- 相關(guān)推薦
假如我是老師優(yōu)秀作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的假如我是老師優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
假如我是老師優(yōu)秀作文1
坐在書桌前，想象假如我是一個(gè)老師，會(huì)是什么樣子呢？
我變成了一位語(yǔ)文老師，教六年級(jí)。在辦公室備課時(shí)，我漫不經(jīng)心地望了望窗外，發(fā)現(xiàn)課代表正抱著一堆作業(yè)跑過(guò)來(lái)，她喊了一聲報(bào)告就匆忙地跑了進(jìn)來(lái)。
我微笑著問(wèn)：“作業(yè)交齊了嗎？”
“沒(méi)有，小B的抄寫本沒(méi)有交。”她嚴(yán)肅地回答。
我嘆了口氣，對(duì)她說(shuō)：“你去把小B叫來(lái)，我有話要跟他說(shuō)�！闭n代表轉(zhuǎn)身去教室叫小B了。小B已經(jīng)連續(xù)三天沒(méi)交作業(yè)了，唉，這樣下去可不行，我想。這個(gè)孩子的父母離婚，媽媽上班，沒(méi)時(shí)間管他的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致他的成績(jī)一直很不好。于是便開始改作業(yè)了，作業(yè)如小山一樣，學(xué)生寫作業(yè)累，老師改作業(yè)又何嘗不累呢？
“老師�！蔽衣犚�(jiàn)有人輕聲叫我，便抬起頭一看，原來(lái)是小B。他低著頭，似乎覺(jué)得免不了一頓罵了。我心平氣和地問(wèn)他：“你為什么沒(méi)交作業(yè)？”
他結(jié)結(jié)巴巴的回答道：“我……我昨晚……只顧玩了沒(méi)……有寫作業(yè)。”
我起身去拿了個(gè)小椅子，放在他面前，示意他坐下。他很驚訝，但還是坐下了，我拍拍他的肩，說(shuō)：“玩歸玩，學(xué)歸學(xué)，不能只顧玩而不學(xué)，對(duì)不對(duì)？玩是可以，在做完作業(yè)以后玩，豈不更好？你如果先玩了，那你還會(huì)想到有作業(yè)，玩得就不安穩(wěn)。可如果你寫完了作業(yè)再玩，那你玩的不就心安理得了嗎？”
我看著他的眼眶里涌出了淚水，他哽咽地說(shuō)：“對(duì)不起，我下次一定寫完作業(yè)再玩�！蔽倚α�，拿了一張紙巾給他擦眼淚，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，知道錯(cuò)了就好�！�
我拍拍他的.肩膀說(shuō)：“好了，沒(méi)什么事就回教室吧�！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身離開了。我給他媽媽打了個(gè)電話，希望他媽媽能抽出點(diǎn)時(shí)間來(lái)關(guān)心他�？粗h(yuǎn)去的背影，我低頭繼續(xù)改作業(yè)……
我回過(guò)神來(lái)，假如我真的是老師，我一定要關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，允許他們犯一些小錯(cuò)誤，畢竟人無(wú)完人。但也會(huì)嚴(yán)格要求他們的作業(yè)，做一個(gè)嚴(yán)慈并濟(jì)的朋友型老師！
假如我是老師優(yōu)秀作文2
我非常想當(dāng)一名老師，假如我是老師，我不會(huì)布置太多作業(yè)，只會(huì)讓學(xué)生們每天抄10個(gè)詞語(yǔ)，一句句子;每周背一首古詩(shī)，讓他們反復(fù)背。
假如我是老師，我會(huì)讓學(xué)生們都準(zhǔn)備一本溝通本，可以讓學(xué)生和老師們溝通，談?wù)勛约旱男睦镌�，或者寫一些自己的感受�?/p>
假如我是老師，我不會(huì)太過(guò)分嚴(yán)格要求學(xué)生，我不會(huì)讓他們怕我，下課可以與我談?wù)劊f(shuō)說(shuō)笑話，但上課要專心聽講，我會(huì)讓一片死板的課文，變得生動(dòng)有趣，這樣學(xué)生就會(huì)喜歡聽我上課。
假如我是老師，我每個(gè)季節(jié)都會(huì)帶他們?nèi)ツ硞�(gè)地方游玩：
春天，我會(huì)帶他們?nèi)ス珗@去放風(fēng)箏，享受春天的美。夏天，我會(huì)帶他們?nèi)澊瑥闹械玫娇鞓?lè)。
秋天，我會(huì)帶他們?nèi)マr(nóng)民工作的地方，讓他們體會(huì)到農(nóng)民們的辛苦勞動(dòng)。冬天，我會(huì)帶他們?nèi)セ﹫?chǎng)，滑冰、打雪仗和堆雪人，讓他們知道童年的.生活是愉快的。
