們別無
選擇。為此，挨了“監(jiān)督員”媽媽多少訓(xùn)，勉勉強(qiáng)強(qiáng)混過了這段煩心的日子。
開學(xué)了，你再次提出這項(xiàng)作業(yè)，這次比上回要嚴(yán)格，每節(jié)語文課都要進(jìn)行課堂展示，你的招數(shù)還真不少，我們沒了后路，只好每天摘抄好詞好句好詩然后再背誦下來。但我在上每節(jié)語文課前都在暗暗祈禱，別叫我上去展示。每個人都有機(jī)會，我還是展示了，背得磕磕巴巴的。
一次單元測試，徹底改變了我對摘抄背誦的看法。那一次的作文，我在大概20分鐘之內(nèi)一氣呵成，那是一篇關(guān)于父愛的'作文，我靈活運(yùn)用上了從《感悟父愛》這本書上摘抄背誦的好詞好句，作文也因此輕而易舉的得了30分。“原來摘抄背誦的好處這么大呀！”以后，我便認(rèn)真背誦，認(rèn)真寫感悟，不再懼怕課前展示，我還主動舉手要展示呢！
老師，我懂你的心意，我知道你這樣做是為了鍛煉我們，培養(yǎng)我們的善于思考和表達(dá)的能力，養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。你為了我們，費(fèi)盡心思，我真后悔我當(dāng)初的抱怨。老師，你的心意，我懂了……
老師，我懂您的心意作文 篇11
親情，像一葉小舟，承載著希望；親情，像雨露，滋潤著干涸的心；親情，像太陽的溫暖，遍及每個人心靈的最深處……但有一種人，沒有血緣關(guān)系，也一樣愛我們，那就是人類靈魂工程師——老師。可是，我最近沒有讀懂老師的心意。
我們的班主任李老師是一個一米六高的80后，臉很白、很靚，是四年級上學(xué)期時來教我們的。我的語文成績不怎么突出，但我擔(dān)任的職務(wù)和所寫作文使李老師注意到了我。這學(xué)期選班委時，我剛開始還很想繼續(xù)當(dāng)副班長，思考競選宣言時，我突然想到了，每次班級紀(jì)律不好時，只要是我出面管，就沒有多大效果，而蔣卓銳他們出面管卻有效果。我仔細(xì)想了想，發(fā)現(xiàn)了原因：那些經(jīng)常起哄吵鬧的同學(xué)全是從一年級就和蔣卓銳他們這些班干部玩得好的人，而我，則從開始到現(xiàn)在都沒有建立起“威信”，管紀(jì)律方面我根本就沒多大用，只是一個擺設(shè)。我想，如果有同那些比較淘氣的同學(xué)玩得好的人打算要競選副班長，我要考慮考慮是不是讓位，這樣的話，對班里的學(xué)習(xí)秩序和紀(jì)律更有利。
果不其然，趙維超他們積極競選副班長，于是這次我沒有參加競選班委。后來，李老師讓媽媽回去與我溝通交流、希望我在班里繼續(xù)發(fā)揮我的正能量�；氐郊遥野盐疑厦娴南敕ㄔ颈靖嬖V了媽媽。媽媽說：“李老師希望你當(dāng)班委，你就應(yīng)該積極爭取。”可我說：“我又建立不起威信�！眿寢屨f：“李老師器重你，希望你為她、為班級做事，下次一定要勇于擔(dān)當(dāng)，為班級做事，用自己的行為去帶動同學(xué)們。”
李老師，我懂了，您希望我為班級做事是對我的器重。我想，不管我在不在班委這個崗位上，我仍然是我，我還是要向比我能干、有“威信”的'同學(xué)學(xué)習(xí)，也要以我的優(yōu)點(diǎn)和長處去影響感染我的同學(xué)。希望我們班的每一個同學(xué)的正能量都能夠展現(xiàn)出來，把我們班建成我們年級最優(yōu)秀的集體。
老師，我懂您的心意作文 篇12
春雨的晶瑩折射我們的清純，夏荷的綻放洋溢我們的激情，累累的秋果驗(yàn)證我們的勤奮，紛紛的暮雪孕育我們的執(zhí)著，無數(shù)次春華秋實(shí)，我想說，我懂你。
當(dāng)初，我們70人一個大家庭，你站在講臺上，用優(yōu)美的嗓音和微笑的面龐對我們說：“從今天起，我就是我們班的班主任，我姓顏，你們叫我小顏就好！”甚至，你還天真地告訴我們你最愛穿紅色的旗袍和格子襯衫。
歲月如刀，刀刀催人老。
時間迅速跳轉(zhuǎn)到初四的某節(jié)課，我抬起頭，看，那滄桑的面孔，已經(jīng)凹下去的皺紋，黑眼圈，和已經(jīng)變得肥大的格子襯衫……是你么？為什么僅僅思念的時間，你仿佛老了好幾十年！或許你不愿意聽，但當(dāng)初我們的貼心姐姐卻變成現(xiàn)在比我父母看起來還要年長的阿姨。
忽然想起來了那次，一節(jié)體育課，我由于成績不滿意在班級里上自習(xí)，你來到班級，發(fā)現(xiàn)了四個病號和疾書奮筆的我。你走到我跟前，用犀利的目光看著我，仿佛像被你看穿了一樣，我的臉?biāo)⒌丶t成了大蘋果。你說：“你怎么不出去上體育課？”我說：“我數(shù)學(xué)沒考好，想在教室好好看看數(shù)學(xué)。”你一生氣臉也變得像個大蘋果，說：“你知不知道身體好才能學(xué)習(xí)好，憑什么大家都出去，就你那么特殊呢？我想要是你媽媽知道的話也會讓你出去吧？真是沒見過像你這樣的學(xué)生！”只記得當(dāng)時我很不服氣，扔下一句“切～”就飛奔了出去，不再和你交談。那節(jié)體育課我一直在哭，在恨你，恨自己，發(fā)誓以后再也不好好上你的`課了。現(xiàn)在想起那些事，覺得自己當(dāng)初還真是傻死了，老師對我的愛于關(guān)懷也僅僅在人生中的幾年里才能感覺得到，況且你批評我是對我好，我為什么不改正呢？
初四畢業(yè)典禮那天我回想起了這件事，看看你的紅格子襯衫和蒼老的容貌，我不禁濕了眼眶，考試后你不顧惜自己的心臟病和午休時間找我們一一談話，或談考試成績分析，或談心舒緩我們面對中考的壓力；還有午后的那半個小時午睡時你給我們關(guān)燈拉窗簾放著鋼琴曲的一幕幕，我想或許真的只有你的老去和歲月對我們每個人的磨礪，才會讓我們真正長大，理解你，感恩你。
我懂你，紅襯衫的老師，懂你了，方能感覺到快樂與溫暖……
老師，我懂您的心意作文 篇13
在生活中，我們聽過許多表揚(yáng)的話和批評的話。當(dāng)?shù)玫奖頁P(yáng)時，我們的心情就會樂開了花，因?yàn)槲覀冎肋@是對我們的一種認(rèn)可與贊揚(yáng)。當(dāng)受到批評時，就會很傷心，但我們知道自己錯了，就一定會去改正。不管批評也好，表揚(yáng)也罷，但那都是對我們的愛！今天下午就發(fā)生了一件令我難忘的事，它就像刀子一樣永遠(yuǎn)的刻在了我的心上。
