小學(xué)生寫(xiě)我的老師作文400字匯總10篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的小學(xué)生寫(xiě)我的老師作文400字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生寫(xiě)我的老師作文400字 篇1
讀完《老師，我相信石頭會(huì)開(kāi)花》這篇文章，我的眼睛濕潤(rùn)了。我被文中的趙老師打動(dòng)了。
我讀到了“我也相信石頭會(huì)開(kāi)花。老師慈愛(ài)的目光里透著堅(jiān)定�！蔽腋惺艿节w老師相信石頭會(huì)開(kāi)花，相信每一個(gè)孩子都能成才，不管好的，還是臨時(shí)差的，只要有堅(jiān)決的信心，都能成為平凡中的不平凡，然后就想到馬爾頓說(shuō)過(guò)的堅(jiān)決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)。趙老師愛(ài)每一個(gè)孩子，絕不放棄一個(gè)孩子。
當(dāng)我讀到“只要努力，沒(méi)有什么是不可能的……”時(shí)，我覺(jué)得這句話說(shuō)得太好了。十根手指有長(zhǎng)有短，你或許是長(zhǎng)的那一根，也可能是短的，但是她們都有自身的價(jià)值和特點(diǎn)，只要有信心和不懈的努力，都會(huì)有自己的一片天地，這就是李白說(shuō)的“天生我才必有用”。比如童第周，他十七歲才進(jìn)中學(xué)，第一學(xué)期平均分?jǐn)?shù)只有四十幾分，但他不灰心，想方設(shè)法地學(xué)習(xí)，運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方法，每天天沒(méi)亮就起床讀書(shū)，晚上到所有人都睡覺(jué)了，他還復(fù)習(xí)一天的課程。過(guò)了幾個(gè)學(xué)期，他名列前茅，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，最后他學(xué)有所成在比利時(shí)成功的解剖了青蛙卵，成為著名的生物學(xué)家，聰明出于勤奮，天才在于積累。而我們稍微有一個(gè)好一點(diǎn)的成績(jī)，就驕傲自滿，再不去努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)，也有些人成績(jī)本來(lái)就差，卻不努力學(xué)習(xí)甚至自暴自棄，如果我們也堅(jiān)定信心不懈努力，那我們也一定會(huì)取得更好的成績(jī)。
是的，相信石頭會(huì)開(kāi)花，就是不懈努力，堅(jiān)定信心，永不言棄奇跡就會(huì)誕生，因此方言最后成為了著名的作家，我為方言有這樣的老師而驕傲開(kāi)心，雖然我們不是同一個(gè)老師，但我們的老師和文中趙老師有一樣的品質(zhì)，關(guān)心，愛(ài)護(hù)她的每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生永不言棄，信心堅(jiān)定。
小學(xué)生寫(xiě)我的老師作文400字 篇2
我有許多的老師，其中最疼我們的是班主任李老師。
李老師比我媽媽大一點(diǎn)，每天晚上都認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常很晚才睡。
李老師非常漂亮，時(shí)不時(shí)臉上會(huì)露出微笑。她非常疼愛(ài)我們。一次，我的同學(xué)不小心把腳摔流血了，李老師非常著急，便親自把那個(gè)同學(xué)扶到醫(yī)務(wù)室，讓醫(yī)生悉心照料。李老師的行為，至今仍讓我們感動(dòng)。
李老師非常嚴(yán)肅。一天，她在講課文時(shí)，一個(gè)同學(xué)正在課桌下津津有味的玩耍著玩具，老師瞪了他一眼，他便放下玩具和我們一起專心致志的聽(tīng)講�？墒遣灰粫�(huì)兒，那個(gè)同學(xué)又拿起玩具，認(rèn)真的玩耍起來(lái)。老師怒發(fā)沖冠，大聲說(shuō)到：“古瑞（同學(xué)的名字），今天下午你留下�！闭f(shuō)完，老師又津津有味地講起課來(lái)。那天下午，老師教訓(xùn)了他一頓，果然第二天，他上課認(rèn)真多了。
