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老師，請(qǐng)相信我作文（精選25篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的老師，請(qǐng)相信我作文，希望對(duì)大家有所幫助。
老師，請(qǐng)相信我作文 1
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫信的經(jīng)歷，對(duì)書信都不陌生吧，書信是一種用書面的形式向親人、朋友、同志問候、談話、聯(lián)系事宜的應(yīng)用文體。你知道書信要怎么寫才正確嗎？以下是小編為大家整理的.老師，請(qǐng)相信我作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我自小性格孤僻、內(nèi)向，不愛說話。并且，自從五年前搬入新居后，這一狀態(tài)就更加嚴(yán)重了。自從搬入新居后，我再也見不道昔日小伙伴的身影。在一、二、三年級(jí)時(shí)更沒有什么朋友，也就養(yǎng)成了遇事保持沉默的習(xí)慣。
大概是我平時(shí)很少說話的原因吧。每當(dāng)老師舉行演講時(shí)，我總是極不情愿的上臺(tái)演講，但往往聲音像是蚊子“嗡嗡嗡“的聲音，老師總在一旁叮囑我大聲說話，但我卻始終沒有辦法大聲說話�；蛟S是我膽小，或許是我沒有自信。每當(dāng)我看到同學(xué)們的目光時(shí)就沒有自信，十分緊張。再一看自己的文章，總覺得每一處都寫得不好，就算是再好的文章，一旦出自我口，就會(huì)變得一文不值，或許是我學(xué)習(xí)成績(jī)好，下臺(tái)后同學(xué)們總是給我莫名的掌聲。雖然如此，但我總覺得被同學(xué)們恥笑，臉漲得通紅，恨不得找個(gè)石縫鉆進(jìn)去。
在老師抽同學(xué)回答問題時(shí)，雖然我知道正確答案，就是沒有勇氣舉手。怕自己聲音小，語言不流利，最怕自己沒有勇氣。一般回答問題，總是在被動(dòng)的情況下。但有時(shí)對(duì)自己的這種知道答案卻又不感說這種行為表示失落。
老師，請(qǐng)你相信我，我今后一定會(huì)練習(xí)口頭表答能力，鍛煉自己的勇氣和信心，再不像從前一樣，遇事保持沉默。
老師，請(qǐng)相信我作文 2
不知道為什么，我來到這個(gè)班級(jí)，總是能得到很多的贊賞及熱烈的表揚(yáng)。只有被表揚(yáng)的時(shí)候，我才覺得自己是存在的，自己是諸多生命中的一員，對(duì)于我這個(gè)缺少關(guān)心和肯定的人來說，這很奇妙，也很重要，我甚至?xí)䴙榱死蠋煹囊痪浔頁P(yáng)而拼盡全力做到最好。在我而言這不是虛榮，只是想從中獲得安全感，以及自己過去中所缺失的溫暖。
令我感動(dòng)的是我的班主任，她教英語。凡是她覺得好的，她都會(huì)在課上當(dāng)堂表揚(yáng)我。還有，平時(shí)上公益課或者參加完什么學(xué)校活動(dòng)之后，她都會(huì)讓我來代表我們班寫感想。這顯然是看上了我的寫作才華以及出色的品行和情商，她的教育觀念是我最想為其贊賞的，很出色，這是在老師中極為少見的。她的.每一句話，都讓我覺得很溫暖。
還有我的數(shù)學(xué)老師，他覺得我的學(xué)習(xí)態(tài)度很好，并且對(duì)我通情達(dá)理，還會(huì)在我考差的時(shí)候疏導(dǎo)我。過去教過我的所有數(shù)學(xué)老師，都不會(huì)這樣對(duì)我，而我永遠(yuǎn)是最不被看好的那個(gè)，經(jīng)常被當(dāng)堂批評(píng)，也沒有考慮過我的感受，因?yàn)槲业某煽?jī)不行啊�？墒撬灰粯�，他讓我重拾了對(duì)數(shù)學(xué)這門課的信心，讓我看到了我值得擁有的美好。
