有關(guān)感恩老師老師的作文800字合集6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的感恩老師老師的作文800字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感恩老師老師的作文800字 篇1
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌，便感慨萬(wàn)千 。我要感謝的人實(shí)在是太多太多了：感謝爸爸媽媽對(duì)我的養(yǎng)育之恩，感謝爺爺奶奶對(duì)我的無(wú)微不至地的關(guān)懷，但我最感謝老師們對(duì)我辛勤的培養(yǎng)。
從我們到了上學(xué)的年齡走進(jìn)校園起，老師就和我們有了緊密的聯(lián)系。我們永遠(yuǎn)忘不了走進(jìn)校門(mén)的第一次，是多么地高興、快樂(lè)。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。
就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福��！于是，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希望寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師教我們?nèi)绾巫鋈�，怎樣處事。�?dāng)我們?cè)鐚W(xué)習(xí)上驕傲?xí)r，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了要繼續(xù)努力呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：別灰心，成功是從這里開(kāi)始的。是您－－光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展 。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。
親愛(ài)的老師，因?yàn)橛辛四�，我們才�?huì)從一個(gè)什么都不懂的無(wú)知兒童成長(zhǎng)為現(xiàn)在的陽(yáng)光少年。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。
因?yàn)橛辛四陀辛艘粋�(gè)特別的節(jié)日－－教師節(jié)。從此，全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來(lái)；您的平凡在于無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔�！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫(xiě)照。 敬愛(ài)的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果啊！您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠(chéng)地祝愿老師幸福快樂(lè)，快樂(lè)幸福。
這時(shí)，我真想大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師。最后，讓我們真誠(chéng)地說(shuō)聲：“謝謝！”
老師給我們的太多太多了，我無(wú)法用我貧乏的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：“老師，謝謝您！”
感恩老師老師的作文800字 篇2
一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)，讀的時(shí)候唇齒間那中清晰的溫暖緩慢而溫柔地溢出。于是那些柔軟的深刻的記憶就越發(fā)地明晰起來(lái)了。
關(guān)于這個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)，關(guān)于這個(gè)神圣的職業(yè)，每個(gè)人都是會(huì)有無(wú)限多的記憶去回憶的吧。
也許當(dāng)時(shí)會(huì)孩子氣地抱怨老師太過(guò)苛刻嚴(yán)厲，但如果若干年后又再次回想起那些往昔的日子，那些在粉筆沫的飛揚(yáng)中清晰的授課聲，那些在辦公室罰站的漫長(zhǎng)時(shí)光，那些刺眼的試卷上鮮紅的叉或漂亮的100，那些課堂上不敢舉手回答問(wèn)題的膽怯，那些自講臺(tái)上投來(lái)的贊許的目光……
回憶起這些的時(shí)候，心中何嘗又不是深深的懷念？
