第一次“當(dāng)老師”作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的第一次“當(dāng)老師”作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
第一次“當(dāng)老師”作文1
今天，不知老師搞的什么鬼，竟要我們?nèi)ヅ淖魑�。�?不知他是怎么想的。
開始，他先給我們講什么“魏書生”的批改法。糊里糊涂的我，什么也沒聽進(jìn)去。不知過了多久，他說“這個(gè)老魏的改作法相信大家都了解了，那么……”他就隨手從后面拿出我們上次寫的一大疊作文來(lái)，說：“互相批改!”，“啊!”我們驚訝的叫了起來(lái)，他呢就把作文發(fā)到我們手中。
我看了一下，這是我某一位同學(xué)的作品，寫的是詩(shī)，我將要?jiǎng)庸P，卻又想：“第一次改作文該怎么改呢?”我又看了一下黑板上面寫著“格式正確5分，字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)5分……�！蔽夷�，就按照老師的寫的思路改起來(lái)。
首先，得給出寫詩(shī)的格式所得的分�！霸�(shī)的格式，我又不懂，怎么辦呢!”我想。突然，我想到一個(gè)“好辦法”，我撕下兩張紙條，一張寫“正確5分”，一張寫“基本正確4分”，“聽天由命吧!”最終，我抓到了個(gè)“基本正確4分”，就在草稿上寫了“4”。
其次，老師說，字?jǐn)?shù)夠600才算達(dá)標(biāo)，才得5分，550左右得4分，550以內(nèi)得3分，按照道理她的詩(shī)才300多個(gè)字，不達(dá)標(biāo)，得“雞蛋”，但念在她寫作文體獨(dú)特，與眾不同，就勉強(qiáng)給了她1分。
錯(cuò)別字，我實(shí)在找不出幾個(gè)，有的字就像雞爪子，看起來(lái)是不懂的，所以根本不知道它們是錯(cuò)字還是別字，所以我又亂圈了幾個(gè)“雞爪子”，在旁邊工工整整的寫了正確又好看的字，給了她“4分”。因?yàn)樗淖謱?shí)在太難看了。
看完了這些，還要看她的文中有沒有病句。這個(gè)我最在行了。我檢查來(lái)，檢查去，可一句病句也沒有，只好給了她滿分……
改完后，她的總分是23分(滿分30分)：格式基本正確4分，字?jǐn)?shù)不達(dá)標(biāo)得1分，卷面整潔得5分……，但問題又出來(lái)了，我不知怎么樣在她的作文上寫評(píng)語(yǔ)，一會(huì)兒，老師喊我們交上去了，我就在每次評(píng)分項(xiàng)上取前幾個(gè)字，在后面寫上分?jǐn)?shù)�！霸u(píng)卷人”我是不會(huì)寫的，因?yàn)橐撬朗俏腋牡�，恨不得打我一下，罵我一頓。于是，我便舍去了我的大名，把試卷交了上去……
嗨!改一篇作文也要花這么長(zhǎng)時(shí)間，可老師們呢，他們一天要改多少份作業(yè)，改多少篇作文啊!如果他們改作業(yè)也像我這樣，那得改到什么時(shí)候，同時(shí)會(huì)誤多少子弟呀!話又轉(zhuǎn)回來(lái)，第一次改作文，也是第一次“當(dāng)老師”，這種滋味是比較不錯(cuò)的，我想以后也當(dāng)個(gè)老師，而且要當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的老師，不再像現(xiàn)在的我。我多么希望我的夢(mèng)想能夠成真啊!那樣，我就可以親手培育祖國(guó)的幼苗了。不過，夢(mèng)想終歸是夢(mèng)想，它畢竟不是真的。要實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想，現(xiàn)在還得加倍努力，將來(lái)心中的夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)。