換做其他老師，比如我的小學(xué)老師，就算我明白他們的良苦用心，也不會(huì)發(fā)自內(nèi)心的喜歡或贊賞他們�？墒沁@兩位老師，走進(jìn)了我的心里，他們給予了我所需要的信任、贊賞、肯定與安全感，謝謝你們。
老師，請(qǐng)相信我作文 3
從四年級(jí)開始，我的數(shù)學(xué)老師就對(duì)我特別不信任，記得五年級(jí)的一次課，我做錯(cuò)了一道題，老師就對(duì)我說：“做什么都錯(cuò)，以后，我是不會(huì)喊你上黑板做題的！”那一次，全班同學(xué)都聽見了。
還有一次課，老師喊我上黑板做題{是在老師喊我上黑板做題的后一個(gè)年級(jí)}，當(dāng)時(shí)我做的是方程，老師喊我的時(shí)候臉板著，還對(duì)全班說我每一次都做錯(cuò)，說我根本沒有做對(duì)的機(jī)會(huì)，可是，那次，我做對(duì)了。
以后的數(shù)天，老師都沒有叫到我，對(duì)我是極其不信任，我想哭，但是哭只能發(fā)泄一下自己的怒氣，每每想到這些破事，心情總是不愉快，連自己特別高興的心情也會(huì)蕩然無存，但是現(xiàn)在就不同了，因?yàn)槲疑狭寺嫲嗪蛣?級(jí)班，漫畫班的老師很是幽默，英語老師覺得我的發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)，在兩個(gè)班的集體表現(xiàn)大大減弱了我的`壞心情，但是即使是這樣，我的懶惰心理又使自己跌落到了懸崖，有時(shí)連自己也要埋怨自己一番，對(duì)此，我的惡性心理開始在我的大腦里生活，有時(shí)，我自己都無法克制，我現(xiàn)在正在努力把那些惡性心理改掉！
對(duì)于老師，我做的只有學(xué)習(xí)，以前覺得暑假和寒假很無聊，現(xiàn)在倒覺得最好每天都是暑假和寒假，連自己比較喜歡看的動(dòng)畫片也開始逐漸減少了，少兒頻道現(xiàn)在很少光顧，這是長(zhǎng)大的狀態(tài)，既然已經(jīng)在成長(zhǎng)的過程，那就開始動(dòng)手吧！
向新目標(biāo)進(jìn)發(fā)！
老師，請(qǐng)相信我作文 4
老師，您知道嗎？上次您給我們布置了大量的鞏固練習(xí)。那天晚上，我做到了11點(diǎn)才勉強(qiáng)做完，結(jié)果，第二天早上不小心遲到了5分鐘。您也沒問事情緣由就批評(píng)我：“睡懶覺，準(zhǔn)是看電視看得太晚了�！碑�(dāng)時(shí)我心里真有說不出的痛，因?yàn)槟e(cuò)怪了我。
還有一次，我的右手腕扭傷了，每次拿起笑來寫字都痛得受不了，但還是堅(jiān)持把您留的作業(yè)及時(shí)寫完了。您看著本子上歪歪扭扭的字二話沒說就給我留下了“精彩”的批注一一重寫。當(dāng)我看到作業(yè)本上鮮紅的“重寫”兩個(gè)大字時(shí)，眼淚都快掉下來了，因?yàn)槲覒{著自己的毅力，付出了多高的“代價(jià)”才完成這次作業(yè)啊！
記得有一次單元檢測(cè)課上，同學(xué)們都靜靜地做試卷，我不小心把橡皮掉到了地上。真巧，同桌的`一頁試卷安靜地躺在我的橡皮旁邊。我剛要伸手去把橡皮撿起來，您看見了，以為我故意做“手腳”，就氣憤地走到我跟前，在我的試卷分?jǐn)?shù)欄上寫了一個(gè)大大的“0”。我看著紅紅的“0”，心里非常難受。此時(shí)，我再也忍不住了，眼淚像斷了線的珍珠一股腦兒滾落下來。接著，您斥責(zé)我說：“你這孩子太讓我失望了！”我真想頂撞您，可一想，您是我的老師，一切都是為了我好……
老師，請(qǐng)給我多一點(diǎn)兒理解，多一點(diǎn)兒信任，給我解釋的機(jī)會(huì)好嗎？
老師，請(qǐng)相信我作文 5