小學(xué)語(yǔ)文是很好玩的東西，至今依然記得讀“a、o、e”的時(shí)候老師那夸張的嘴型。調(diào)皮的我看到平時(shí)那一臉嚴(yán)肅的老師也會(huì)把嘴巴咧得大大的，只為糾正我們的發(fā)音的時(shí)候，常常會(huì)偷偷地笑。
那位老師姓張。是班主任。記得最清楚的，就是剛剛進(jìn)入小學(xué)的'那一天，因?yàn)槟懶〔桓液椭車(chē)耐瑢W(xué)說(shuō)話。老師向我走來(lái)，我膽戰(zhàn)心驚地看著他，而他僅僅只是彎下身，帶著溫柔的笑意對(duì)我說(shuō)：“多跟周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)說(shuō)話嘛。別只一個(gè)人坐著。”
于是突兀之間就感受到了溫暖，我有些怯怯地笑。然后鼓起勇氣跟身邊的同學(xué)打招呼。
從小學(xué)起就很喜歡語(yǔ)文，很喜歡從那些黑色的方塊字里琢磨出別樣意思的感覺(jué)。讀課文的時(shí)候放開(kāi)聲音，如同這是我最珍愛(ài)的作品，如同我和作者一起創(chuàng)作。
在課堂上學(xué)會(huì)積極地舉手回答問(wèn)題，從磕磕絆絆到流利地應(yīng)答。
只是任何人都不會(huì)知道，在注視著老師的目光回答問(wèn)題的時(shí)候，心中依然會(huì)緊張到一塌糊涂，手里會(huì)緊緊地攥著衣角或扳著課桌的的邊緣。手心里依然會(huì)一片汗?jié)瘛?/p>
記憶中作文第一次被老師夸獎(jiǎng)的時(shí)候高興得一整晚睡不著覺(jué)。我聽(tīng)著自己所寫(xiě)的文字被張老師用好聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)讀出來(lái)，心中是滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪。
隨著年歲的增加，我越來(lái)越調(diào)皮搗蛋。雖然成績(jī)依然保持名列前茅，但自然也是少不了老師的批評(píng)。
然后在又一次課堂上不專(zhuān)心被張老師拎到辦公室去的時(shí)候，老師的眼里那種責(zé)備的目光仿佛是灼在身上一般，我不敢正視他，低下了頭。
那一次，老師說(shuō)他對(duì)我很失望，希望我盡快地改正。
這個(gè)詞語(yǔ)重重地打在我心的深處，于是那種年少無(wú)知的輕狂和幼稚便被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋開(kāi)了。心中只剩下滿(mǎn)滿(mǎn)的悔恨。
又想起老師曾經(jīng)那樣地稱(chēng)贊過(guò)我，捧著我的作文高興得合不攏嘴，作文競(jìng)賽的時(shí)候我得了一等獎(jiǎng)老師仿佛比我還高興……
于是自那之后課堂上就再不搗亂了，做回了那個(gè)乖乖聽(tīng)話的女孩子。
至今依然會(huì)記得那令我懷念的小學(xué)校園，依然會(huì)記得每個(gè)星期組織的每一次中隊(duì)會(huì)，依然會(huì)記得第一次當(dāng)旗手的時(shí)候的那種驕傲，依然會(huì)記得張老師眼鏡后的眼睛中露出的深邃的笑意，依然會(huì)記得張老師寫(xiě)在黑板上的，字帖一樣漂亮的板書(shū)……
感恩老師老師的作文800字 篇3
執(zhí)著得故事不老，感恩的心永恒！
——題記
人生就像一場(chǎng)旅行，迷迷糊糊地跨過(guò)了小學(xué)，歲月的末班車(chē)又將載著我們駛向下一個(gè)循環(huán)。轉(zhuǎn)身，看見(jiàn)自己一路走來(lái)的腳印，有的早已被風(fēng)吹散在空中如流沙，有的卻還在監(jiān)督我的成長(zhǎng)……哦，記起來(lái)了，那些足跡不是我最忠實(shí)的‘伴侶’老師留下來(lái)的。
老師，您知道嗎？但我懷著害怕的心情踏入學(xué)校門(mén)檻時(shí)，是您讓我幼小的心靈不再彷徨、膽怯。
隨著與時(shí)間的漫長(zhǎng)約會(huì)，我開(kāi)始增進(jìn)對(duì)您的了解，了解外界對(duì)您的一切評(píng)價(jià)。有人說(shuō)，您像蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人；有人說(shuō)，您是人類(lèi)靈魂的工程師，不斷研究，培養(yǎng)新一代的人；也有人說(shuō)，您是春蠶，默默奉獻(xiàn)卻不尋求回報(bào)。慢慢的，我體驗(yàn)到了這一切的真實(shí)度。
老師，您知道嗎？每當(dāng)我失落時(shí)，使您的掌聲讓我再度堅(jiān)強(qiáng)。
老師，您知道嗎？每當(dāng)我猶豫、彷徨時(shí)，是您的理解讓我不再迷茫。