第一次“當(dāng)老師”作文2
我原先一直以為當(dāng)老師會(huì)很輕松，其實(shí)并非如此。
“上……上課�！蔽彝v臺(tái)下十幾顆墨黑的腦袋，心里忐忑不安：如果我講不好課那不就完了嗎？
只見他們一個(gè)個(gè)立刻坐得筆直，眼睛瞪得比銅鈴還大，目光炯炯地盯著我。
我被無(wú)數(shù)目光灼熱著，感到渾身不自在。我抬頭瞄了瞄沈老師一眼，舔舔嘴唇，自我解嘲般吐了吐舌頭，心里“咚咚”敲起了小鼓：我可能會(huì)把課堂弄糟吧。
我硬著頭皮，聲音因小小的緊張如山間的陡坡：“同……同學(xué)們，請(qǐng)把書翻到P45頁(yè)�！薄八⑺⑺ⅰ�，一陣翻書聲，我心里一陣欣喜：他們可真聽話哦，第一次嘗到了揮灑指揮的得意。
“咳……咳……”，我清清嗓子，理了理絲巾，轉(zhuǎn)過身去，抬手點(diǎn)著沈老師事先寫好的大字，“嗯，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)字兒，請(qǐng)大家抬頭看黑板。”“頂�！彼麄兡搪暷虤獾刈x道。甚至讀得有些像唱似的聲音上揚(yáng)：“頂—！”很好，我暗自有些得意。
可好景不長(zhǎng)，那個(gè)叫曹旋的小屁孩眼神空洞，一點(diǎn)兒都不聚焦，好像沉醉在他自己的世界中。竟然有人不把我這個(gè)“小老師”放在眼里，敢挑戰(zhàn)我的權(quán)威，我不由得怒火中燒，“曹旋！”我大吼一聲�！暗��！彼浘d綿地應(yīng)了聲�！澳阏酒饋�(lái)。”我拼命地抑制住怒火，盡量心平氣和地對(duì)他微笑著，雖然小腿有點(diǎn)顫抖。
教室里忽然安靜下來(lái)，就像暴風(fēng)雨前的寧?kù)o。十幾雙眼睛都射出好奇的目光，在我和他之間徘徊著。
我和他對(duì)視著，一個(gè)眼里全是怒火，一個(gè)眼里全是和風(fēng)。氣氛僵持了會(huì)兒，他慢慢從座位上站起來(lái)。
“你上來(lái)唱�！蔽易尦鲆粭l小道，看著他。微笑擺在臉上，里面卻藏著一把鋒利的匕首。他搖著頭，目光頓時(shí)充滿恐懼，似乎是怕被家長(zhǎng)知道同學(xué)們幸災(zāi)樂禍地瞪著他瞧。
“好吧，就坐下�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，無(wú)奈地讓他坐下。
“繼續(xù)�！蔽遗呐闹v臺(tái)，拿出一支粉筆�！斑@‘頂’左右各占‘米子格’的幾分之幾？”我用詢問的目光掃視著他們，“沈萬(wàn)語(yǔ)！”“嗯，這個(gè)嘛……”她咬著手指，歪頭看著我，“二分之一？”“對(duì)�！蔽肄D(zhuǎn)過身，用綠筆畫了個(gè)“分界線”。
“筆畫……”我講得越來(lái)越慢，但思路卻越來(lái)越清晰，聲音越來(lái)越流暢。
“好！”我拍拍手上的粉筆灰，吁了口氣，“講完了！”
“噢！”他們蹦起來(lái)，沖了出去。
我望著他們漸行漸遠(yuǎn)的背影，不由地笑了。
第一次“當(dāng)老師”作文3
又一個(gè)寒假來(lái)臨了。我和弟弟、表弟整天呆在家里，除了做作業(yè)以外，我們簡(jiǎn)直無(wú)事可做，悶悶地過了一天又一天。 一次，弟弟們又去玩泥巴了。媽媽望著他們那兩雙臟得黑呼呼的小手，無(wú)可奈何地?fù)u了搖頭。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我也閑著沒事干時(shí)，便嘮叨起來(lái):“你呀，一點(diǎn)也不象個(gè)姐姐的樣子。既然沒事就陪著弟弟玩玩嘛。你看他們的手，臟得就象‘烏龜腳爪，�！眿寢屪吡�，我陷入了沉思之中。是啊，難得象現(xiàn)在這樣有空，是該玩玩了�？赏媸裁茨�?慢慢的，一個(gè)主意在我的腦海中醞釀成熟了。 第二天一大早，我召集了兩個(gè)弟弟，吩咐他們?nèi)?zhǔn)備桌椅，我拿來(lái)了一塊小黑板，還翻出了自己小學(xué)里的書。當(dāng)?shù)艿軅兠靼孜乙k個(gè)小學(xué)校時(shí)，樂得他們齊聲拍手歡呼起來(lái)。 小學(xué)校正式開學(xué)了，教室就在小容廳里。我這個(gè)身兼數(shù)職的c>老師”夾著一疊課本，緊握著“教棒”，成嚴(yán)地出狐在“學(xué)生，面前。我往下一瞧，樂啦，兩個(gè)弟弟一本正經(jīng)地背著手坐著， 象真的上課一樣。