我很有幸參加了上周孩子班上的公開課，看到班主任林老師的課后心得，有些話不吐不快。開學(xué)兩個(gè)多月，相信和絕大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，我看到了孩子從調(diào)皮好動(dòng)的搗蛋鬼變成讀書認(rèn)字的小學(xué)究，內(nèi)心的喜悅感難以言表，孩子取得的成績(jī)大家有目共睹，每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師的辛勤付出，孩子的個(gè)體差異決定了對(duì)知識(shí)的接受有快有慢，不可能一蹴而就，一時(shí)的得失并不能說明問題。我能夠感覺到老師對(duì)班上每一個(gè)孩子都視同己出，不拋棄，不放棄，孩子只要在進(jìn)步，我們就應(yīng)該感到高興。老師在將來六年的時(shí)間里要讓52個(gè)孩子共同進(jìn)步并不是一件容易的事情，需要各方面的大力支持配合，此次的.公開課看得出老師們事先付出了大量心血，我表示認(rèn)可和感謝！在今后會(huì)全力支持配合老師工作，請(qǐng)老師一定要看到家長(zhǎng)中的主旋律！
科學(xué)的教育方式應(yīng)是家庭—學(xué)校—社會(huì)模式，對(duì)家長(zhǎng)而言，如果單純依靠學(xué)校的教育是不完備的，也是不切實(shí)際的。將來的六年時(shí)間里，一（4）班是一個(gè)整體，能遇到現(xiàn)在認(rèn)真負(fù)責(zé)這樣的老師是一件可遇不可求的事，應(yīng)該值得大家慶幸，建議家長(zhǎng)們珍惜這份機(jī)遇和榮譽(yù)，共同支持配合班級(jí)工作，如有切實(shí)可行的建議可通過合理的方式向班主任老師提出，維護(hù)班級(jí)集體榮譽(yù)，讓家長(zhǎng)和孩子、老師在同心同德的良好環(huán)境中共同成長(zhǎng)。請(qǐng)給老師一份信任，給自己一份責(zé)任，孩子的將來必將擔(dān)負(fù)起社會(huì)的重任。
老師，請(qǐng)相信我作文 6
她是一位“時(shí)尚”的老師，一頭剛?cè)具^的微紅短發(fā)、一件寬松陽光的T恤加上一件酷酷的馬甲，手中握著的一部iphone4，便是她全部的時(shí)尚“裝備”了。相信當(dāng)你看到她時(shí)也會(huì)打破對(duì)老師一向“正經(jīng)嚴(yán)肅”的印象吧。不過在我看來，她那看似“花哨”的穿著并不影響她在我心中對(duì)教育一絲不茍的形象。
在我還是個(gè)二年級(jí)的“小屁孩”的時(shí)候，我在班級(jí)中還是那么的不起眼，那時(shí)的我是多么的想為班級(jí)做貢獻(xiàn)，渴望同學(xué)們對(duì)我的信任目光�。〗K于有一天，在我躍躍欲試的時(shí)候，老師沒有像往常一樣拒絕我，而給了我語文小組長(zhǎng)的職務(wù)。這職位雖然小，但是對(duì)我這種沒當(dāng)過“官”的學(xué)生來說，心里別提有多高興了�？墒堑诙�，同學(xué)們投來的.卻不是信任的目光。原來由于我丟三落四，經(jīng)常把同學(xué)的本子往家里帶，所以同學(xué)們議論紛紛，有的甚至建議老師撤了我的職。雖然我很傷心，但我深知老師是在考驗(yàn)我。于是我“跌打滾爬”通過努力總算贏得了老師同學(xué)的信任。
之后，朱老師又讓我當(dāng)了小隊(duì)長(zhǎng)甚至宣傳委員，有句話說的好：千里之行，始于足下！我的管理能力也在平常的鍛煉下漸漸提高了，而朱老師也因此成了最信任我的“朋友”。
如今，那個(gè)信任著我鼓勵(lì)我的朱老師雖然不再擔(dān)任我們班的班主任了，但是我依然把她視為我最好的朋友，而在那個(gè)角落，我仍舊能感受到她對(duì)我信任的目光。她伴我走過了一段愉快的小學(xué)生活。
老師，請(qǐng)相信我作文 7
我終于來到了比賽區(qū)。我又緊張又興奮。