我會(huì)用寓教于樂(lè)的教育方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的當(dāng)中得到快樂(lè)，我相信如果我是一名老師，我會(huì)是一名受人喜愛(ài)的老師!我會(huì)成為優(yōu)秀的園丁，教育著我們祖國(guó)未來(lái)的花朵。
海濱城市青島和日照景色秀麗，風(fēng)光迷人，那無(wú)邊的海灘吸引了無(wú)數(shù)中外游客？因?yàn)榇藭r(shí)此刻，我早已在無(wú)形中飛翔，眼前是一片蔚藍(lán)明朗的天空。躺了好久都睡不著，我便拿出WP44，收看湖南衛(wèi)視的“快樂(lè)大本營(yíng)”。黃昏，夕陽(yáng)，微風(fēng)？身體健康萬(wàn)事如意。生活在一種變態(tài)的環(huán)境中而不變態(tài)是不正常的，也許生活在精神病院里的人是正常的，但他們不能以正常的態(tài)度去對(duì)待他周圍的人，但他卻無(wú)法用正常的方式去發(fā)泄。
假如我是老師優(yōu)秀作文3
我有一個(gè)理想，就是長(zhǎng)大當(dāng)一個(gè)受人尊敬的小學(xué)老師。因?yàn)槔蠋煹墓ぷ魇亲钚量嗟�，他們像園丁一樣哺育著祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。記得有一句話說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”。對(duì)！我就要做個(gè)靈魂的工程師，教孩子們做有理想、有道德的共產(chǎn)主義接班人。
假如我是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的一位新老師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，來(lái)到我將要任職的那個(gè)班級(jí)，站在講臺(tái)前對(duì)著臺(tái)下的幾十張?zhí)鹛鸬男δ槪医z毫也不怯陣，大大方方地向同學(xué)們做自我介紹：“我名叫汪欣，是剛剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，經(jīng)驗(yàn)不足，希望大家多多指教�！痹捯魟偮洌_(tái)下就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。接著，我也請(qǐng)同學(xué)們挨個(gè)做自我介紹。介紹完畢，我又和同學(xué)們親切交談。
這樣我對(duì)班上的情況大概了解了，我認(rèn)識(shí)了每個(gè)同學(xué)，也知道了他們的理想、愛(ài)好、特長(zhǎng)……我認(rèn)識(shí)了“小書迷”、“鋼琴大師”、“微機(jī)能手”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“舞蹈王子”……當(dāng)然，調(diào)皮搗蛋的“小機(jī)靈鬼”和嬌里嬌氣的“淚包”也不會(huì)例外。嘻嘻，可真有意思，只有這樣大家才會(huì)互相了解嘛！
從那兒以后，我就和同學(xué)們像一家人一樣緊緊團(tuán)結(jié)生活在一起。上課時(shí)，我認(rèn)認(rèn)真真地講課，對(duì)那些聰明好問(wèn)的同學(xué)，我總是有問(wèn)必答。對(duì)那些成績(jī)較差的同學(xué)呢，我也一視同仁，從不偏心，我竭盡全力地去幫助他們分析成績(jī)差的原因，并努力幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難，提高成績(jī)。下課后，我會(huì)像大姐妞一樣和同學(xué)們一塊兒做游戲，玩跳猴皮筋、老鷹捉小雞……
噢，對(duì)了，我一定不會(huì)給學(xué)生布置一大堆作業(yè)，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。我布置的'作業(yè)量不多，但知識(shí)含量很高，這樣就使孩子們有更多的時(shí)間去參加“第二課堂”活動(dòng)，那兒有屬于他們自己的天地。如果有的同學(xué)考試成績(jī)差了，要遭到爸爸媽媽的打罵時(shí)，我一定全力制止，因?yàn)楹⒆邮亲鎳?guó)的未來(lái)嘛！
想到這，我不由咯咯笑了起來(lái)。假如我是老師，我一定會(huì)像蠟燭一樣把自己的光和熱全部奉獻(xiàn)給學(xué)生！