今天下午第三節(jié)課我們一如既往的去參加博客社團(tuán)，先是博客管理員總結(jié)，總結(jié)過后老師便讓我們自己推薦一篇自認(rèn)為不錯的文章和大家一起分享，話音剛落，五（4）班的苗菁第一個大膽的舉起了手，她向我們推薦的是：讀《七律·長征》，然后緊接著是何其錦的《值周中的喜怒哀樂》，云博坤的《有趣的猜物游戲》，秦程乾的《笑貓日記》……
但在這幾個大膽的身影中沒有一個是五（2)班的，老師看著五（4）同學(xué)個個都敢大膽的舉手發(fā)言，便大發(fā)雷霆的告訴我們：“我之所以選你們來這個社團(tuán)來上課，是因?yàn)槲以谀銈兩砩辖o予了很多希望，而你們回報給我的`卻是一個個的膽小、懦弱。沒有像五（4）班的同學(xué)一樣大膽的展示自己，向大家分享自己的文章。五（4）班只有5個同學(xué)，而你們卻有11個人，難道你們11個人都比不上他們5個人嗎？你們真的太讓我失望了。” 下課后老師把我們留下了，苦口婆心的告訴我們：“以后你們一定要大膽的發(fā)言，如果五（4）班的老師在這的話，他們班的老師該多驕傲，多自豪啊！而你們太讓我丟臉了，我希望下次再上課時，能看到你們高高在上的小手，如果下次你們還不積極發(fā)言的話，那你們就永遠(yuǎn)不要來這個社團(tuán)上課了，我讓你們來這兒，不是讓你們來充當(dāng)人數(shù)的。”
經(jīng)過老師的這一番話，我終于明白了老師的用意，老師把所有的希望寄托在了我們身上，可以看出，老師是愛我們的，她想讓我們變得更加優(yōu)秀，所以，她才會這樣做。讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，從勇敢做起，從舉手做起！
老師，我懂您的心意作文 篇14
“叮鈴鈴……”上課鈴早已響了許久，我們已在座位靜候片刻。誰知，今天，老師卻裝神秘，一改平時的候課風(fēng)格，“千呼萬喚不出來”，給我們一份遐想的空間。我們紛紛猜測：老師這么遲還沒有來，一定是有重大的事情給忘記了。應(yīng)該讓班長去喊老師來上課呀!
所以，我請同桌大隊(duì)委去叫班長喊老師。班長帶著我們的愿望，像箭似的跑了出去。可是，過了好一會兒，老師還是遲遲沒有露面。讓我們好一陣納悶。
而此時，正是給了我們班上的一些“小老鼠”有機(jī)可乘的機(jī)會，因?yàn)樗麄儙ь^“行兇”，教室里頓時亂成一鍋粥。
你看這邊：“發(fā)呆客”馬子濠又開始放肆了，他把同桌打得流下“金豆豆”，還橫沖直撞，把前面的同學(xué)擠成了“肉餅兒”；再看那邊：“調(diào)皮鬼”黃皓宇又和“投降英雄”李聞浩打得天昏地暗、死去活來、難解難分。
有的干脆跳上桌子，大演美猴王的好戲；有的不停做著鬼臉，逗得大家前俯后仰；有的奏起了文具音樂會，有的吹起了歡樂的口哨；有的跳起迪斯科，有的大聲喊叫，好一個瘋狂的世界。
你聽：“發(fā)呀得轟!咚!噫——啊——嗒——”“哈哈哈”“叮叮當(dāng)”，“呼呼呼”敲桌子聲、喊叫聲混成一片。大家瘋了似的，真是好不熱鬧……
正當(dāng)教室里亂成一團(tuán)的`時候，有一只“久負(fù)盛名”的“小老鼠”悄悄地把他的小腦袋探出門外進(jìn)行試探，但他立刻被嚇得屁滾尿流，如縮頭烏龜一般。原來他被老師抓了個正著!看到老師的忽然出現(xiàn)，全班立刻鴉雀無聲，每個人都規(guī)規(guī)矩矩的。老師也不批評我們，直徑向黑板走去，在黑板上寫下了幾個大字：寫一篇以“老師不在的時候”為題的作文。
噢，原來如此，老師是別有用意的啊!她希望我們能在老師不在的時候自覺學(xué)習(xí)，不說話、不吵鬧；也順便考驗(yàn)我們的自制能力和觀察能力。
老師，我懂您的心意作文 篇15
“ 下課嘍，放學(xué)嘍！”隨著下課鈴聲響起，陳老師走上講臺，在黑板上一筆一畫地寫著家庭作業(yè)。
我們呢？說的說，笑的笑，玩的玩，寫的寫，熱鬧的氣氛好比菜市場。忽然，陳老師重重地寫了半個字，“啪！”粉筆斷了。顯然，陳老師已經(jīng)有些生氣了，可是，她沒說什么，卻把一旁的投影儀打開，轉(zhuǎn)動著鏡頭照向我們，電視機(jī)上就出現(xiàn)了我們的.模樣。
我有些納悶了，老師不是交代過不許玩投影儀嗎？老師莫非想“拍電視”不成？不一會兒，許多同學(xué)都從屏幕上看到了自己的身影，更加興奮起來。不知是哪位同學(xué)叫了一聲：“呵，我們上電視啦，快看，我們上電視嘍！”這時全班同學(xué)的目光都聚集在電視上。于是，好戲就上演了。
坐在第一排的朱豪同學(xué)裝作害羞的樣子，迅速拉下了他那大帽子，硬是遮住了自己的臉；旁邊的幾位同學(xué)也紛紛效仿，把衣服一拉，套在頭上，樣子別提有多古怪了；一旁的小江同學(xué)做起了各種各樣的鬼臉，可惜那是個死角，投影儀照不到他；而我，處在鏡頭的中間位置，當(dāng)然是更加興奮嘍。我將雙手高高地舉過頭頂，使勁地?fù)]手，生怕電視里失去我的身影；一些女同學(xué)則笑瞇瞇地看著自己和同學(xué)在電視中的模樣；最后一桌的小涂同學(xué)甚至高興地在教室后面跳起了“爵士”舞，逗得我們哈哈大笑……
在這個過程中，陳老師一直面向屏幕，靜靜地當(dāng)著觀眾。過了許久，她才轉(zhuǎn)過身子，面朝我們嚴(yán)肅地說：“你們覺得我是跟你們玩嗎？”聽了這話，我們突然明白了陳老師的用意，“放學(xué)前派對”也拉下了帷幕。
老師，我懂您的心意作文 篇16
一天，我望著墻上的照片，心里感慨萬千。照片上，我拿著獎狀，邊上站著教我數(shù)學(xué)的劉老師。
那是三年級下半學(xué)期，我數(shù)學(xué)考了全年級第一，于是就有了這張獎狀。這一切還都要感謝劉老師的細(xì)心教導(dǎo)
記得剛上小學(xué)一年級時。上課了，同學(xué)們都坐在自己的位子上，靜靜地等待老師過來。這時，一位很胖的女老師踏入教室。她頭發(fā)烏黑烏黑的，帶著一副黑邊眼鏡，手上拿著幾個卡片。我覺得老師不好看，看起來兇巴巴的，一點(diǎn)都不喜歡，于是臭著個臉聽課。
但我發(fā)現(xiàn)，這個老師講的很有意思，漸漸的我聽得入了迷，便喜歡上了劉老師的數(shù)學(xué)課。老師經(jīng)常用一些有趣的數(shù)學(xué)方法。我印象最深了的是學(xué)乘法的時候講的課。