老師，您知道嗎？每當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道道難題時(shí)，是您在一旁為我指點(diǎn)迷津，改正錯(cuò)誤。
老師啊，使您在我迷茫的人身道路上做了我的引路人，是您用純潔無(wú)私的奉獻(xiàn)一次次地給予了慰藉和鼓勵(lì)，是您用濃濃的師愛(ài)讓我們的精神不再凋零。
老師啊，您還記得嗎？那個(gè)酷熱的下午，太陽(yáng)公公拼命地將滿(mǎn)腔的熱情灑向世界，但是他卻不知道，因?yàn)樗纳埔�，那羞答答的花兒也低下了無(wú)奈的頭，他不知道，因?yàn)樗纳埔�，那只嬌柔獻(xiàn)媚的黃鸝也停止了頌贊，他更不知道，此刻的您正在毒辣陽(yáng)光下徒步前行，或許正是因?yàn)椴艑⒛膫ゴ笈c平凡表現(xiàn)得淋漓盡致，您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來(lái)，是您點(diǎn)燃了我們的理想之火，是您保證了我們民族未來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)；您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔，您從不在乎所得所失，‘捧著一顆心來(lái)，不帶半跟草去’這正是您內(nèi)心的真實(shí)寫(xiě)照。這是任何數(shù)字都無(wú)法估算的生命價(jià)值。最后，那位輟學(xué)的同學(xué)在您的竭力勸說(shuō)下再次回到了學(xué)堂，再次踏上了求知的道路，您的嘴角終于露出了欣慰的笑容，眼角卻又似多了一些皺紋。
老師啊，是您讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所深深圍繞和滋潤(rùn)著，是您讓我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛(ài)所溫暖照射著。老師，您不是歌唱家，卻讓我們的知識(shí)叮咚作響；您不是雕塑家，卻塑造著一批青年人的靈魂；老師，您為我們付出的太多太多，可惜再華麗的語(yǔ)言也描繪不出您的偉大與平凡，但是，我打從心底的歌頌?zāi)�，感恩與您……
此時(shí)此刻，我想起了一首歌“感恩的心，感謝有你……”
感恩老師老師的作文800字 篇4
汶川地震造成數(shù)萬(wàn)人死亡。大災(zāi)大難方顯大仁大義，在這場(chǎng)自然災(zāi)難面前，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)最可愛(ài)的人。他們的行動(dòng)足夠感動(dòng)我們每一個(gè)人，感動(dòng)整個(gè)中國(guó)。他們更是我們祖國(guó)辛勤的園丁——人民教師。
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的教師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔�！倍嗖哦嗨�、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。
在5·12震災(zāi)中，龍居小學(xué)教學(xué)樓坍塌，上百師生埋于廢墟下，教育局機(jī)關(guān)、學(xué)校師生、人民子弟兵、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士全力投入抗災(zāi)搶險(xiǎn)中。在清理廢墟、搶救被埋師生過(guò)程中，見(jiàn)到向倩教師自己身體被砸成了三段，而她雙手環(huán)抱將三名學(xué)生緊緊摟于胸前，用自己的身體將三位學(xué)生保護(hù)于身體下，用自己的生命和血肉之軀抵抗災(zāi)害，保護(hù)學(xué)生。
再說(shuō)說(shuō)我校的老師，地震時(shí)，王如明老師正在舊教學(xué)樓二樓上課，在同學(xué)們不知所措到處亂跑時(shí)，王老師鎮(zhèn)定地指揮疏散并高聲疾呼“同學(xué)們，不要驚慌！”在他的指揮下，同學(xué)們都安全地撤離到了操場(chǎng)，無(wú)一人傷亡。
我班的楊老師，在地震的那一刻，在同學(xué)們驚慌失措的那一刻，她叫我們躲在桌子下，不要怕。自己卻本能的張開(kāi)雙手努力地?fù)卧谡n桌上，胸前保護(hù)著一個(gè)同學(xué)，姿勢(shì)如一只展翅欲飛的雄鷹，那個(gè)學(xué)生就是我。其實(shí)，當(dāng)時(shí)我并不明白老師這一舉動(dòng)的真正涵義，后來(lái)才明白楊老師是在用自己的生命保護(hù)著我！只有親身經(jīng)歷過(guò)5·12大地震的人，才會(huì)真正理解我們的老師危難時(shí)刻那一瞬間迸發(fā)出來(lái)的精神和勇氣，那一刻沒(méi)有為什么，只有人民教師高尚的道德情操。5·12以后，老師的形象在我心里就像媽媽一樣漸漸清晰和高大起來(lái)，媽媽?zhuān)x謝您！
