老師的魔法作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的老師的魔法作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的魔法作文1
打開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠(yuǎn)方的彼岸駛?cè)�。我站在船頭眺望，��！我看見了，我看見了多年不見的蔡老師，她可是我印象最深的啟蒙老師。
蔡老師有兩種奇特的魔法。第一種——“奪魂咒”，這種咒語能使大家在上課時(shí)把全部的注意力都集中在她的身上，所以能讓大家很容易的記住她講的內(nèi)容。第二種——她有一雙會(huì)說話的眼睛，那就是所謂的“警惕咒”，這是同學(xué)們都非常敬畏她。
上課時(shí)，老師正在講“n”這個(gè)字母時(shí)，見我們班上的一個(gè)同學(xué)快要睡著了，于是，她就諸葛亮彈琴——計(jì)上心來，正式開始使用“奪魂咒”，說：“我教你們一個(gè)巧計(jì)字母的方法，大家來看看，我比畫的姿勢(shì)像不像‘n’。全班同學(xué)見了，哈哈大笑。那個(gè)快睡著的同學(xué)見了，也來了精神，情不自禁地笑了起來。一節(jié)課就這樣在歡聲笑語中結(jié)束了，從那次以后，大家開始喜歡上語文棵了。上課時(shí)，各個(gè)腰板挺直，精神抖擻，安安靜靜地坐著聽老師講課。正由于有老師那“奪魂咒”，所以課堂上其樂無窮，同學(xué)們很快就把所有的字母背了下來，而且在聽寫各個(gè)全對(duì)。再期末考試時(shí)，我們班還考了個(gè)年級(jí)第一名呢。
蔡老師還有一個(gè)特異功能——“警惕咒”。那次，我們班的幾個(gè)同學(xué)正在講悄悄話，蔡老師見了，像孫悟空一樣，一腳伸起，將另一腳放在膝蓋骨上，一手五指并攏，舉到額頭，眉頭緊皺，兩只眼睛望著他們，像在說：“我在上面講得口干舌燥，你們居然在下面講話，到底有沒有把我講的內(nèi)容掌握下來？”又好像在說：“我是孫悟空，你們逃不出我的火眼金睛�！彼麄円娏死蠋煹难劬Γ孟褡x懂了老師的意思，覺得這不是尊敬老師的表現(xiàn)，羞愧地底下了頭。像這樣的例子在班級(jí)上多得數(shù)不勝數(shù)。
��！蔡老師在我的心目中閃耀著神圣的光芒，我要用三分李白的詩情，三分齊白石的畫意來描繪她可親可敬的面容。
老師的魔法作文2
咦，怎么回事？小柯老師轉(zhuǎn)身一變，竟然成了一位高級(jí)魔法師，今天給我們做起科學(xué)實(shí)驗(yàn)——神奇的小木棒。聽說要做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們個(gè)個(gè)情緒高漲，早已迫不及待。
實(shí)驗(yàn)開始了，只見小柯老師拿起一根木棒，放在桌子的邊沿，接著，他拿出一瓶礦泉水，壓住木棒的一頭，使它不會(huì)滑落。小柯老師又拿出一個(gè)絨線團(tuán)，用剪刀剪下一尺左右的毛線，一頭綁在礦泉水的瓶頸處上，然后把綁好的礦泉水掛在小木棒上，由于小木棒的另一頭被另一瓶礦泉水壓住，所以下面的礦泉水掛得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。最后，小柯老師讓小助手吳連濤同學(xué)拿走壓在上面的礦泉水，只聽“砰—”的一聲，小木棒和礦泉水瓶都掉落在了地上。全班同學(xué)頓時(shí)哄堂大笑，都覺得小柯老師在吹牛。
小柯老師沒說什么，迅速地把木棒重新放好，用礦泉水瓶壓住，開始了第二次實(shí)驗(yàn)。你瞧，小柯老師又從百寶袋里取出兩根小木棒，口中念念有詞：天靈靈，地靈靈，我的魔法一定靈。接著，他朝木棒吹了口仙氣，小木棒似乎擁有了神奇的魔力，變得閃亮閃亮的。他拿起一根小木棒，小心翼翼地橫放在繩子中間，把繩子撐開，接著拿起另一根小木棒放在兩根木棒之間，可這根小木棒像個(gè)頑皮的小孩，和小柯老師玩起了游戲，一會(huì)兒滑到這邊，一會(huì)兒又滑到那邊，怎么也放不住，小柯老師花了好一會(huì)兒時(shí)間才讓它心服口服。
見證奇跡的時(shí)刻終于到了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都把脖子努力向前伸，像一只只爭(zhēng)搶食物的小鴨，注視著老師的的一舉一動(dòng)。小柯老師非常小心地移走了壓在小木棒上的礦泉水。呀！真是神了！三根小木棒竟然撐起了一瓶560毫升的礦泉水。同學(xué)們七嘴八舌，議論紛紛，個(gè)個(gè)在心里打了個(gè)大大的問號(hào)。