那節(jié)課上，老師講道：“我們來說一下乘法小朋友的故事吧！”接著精彩的`環(huán)節(jié)就開始了�！耙惶煲粋�叫乘法的小朋友要來我們班選人來作分身測試哦，然后讓我來看看有哪個小朋友想要來做分身測試呢？”她環(huán)視周圍有好多同學(xué)舉著手呢，“那么就朱綺霆吧！”我吃了一驚，我這學(xué)期還從來都沒點(diǎn)到（因?yàn)槲覀�子矮）參加環(huán)節(jié)呢！
我激動的走上講臺，可因?yàn)樘恿�，沒注意臺階就摔到了地上，全班哄堂大笑。我十分羞愧，站到劉老師旁邊，低下了我羞紅的頭。劉老師怒吼道：“全班安靜！你們怎么可以笑話同學(xué)呢？”全班馬上肅靜。老師轉(zhuǎn)過頭來安慰我說：“沒事了，我們?nèi)フ招〕送瑢W(xué)吧！”我抬起頭向老師笑了。我這一刻，覺得老師好溫柔��！
可惜的是我轉(zhuǎn)學(xué)了，從此之后很難再聽到劉老師的課了。
劉老師，我想您了。
老師，我懂您的心意作文 篇17
在我們學(xué)校，有這樣一位老師：她其貌不揚(yáng)，衣著樸素，在到處都是打扮得漂漂亮亮的老師們中，她絕對是萬花叢中一點(diǎn)綠。她，就是我們的劉老師。
劉老師，她是我們學(xué)校聞名的“好醫(yī)生”。她能醫(yī)好同學(xué)們的各種疑難雜癥。有一次課堂上，老師提問后，同學(xué)們一個個低著頭，默不吭聲。老師一臉生氣，把我們一個個都趕出教室，“威脅”道：“既然你們誰也不回答問題，那我就把你們都趕到陽臺上，誰回答一個問題。誰就進(jìn)來，先回答問題的，就先進(jìn)教室，不回答的，那就站外面聽課�！蓖瑢W(xué)們聽出了老師語氣中的決絕，老師這次絕對不是鬧著玩的。認(rèn)清了形勢的`嚴(yán)峻后，我們都踴躍回答。哪怕從來不回答問題的同學(xué)，哪怕是冒著答錯的風(fēng)險，我們也爭先恐后地舉手，“我來，我來�！焙�，我們上課“悶不吭聲”的毛病就被老師這一劑藥治好了。
她不僅是一位好“醫(yī)生”，她還是位一好“導(dǎo)演”呢。劉老師為了讓我們對學(xué)習(xí)內(nèi)容更有進(jìn)一步的了解，她就指導(dǎo)我們做一些有意義的小實(shí)驗(yàn)，小游戲，把課文編成情景劇，讓我們扮演角色；為了讓我們把辯論會這篇作文寫好，她就給我們組織了一場辯論會……正是老師這樣用心，每一次，同學(xué)們都在娛樂中學(xué)到了知識。
她還像一位“怪俠”。有一回過元旦，她說要給我們布置一個特殊作業(yè)，我們都以為她又要給我們布置書面作業(yè)了。可是她卻說：“我給你們布置的作業(yè)，就是快快樂樂地玩三天�！彼粌H把我們從作業(yè)的水深火熱當(dāng)中解救出來，還給我們發(fā)放了好多糖果、瓜子、花生呢。我們直呼“大俠萬歲”，就差三叩九拜了。那情景至今都讓我記憶猶新。
怎么樣？你們喜歡我們這個其貌不揚(yáng)卻帶著俠氣的老師嗎？
老師，我懂您的心意作文 篇18
我有一位既耐心和藹又大方的好老師。她有著一頭烏黑光亮的頭發(fā)；一雙炯炯有神的大眼睛上掛著一副眼鏡；柳葉似的眉毛；一個蒜頭鼻；一張能說會道的嘴巴；苗條的身材。為什么這么說呢？想知道的話就繼續(xù)往下看吧！
記得有一次，老師教我們寫《學(xué)好本領(lǐng)》。我們像三個和尚打水摸不著腦袋。只見老師臉上帶著燦爛的微笑，露出了兩排潔白的牙齒和兩個深淺不一的小酒窩，好看極了！老師一會兒給我們寫提綱，一會兒給我們講素材，一會兒給我們念范文，一會兒教我們用好詞好句，一會兒教我們用心理、動作、神態(tài)、語言等描寫方法。我們津津有味地聽著，老師連續(xù)不斷地講著。直到我們學(xué)會了。老師心里的那塊大石頭也終于放了下來。我的作文得了獎，老師用慈祥而又稱贊的眼光看著我，我心里就好像枯萎的花朵瞬間復(fù)蘇成了滿臉歡喜又香氣撲鼻、穿著火紅衣服的玫瑰花。
我的老師既是一位有耐心的老師，還是一位大方的老師。
有一次，我參加第十三屆快樂魔方杯全國少兒作文大賽。作文比賽主題是：愛我中華、知我漢語。我回家后苦思冥想，就像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。霎時，我靈氣一開，不可以寫勤勞這種美德嗎？我的`題目是《傻同學(xué)》，主要贊揚(yáng)了歐陽宇勤勞的美德。我本以為我不會得獎。結(jié)果和我預(yù)料的不一樣，我得了二等獎。老師立刻去商店買東西慶祝我們?nèi)腴T1班得獎的同學(xué)。我們吃著自己努力賺來的食物，心里甜蜜蜜的。
老師就像春天第一場哺育花朵的春雨，滋潤我們這些祖國未來的希望。我要用行動來回報她對我的關(guān)心和愛。
老師，我懂您的心意作文 篇19
從幼兒園到現(xiàn)在，我所遇到的各科老師不少，但是讓我觸動最大的是我目前的班主任趙老師。
趙老師，人送外號“老趙”，同學(xué)們都很喜歡這個稱呼，顯得很親切�！袄馅w”很高，戴著一副眼鏡，看上去非常斯文儒雅，他頭上那烏黑的頭發(fā)，如同一片智慧的叢林。
“老趙”雖然看上去很和藹，但對我們卻十分嚴(yán)格，這讓我們的父母很高興。
“老趙”立的班規(guī)不僅多，而且還很新穎。第一，只要有同學(xué)作業(yè)沒完成，他會送給你一本全新的英語本。這可不是一件好事，因?yàn)槟阈枰趦商斓臅r間內(nèi)把這英語本寫完�？刹皇莵y寫，而是要用工工整整的字體抄寫英語單詞表，直到把英語本抄完為止。如果只有這個，我們也不一定有記性，所以我們還需要交一篇五百字到一千字的檢討書，全面地反省自己，不合格的.還要重寫。第二，就是給你灌輸思想，而且還要到一個特殊的地方辦公室，同學(xué)們最害怕這一招了�！袄馅w”最有優(yōu)勢的就是做思想工作，平時找你談話都可以用上一連串成語，而現(xiàn)在你要去辦公室，“老趙”就更有時間說成語了。你到了辦公室后，他會先問你哪里錯了，然后告訴你以后應(yīng)該怎么做，最后是最考驗(yàn)友情的時刻，“老趙”會問你知不知道其他人最近有沒有做違規(guī)的事情。雖然就只有三個步驟，但是他仍然能說30分鐘到1個小時。所以，很多同學(xué)一聽到“老趙”叫他去辦公室，他們就會哆嗦著去哆嗦著回，很多同學(xué)時刻保持謹(jǐn)慎，“死”也不肯做違規(guī)的事情。