我使勁地咳了一聲，暗暗有些得意。我在小黑板上寫下了幾道效學(xué)題，讓他們做。當(dāng)我叫表弟起來(lái)做最后一題時(shí)，他低低地說了聲:“我到小黑星_ 去�！闭f罷轉(zhuǎn)身便走�！靶『谖荨�?我迷惑不解地一把揪住他。這時(shí)，弟弟嘻笑著插話了:“姐姐，你真笨，‘木頭，做不出題不就是到小黑屋去的嗎了”哦，我恍然大悟，不由得、大笑起米。不過，我馬上又板起了臉，教他們解題。可是弟弟們開始不“規(guī)矩”了。我叫弟弟上去做題，他卻乘我不備在黑板上畫了一只肥頭大耳的豬八戒，還真象。我叫表弟起米口答問k，他又描頭晃腦、油膠滑調(diào)地亂扯了一遠(yuǎn)。我一氣，把“叔棒”一甩，扭頭就走回房間。哼，我再也不軟了。 過了一會(huì)兒，表弟輕輕地來(lái)到我身邊，扯了扯我的衣角，滿臉后悔地望著我。石著他那使人哭笑不得的神情，我以了口氣，跟他回到了“沐堂”上。這節(jié)該是英語(yǔ)裸。我光向他們講了學(xué)英語(yǔ)的重要性，剛要救他們二十六個(gè)字母，弟弟舉手了。
我心一跳，難道他又要耍什么花招了了只見他沾起來(lái)，稚氣十足地說道:“老師，我明白了。要么不學(xué)，要學(xué)就得好好學(xué)，對(duì)嗎?”我驚訝極了，他終于長(zhǎng)大了。我猶如喝了一杯熱騰騰的奶咖啡，于是，我輕快地拿著“教棒”，一遍又一遍地教他們讀二十六個(gè)字母。整個(gè)屋子里都充滿了 “A,B,C,……”的聲音。 當(dāng)臺(tái)鐘敲十二下的時(shí)候，我們才“放學(xué)”。在飯桌上，表弟還念念不忘地說:“姐姐，不，老師，明天我們繼續(xù)上課好嗎?”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。是的，明天我還要繼續(xù)·“……
第一次“當(dāng)老師”作文4
你或許有過很多第一次，但是，你有當(dāng)過老師嗎？你有在班上講過課嗎？
“什么？我當(dāng)老師！”“對(duì)！”老師用肯定的語(yǔ)氣說著，隨后給了我易本教科書。等我回過神來(lái)，已經(jīng)快打上課鈴了，我趕緊把教科書瀏覽了一遍，然后反復(fù)讀著《小女孩兒和小海豹》這篇我即將要講的課文。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲頓時(shí)把我嚇了一跳�！巴瑢W(xué)們，今天我們來(lái)?yè)Q一換，讓劉佳倩來(lái)給我們上選讀五。”這時(shí)我感覺有幾十雙詫異的眼睛正向我投來(lái)，接著是一陣掌聲。我十分緊張，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走向講臺(tái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，面對(duì)著下面六十多雙眼睛，我的腳還不停得抖著。我長(zhǎng)舒了一口氣，然后開始了我的第一次講課：“同學(xué)們，你們有見過或聽過人類保護(hù)動(dòng)物的事例嗎？”“有——”全班同學(xué)都非常配合我。我又接著說：“誰(shuí)來(lái)說一說？”沉默了十幾秒后，我空間了幾雙小手慢慢地舉了起來(lái)。我依次叫他們回答了，接著進(jìn)入了正題，我在黑板上寫下了“小女孩兒和小海豹”這幾個(gè)字。在寫字是，我依然很緊張。然后我學(xué)著老師以前上課讓同學(xué)們帶著問題自由讀課文。在同學(xué)們讀課文時(shí)，我也不斷得看教科書和課文，還有課文中的一些難讀的詞語(yǔ)，我現(xiàn)在可是老師呀！總不能連我也讀錯(cuò)吧！我們沉浸在文中，我似乎也更放松了。