抗災(zāi)中讓人感動(dòng)的催人淚下的故事很多。不同的是因?yàn)樗麄冇悯r血和生命又一次向世人宣誓人民老師這個(gè)職業(yè)的神圣。老師，您們用鮮血和生命昭示了人民老師的偉大。譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的華麗詩(shī)章。你們是新時(shí)代師生的驕傲，師生將以你們?yōu)榭＃銈兪蔷S護(hù)老師的形象和尊嚴(yán)的榜樣。所有為保護(hù)學(xué)生而獻(xiàn)身的老師們一路走好，在去往天國(guó)的路上，我們活著的人為你們祈禱，孩子們會(huì)銘記你們的教誨，誓以您們?yōu)榘駱樱鷤兞粝碌木褚矊?huì)永垂不朽！
同學(xué)們，讓我們向偉大的老師致敬！
感恩老師老師的作文800字 篇5
在我們大家的眼里，老師就猶如那辛勤的園丁，是無(wú)私奉獻(xiàn)的春蠶，更是那無(wú)私的人梯還有人曾說(shuō)：老師就像蠟燭一般，燃燒了自己，卻照亮了別人，也就是我們常說(shuō)的：三尺講臺(tái)，三根粉筆，三寸之舌。
可是，我想要說(shuō)：老師是那么偉大而神圣，怎么樣的稱(chēng)呼給予他們都不為過(guò)，他們總是用自己全部的愛(ài)心，默默無(wú)聞寫(xiě)春秋;他們總是盡自己最大的努力，無(wú)怨無(wú)悔當(dāng)人梯，他們總是用最簡(jiǎn)單的方式，用最樸素的語(yǔ)言，在講臺(tái)上書(shū)寫(xiě)世間最美麗動(dòng)人的篇章。老師像一位園丁默默無(wú)聞地哺育著我們這些祖國(guó)的小花朵;老師像一把匙還領(lǐng)著我們開(kāi)啟知識(shí)大門(mén);老師像一棵大榕樹(shù)呵護(hù)著我們這些幼嫩的小苗
老師，我感謝您!您就蠟燭默默的燃燒自己，為我們?cè)诿ＣW(xué)海里指明道路。老師感謝您，您像小草，樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)。老師感謝您，您像太陽(yáng)，讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。老師感謝您，您像大地，讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。老師，我感謝您!您就像桑樹(shù)。默默奉獻(xiàn)，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)的春蠶的精神。老師，我感謝您!你就像辛勤的園丁，細(xì)心培育著祖國(guó)花朵，使這些花朵茁壯成長(zhǎng)。老師我感謝您，您像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。老師，我感謝您，您像春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。老師，我感謝您，您像路燈，照我們勇往直前。老師，我感謝您，您像船夫，拉我們渡過(guò)險(xiǎn)灘急流。老師，我感謝您，您像火光溫暖人心，細(xì)雨般輕柔的語(yǔ)言，滲透我的心扉，滋潤(rùn)我的心靈。老師，我感謝您，您就像大海，我們是一條小魚(yú)她用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩，讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里長(zhǎng)大。
老師是您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!如果沒(méi)有你，我們就沒(méi)有進(jìn)步。老師，是您給我們知識(shí)，給我們力量，給我們戰(zhàn)勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師我們永遠(yuǎn)感謝您。
老師，我感謝您!感謝您的辛勤，感謝您的無(wú)私，感謝您為我們的付出的一切老師您就像一盞明燈指引著我們前進(jìn);您像一艘船把我們這些小乘客送到知識(shí)的彼岸，像一位慈高視闊步的媽媽來(lái)關(guān)愛(ài)著我們健康成長(zhǎng)。
無(wú)數(shù)次感動(dòng)老師嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的態(tài)度，誨人不倦的執(zhí)著，他們用自己的愛(ài)心和學(xué)識(shí)啟迪著所有的人，使越來(lái)越多的人感受到學(xué)有所成的快樂(lè)!回味自己成長(zhǎng)的歷程，我只想衷心地說(shuō)一句：感謝您，我的老師!