雖然“老趙”對我們要求很嚴(yán)格，但這的確讓我們進(jìn)步不少。很慶幸在這重要的初中階段能有幸和“老趙”成為師生，謝謝您，“老趙”！
老師，我懂您的心意作文 篇20
除了你的父母，誰是你生命中最有幫助的人？當(dāng)你沮喪時，是朋友鼓勵你嗎？是同桌給你解釋這個問題嗎？還是一起長大的鄰居？如果你問我，我會說我的語文老師是最幫助我的人陳小姐！
我的老師陳，既不高也不矮，不胖也不瘦，有一頭棕色的黑色卷發(fā)，戴著一副眼鏡看書，讓人感覺很親切。
陳先生有一張神奇的嘴。我仍然記得那時學(xué)習(xí)看潮汐。陳先生輕聲地說：這條河平靜，向東更寬。雨后的陽光中，有一層薄霧�！蔽业男囊沧兊闷届o了。當(dāng)陳老師說：白線迅速向我們移動，逐漸變長、變粗并穿過河流。更近一點(diǎn)，我看到白色的.波浪翻滾，形成一堵20多英尺高的水墻。海浪越來越近，就像成千上萬的白色戰(zhàn)馬并肩前進(jìn)，大踏步飛奔。這聲音像滑坡，大地在顫抖。”她聲音洪亮，表情激動，這讓我們進(jìn)入了知識的海洋和教科書的王國。我的老師有一張神奇的嘴！可以把文字變成電影！
我的老師也有一雙神奇的眼睛，當(dāng)一些同學(xué)做小把戲時，她能發(fā)現(xiàn)。有一次，的一個同學(xué)在做一個小把戲，而陳先生正在寫黑板。陳先生突然轉(zhuǎn)過頭說：李晨！趁我不注意，不要這樣或那樣做！”
陳先生很喜歡學(xué)生。她不喜歡推遲上課，她的作業(yè)更少。與其他老師不同，她專注于積累閱讀。抄兩遍，讀五遍�！笔堑�，我們都非常喜歡她。
陳先生在我們班很有威望。抄作業(yè)時，只要有人告訴你，就行。陳老師來了！”全班立刻安靜了下來；做眼保健操時，只要有人告訴他們：陳老師來了！”全班會立刻安靜下來。你認(rèn)為陳老師有很高的威望嗎？
你看，我的老師是如此的好和和藹可親，所以我必須加油，盡我最大的努力來實(shí)現(xiàn)我的夢想。為我的夢想前進(jìn)！
老師，我懂您的心意作文 篇21
最后，輪到我當(dāng)小老師了。提前一周備課我很興奮。我想談?wù)劦诰耪n略讀課文—— 《王幾何》。
周末回到家，馬上打開電腦，收集信息。先是下載了各種課件，然后找了很多套課后訓(xùn)練，最后下載了這節(jié)課的教學(xué)視頻。一切準(zhǔn)備就緒，拿起書本開始備課。我先確定上課的步驟。根據(jù)老師之前的教學(xué)過程，我先抓基礎(chǔ)，再整體感悟，再精讀分析，最后總結(jié)。我專門在基礎(chǔ)環(huán)節(jié)設(shè)置了第一個答案，在感知環(huán)節(jié)使用了表格，在精讀環(huán)節(jié)使用了連環(huán)句�？戳艘惶熳笥�，一個課時的課件終于完成了。我高興地找到了村子里的孩子們，并再次進(jìn)行了適當(dāng)?shù)腻憻挕?/p>
我以為自己準(zhǔn)備的很充分，就一直等到上臺，終于到了那天。興奮又緊張的.我把u盤插入主機(jī)，打開課件。鈴聲一響，我就按照我準(zhǔn)備好的臺詞開始了。站在站臺上，看到老朋友們都齊刷刷地看著我，心里直打哆嗦。我偷偷握緊拳頭，依然保持微笑。
我在說越來越好的時候，發(fā)現(xiàn)我的ppt出了問題，我表現(xiàn)出來的問題不是我現(xiàn)在想說的。我的腦子一時亂了套，但我立刻強(qiáng)迫自己冷靜下來，然后笑著把它帶進(jìn)另一門學(xué)科的教學(xué)中，看著我的朋友們走過來，然后我的心慢慢回到了原處。就在這個時候，一個小伙伴突然舉手問：關(guān)于我剛才說的那個問題。“那個年代為什么不叫人家外號？”我愣了一下，為什么？我沒有備課。我真的沒看過這個。我站在那里有點(diǎn)不好意思，這時旁邊一個伙伴說：“第16自然段提到了！那是一個教條主義的時代。”我偷偷摸摸額頭，迅速接過同學(xué)的話，講了講問題。
本該萬無一失的這節(jié)課，迎來了一個又一個的上課鈴聲，也宣告了我的小老師經(jīng)歷的結(jié)束。有一次當(dāng)小老師，發(fā)現(xiàn)教學(xué)并沒有我們想象的那么簡單。即使備課充分，也會出現(xiàn)意想不到的情況。
老師，我懂您的心意作文 篇22
我最喜歡的老師就是我的數(shù)學(xué)老師楊老師，她簡直又溫柔又可愛。
剛剛上課的時候，我們就吵鬧了起來，楊老師也只會用溫柔的聲音對我們說：“不要吵了，我們要上課了�！彼秊榱四茏屛覀兊膶W(xué)習(xí)好一些，買了很多好吃的，分給學(xué)習(xí)好的同學(xué)們。就這樣，許多同學(xué)就會為了得到好吃的而努力學(xué)習(xí)。楊老師為了讓我們更加用功，還專門定制了好幾塊獎牌，送給學(xué)習(xí)好的`同學(xué)呢。
每次楊老師和分飯的人一起去分飯時，她都會多給我們分一點(diǎn)飯，生怕我們吃不飽，會影響了學(xué)習(xí)。她讓我們吃得好一點(diǎn)，有時我們成績好，楊老師還會請我們吃肯德基呢！
一下課，如果楊老師還沒有來我們教室，我們便會跑去辦公室門口看楊老師，或者借著訂正作業(yè)的名頭去看一看楊老師。如果楊老師占了我們的課也沒有關(guān)系，因?yàn)闂罾蠋煏䦷е覀兂鋈サ摹?/p>
記得第一次上課，面對陌生的楊老師，我一動都不敢動。直到她說出第一句話，當(dāng)時我心想：楊老師的聲音那么好聽，又長得那可愛，應(yīng)該不兇吧。就這樣，我說出了第一句話。老師溫柔地表揚(yáng)了我。這時才發(fā)現(xiàn)原來她是這么溫柔啊。
暑假快開始了，我漸漸地想念起了楊老師，耳中回蕩著楊老師的聲音。我趴在床上，望著窗外，窗外正下著蒙蒙細(xì)雨。柳樹嫩綠的枝葉上多了一絲雨珠。我拿著雨傘，來到了學(xué)校前，我從窗口看到了一個認(rèn)識的身影，對，她就是楊老師。我靜靜地看著她在窗邊批改著試卷，絲毫沒有一點(diǎn)兒動靜�？匆娏藯罾蠋�，我的心情好了起來，踏著開心的腳步走回了家。媽媽一看見我那么開心，就知道我看見楊老師。
這就是我最喜歡的老師，楊老師！
老師，我懂您的心意作文 篇23
推開教室的門，并沒有想象中的涼快，只見我的鋼琴趙老師，身著襯衫和長褲，搖著扇子，一臉淡然的看著我。