讀著讀著，我不禁看了看李老師李老師向我做了個(gè)OK的手勢(shì)，我明白李老師的意思，于是我問：“都讀完了嗎？”同學(xué)們聽到我說話就停了下來(lái)。接著又是依雙雙熟悉的小手慢慢地舉了起來(lái)。我叫了袁健波來(lái)回答“卡特琳是一個(gè)怎樣的女孩兒？”這個(gè)問題。他用流利的語(yǔ)言告訴我卡特琳是一個(gè)善良、有愛心的小女孩兒，最后還不禁發(fā)出了感慨：這篇課文太感人了！其實(shí)我挺佩服他這一點(diǎn)的，如果他平時(shí)不那么調(diào)皮搗亂的話，我相信他一定是一個(gè)很棒的學(xué)生。
這節(jié)課似乎越上越有趣，舉手的同學(xué)也越來(lái)越多。我們?cè)谡n堂上思考、討論，我也沒有開始的緊張了。最后我以“同學(xué)們讓我們一起愛護(hù)動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處吧！”結(jié)束了我的第一堂課�；氐阶缓�，同學(xué)們給了我很多號(hào)的評(píng)價(jià)和寶貴的意見，這都是我改學(xué)習(xí)的！
這節(jié)課讓我體驗(yàn)到了以前從未有過的成就感；同時(shí)也體會(huì)到了老師們的辛苦。老師既要給我們上課，每天還要批改我們的作業(yè)，那是何等的辛苦呀？第一次當(dāng)小老師的我以后要更加好好學(xué)習(xí)，更加體諒老師，少讓老師操點(diǎn)心。
第一次“當(dāng)老師”作文5
一年級(jí)時(shí)的我，是個(gè)既膽小又害羞的小姑娘。不但什麼事都不敢嘗試，就連說話聲音聽起來(lái)也好象蚊子在叫。
為此，班主任孫老師在課上特意給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)——讓我來(lái)當(dāng)班里的小老師，這可是我第一次當(dāng)老師�。∧翘焐险n，老師細(xì)致地講解著每一個(gè)生字，講完后，對(duì)我們說：“我要檢查一下你們的聽課效率，請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，當(dāng)一位小老師，講的內(nèi)容就是我剛剛講完的生字。誰(shuí)愿意先來(lái)？”老師的話因剛落，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，老師微笑著環(huán)視了一下教室，用期待的目光注視著愣在座位上的我，我的心跳突然加速，心也提到了嗓子眼�！巴醣�，你身為小干部，先給大家?guī)�(gè)好頭吧！”
果然，叫到我，我張大了嘴：“叫……叫我去？”“是啊，別緊張，老師相信你�！闭f著，老師將我拉了起來(lái)，一邊領(lǐng)我走上講臺(tái)，一邊向同學(xué)們示意為我鼓勁兒，大家掌聲熱烈，盡管我是那麼的不情愿、那麼的的膽戰(zhàn)心驚、那麼怕在眾多同學(xué)面前出丑，但是為了老師的信任、同學(xué)的鼓勵(lì)，我深吸了一口氣，鼓起了勇氣�！艾F(xiàn)在我給大家講‘聰明’的‘聰’字”，我感到手腳冰涼，嘴在發(fā)抖，好似凍僵了一樣，盡管我鼓足了氣力，可話音卻象含在嗓子眼�！按蠹覛g迎�！痹诶蠋煹膸�(dòng)下，又是一陣鼓勵(lì)的掌聲。我顫動(dòng)的身體逐漸平穩(wěn)下來(lái)。