李老師很關(guān)心我們。一次，老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)本子上有很多作業(yè)都沒(méi)有做，便立刻給他的家長(zhǎng)打電話，說(shuō)老師要留他補(bǔ)作業(yè)。第二天拿上來(lái)看，沒(méi)有做的全補(bǔ)上了，而且沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)，我們都很佩服他，問(wèn)他是怎么回事，他說(shuō)：“老師的耐心真好，把我留到六點(diǎn)鐘都不嫌累。”我們哄堂大笑，說(shuō)：“不是老師耐心好，是老師非常關(guān)心你。
我的老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
小學(xué)生寫(xiě)我的老師作文400字 篇3
我升入初中后，課程多了，老師多了，任課方式也就不同了，下面讓我為大家介紹一下我的幾位老師吧！
我喜歡生物老師，因?yàn)樯仙飼r(shí)我們可以到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，每次上生物課的時(shí)候，同學(xué)都高興地不得了。
記得那是剛上初中一年級(jí)的時(shí)候，那一節(jié)課生物老師帶我們來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室，一邊指著教材工具一邊仔細(xì)的講解，生怕我們不知道似的，在實(shí)驗(yàn)室里我知道了怎樣使用顯微鏡，我還知道了怎樣研究生物的細(xì)胞。每次下課鈴聲一響，同學(xué)們總是唉聲嘆氣的，最后還是在老師的催促下才依依不舍的離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)室。
我很敬佩我的語(yǔ)文老師，因?yàn)樗俏覀儼嗟陌嘀魅危m然不太幽默，但非常厲害。從初一開(kāi)始每堂自習(xí)課，幾乎都能看到數(shù)學(xué)老師站在后門(mén)口張望，所以我們班紀(jì)律一直保持的很好，大家總看到老師天天神出鬼沒(méi)的，每當(dāng)上課有人說(shuō)話或做小動(dòng)作時(shí)，老師就會(huì)走那人的旁邊提醒他。我的語(yǔ)文老師很厲害，但也很和藹。每次同學(xué)有問(wèn)題不懂時(shí)她總是很耐心的給別人講解，直到別人懂了為止。
我也喜歡我的英語(yǔ)老師，不單因?yàn)槲蚁矚g學(xué)英語(yǔ)，還因?yàn)樗莻�(gè)很慈祥的老師。上英語(yǔ)課時(shí)，老師總是一遍遍的給大家講單詞和句子，講的也非常生動(dòng)，老師講完后挨個(gè)提問(wèn)，絕不會(huì)放過(guò)任何一只‘漏網(wǎng)之魚(yú)’。
這是我的幾個(gè)老師，怎么樣？我的老師可以稱的上是各有特色吧！
小學(xué)生寫(xiě)我的老師作文400字 篇4
她，始終是微笑的。不論是雨天還是晴天，我天天都能看見(jiàn)她的笑臉。她溫柔的聲音字字句句都像鮮花那樣燦爛豐潤(rùn)，深深地印在了我那小小的心田。
她就是我的老師，一個(gè)全班同學(xué)都喜歡的好老師。老師的個(gè)高高的，喜歡穿一件粉紅的滑雪背心，一條白色的裙子，從我第一眼看見(jiàn)她，就喜歡上她了。
老師有著一蓬像柳條似的細(xì)碎長(zhǎng)發(fā)，臉蛋活似桃花，白里透紅，黑黑的眉毛像一彎新月，老師的眼像兩顆黑水晶，又大又明亮。她的鼻梁高高的，小嘴猶如櫻桃又紅又亮，全身肌膚白白嫩嫩的，像一個(gè)荷花仙女似的，在荷花湖中翩翩起舞。
記得有一次，藍(lán)敏同學(xué)的爸爸媽媽去了外地，藍(lán)敏只好在學(xué)校里吃早飯。同學(xué)們?nèi)ゴ蝻埩�，藍(lán)敏正要去，她一摸口袋發(fā)現(xiàn)早上帶的錢(qián)不翼而飛了。她想，餓一頓吧！可看著同學(xué)們碗里的番茄炒雞蛋，覺(jué)得更餓了。這件事被細(xì)心的李老師發(fā)現(xiàn)了，她端著一碗熱氣騰騰的飯送到藍(lán)敏面前，老師溫和地說(shuō)：“吃吧！別餓壞了�！彼{(lán)敏堅(jiān)持地說(shuō)著：“老師，您吃吧，您教我們已經(jīng)夠辛苦了，還要把飯給我吃，您肯定會(huì)很餓的�！崩蠋熣f(shuō)：“藍(lán)敏，你再不吃，老師可要生氣了�！�
藍(lán)敏狼吞虎咽地吃了起來(lái)，老師微笑著說(shuō)：“好吃嗎？”藍(lán)敏說(shuō)：“好吃。”當(dāng)我看到這個(gè)情景時(shí)，有一種說(shuō)不出來(lái)的喜悅，一股暖流進(jìn)了我的內(nèi)心，我急忙拿起筆，寫(xiě)出這篇作文。老師，您真是我們的好老師。
小學(xué)生寫(xiě)我的老師作文400字 篇5
在每個(gè)學(xué)生心中應(yīng)該都擁有一個(gè)自認(rèn)為最美的老師，我心中最美的老師，就是我現(xiàn)在的班主任——陳老師。
陳老師是我小學(xué)生活的第二個(gè)老師，她和以前的老師截然不同，她的美給我一種震撼的感覺(jué)。
陳老師的一言一行都是我們贊嘆。
上課時(shí)，她用非常大的聲音為我們朗讀課文，非常生動(dòng)，替你發(fā)起來(lái)仿佛就已經(jīng)和課文融在一起。有時(shí)需要有重音的時(shí)候都剁起腳來(lái)，然我們?nèi)嗤瑢W(xué)都聽(tīng)呆了。每當(dāng)課堂上一片肅靜，沒(méi)有一個(gè)人積極舉手發(fā)言時(shí)，陳老師總會(huì)開(kāi)個(gè)小玩笑，讓大家活躍起來(lái)，整個(gè)課堂充滿了歡聲笑語(yǔ)。
一到了課間休息時(shí)間和科任課的時(shí)候，總能看見(jiàn)老師忙碌的身影。科任課時(shí)，陳老師會(huì)犧牲自己的時(shí)間去交學(xué)習(xí)差的同學(xué)做題，如果還不會(huì)，陳老師就會(huì)繼續(xù)的給他講題。
陳老師對(duì)學(xué)生也非常嚴(yán)格，所有的作業(yè)都要一項(xiàng)一項(xiàng)的仔細(xì)檢查。從早上一直忙到晚上。有的時(shí)候一上午都喝不上一口水。
有一句話說(shuō)道:老師,最美的耕耘者,美的播種者。是您用美陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田草綠
草如茵，繁花似錦。
啊!陳老師的美然我震撼，我長(zhǎng)大后也要當(dāng)一位像陳老師這樣的好老師。
小學(xué)生寫(xiě)我的老師作文400字 篇6
整整3年了，我敬愛(ài)的王紅老師，還記得一年級(jí)時(shí)的學(xué)生“漢樺”嗎？入學(xué)的那天，王老師就一手拉著我，一手摸著我的頭，微笑著問(wèn)我：“你叫什么名字？怎么這么小呀？”惹得同學(xué)們都笑了。
和王老師在一起，我們就覺(jué)得特別快樂(lè)。她教我們唱歌，跳舞，給我們講故事。我們可以盡情地問(wèn)這問(wèn)那。雖然是這樣，可我總不敢跟她多說(shuō)話。因?yàn)槲乙患�，說(shuō)話就結(jié)巴，同學(xué)們都取笑我。后來(lái)，王老師發(fā)覺(jué)了，總是讓我多說(shuō)話，每天早上都要跟我對(duì)話，給我糾正口音。我每天到學(xué)校，就看見(jiàn)她已經(jīng)在門(mén)口等著我了。她先樂(lè)呵呵地給我講故事，然后讓我再講給她聽(tīng)。我緊張的時(shí)候，她總是逗我笑，消除我的緊張心理；我結(jié)巴的時(shí)候，她就鼓勵(lì)我重來(lái)；當(dāng)我流利地講出來(lái)，她掏出手帕，為我擦去額頭上的汗珠，如釋重負(fù)地舒一口氣。
回味王老師帶我走過(guò)的路，我的腳印從幼稚到成熟，哪一步不浸透著她的汗水呢？漸漸地，我覺(jué)得王老師像我的媽媽，特別是那雙眼睛，含著媽媽特有的愛(ài)。我早就想叫她一聲“媽媽”了，可又怕她生氣。有一次下雨，我沒(méi)能回家，她留我在學(xué)校吃飯。飯桌上，她不停地夾菜給我……看著她的這些舉動(dòng)，我覺(jué)得她更像媽媽了，禁不住脫口叫了一聲。她聽(tīng)了之后，笑著說(shuō)：“老師關(guān)愛(ài)學(xué)生是應(yīng)該的！是不需圖回報(bào)的！”她叫我以后別叫了，我聽(tīng)話地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