我趕忙關(guān)好門向鋼琴教師奔去，經(jīng)過趙老師身邊時，他又閉上了眼，繼續(xù)聽著他的古典，左手扇起了扇子，右手端起了一個精致的茶杯，在他那尖似鷹鉤的鼻子下聞了幾秒，才喝了一小口。頭也隨著曲調(diào)左右擺動著，這使摻夾在里面的幾根白發(fā)十分顯眼。一首樂曲完畢，他緩緩起身，一邊嘖嘖贊嘆，一邊邁著步，朝鋼琴教室走來，我趕忙捧著包，趕在趙老師前奔向教室。
自打四歲起，我開始學(xué)習(xí)鋼琴，趙老師作為我的啟蒙老師，給我印象最深的就是他的穿著。他一年四季，好似不換衣服，永遠(yuǎn)一身交響樂師的打扮，一件雪白的襯衫，一條黑色的褲子和一雙擦得锃亮的皮鞋，再加上鼻子上掛著厚厚的眼鏡，頗有大師風(fēng)范，從他身上散發(fā)著一股難以言傳的古板。
有句古語說：“人不可貌相，海水不可斗量”。趙老師就是典型事例，雖然散發(fā)著一股刻板勁兒，但可以說是：“腹有詩書氣自華”。他從小教育我們不要成為“方仲永”，不要有著很好的天賦卻淪為平庸之人，教育我要有恒心有毅力去做每一件事;告訴我彈肖邦的曲目時讀杜甫的詩，用中華的'文化去體會那種憂國憂民……他可以侃侃而談的分析西洋樂曲，也可以對著中華悠久歷史文化津津樂道，讓我在學(xué)習(xí)的過程中心生敬佩。
后來，我發(fā)現(xiàn)，不管夏天多么炎熱，他永遠(yuǎn)是手持一把扇子，或讀書，或賞曲，或品茶，或即興演奏一段，不過無論如何，他都會手持折扇，宛如翩翩君子，以她那豐厚的文化底蘊(yùn)，感染每一個人。
我的鋼琴趙老師——似一杯上好的茶，值得我細(xì)細(xì)品味。
老師，我懂您的心意作文 篇24
豐富多彩的小學(xué)生活很快就要畫上圓滿的句號了。畢業(yè)前夕，我的頭腦中總是會涌現(xiàn)出一個個人物的面孔，他們中間有關(guān)心，愛護(hù)我的父母，有循循善誘的老師，有朝夕相處的同學(xué)，令我印象最深的，就是我五年級的數(shù)學(xué)老師—范老師。
五年級時，我的數(shù)學(xué)成績總是名列前茅，也因此十分驕傲。有一次，我在練習(xí)冊上一個應(yīng)用題寫錯了，本來是一件很平常的事，可這題十分難做，我也確實(shí)是不會，我就想：我成績這么好，怎么可能不會？也沒放在心上。但是，范老師單獨(dú)來找我談話，他對我說：“周樸凡，你會這道題嗎？”他一邊說一邊指著我的'錯題。我毫不猶豫地說：“會，這次太馬虎了�！薄澳呛�，你現(xiàn)在就現(xiàn)場給我解一下這道題�！闭f完給我一支筆和一張紙。我剛開始時還不覺得難，可到后面，我發(fā)現(xiàn)思路越來越模糊，我的頭上直冒冷汗，場面十分尷尬，我周圍的時間仿佛都靜止了，我顯得很窘迫，這時范老師拿過筆，一步步給我講這道題。講完題之后，范老師語重心長地給我說：“學(xué)習(xí)，就要做到實(shí)事求是，正如孔子說的一句話：‘知之為知之，不知為不知，是知也�！覍W(xué)習(xí)要不恥下問，不懂你可以問，不要讓好學(xué)生包袱擋住你學(xué)習(xí)的道路。”在范老師不斷的指導(dǎo)之下，我羞愧得無地自容，但我也明白了學(xué)習(xí)要實(shí)事求是，不恥下問，不能驕傲自滿。
在之后的一次考試中，又遇到這類題，但此時的我已經(jīng)不是當(dāng)時的我了，范老師不止教我這種題的做法，還告訴我人外有人，天外有天，我們不能驕傲自滿。
范老師，令我印象最深的老師，他教了我許多知識和做人的道理，令我終生難忘，謝謝你。
老師，我懂您的心意作文 篇25
教師布置了國慶七天假期的作業(yè)后我才發(fā)現(xiàn)，其中一項(xiàng)語文作業(yè)寫作文題目是我的教師，一看這個題目，我笑了。我太興奮了，這個題目在小學(xué)的時候不知寫過成千上萬回我早已把格式記得熟的不能再熟了。是的，我感到了，進(jìn)入初中三個月了，是時候?qū)懸黄@樣的作文了。
思來想去我還是想寫我的語文教師，嘿嘿，有私心的`作文嘛，自然是語文老批改，我多夸夸他，我的作文不就會得到好評嗎？第一次見到袁教師是在交學(xué)費(fèi)的時候，我剛來二中報名袁教師就在那里坐著收錢，恩可能是一面之緣的緣故，到開學(xué)后他對我個性好�？墒悄菚r候我還不明白他姓什么，明白上課的前一天舉行學(xué)前教育時我才明白，原先這位教師姓袁。
袁教師很優(yōu)秀�。≡诘诙膶媒處煏臅r候，學(xué)校為優(yōu)秀教師頒發(fā)了獎，在僅有四個人的身影里我看到了袁教師，哇塞！我興奮極了，想到我在一個優(yōu)秀教師教的班上課，哈哈簡直太棒了。我快緩可是神來了，我真的很興奮，那不知用何種感覺來形容的興奮。
第一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)袁教師講課真的很通俗易懂，我一下子便喜歡上了袁教師的課，課上總是用心的舉手發(fā)言，并且經(jīng)過這三個月的相處，我發(fā)現(xiàn)袁教師其實(shí)是很幽默的，經(jīng)常在課堂上講一些令人發(fā)笑的的事情，并且這些事情都是身居大道理的，并且袁教師還喜歡搞一個買一送一活動，講一道習(xí)題后還會附送一個小知識，是我們在學(xué)習(xí)了解了更多的課外知識。
袁教師您在國慶節(jié)七天假期中也只是留了3張卷子5篇日記，這與其他班十幾張卷子相比是多么的微不足道啊！
好了，袁教師，我就介紹到那里了，至于外貌特征等東西等我寫我的教師續(xù)時再說吧！
老師，我懂您的心意作文 篇26
記得在一次的語文課上，老師提出了一個簡單的問題，結(jié)果沒有一個人舉手回答，我們的語文丁老師便很生氣，問我們想怎么樣，結(jié)果依舊是鴉雀無聲。我們的沉默加劇了老師的憤怒，她便也不再說話，等待著我們的回答。空氣似乎是凝結(jié)住了，周圍只剩下了有規(guī)律的呼吸聲，時間也仿佛是停泄一般，一分一秒都是那么的漫長。最終，沒有一個人能打破這片被“禁錮”住的空間，直至下課。這件事并沒有因此結(jié)束，除非我們打破所有的靜寂，拿出解決的方法，否則我們將繼續(xù)浪費(fèi)時間來靜坐……
后來，我們終于解決了這個問題，以后的課上就再也沒這樣了，但我們也付出了應(yīng)有的代價。吃一塹，長一智，有智何苦吃一塹?