最后，小柯老師揭秘答案：同學(xué)們，其實(shí)這并不是什么魔法，而是力學(xué)原理。被撐開的棉線和橫著的木棒之間產(chǎn)生一定摩擦力，為另外兩根木棒提供了支撐力。三根木棒就形成了一個(gè)穩(wěn)固的支架，然后就把水瓶吊住了。
老師的魔法作文3
在外國(guó)有一所非常出名的魔法學(xué)校——霍格沃茲，人人都向往去哪里學(xué)習(xí)魔法。玉皇大帝得知后決定在中國(guó)也辦一所魔法學(xué)校。
這所魔法學(xué)校由玉皇大帝院長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，招聘了幾位奇趣的老師。分別是咒語詩人李白、魔法音樂仙子嫦娥、營(yíng)養(yǎng)師豬八戒和無敵全能魔法師孫悟空。想知道為什么稱他們奇趣老師嗎？且聽我慢慢道來。
要說魔法學(xué)校里誰最有趣，那就是我們的無敵全能魔法師孫悟空老師了，他不但魔法高深能上天入地，有七十二種變化，還特別喜歡捉弄人。一天，魔法課上孫老師教我們轉(zhuǎn)移魔法，他告訴我們學(xué)習(xí)魔法必須要集中精神，想著你要干什么。大伙兒可敢興趣了，不停的練習(xí)著，只見懶羊羊臉上的眼鏡跑到不高興的臉上，路曼曼頭上的蝴蝶結(jié)跑到馬小跳頭，沒頭腦不小心轉(zhuǎn)移到了水桶里……有時(shí)孫老師也會(huì)在課堂上會(huì)變出許多小孫老師，扮演不同的角色的情景劇來告訴我們這個(gè)社會(huì)上的善良與邪惡。這天，孫老師給大伙上變幻課，只見孫老師一會(huì)變成一棵大松樹，一會(huì)變成一個(gè)巨人，一會(huì)又隱身不見了。同學(xué)樣也紛紛練習(xí)起來，有的人變成了豬頭，有的人變成了變形金剛，還有人變成了大便，可搞笑了。平時(shí)休息的時(shí)候?qū)O老師會(huì)經(jīng)常變成怪獸來嚇唬我們，說是測(cè)試我們的反應(yīng)能力，實(shí)際就是他愛捉弄人。 再說說李白老師吧！一天，李白老師教咒語課，因?yàn)橹湔Z課的咒語非常的長(zhǎng)，所以“瞌睡豬”就在課堂上睡著了，那呼聲可震耳欲聾，大伙兒怎么也叫不醒他，這下李白老師怒了，念了一大段咒語，只見“瞌睡豬”浮在空中，不停有水球向他砸去，李老師說：“不是想睡覺嗎？讓你清醒清醒�！睆哪且院�，“瞌睡豬”再也不敢在課堂上睡覺了。
這就是中國(guó)的魔法學(xué)校，雖然這些老師很嚴(yán)厲又喜歡捉弄人，但我們就是喜歡他們。
老師的魔法作文4
悄悄告訴你一個(gè)秘密：我們班的老師有“魔法”哦！什么，你不相信？咳咳，此魔法非彼魔法。怎么說呢，還是大家來看看吧。
魔法一號(hào)：零星小雨
“水是不可再生的資源，所以我們要節(jié)約用水……”又是一節(jié)思品課，思品老師唾沫橫飛地在講臺(tái)上講解著，而我們?cè)缫鸦杌栌�。依我看，水怎么�?huì)是不可再生資源呢？咳咳，你別誤會(huì)，我們思品老師有“魔法”呀，這不，最新的“魔法”————零星小雨就誕生啦！你可別誤會(huì)，這個(gè)零星小雨，可不是真的雨，那是老師的唾沫星子！俗話說得好，老師的唾沫如小雨。還真的是這回事！這不，傳說中要有頂級(jí)功夫才做得到的零星小雨就誕生啦！
魔法二號(hào)：悄無聲息
悄無聲息可是我們班主任最厲害的功夫！靠著這個(gè)功夫，可以打遍天下無敵手。這不，這次自修課，辦理鬧成了一鍋粥，吵來吵去的，相互對(duì)答案的，班長(zhǎng)愣是喊破了嗓子也沒人理會(huì)。這時(shí)，班主任的超級(jí)功夫“悄無聲息”發(fā)功了————可能是我們班太吵了吧，可以說是沒有一點(diǎn)聲音，就悄悄進(jìn)來了。進(jìn)來了也沒有立即大吼，讓我們安靜。而是在后面看了我們好長(zhǎng)時(shí)候，直到幾個(gè)敏銳的家伙發(fā)現(xiàn)了，大家這才慢慢安靜了下來。果然，班主任這才開始“唐僧念經(jīng)”了：“你們?cè)趺炊际莾擅媾伞笨瓤�，這招可真是所謂的戰(zhàn)無不勝呀！
魔法三號(hào)：隔墻傳音
隔墻傳音？如果你認(rèn)為這是江湖大師才有的功夫的話，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了！我們數(shù)學(xué)老師的'大嗓門可是全年級(jí)