感恩老師老師的作文800字 篇6
每當(dāng)我的日語(yǔ)作文被評(píng)為“優(yōu)秀”，我就會(huì)想起我的日語(yǔ)啟蒙老師——奧田純子。
剛來(lái)日本的時(shí)候，我日語(yǔ)一點(diǎn)兒也不懂，一句也不會(huì)說(shuō)，就像個(gè)“聾啞人”。爸爸第一次帶我去學(xué)校，說(shuō)：“這個(gè)小學(xué)有一個(gè)專(zhuān)門(mén)給外國(guó)學(xué)生辦的日語(yǔ)班，我?guī)闳ヒ?jiàn)老師。”我十分緊張地來(lái)到校長(zhǎng)室，那位日語(yǔ)老師已經(jīng)在那兒等我們了。她很漂亮，大眼睛，雙眼皮，化著淡妝。她站起來(lái)，沖我鞠了一躬，微笑著用日語(yǔ)對(duì)我說(shuō)：“你好，我叫奧田，請(qǐng)多關(guān)照�！彪m然當(dāng)時(shí)聽(tīng)不懂，但我還是有禮貌地還了一躬�！凹佑蛯W(xué)吧�！卑职峙牧伺奈业念^。
第二天我便正式上學(xué)了。第一次上日語(yǔ)課，老師在黑板上大大地寫(xiě)了幾個(gè)像漢字又不像漢字的東西，就像一年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)了的漢語(yǔ)偏旁。后來(lái)才知道那就是日語(yǔ)“假名”。
由于語(yǔ)言不通，我們就用打手勢(shì)、寫(xiě)漢字等辦法相互溝通。上課時(shí)，老師用自己做的特殊卡片——正面畫(huà)著圖，背面寫(xiě)著翻譯讀音。在課堂上，我和老師用卡片做游戲。老師還允許我把卡片帶回家，同父母做游戲。于是我能很快把單詞記住了。課堂上我邊學(xué)邊玩兒。我的日語(yǔ)課總是充滿(mǎn)了笑聲。
時(shí)間過(guò)得飛快，我的日語(yǔ)水平也在漸漸提高。突然有一天，奧田老師摸著我的頭。顫顫巍巍地說(shuō)：“張悅，下周星期三我就要轉(zhuǎn)到別的學(xué)校去了。下一個(gè)老師教學(xué)能力很好，你放心……”老師的話，像一個(gè)晴天霹靂。我的腦子嗡的一下，一片空白。半天，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。心想，我和奧田老師接觸才短短的兩個(gè)月，就要分手，為什么？學(xué)校專(zhuān)門(mén)給奧田老師舉辦了一個(gè)“歡送會(huì)”，歡送儀式結(jié)束后，奧田老師垂著淚走下主席臺(tái)的時(shí)候，淚水也在我眼眶里打轉(zhuǎn)。爸爸媽媽為了歡送奧田老師，還特意帶了親手做的中國(guó)水餃。老師一邊用手帕擦著淚，一邊摸著我的頭說(shuō)：“下次一定來(lái)老師家里”。她邀請(qǐng)我趁暑假到她家去玩兒，那里將有一個(gè)焰火晚會(huì)。幾個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面，我十分想她。
焰火晚會(huì)的那天傍晚，老師專(zhuān)門(mén)開(kāi)著車(chē)來(lái)接我們。坐在車(chē)上，我一直在和老師高興地聊天。爸爸媽媽幾乎插不上嘴。20分鐘后，便到了老師家門(mén)口，老師的家人在門(mén)口迎候。奧田老師的家在農(nóng)村，是典型的日本式木房子，里面的擺設(shè)十分精致。老師家屋前空地上的豐盛晚餐開(kāi)始了，不遠(yuǎn)處的焰火晚會(huì)也開(kāi)始了。各式各樣、五顏六色的煙花在空中連續(xù)不斷地炸開(kāi)，有的像柳樹(shù)，有的像桃心，還有的叫也叫不出名字，說(shuō)也說(shuō)不出形狀。大家的驚嘆聲和美味佳肴怎么也提不起我的興趣，想著老師往日對(duì)我的好，我感到心里酸酸的。
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