誰(shuí)是老師最頭疼的人優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的誰(shuí)是老師最頭疼的人優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。
要說(shuō)誰(shuí)是老師最頭疼的人，那可非蔡昊鑫莫屬了。此人五官還算端正，那雙炯炯有神的眼睛里經(jīng)常打著許多壞算盤(pán)；那張尖牙利齒的嘴可會(huì)說(shuō)話了；再加上一雙瘦得跟竹桿似的“罪惡”的雙手絕對(duì)是讓老師最頭疼的人了。喏，那雙手就是他“罪惡”的證據(jù)。
蔡昊鑫的惡作劇的能力可是班級(jí)一流的。那是發(fā)生在一個(gè)下午的事件。那天下午，下課了，所有同學(xué)和老師都下樓曬太陽(yáng)去了。就只有他和我留在教室里。我在看書(shū)，卻不知他在擺弄什么。只見(jiàn)他拿著一個(gè)紙飛機(jī)，朝窗邊走去。他打開(kāi)窗戶。一股冷風(fēng)像刀片一樣“呼”——呼”地刮著我的臉。他朝下望去，我心里一驚：他在尋找目標(biāo)！蔡昊鑫向后退了幾步，對(duì)著紙飛機(jī)“哈”了一口氣，向前沖去，在空中飄來(lái)飄去。突然，飛機(jī)像喝醉了酒似的，向下府沖，就像一顆從天而降的流星一樣。還沒(méi)過(guò)兩秒，這顆“流星”就“咚咚”的一聲一頭栽在了一個(gè)光頭老那亮得可以反光的頭上。我一個(gè)箭步?jīng)_上前看，“呀！那不是政教處的'領(lǐng)導(dǎo)嗎？”我一把拉住蔡昊鑫說(shuō)：“兄弟，你這回真玩完了，你知道你的飛機(jī)扔到誰(shuí)了嗎？”“誰(shuí)呀？”他不以為然地說(shuō)。“是領(lǐng)導(dǎo)人！”我用著急的口氣對(duì)他說(shuō)，沒(méi)想到他還是鎮(zhèn)定地說(shuō)：“完了就完了唄，我都完了好幾次了。”最后，他還是被班主任臭罵了一頓。之后，班主任對(duì)他說(shuō)：“蔡昊鑫呀，你能不能安靜幾天，不給老師惹事兒呀！”
其實(shí)，他在班級(jí)里的成績(jī)可是“數(shù)一數(shù)二”的。那天，老師在公布第二單元的語(yǔ)文成績(jī)。班主任鎖緊了眉頭，把試卷重重地向桌子上拍。生氣而又失望地說(shuō)：“唉，蔡昊鑫，你又是全班‘第一名’，六十三分！下次能不能再考得‘好’一點(diǎn)兒？”班主任的語(yǔ)言突然嚴(yán)厲起來(lái)。而他卻平淡地說(shuō)：“天生我才必有用，下次我一定考好。”老師被說(shuō)得啞口無(wú)言。只好用出最后的殺手锏說(shuō)：“嗯，我相信你能考好”。
又是一天風(fēng)和日麗的下午，這時(shí)他正沒(méi)事兒干，到處溜達(dá)。不知不覺(jué)中來(lái)到了老師辦公室，正巧碰上班主任在改他的作文。班主任的眉毛擰成了個(gè)八字，自言自語(yǔ)地埋怨道：“這個(gè)蔡昊鑫，錯(cuò)別字這么多，“我今天吃了一噸飯”，還把“我吃了一個(gè)獅子頭改成獅子頭吃了我，唉……”正在老師嘆氣的這個(gè)時(shí)候，他突然在窗邊大聲對(duì)老師說(shuō)：“老師，在說(shuō)什么呢？”這一嚇，可把老師嚇壞了。老師在對(duì)他的評(píng)語(yǔ)里加了一句：“你是聰明的孩子，但我不希望你把聰明用在惡作劇上。”
雖然他的成績(jī)不好，但他是很樂(lè)于助人的。我希望他能改正缺點(diǎn)，做一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的人。
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