一、多言易失
有一次，我們在上閱覽課，因?yàn)槎±蠋熗淼搅艘粫䞍�，我們就嘰嘰喳喳的開始了廢話，“聲勢”過大，而且我們并沒有因?yàn)闀r間的推移而安靜下來，而是越來越吵鬧，也愈發(fā)的'忘乎所以。這時，丁老師走了進(jìn)來，臉上寫滿了驚奇，不明白我們?yōu)楹螘绱说某臭[，怒斥著讓我們返回教室�；蛟S我們太愛說廢話了，特別是在不允許的情況下。我們只好一個個耷拉著腦袋走出了閱覽室。后來呢，也就沒后來了。
二、點(diǎn)點(diǎn)滴滴
丁老師有時也會帶領(lǐng)著我們做一些有趣的事，她曾經(jīng)在下雪時帶著我們?nèi)ビ^察雪花，我們在漫天的雪花中奔跑，互相砸著小雪球。她曾經(jīng)讓我們觀察過多云時的太陽，橙色的光芒，一點(diǎn)也不刺眼，反而有些美麗。
后記：回首以前的時光，面對曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然老師曾嚴(yán)厲的批評過我們，可透過歲月再次回想時，這何嘗不是一種深沉的愛。
老師，我懂您的心意作文 篇27
她有一雙水汪汪的大眼睛，一只不高不翹的鼻子，一對柳葉似的眉毛和一張能說會道的嘴。她很瘦，瘦的仿佛風(fēng)一吹就會倒。她就是我的數(shù)學(xué)老師常老師。
常老師有多重性格，時常變換，讓人琢磨不透。
開學(xué)的`第一天，常老師第一個走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)大家都還沒來，于是藏在了門后。“�。∥业膵屟�！”隨著一陣尖叫聲，隨著同學(xué)們的陸續(xù)到來，常老師大笑著從門后走了出來，“哎呀！常老師，您干嘛呢？第一天開學(xué)就讓我們這么刺激？”我們班的搞笑大王說，但由于被嚇了一大跳，腿還在不停的發(fā)抖呢！常老師看著他，說：“你的腿怎么了？算了，原本還想嚇嚇你們，可看你這樣，還是算了吧！”瞧，這就是我那“頑皮”的常老師，雖然已經(jīng)40歲了，可她還像一個十幾歲的小孩一樣呢！
還有一次，我們班的“迷糊蟲”走神，一直看著窗外發(fā)愣，于是我們常老師便唱著說：“嘿！那位靠窗的朋友，外面的世界真的很精彩！若想出去，還需你努力學(xué)習(xí)，把頭扭回來吧！”唱完，我們班的迷糊蟲便低下了頭，開始專心致志的看著課本，常老師看見了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎對自己的說唱教育很滿意呢！
我們的常老師還是嚴(yán)厲的，上課時，她讓大家討論問題，可是同學(xué)們不是在下邊做小動作，就是說閑話，老師拿起教棍，“啪”的一聲，仿佛地都在搖晃。她氣急了，拉起了一位還在“自己的小世界”飛翔的同學(xué)，往教室外一扔，同學(xué)們見狀，立刻都閉上了嘴巴。
這就是我最喜歡的常老師，她會和我們一起玩耍，一起講笑話。她還會變身，一變，變成了恐龍，讓大家一聲不吭。她也十分關(guān)心同學(xué)。反正她就是有魔法，把枯燥無味的課堂，變成同學(xué)們快樂飛翔的天堂。
老師，我懂您的心意作文 篇28
清晨的第一縷陽光灑進(jìn)了窗戶，我揉了揉昏沉沉的眼睛，抬頭就看見照片上一個個陽光燦爛的笑臉，這張照片上面目慈祥的就是我以前的班主任——汪老師。它勾起了我思念，帶我走進(jìn)了美好的回憶！
汪老師雖然是我們的老師，但卻親密地像朋友，她擁有一顆不恥下問的心。記得有一次春游，帶了相機(jī)的同學(xué)們紛紛給汪老師拍照，同學(xué)王睿拍的最好，似乎把汪老師照得年輕了幾歲。汪老師笑吟吟地請教王睿：“王睿啊，你是怎么拍的，老師向你請教請教！”聽了這話，我不禁皺起了眉頭，心想：還有汪老師不懂的知識嗎？王睿能教老師嗎？可看到汪老師全神貫注的眼神，讓我明白了越是學(xué)識淵博的人越是虛心，也因?yàn)檫@一句簡短而平凡的話，給了王睿極大的.鼓勵，他獲春游攝影獎了。汪老師帶頭鼓起掌來，露出了自豪的笑容。
汪老師嘔心瀝血的培養(yǎng)我們。雖然我們并沒有血緣關(guān)系，但她依然全心全意的為我們傳授知識。剛進(jìn)教室就看見她忙碌的身影，課堂上，她繪聲繪色的講課：帶我們穿越了時空，目睹了伽利略的實(shí)驗(yàn)；帶我們游覽了桂林，領(lǐng)略了大自然的壯美；帶我們走進(jìn)了鄉(xiāng)下，體驗(yàn)了鄉(xiāng)下人民一顆純樸、默默付出的心。有時雖然嚴(yán)厲，但一定是為了讓我們考出一個好成績。我們進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)，可她還在星星的陪伴下，不辭辛勞的備課……
每當(dāng)我看著這張充滿回憶的照片，都仿佛看到汪老師勤奮工作、謙虛請教的身影，仿佛聽到一個聲音：“加油，爭第一！”那股滿滿的正能量立刻涌上心頭，而汪老師慈愛的笑容也已經(jīng)融進(jìn)了我的心里，暖暖的……
老師，我懂您的心意作文 篇29
我們到了六年級，換了新的班主任。
這個老師是輪崗交流的老師，給人的第一印象是很善良。早上到學(xué)校，她會等在教室的門口，和每一個到學(xué)校的同學(xué)問好�！霸缟虾�，早上好老師”問候聲此起彼伏，這是我們和以前老師沒有過的問候。
第一節(jié)課是雷打不動的數(shù)學(xué)。這個老師不知道用了什么魔力，給我們班曾經(jīng)的數(shù)學(xué)困難專業(yè)戶叫的明白了。以前的老師經(jīng)常是對這個學(xué)困生置之不理，而換了新班主任，這個同學(xué)反而對數(shù)學(xué)有了興趣�！凹t紅，你給我講講，這個分?jǐn)?shù)表示的啥，明天老師上課要講了，我得提前看看，我現(xiàn)在老喜歡數(shù)學(xué)了，不怕了，我喜歡老師上課叫我回答問題的成就感”這個話語從他嘴里講出，大家對他刮目相看了。他都轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們呢，學(xué)唄！
這個老師最大的特點(diǎn)是不嚇人。不管誰遇到了什么事，她總是笑呵呵的幫助解決。