“請(qǐng)看，‘聰’字的左邊是耳朵的‘耳’字，”我邊講，便偷偷向老師的方向望去，老師在對(duì)我微笑：其中包含著多少的激勵(lì)、多少的關(guān)愛……我逐漸自信起來(lái)，聲音也不再顫抖，“‘聰’字的右邊上方好比兩只眼睛，眼睛下邊是嘴巴，”我下意識(shí)地朝同學(xué)們瞥了一眼，大家都在瞪大眼睛聚精會(huì)神地聽著，我終于放開喉嚨：“最下面則是一個(gè)‘心’字，只要我們用眼睛去看、耳朵去聽、嘴去說、心去想，我們就會(huì)成為聰明的孩子�！痹捯魟偮�，老師向我樹起了大拇指，并帶頭鼓起了掌。我略帶靦腆，更含著成功的喜悅走下了講臺(tái)……正是有了這可貴的第一次，我才會(huì)加入學(xué)校的合唱團(tuán)去市里參加比賽，正是有了這寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，我才可能站在臺(tái)上代表學(xué)校全體同學(xué)向來(lái)津參加藝術(shù)節(jié)的中外小朋友致辭……
俗話說，萬(wàn)事開頭難。無(wú)論你是第一次成功，或是第一次失敗，不要驕傲，不要?dú)怵H，堅(jiān)定信心，永不言敗。這就是我第一次當(dāng)老師最大的收獲。
第一次“當(dāng)老師”作文6
大家一定都想嘗試當(dāng)老師的.滋味吧？而我呢，就在自己的班上上了一堂語(yǔ)文課，像模像樣地當(dāng)了一回小老師。這次機(jī)遇，全靠我們班上可愛的語(yǔ)文老師張老師想出來(lái)的妙招。其實(shí)，我覺得這個(gè)想法很不錯(cuò)：
1、可提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣；
2、可鍛煉同學(xué)們的膽量；
3、可讓同學(xué)們體驗(yàn)當(dāng)教師的艱辛，從而更加尊重以后的課堂。
4、在“小老師”的帶領(lǐng)下，同學(xué)們可吐露自己的心里話。
我們這組“小老師”要打“頭陣”。而我，又是主動(dòng)請(qǐng)纓，申請(qǐng)擔(dān)此重任，因此是再緊張不過的了。
早在前幾天，我們就在不停地“備課”，不停地策劃這個(gè)，策劃那個(gè)。當(dāng)然，我的心里更是異常緊張，甚至有些不知所措，總在鼓勵(lì)自己：鄧詩(shī)穎，沒事，不就是上一堂課嘛，不用緊張……鄧詩(shī)穎，一定要上好這一堂課，一定要上好，一定要為我們這組爭(zhēng)光……鄧詩(shī)穎，臺(tái)下60雙眼睛會(huì)盯著你呢，可不能讓自己出洋相呀……我的心里思緒萬(wàn)千。
好了，鄧詩(shī)穎，不要緊張，要開始上課了。
我們首先播放六年級(jí)下冊(cè)湘教版的《葡萄月令》的課文朗讀讓大家聽，此時(shí)的我心里忐忑不安。完了，課文朗讀快結(jié)束了，該從哪兒開始講呢？頓時(shí)，我們商量好的“完美計(jì)劃”已被打亂。好了，結(jié)束了，教室里突然鴉雀無(wú)聲，幾十雙眼睛齊刷刷地看向我。頃刻間，我突然感覺一陣眩暈，就連一個(gè)字也說不出來(lái)，生怕說得不好被同學(xué)嘲笑。還好，我把站在我后面的搭檔史辰睿移上前去，才打破了一切僵局。電腦操作員劉政呂打開幻燈片中的“作者簡(jiǎn)介”后，史辰睿就迎面而上，將“簡(jiǎn)介”讀了起來(lái)。接著，劉政呂再上陣。有了他們兩個(gè)為我“鋪好了路”，我總算不是那么緊張了。我們寫了一些練習(xí)給同學(xué)們做，并讓他們更正不正確的地方。不知道同學(xué)們是有意配合我們，還是覺得我們這幾個(gè)小老師上課有新鮮感，總之，一堂課上下來(lái)，還算順利。只是，預(yù)計(jì)的內(nèi)容沒能講完。
鈴聲照常響起，我們?cè)谶z憾中宣布下課。課后，我進(jìn)行了總結(jié)，發(fā)現(xiàn)我們上的課有許多不足：
1、過于緊張，把重要情節(jié)忽略了。
2、沒有與同學(xué)們太多的互動(dòng)，所以感覺很無(wú)聊。
3、上課時(shí)，我聲音較小，同學(xué)們聽得不太清楚。