也許，王老師已經(jīng)把我忘卻，但我怎能忘掉這濃濃的師生之情呢！激動(dòng)的'淚水模糊了我的雙眼。朦朧中，我覺(jué)得王老師在向我走來(lái)，臉上的笑容和昨天一樣，是那么慈祥，那么親切。
小學(xué)生寫(xiě)我的老師作文400字 篇7
每個(gè)人心中都會(huì)有自己喜歡的好老師，我喜歡的老師是這樣的——
她長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，經(jīng)常扎著一條高高豎起的馬尾辮，顯得格外精神。她有一雙會(huì)“說(shuō)話”的大眼睛，水汪汪的，十分漂亮。一張小巧玲瓏但能說(shuō)會(huì)道的嘴，把她襯托得更完美。
她很年輕，或許可以當(dāng)我們的大姐姐。她不必太溫柔，但不要太嚴(yán)厲，只要能讓我們聽(tīng)她的話就行。她的聲音不必很纖細(xì)，但不要太粗曠，要很動(dòng)聽(tīng)，讓大家愿意聽(tīng)她說(shuō)話。她上課時(shí)是我們的老師，下課后是我們最好的朋友，和我們打成一片，她千萬(wàn)不要讓人“難以接近”。
她不會(huì)經(jīng)常拖課，不過(guò)有時(shí)也拖一些時(shí)間，至少要留給我們上廁所或者與伙伴聊聊天的時(shí)間。她布置的作業(yè)不會(huì)很多，就像我現(xiàn)在的老師們一樣，雖然作業(yè)比較少，但每條都是“精華”。
我最希望她很幽默，讓我們可以在課堂上輕松一下。當(dāng)然，我也希望她和大家一起分享快樂(lè)，哪怕只是淺淺的一個(gè)微笑，也會(huì)讓同學(xué)們倍感親切。
她還很關(guān)心學(xué)生，而且從不偏心。在她眼里，每個(gè)學(xué)生都一樣。如果某位同學(xué)犯了錯(cuò)誤，她不會(huì)嚴(yán)厲地呵斥，因?yàn)樾钠綒夂偷亟逃鹊蓤A眼睛地教訓(xùn)要好很多。
當(dāng)然，人是不會(huì)十全十美的，我們現(xiàn)在的老師已經(jīng)是很優(yōu)秀的啦！其實(shí)所有的老師都一樣，都把他們無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給了每位同學(xué)。
小學(xué)生寫(xiě)我的老師作文400字 篇8
她是我的現(xiàn)任班主任，也是我在三個(gè)老師中最喜歡的一位，它就是美麗、和藹。善良的廖老師。廖老師是位好老師，他不僅教學(xué)好，廚藝也不錯(cuò)。我在夢(mèng)里也夢(mèng)到了她。
昨晚，我就夢(mèng)到了廖老師。那是六年級(jí)第二學(xué)期的開(kāi)始，校長(zhǎng)就把廖老師調(diào)到五年級(jí)去了，而教我們的老師是新來(lái)的。當(dāng)新老師在上課時(shí)，我一心想著廖老師，根本就沒(méi)在聽(tīng)課。我實(shí)在是太想廖老師了，這種思念是怎么也抹不去的。
當(dāng)下課鈴打響了，我垂頭喪氣地走出教室，然后就獨(dú)自一個(gè)人坐在走廊里哭，這時(shí)廖老師來(lái)了，看見(jiàn)我，便走了過(guò)來(lái)�？墒撬⒉皇莵�(lái)看我的怎么了，而是要上去拿東西，她問(wèn)我：“你怎么了，都什么時(shí)候了，怎么還不去吃飯?”這句話的語(yǔ)氣是多么的兇，嚴(yán)肅，一點(diǎn)也不像原來(lái)的廖老師。聽(tīng)了這話，我真想立刻撲到老師您的懷里，告訴你：其實(shí)我是因?yàn)樘肽悴趴薜�，我真的好喜歡你，好想念你，好像你回來(lái)教我們，我一點(diǎn)也不喜歡那個(gè)新來(lái)的老師……這就是我夢(mèng)里的故事。
廖老師，你在我心中永遠(yuǎn)是最好的，是無(wú)人可代替的。在我心中有一個(gè)位子，而這個(gè)位子的主人永遠(yuǎn)都是你。廖老師，我真希望你能一直教我們，初中，高中，大學(xué)……
小學(xué)生寫(xiě)我的老師作文400字 篇9