李明的父母吵架了，李明上學(xué)心事重重，課上也是走神，老師知道了這件事以后，主動關(guān)心李明，還征得了李明的.同意，以家訪的形式，去他家做工作，父母了解了孩子在學(xué)校的狀態(tài)，很是慚愧，主動和好，再看學(xué)校的李明，換個人似的，一掃往日的愁容，竟然對我們說：“老師不光是教我們知識，還能教爸爸媽媽明道理”。要不是老師的幫助，我都不知道我是不是也會屬于單親家庭了。“
我們老師愛美，她每天上班，都把自己打扮的漂亮，畫個淡妝，穿著大方簡潔的衣服，可在我們的心中，我們的老師做什么都是美麗的。
這就是我們的班主任，集智慧美貌于一身的老師，我們愛您。
老師，我懂您的心意作文 篇30
用“兩面”來形容我們班的語文老師顧老師再合適不過了，她一面是“開心果”，一面是嚴(yán)肅。具體什么時候變可真是說不準(zhǔn)哦，畢竟女生大多都是善變的吧。
她有一雙不大不小的眼睛，一對柳葉眉，一張櫻桃小嘴，再加上高挺的'鼻梁和一頭烏黑的長發(fā)，簡直美極了。顧老師最喜歡穿休閑裝，偶爾穿裙子，我們都覺得她穿裙子走路時宛如翩翩起舞的蝴蝶呢。
顧老師大多時候都是“開心果”，她玩起來比我們還要是小孩子。四年級第一學(xué)期的秋游讓我最直接感受到了顧老師的“開心果”屬性，那時候我們都帶了很多好吃的。顧老師這瞧瞧那看看，仿佛站在琳瑯滿目的商品前挑選似的，最后她的眼睛定格在了我手中紅彤彤的石榴上，看來愛吃石榴呀！我看著她期待閃爍的大眼睛，撲哧笑了出來：“顧老師！你看這石榴，它又大又紅；你看這石榴，它又甜又香。您想不想來嘗嘗？”顧老師還故作矜持：“不用不用了，你自己吃吧！”我二話不說直接塞她手上，她立馬開心得像個孩子！我們見狀，也都捧腹大笑起來，老師真可愛呀！
大多時候開心的顧老師讓我們沉醉，然而——顧老師有時候卻嚴(yán)肅地讓我們“害怕”。有一次好像學(xué)學(xué)舉辦活動，顧老師穿了一身正裝，我們仔細(xì)一看，半身裙竟然還用了兩個小夾子夾住，真是“腰精”啊。我們在教室討論的熱火朝天：“顧老師的高馬尾真精神。”“顧老師今天化妝了耶�！薄瓬喨徊恢拔ｋU”正在向我們逼近�！肮芎米�，安靜寫作業(yè)！”一聲河?xùn)|獅吼震得教室瞬間鴉雀無聲，大家都低頭寫作業(yè)，大氣都不敢喘了。
這就是我得顧老師，一個擁有“開心果”和“嚴(yán)肅”兩面性格的老師。你們喜歡我的老師嗎？
老師，我懂您的心意作文 篇31
當(dāng)我從一個頑皮無知的孩子到現(xiàn)在成為一名合格的少先隊(duì)員，離不開老師您的諄諄教導(dǎo)和辛勤培育。在這里我要感謝您，老師！老師，是您從一點(diǎn)一橫開始教會了我們識字寫字，把我們一個個領(lǐng)進(jìn)了知識的大門，讓我們在知識的海洋里快樂的遨游，讓我認(rèn)識了“三國”中足智多謀的諸葛亮、“水滸”中的梁山好漢、清正廉潔的公儀休、不拘小節(jié)的愛因斯坦……老師，謝謝您把知識毫無保留的傳授給我們，卻不求絲毫的回報。
老師，感謝您不僅傳授給我們知識，還教會了我們許多做人的道理。要尊老愛幼，要保護(hù)弱小的.，要愛護(hù)公物，要珍惜生活，要學(xué)會感恩……同學(xué)間要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，讓我們要愛小家，也要愛大家。老師在您的帶領(lǐng)下，我們的班集體處處充滿友愛、充滿溫馨、充滿和諧的氣息。我為我生活在這個集體的大家庭中感到驕傲的自豪。老師您不但在學(xué)習(xí)上鼓勵我們，而且還是生活上關(guān)心我們。記得有一次下課時我不小心摔倒，膝蓋磕在地上皮破了，血流出來了，我害怕極了，不禁大哭起來，這時您聽見了，急忙跑過來安慰我，把我?guī)У綄W(xué)校醫(yī)務(wù)室讓校醫(yī)為我傷口消毒涂藥，還貼了一個“創(chuàng)可貼”，把我送回教室時讓我下次小心點(diǎn)，下課別出去了，以免傷口又出血。還告訴我，遇事千萬別慌，要沉著冷靜。第二天出操時，老師又問我傷口疼不疼，這時我的心中頓感一陣暖流溫暖了我的心田。老師，您真是我的好媽媽。感謝您，老師。您讓我在學(xué)習(xí)、生活的點(diǎn)滴中感受到了愛。老師，我一定要好好學(xué)習(xí)，不會辜負(fù)您的期望，長大成為祖國的有用之才。
老師，我懂您的心意作文 篇32
都說老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；都說老師是人類靈魂的工程師，肩負(fù)著祖國的未來；都說老師是暗夜的明燈，照亮著我們成長的道路。
我有一位這樣可親可敬的園丁——朱老師。
朱老師，黑黑的長發(fā)，瀑布似的垂在腰間。濃濃的眉毛下，一雙眼睛炯炯有神，高挺的.鼻子，一張愛說愛笑的嘴。漂亮?xí)r尚。
朱老師溫柔可人、愛生如子。有一次，楊軒俊摔倒了，膝蓋上流著血，他嚇壞了，哭得驚天動地。大家立刻把他扶了起來，送到朱老師的辦公室。朱老師見了，十分焦急：“怎么了？怎么了？”那樣子，好像摔倒的不是楊軒俊，而是她的孩子。朱老師蹲下來，雙手不停地替他擦拭著眼角的淚水。隨后，朱老師打開抽屜找藥，把藥倒在棉簽上，細(xì)心地，輕輕地，給他涂在傷口上，邊涂藥，邊晃著腦袋，輕輕地吹拂著他的傷口，還時不時地問；“還疼嗎？”楊軒俊低著頭，感激地說：“好多了，不疼了。”朱老師親自把他扶進(jìn)教室，叫他好好休息，不要亂跑。千叮嚀，萬囑咐，最后才放心地離開。
朱老師知識淵博，唐詩宋詞，天文地理，古今中外，樣樣精通。上語文課時，朱老師常常結(jié)合課文外的知識，來豐富課堂。記得有一次，上《全神貫注》這篇課文，她給我們講法國著名的雕塑家羅丹，他創(chuàng)作的作品《青銅時代》、《思想者》、《雨果》和《巴爾扎克》等人物雕塑，神態(tài)生動，內(nèi)涵豐富，深受世界各國人民的喜愛。他的創(chuàng)作對歐洲近代雕塑的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。她說得引人入勝，生動而富有感情，我們聽得津津有味，我仿佛也隨著朱老師進(jìn)入了羅丹時代。
這就是我們溫柔、慈愛的，知識淵博的朱老師。每當(dāng)看到她站在講臺上的風(fēng)采，我就幻想著將來也要當(dāng)一名像她一樣優(yōu)秀的人民教師，培育祖國的下一代。
老師，我懂您的心意作文 篇33
老師，一個平凡普通而又偉大崇高的職業(yè)。用粉筆為我們架起通向知識殿堂的金橋；用汗水心血澆灌我們心中求知的種子。他們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。他們是燈塔，為我們指引前進(jìn)的方向。