假如我是老師優(yōu)秀作文4
作為一名小學(xué)生，我也有許多的幢憬：我幢憬做一個(gè)詩(shī)人，做一位作家，能夠?qū)懗鲈S多優(yōu)美的詩(shī)句和妙語(yǔ)連篇的文章；我也幢憬做一名服裝設(shè)計(jì)師，能設(shè)計(jì)出五彩繽紛的服裝，點(diǎn)緩我們多姿多彩的生活；可我更憧憬做一個(gè)老師，做一個(gè)閱歷豐富、博學(xué)多才的老師，為社會(huì)的未來(lái)作出貢獻(xiàn)！夜深人靜的時(shí)候，我睡在一張舒適的大床上，做了一個(gè)甜蜜的夢(mèng)。夢(mèng)像小船似的，緩緩地飄進(jìn)我的腦海中。在蒙朧的夢(mèng)境中，我當(dāng)了一位言傳身教、為人師表的老師，我像嚴(yán)父慈母那樣對(duì)待學(xué)生。
旭日東升，我穿著一套整齊的西裝，戴上一條藍(lán)色的領(lǐng)帶，邁著穩(wěn)健的步伐走進(jìn)教室。我先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，誰(shuí)行口語(yǔ)訓(xùn)練，提高他們的表達(dá)能力。然后我?guī)麄兊讲賵?chǎng)教他們做體操，讓他們伸展筋骨，鍛煉身體。不一會(huì)兒，上課鈴響了，我笑容滿面地走進(jìn)教室。在課堂上，我引導(dǎo)孩子們大膽發(fā)言，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，訓(xùn)練他們開闊思維，開發(fā)他們驚人的智力。我用智慧的鑰匙打開知識(shí)寶庫(kù)的大門，讓他們邁著矯健的步伐，攀登知識(shí)的高峰。
下午，我讓孩子們通過(guò)自己的閱讀，了解我國(guó)悠久的歷史與燦爛的文化，了解上下五千年的歷史，了解祖國(guó)的指南針何等精妙，古長(zhǎng)城怎樣雄偉壯觀，曹雪芹如何妙筆生花，李時(shí)珍的.醫(yī)書何等不朽……�。〈藭r(shí)此刻，他們都為祖國(guó)感到無(wú)比自牽，為振興中華立下雄心壯志，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。夜幕降臨，我了解到一位學(xué)生的學(xué)習(xí)十分困難，我馬上拿著書本去他家輔導(dǎo)，不厭其煩地為他講解，還指導(dǎo)他父母如何教子。有了我的關(guān)愛(ài)，撫平了他內(nèi)心的創(chuàng)傷，他的臉龐終于重新綻開微笑。
鈴鈴……鬧鐘響了。我一覺(jué)醒來(lái)，啊！原來(lái)這只是一個(gè)夢(mèng)。但我想它可能是我今生的職業(yè)選擇。我明白現(xiàn)在就應(yīng)該培養(yǎng)成為老師的思想素質(zhì)，打好知識(shí)基礎(chǔ)。將來(lái)一定能成為一名真正的教師。
假如我是老師優(yōu)秀作文5
假如我是老師假如我是老師，多開展點(diǎn)課外活動(dòng)，家庭作業(yè)留少點(diǎn)。比如我是教語(yǔ)文的，我就讓學(xué)生在課堂上把字詞用個(gè)練習(xí)本寫會(huì)，不規(guī)定寫多少遍，只要寫會(huì)就行。
把全班同學(xué)分成幾個(gè)組，在課下讓他們把課文排成話劇，給同學(xué)們表演。我把學(xué)生要掌握的知識(shí)用七八個(gè)問(wèn)題的形式，發(fā)給大家，大家在課堂上分組討論，代表發(fā)言，我做十分鐘小結(jié)，回家不留作業(yè)。課下，我成立興趣小組：詩(shī)歌朗誦小組、作文小組、話劇小組。比如我是教英語(yǔ)的老師，我先教學(xué)生音標(biāo)。因?yàn)楹芏囝}涉及到發(fā)音問(wèn)題，這樣就排除障礙了。在課堂上，我把學(xué)生分成組，讓他們練習(xí)表演課文的內(nèi)容，甚至做些道具，讓學(xué)生們對(duì)課文能夠加深理解。在記單詞方面，我把很多方法教給同學(xué)，讓他們?cè)谡n堂上編故事記憶單詞。
在課堂上，紙上寫也行，用手在桌子上畫也行，只要把單詞寫會(huì)就行了。比如說(shuō)我講【我的家庭】一課，我就留一個(gè)作業(yè)--用學(xué)過(guò)的單詞寫一篇小文章，講講你的家庭。課余時(shí)間我成立個(gè)興趣小組，讓學(xué)生學(xué)習(xí)深一點(diǎn)的文章。假如我是個(gè)數(shù)學(xué)老師，我多做些模型，最容易錯(cuò)的地方叫錯(cuò)的同學(xué)上黑板上給大家演示，對(duì)他有好處，也可以叫好同學(xué)批改，講明錯(cuò)在哪兒。