出名的！她上課，后面的同學(xué)從來不必?fù)?dān)心看的不清楚，因?yàn)檫@個(gè)聲音太“悅耳”了！前面的同學(xué)可就郁悶了，這嗓音大的……不是我夸張，如果你沒有聽清楚，那也不用擔(dān)心。因?yàn)榈葧?huì)，和我們班隔壁的九班，老師會(huì)再講一次，你可以再聽一遍。沒辦法，誰叫老師這嗓門太厲害呢？這可是傳說中“隔墻傳音”的真功夫呀！
怎么樣？我們班老師的“魔法”也不賴吧？
老師的魔法作文5
我有一位好老師，她一頭如同海藻一樣彎曲的頭發(fā)，一雙柳葉眉，一張和藹可親的臉上有一個(gè)高聳的鼻子，一張能說會(huì)道的嘴巴，最讓我難忘的還是老師那雙傳神的眼睛。有一次在學(xué)校，我受到了大哥哥大姐姐的嘲笑，我逃也似的來到了教室，坐在座位上一言不發(fā)，任憑淚水劃過我的臉頰，聞?dòng)嵹s來的語文老師連忙過來安慰我說：不管遇到什么事情，都要想開些，都要微笑著面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨······這時(shí)的我一抬頭，被眼淚模糊了的雙眼仍舊能清晰地看見老師那雙飽含溫柔，愛憐的眼睛，似乎在對(duì)我說著：老師相信你會(huì)振作起來的。
我想說一句發(fā)自肺腑的感謝的話，可是喉嚨似乎被什么東西卡住了一樣難受。望著那雙溫柔的眼睛，我又有什么理由繼續(xù)傷感下去呢。我用沉默的微笑表示自己會(huì)戰(zhàn)勝困難，迎接黎明的曙光。
又有一次，我上課不由自主地分散了注意力，手腳好像不聽使喚了，正想去摸索什么時(shí)，一抬頭瞧見了老師那嚴(yán)厲的目光，一時(shí)不知所措，我驚恐，害怕的目光迅速?gòu)睦蠋煹哪樕弦崎_了，老師那嚴(yán)厲的目光中帶著失望，憤怒，似乎在對(duì)我說：你會(huì)是一個(gè)控制不住自己的孩子嗎。我只覺得臉上像火燒一樣燙，心中充滿了無限的慚愧，后悔······再一抬頭，老師的目光逐漸溫和起來了，好像在對(duì)我說著：知錯(cuò)能改還是好孩子。
我又從老師的目光中找回了自信，馬上坐得端端正正，這時(shí)老師那贊許的目光掃在了我的臉上，似乎又在對(duì)我說著：好樣的。這就是老師的傳神的魔法眼睛，讓我終生難忘，一生受益。
老師的魔法作文6
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時(shí)候，我以為你很有力，總是喜歡把我們高高舉起……”每當(dāng)聽到這悅耳的旋律，我就會(huì)想起我的“魔法”老師。
我的“魔法”老師，不會(huì)哈里波特的神奇魔法，但卻有著超級(jí)的魔力。她長(zhǎng)著一張圓圓的娃娃臉，兩彎淺淺的眉毛，一雙寫滿笑意的小眼睛，溢滿了柔情。她的臉上永遠(yuǎn)都掛著燦爛的微笑，小酒窩里永遠(yuǎn)裝滿香醇的酒。
老師，您的思想，您的話，蘊(yùn)含了哲理，又是那么的神奇，在我們心中您就是一位無所不能的魔法老師。您的聲音帶著一種魔力，如黃鶯出谷，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，似水如歌，清澈動(dòng)聽。讓我們倍感舒服，心曠神怡。您的微笑帶著一種魔力，像一縷春風(fēng)，徐徐吹進(jìn)我們的心房，將心靈的陰暗帶走，永遠(yuǎn)給我們一個(gè)鳥語花香的春天。
老師在課堂上講課的時(shí)候，更是帶著一種魔力，深深吸引著我們。當(dāng)我們回答問題正確時(shí)，老師就會(huì)向我們投來鼓勵(lì)的目光，從那深沉愛護(hù)的目光中，我仿佛看到了一片博大寬廣的海洋。每當(dāng)下課的時(shí)候，老師就會(huì)神秘地拿出一個(gè)“百寶箱”，然后雙手合攏，閉上雙眼，嘴上還念念有詞：“神奇的百寶箱，快變出孩子們喜歡的禮物吧！”接著便把手伸進(jìn)所謂的“百寶箱”中，翻了一陣之后，一個(gè)棒棒糖出來了，一本精美的筆記本出來了。而這些都是獎(jiǎng)勵(lì)我們的禮物。在我們的心里，老師比天上的白云還變化多端，比擁有超能力的魔術(shù)師還要神奇呢。
我敬愛的“魔法”老師啊，您就是辛勤的園丁，為祖國(guó)山川添秀色，您如春雨，潤(rùn)育桃李滿天下，您用滿天彩霞譜寫真善美的頌歌。在我們心中您是我最美的老師。
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