在我的老師中，唯一令我影響深刻的只有語文老師——武老師。
武老師是一位男老師，他那高大的身軀，強(qiáng)健的體魄，讓我們永遠(yuǎn)充滿安全感。他那滔滔不絕的語言更顯現(xiàn)出過人的智慧。他的教學(xué)語言幽默風(fēng)趣，激人向上，使人深受體會，回味無窮。
這節(jié)課是語文課，武老師剛走進(jìn)教室，一些語文組長便向老師舉報那些沒寫作業(yè)的同學(xué)，老是原本的.好心情，都被這沒寫作業(yè)的同學(xué)氣飛了，但老師并沒有因此大發(fā)雷霆，而是心平氣和，意味深長的說：“沒寫作業(yè)的同學(xué)，可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事�！蔽宜紒硐肴�，老師的這句話中既有警告，又有鼓勵；既有夸獎，又有諷刺的意思。這夸獎的是那些的同學(xué)腦子雖好，但諷刺他們好腦子不干正事，凈想那些小聰明，做的事也令人可笑。
有一次，課間時間有兩個調(diào)皮的同學(xué)發(fā)生了肢體上的沖突，也就是打架。不管同學(xué)怎樣勸架，他倆依然大打出手，這是武老師來了，他們這才停了下來，武老師生氣的批評：”這里是學(xué)校，不是搏擊館，也不是摔跤館，更不是你死我拼的戰(zhàn)場。你倆是敵人啊？你們是同學(xué)！這里是學(xué)習(xí)的地方，不允許打架，搞得烏煙瘴氣，還怎么同學(xué)學(xué)習(xí)��？動不動就打架，忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。記住，你們是集體，你們要為集體爭光而不是抹黑，要擰成一股繩，團(tuán)結(jié)起來。像你們這樣，下不為例，今后要注意改正�！蹦莾蓚�同學(xué)慚愧的低下了頭。老師拍了拍他倆身上的土，說：”該干什么去干什么，別在這站著。“
武老師那精湛的語言，讓我至今難忘。
老師，我懂您的心意作文 篇34
老師，是我們的啟蒙老師，是他們?yōu)槲覀凕c(diǎn)亮了人生路上的第一盞燈，我的語文老師他有一個最大的特點(diǎn)——愛想辦法。
我們的語文老師叫匡桂敏，我們都叫他匡老師。為什么說他愛想辦法呢，因?yàn)樗偸怯靡患虑楦嬖V我們一些道理。比如我有幾次總是喜歡隨處丟垃圾，她就讓我的位子下面有許多的垃圾。被匡老師發(fā)現(xiàn)了，匡老師就罰我中午留下來把教室打掃干凈，又要拖地又要打掃，又要抹桌子，弄得我滿頭大汗，汗流浹背！這是寬老師走過來問我你累不累。這讓我明白丟垃圾的后果有多么的嚴(yán)重，別人打掃衛(wèi)生有多么辛苦。還有一次我們班站路隊(duì)的時候�？傆袔讉�人躲在廁所里不肯出來。匡老師就想了一個法子。新讓我們已經(jīng)排好隊(duì)的同學(xué)放學(xué)回家，他在在校門口等那些沒有來的同學(xué)。那些被抓住的`同學(xué)每個小組都會扣分。從這以后同學(xué)們每次站路隊(duì)都會規(guī)規(guī)矩矩地排隊(duì)了。匡老師，為了不讓我們拖欠家庭作業(yè)，每天早上都會在門口一個同學(xué)一個同學(xué)的把關(guān)，我們的作業(yè)通過了就進(jìn)教室沒有完成的就重新在外面寫好，在進(jìn)教室！其實(shí)匡老師不是一直在懲罰我們的，有時候如果我們表現(xiàn)得非常好，匡老師也會給我們鼓勵和獎勵。有一段時間我們上課，表現(xiàn)得很好，上課認(rèn)真聽講沒有做小動作，沒有亂寫亂畫匡老師還獎勵讓我們看電影，鼓勵我們再接再厲。另外，匡老師還有他幽默的一面。有幾次匡老師上完當(dāng)天的課以后我們也聽懂了他的課，他就會給我們講一些小故事，逗得我們哈哈大笑。
這就是我的語文老師，謝謝您！為了讓我的學(xué)習(xí)成績提高，您一直對我十分關(guān)心。老師，您像海面上的航標(biāo)燈，指引著我們的航行；
老師，我懂您的心意作文 篇35
我的語文老師今年50多歲了，她的衣服我很喜歡，因?yàn)檫@些衣服大多都是很有中國風(fēng)氣息的那種，她那短短的頭發(fā)真是增之一分則嫌長，減之一分則短，她那高高的鼻梁，能使人一見就對她產(chǎn)生好感，還有她那櫻桃小嘴。我很喜歡匡老師的有一些優(yōu)點(diǎn)，那我來給大家介紹吧！當(dāng)我們認(rèn)真的'完成各科老師布置的作業(yè)時，她高興；當(dāng)我們一筆一劃的寫每一個字時，她高興，當(dāng)看見上課時敢發(fā)言的人越來越多是時，她更高興……這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力，都會變成禮物送給我們，俗話說得好“春種一粒粟，收秋萬顆子”�？锢蠋煾吲d時，就會允許我們在樓下去玩或是看看電影。聽聽歌。但如果我們不認(rèn)真的時候，匡老師也會像獅子一樣教訓(xùn)我們，但匡老師從不打我們，她會使用我們最怕的武器——加作業(yè)，扣組分。我們每位同學(xué)都希望自己放學(xué)回家后，做完作業(yè)玩一會。匡老師就抓住了我們的軟肋，每當(dāng)我們犯錯時，就會加作業(yè)。
匡老師為了檢查我們作業(yè)的書寫和態(tài)度，每天都站在教室門口，“迎接”我們的學(xué)業(yè)，像一個正在巡視的門衛(wèi)一樣，檢查一個進(jìn)去一個，剛開始同學(xué)們都像打了敗戰(zhàn)的士兵們，一個個不敢上前排隊(duì)，但現(xiàn)在就不一樣了。但并不是每個同學(xué)有進(jìn)教室的資格，有些同學(xué)的學(xué)業(yè)沒能達(dá)到匡老師的要求，那就只能在外面補(bǔ)作業(yè)了，什么時候做完什么時候進(jìn)去。哎！大家都不喜歡站在外面，因?yàn)?是會扣小組的分，2是不好意思。所以聰明的人都會在家里認(rèn)認(rèn)真真做完。
這就是我們的匡老師，雖然我有時候會有些不習(xí)慣，但我懂得，匡老師這樣做，一定有她的原因，她這樣做對我們將來有很多的幫助，讓我們嚴(yán)格要求自己成長。
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