假如我是科學(xué)老師，我就在課堂上把課本中和習(xí)題上出現(xiàn)的'問(wèn)題，我都用實(shí)驗(yàn)演示給學(xué)生，有的簡(jiǎn)單的，讓學(xué)生自己回家做實(shí)驗(yàn)。對(duì)于作業(yè)，記住概念就行。我從小就喜歡當(dāng)老師，到那時(shí)，我不管教什么，我都要把我的理想是一把，看看到底能行不能行。老師的工作是神圣的，老師的職業(yè)是受人尊敬的，我尊敬老師，我希望我長(zhǎng)大成為一名真的老師。
假如我是老師優(yōu)秀作文6
我從小就夢(mèng)想著自己能當(dāng)上一名老師。因?yàn)槔蠋熅拖駡@丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵，無(wú)私地奉獻(xiàn)，這是多么的偉大��！
假如我是老師，我一定不像有些老師那樣，整天板著臉，冷若冰霜，我要像同學(xué)們的大姐姐，對(duì)每個(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。同學(xué)們有不懂的問(wèn)題，我一定認(rèn)真解答，直到他們聽懂了為止，一定不讓他們懷著疑惑下課去玩耍。下課的時(shí)候，我會(huì)認(rèn)真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰(shuí)需要我陪他們玩耍，我一定會(huì)熱心地奉陪。同學(xué)們有快樂(lè)的事兒，我會(huì)和他們分享；同學(xué)們有了煩惱的事兒，我就會(huì)幫助他們解決。
假如我是老師，我一定要平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到集體的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會(huì)努力地克制同學(xué)們之間的紛爭(zhēng)，盡量地解決同學(xué)們之間的'誤會(huì)。不過(guò)，有些事情還得靠他們自己解決。但是，如果“舞刀弄槍”的話，我可是絕對(duì)不允許的！我要讓同學(xué)們快樂(lè)地生活在這個(gè)集體里，不讓他們受到任何傷害。
假如我是老師，我一定不會(huì)給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過(guò)起來(lái)，我要讓他們有更多的時(shí)間去開辟“第二課堂”，有更多的時(shí)間去玩耍，讓他們恢復(fù)自由，恢復(fù)童年的樂(lè)趣。
假如我是老師，我在假日里一定帶他們?nèi)サ教幫嫠�，體驗(yàn)老師和學(xué)生間的親密感情。
假如我是老師，我一定教會(huì)同學(xué)們做菜、打掃衛(wèi)生等家務(wù)活，是同學(xué)們能夠自理生活。。
放假的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們?nèi)ス珗@劃船、釣魚。緊接著我還會(huì)帶領(lǐng)他們?nèi)ゼ亦l(xiāng)的風(fēng)景區(qū)觀光。如果有機(jī)會(huì)的話，我還會(huì)帶領(lǐng)他們?nèi)ゾ耪瘻虾蛷埣医缬斡[、采風(fēng)，指導(dǎo)他們寫出精彩的作文。
假如我是老師，我一定會(huì)像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻(xiàn)給學(xué)生。
假如我是老師優(yōu)秀作文7
看著語(yǔ)文老師在講臺(tái)上威風(fēng)凜凜的樣子，我真是羨慕極了！這時(shí)，假想的大門迅速在我腦海中打開：我戴著眼鏡，昂首闊步進(jìn)教室：“上課�！蔽以捯魟偮�，同學(xué)們立即站起來(lái)畢恭畢敬地說(shuō)：“王老師好！”我點(diǎn)頭示意同學(xué)們坐下。“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《憶讀書》，誰(shuí)來(lái)介紹一下作者？”
“王晨晨，請(qǐng)你把我剛才的話復(fù)述一遍�！闭Z(yǔ)文老師氣呼呼地說(shuō)。我緩緩地站起來(lái)，用乞求的目光看著老師：“��？”
“上課不認(rèn)真聽講……”我難堪地垂下頭。
回到家，我關(guān)上房門，不管作業(yè)有沒(méi)有做，倒頭就睡。