4、沒管理好紀(jì)律，同學(xué)們?cè)谡n堂上有些躁動(dòng)。
不過，往好的方面想：我也幫后面的“小老師”打好了基礎(chǔ)，他們可以吸收我們這次上課的不足，不會(huì)犯與我們同樣的錯(cuò)誤，就可以把課上得更好了。
雖然這次課沒上好，但對(duì)我自己也是一個(gè)很大的突破。我愛這種當(dāng)老師的感覺。我以后也要當(dāng)老師，為更多的中華兒女上課，讓他們變得才華橫溢，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第一次“當(dāng)老師”作文7
一年級(jí)時(shí)的我，是個(gè)既膽小又害羞的小姑娘。不但什麼事都不敢嘗試，就連說話聲音聽起來(lái)也好象蚊子在叫。為此，班主任孫老師在課上特意給了我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)——讓我來(lái)當(dāng)班里的小老師，這可是我第一次當(dāng)老師��！
那天上課，老師細(xì)致地講解著每一個(gè)生字，講完后，對(duì)我們說：“我要檢查一下你們的聽課效率，請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，當(dāng)一位小老師，講的內(nèi)容就是我剛剛講完的生字。誰(shuí)愿意先來(lái)？”老師的話因剛落，同學(xué)們便爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，老師微笑著環(huán)視了一下教室，用期待的目光注視著愣在座位上的我，我的心跳突然加速，心也提到了嗓子眼�！巴醣�，你身為小干部，先給大家?guī)�(gè)好頭吧！”果然，叫到我，我張大了嘴：“叫……叫我去？”“是啊，別緊張，老師相信你�！闭f著，老師將我拉了起來(lái)，一邊領(lǐng)我走上講臺(tái)，一邊向同學(xué)們示意為我鼓勁兒，大家掌聲熱烈，盡管我是那麼的不情愿、那麼的的膽戰(zhàn)心驚、那麼怕在眾多同學(xué)面前出丑，但是為了老師的信任、同學(xué)的鼓勵(lì)，我深吸了一口氣，鼓起了勇氣。
“現(xiàn)在我給大家講‘聰明’的‘聰’字”，我感到手腳冰涼，嘴在發(fā)抖，好似凍僵了一樣，盡管我鼓足了氣力，可話音卻象含在嗓子眼�！按蠹覛g迎�！痹诶蠋煹膸�(dòng)下，又是一陣鼓勵(lì)的掌聲。我顫動(dòng)的身體逐漸平穩(wěn)下來(lái)�！罢�(qǐng)看，‘聰’字的左邊是耳朵的‘耳’字，”我邊講，便偷偷向老師的方向望去，老師在對(duì)我微笑：其中包含著多少的激勵(lì)、多少的關(guān)愛……。我逐漸自信起來(lái)，聲音也不再顫抖，“‘聰’字的右邊上方好比兩只眼睛，眼睛下邊是嘴巴，”我下意識(shí)地朝同學(xué)們瞥了一眼，大家都在瞪大眼睛聚精會(huì)神地聽著，我終于放開喉嚨：“最下面則是一個(gè)‘心’字，只要我們用眼睛去看、耳朵去聽、嘴去說、心去想，我們就會(huì)成為聰明的孩子�！痹捯魟偮�，老師向我樹起了大拇指，并帶頭鼓起了掌。我略帶靦腆，更含著成功的喜悅走下了講臺(tái)……
正是有了這可貴的第一次，我才會(huì)加入學(xué)校的合唱團(tuán)去市里參加比賽，正是有了這寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，我才可能站在臺(tái)上代表學(xué)校全體同學(xué)向來(lái)津參加藝術(shù)節(jié)的中外小朋友致辭……
俗話說，萬(wàn)事開頭難。無(wú)論你是第一次成功，或是第一次失敗，不要驕傲，不要?dú)怵H，堅(jiān)定信心，永不言敗。這就是我第一次當(dāng)老師最大的收獲。
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