我們班的班主任林老師，她不但有多年豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且還是位和藹可親的語(yǔ)文老師。她個(gè)子不高不矮，留著長(zhǎng)發(fā)，她那濃濃的眉毛下一雙眼睛炯炯有神，臉上總是掛著慈祥的笑容，她是我最喜歡的老師。
林老師講課很吸引人，我們可愛(ài)上她的課了。然而，更主要的是她有著一顆無(wú)私的心，她把全部的愛(ài)，無(wú)私在獻(xiàn)給了我們。記得有一次，我們上作文課，那節(jié)課的題目是暑假里去干什么，林老師請(qǐng)同學(xué)先說(shuō)后寫(xiě)，有的同學(xué)有的地方說(shuō)得不好，林老師就不厭其煩地幫同學(xué)修改。望著一張張用紅筆密密麻麻批改過(guò)的作文，我們都很感謝林老師。要知道老師批改我們的作文，經(jīng)常是利用業(yè)余時(shí)間工作到深夜，因此沒(méi)有了娛樂(lè)的空間。我覺(jué)得林老師真是一位好老師，她像一支蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。
林老師不但教我們學(xué)習(xí)，而且還教我們?cè)鯓幼鋈�。記得上學(xué)期分班那天，很多同學(xué)思想波動(dòng)很大，林老師看出后，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“你們遇到問(wèn)題時(shí)，不是讓社會(huì)適應(yīng)你們，而是你們要去適應(yīng)社會(huì)�！边@句話深深地刻在我的心里，我想這句話將伴隨我成長(zhǎng)，對(duì)我一生都有益處。
現(xiàn)在，我深深地懂得，老師為什么這樣受人尊敬、愛(ài)戴，那是因?yàn)樗麄儼讶康木Χ挤旁趯W(xué)生們的身上，他們有著一顆無(wú)私的心，我想用最好的成績(jī)回報(bào)我的老師，回報(bào)我的母校。
小學(xué)生寫(xiě)我的老師作文400字 篇10
我們的老師，她想一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)避雨，又像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。如果說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵，那么，老師就是辛勤的園丁。她就是我們的老師—吳老師。
她戴著一副眼鏡，看上去很慈祥。可是要是誰(shuí)欺負(fù)弱小的同學(xué)，或故意破壞紀(jì)律。她那眼睛里會(huì)射出銳利逼人的光芒，甚至?xí)按蟀l(fā)雷霆”。然而，不管哪一個(gè)同學(xué)，有病不舒服。她就像親生兒子一樣著急。你就會(huì)從她的眼神里看到她那慈祥的目光。
有一次，我們上完體育課。下樓時(shí)，我不小心，摔了一跤。我抱著我的腳，痛哭出來(lái)。這時(shí)，吳老師正抱著語(yǔ)文書(shū)，向我走來(lái)。吳老師看見(jiàn)了，三步縮成兩步，飛奔而來(lái)。扶起我，從口袋中掏出紙巾，擦去我臉上的淚水。接著，吳老師問(wèn)我：“你沒(méi)事吧？你能走嗎？”“嗯，我能走�！蔽铱拗f(shuō)�！靶⌒狞c(diǎn)，扶著墻壁走�！�
老師扶著我走進(jìn)了教室。
可是上了二節(jié)課之后，我發(fā)現(xiàn)我的腳腫了一大塊。同學(xué)們告訴了吳老師，吳老師聽(tīng)后立即放下手中工作，飛奔而來(lái)。立即送我去醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“只是腳筋膨脹起來(lái)了，休息一個(gè)禮拜就會(huì)沒(méi)事的”。隨后又通知我媽媽來(lái)接我，媽媽來(lái)后吳老師又千叮萬(wàn)囑交待我媽媽：“回家后，要小心……”。
以后的日子里，吳老師每天都親切的問(wèn)候我：“蔡林成，你的腳傷好點(diǎn)了嗎？”還不讓我上體育課等其它附課，怕我的腳再次受傷。
……
這就是我們的老師。
我喜歡，尊重，敬仰老師。因?yàn)樗龑?duì)每位同學(xué)都和藹可親。
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