第二天早上，在媽媽的催促下，我迷迷糊糊地穿上衣服，梳洗完后，拎上書包就往學(xué)校趕�！巴趵蠋熀�！”一路上，同學(xué)們都向我打招呼。就在我納悶時(shí)，校長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)：“王老師，看看都幾點(diǎn)了，學(xué)生都等著你上課呢！”��？什么，我是王老師？我充滿了疑惑：“我是老師？”“對(duì)呀，王老師，你該不會(huì)睡糊涂了吧！”
我拿著一疊試卷面帶笑容地走進(jìn)教室：“現(xiàn)在我分發(fā)期中試卷，最高分，小明，92……小東，這次你又是倒數(shù)第一，你該加把勁了。這次考試，不及格的同學(xué)又是一大片。大家可要加油��！”“我們也想考好點(diǎn)��！”同學(xué)們也一臉憂愁。唉！不及格的同學(xué)這么多，怎么辦呢？好希望他們能迎頭趕上。
“晨晨，還不睡覺(jué)呀？”媽媽走了過(guò)來(lái)心疼地問(wèn)�！班牛瑡�，這些作業(yè)快改完了。不用管我了，你先去睡吧。”看著這些字跡潦草、亂七八糟的`作業(yè)，我也犯愁了。該怎么改呢？橫豎都看不懂，唉！
叮鈴鈴，叮鈴鈴……一陣鬧鐘聲把我吵醒了。噢，是一場(chǎng)夢(mèng)!不過(guò)，做老師的表面上看起來(lái)威風(fēng)八面，讓學(xué)生干什么，學(xué)生就得干什么。其實(shí)呀，老師背后苦惱著呢！
假如我是老師優(yōu)秀作文8
我想當(dāng)一名老師，因?yàn)槲覍?duì)老師那樣以“迅雷不及掩耳之勢(shì)”地往學(xué)生的腦中灌輸知識(shí)的做法表示難解。當(dāng)然有的老師卻是慢慢地講解學(xué)生還沒(méi)明白的知識(shí)與道理。為什么有時(shí)學(xué)生總覺(jué)得書是一片痛苦的海洋？那是因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師逼著學(xué)生做一些不愿意做的事，讀一些不愛(ài)讀的書，此后，有的學(xué)生從此不再愿意做那些事，從此討厭讀所有的書籍，這樣的`后果是不堪設(shè)想的。
假如我是老師，我會(huì)帶著我的學(xué)生親近大自然，讓他們享受田園生活的美好時(shí)光，然后再告訴他們農(nóng)民伯伯的辛苦，讓他們要珍惜每一粒米，每一點(diǎn)糧食。我會(huì)讓他們?cè)谔镆袄锟鞓?lè)追逐，欣賞田間美景，絕不會(huì)對(duì)他們大喊：“喂！別跑！站��！”我會(huì)帶他們來(lái)到農(nóng)村，體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦生活。只有親身經(jīng)歷，才能記得更牢固；只有從快樂(lè)中得到知識(shí)，才能永生難忘。
如果我的學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我不會(huì)體罰他，如用棍子打，抄課文，跑操場(chǎng)。我會(huì)讓他反思，給他一個(gè)改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，讓他設(shè)身處地地為別人想想，別人的心情是怎么樣的？有多么著急，害怕……我還會(huì)和藹比對(duì)待他，不讓他感覺(jué)我像“死神”一樣要把他“吞噬”。我不會(huì)拿著棍子指著他，說(shuō)：“說(shuō)出來(lái)，還不承認(rèn)嗎？”或拿著棍子威脅他，讓人渾身發(fā)抖。
當(dāng)學(xué)生不明白某一道問(wèn)題時(shí)，我會(huì)仔細(xì)地為他講解，直到他明白為止，我不會(huì)太快，也不會(huì)太啰嗦。我會(huì)耐心地為學(xué)生講解，做一個(gè)善解人意的老師，理解學(xué)生的心情，做學(xué)生心靈與思想的導(dǎo)航者。
我想成為一名老師，讓學(xué)生在快樂(lè)，有趣的書海中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握為人處世的本領(lǐng)。
【假如我是老師優(yōu)秀作文】相關(guān)文章：
假優(yōu)秀作文02-24
假文盲漫畫的啟示優(yōu)秀作文01-03
(優(yōu)秀)假文盲漫畫作文11-13
【優(yōu)秀】假文盲作文18篇01-14
（優(yōu)秀）假如我是天使作文01-13
假如我是蝴蝶作文[優(yōu)秀]09-18
【優(yōu)秀】假如我是蝴蝶作文10-06
假如我是蝴蝶作文（優(yōu)秀）10-07
假如我是老師作文08-16
假如我是老師作文【精】11-10