緊張的是，馬上就要輪到我比賽了；興奮的是，我馬上就可以見到評(píng)委們了。
我坐到了后臺(tái)區(qū)，正在努力地講說著演講稿里的內(nèi)容。我一次次的.想象，有時(shí)有點(diǎn)快；有時(shí)又超時(shí)了；有時(shí)還漏了一句；還有的時(shí)候卡在了中段，忘記了。這一次次的失敗，讓我失去了信心。可老師跟我說：“沒事，你只要多加的練習(xí)，講好每一個(gè)單詞，一定會(huì)越來越好的，加油！”老師的提醒，又讓我充滿了信心。
輪到我演講了，我緊張地走到比賽區(qū)，當(dāng)我要走到門口時(shí)，老師對(duì)我說：“別緊張，放松心情，慢慢講！
比賽后，我體會(huì)到了平時(shí)應(yīng)該更加努力的學(xué)習(xí)，多說英語，合理地安排好每一分鐘，這樣在比賽的時(shí)候才會(huì)表現(xiàn)的更好。比賽結(jié)果已經(jīng)出來了，我的了三等獎(jiǎng)，開心之于，我在想如果有下次比賽，我一定會(huì)更加努力的，請(qǐng)老師相信我！
老師，請(qǐng)相信我作文 8
我不喜歡數(shù)學(xué)課，有很多原因，其中一個(gè)原因是數(shù)學(xué)陳老師不相信我。
記得有一次，我正在認(rèn)真上課，還在小本子上寫了筆記。我在重點(diǎn)知識(shí)前畫了一個(gè)五角星，陳老師正好把目光移到我的小本子上，她兇巴巴地瞪著我，盧欣禾，你來回答一下這個(gè)問題。我知道，溫柔的陳老師只要叫同學(xué)的全名，就表示她已經(jīng)生氣了。好在，這個(gè)題目比較簡(jiǎn)單，我很順利地通過了這一關(guān)。老師那會(huì)殺人的眼睛漸漸平和下來，說：坐下，記住上課不要畫畫！什么？我才沒有畫畫呢，我在寫筆記做標(biāo)志。但我不敢反駁和辯解，因?yàn)槲抑�，在這時(shí)候，反駁老師只會(huì)讓事情變得更糟糕�？晌倚睦锖茈y受，因?yàn)楸焕蠋熢┩髁恕?/p>
還有一次在課堂上，坐在我后邊的一對(duì)同桌在玩他們自創(chuàng)的`游戲本，還發(fā)出了嘻嘻哈哈的聲音。我作為一名紀(jì)律委員，決定去管管他們。就轉(zhuǎn)過身，做了一個(gè)安靜的手勢(shì)，再一次被老師看見了，老師以為我在和后桌講話呢。對(duì)此我很傷心：為什么受傷的總是我？老師把我狠批了一頓：你一個(gè)紀(jì)律委員，還找后桌說話，下課我就去找班主任，把你的一杠讓給別人！嗚嗚，我好冤枉啊，認(rèn)真做好自己的工作，還被批了一頓。
在這里，我只想說：陳老師，難道就因?yàn)槲覕?shù)學(xué)不好，您就要欺負(fù)我嗎？您能不能對(duì)我們公平一點(diǎn)，對(duì)數(shù)學(xué)不好的同學(xué)也多一點(diǎn)理解，多一分鼓勵(lì)和信任。
老師，請(qǐng)相信我作文 9
我雖然學(xué)習(xí)不是很好，但是為人誠實(shí)從不說謊。可是讓我奇怪的是老師不怎么信任我。
星期一早上，我起晚了，洗臉的時(shí)候一看表都7點(diǎn)40了，趕緊喝了口飯湯，就像兔子一樣飛快地跑出了家門，沖向?qū)W校。
一口氣跑到教室，語文老師正讓班長(zhǎng)收作文，總算沒遲到，我不由得松了一口氣，看也沒看就把本子交了上去。下了第一節(jié)課，我剛想去外面透透氣，忽然聽見同桌喊我：“王可，老師說讓你去辦公室，好像很生氣，你小心點(diǎn)。”我有點(diǎn)兒莫名其妙，今天還沒犯錯(cuò)呢！
我到了辦公室，只聽見老師說：“這就是你的作業(yè)嗎？”我看見老師桌子上的英語本，才想到是自己拿錯(cuò)了本子，把作文本忘在家里了，便對(duì)老師說：“老師，我的作文本忘在家里了，明天我一定帶來�！�
老師一聽，聲音立刻提高了8度：“沒寫就沒寫，還撒謊欺騙老師！別再裝了，想用這點(diǎn)小把戲糊弄過去，沒門兒！”我連忙說：“老師，我沒騙您，我真是忘了帶來。”老師用異樣的眼光看著我，帶著諷刺的`語氣說：“喲，我委屈你了。你學(xué)習(xí)這么好，怎么可能不寫作業(yè)？回去上課吧。”我知道再說也沒用，哭著回到了教室。
放學(xué)回到家，我把在學(xué)校里發(fā)生的事情告訴了媽媽，媽媽說：“我在作業(yè)上簽個(gè)字，你再拿走吧�！比缓笥勉U筆在作文后邊寫上了：“王可昨天晚上已經(jīng)寫完了作文�！�
第二天，我來到學(xué)校，按媽媽說的把作文本翻到簽字的那一頁交給了老師，老師看看媽媽的簽字，又看看我，冷冰冰地說：“老師錯(cuò)怪你了，請(qǐng)?jiān)彛 蔽衣牫隽死蠋煹牟磺樵福D(zhuǎn)身離開了……
我真想對(duì)老師說：“老師，請(qǐng)相信我，盡管我的成績(jī)不太好！”
老師，請(qǐng)相信我作文 10
我多么希望我的班主任陳老師能再次相信我��！
以前，我曾經(jīng)是老師心目中的好班長(zhǎng)、好學(xué)生。陳老師特別信任我，把班里好多事交給我干。老師把我這個(gè)班長(zhǎng)當(dāng)成大家的領(lǐng)頭人。
自從我和同學(xué)張翔坐在一起后，我們倆特別愛說話，不僅影響了周圍的同學(xué)，而且我的'學(xué)習(xí)也明顯退步了。那次做語文作業(yè)，我做的太糟糕了，連題目都沒看就亂寫了一頓，第二天，老師當(dāng)著全班學(xué)生對(duì)我說，讓你媽媽來一趟吧。我在回家的路上想了好多如何對(duì)媽媽說的方案，比如不說……每一個(gè)都覺得不好，沒辦法，最后還是給媽媽說了。下午我是和媽媽一起去見陳老師的，陳老師平時(shí)是一個(gè)對(duì)人比較和藹的人，那天一見我媽媽，笑都沒笑一下，直接說“我批作業(yè)的時(shí)候不相信這是馬驍駿寫的，一看姓名才知道是他，你的孩子以前在班上一直很好，在班里很有威信，現(xiàn)在到底是怎么了！”看著媽媽一聲也不吭地站在那里，還掃了我一眼，我立刻低下頭,我當(dāng)時(shí)嚇壞了。也不知道她們后來說了些啥，我想這次媽媽一定饒不了我，總算等她們說完了，我低著頭和老師說了再見就匆匆走回家了，沒想到，媽媽并沒有打我，只對(duì)我說，媽媽在生活中、工作中幾乎沒有被誰教訓(xùn)過，但今天因?yàn)槲冶焕蠋熃逃?xùn)了一頓，真沒面子，不用說，我的眼淚流了下來。
我決定好好學(xué)習(xí)，給老師看我依然是個(gè)好學(xué)生、好班長(zhǎng)，我的努力沒有白費(fèi)，后面的測(cè)驗(yàn)和期終考試成績(jī)都還不錯(cuò)。
請(qǐng)老師您相信我一次吧！我一定會(huì)再努力的，讓您永遠(yuǎn)相信我。
老師，請(qǐng)相信我作文 11
這是我從第二次月假回來后的第二周的結(jié)束，從收假后至今我都感覺渾身充滿了干勁大多數(shù)時(shí)候我還是有著飽滿的精神，我很滿意我的這種狀態(tài)，在這樣的追尋和成長(zhǎng)中我很幸福呢。如果說第一個(gè)階段是我在激動(dòng)中適應(yīng)的拼搏，第二個(gè)階段是我在各種碰撞中咬牙的掙扎成長(zhǎng)，那第三個(gè)階段就應(yīng)是個(gè)向上的螺旋，精精神神地拼闖，繼續(xù)吧!
這周易老師讓我們自己上課，我準(zhǔn)備了4天，我上了一堂不成熟的課，可我的能力得到了鍛煉，我也從中感受到了作為老師的`不易，不說那煩人的課件，沒一節(jié)課都要花費(fèi)不少的心思，老師真的你們辛苦了。而且易老師對(duì)我們講的一句話讓我特別感動(dòng)：“易哥相信你們，你們也要相信易哥。”我想這句話也可以代表我們對(duì)所有老師，我們對(duì)老師的一句話，“老師相信你們，你們也要相信老師�！薄拔覀兿嘈爬蠋煟蠋熞惨嘈盼覀儭！爆F(xiàn)在的青6越來越好，在慢慢的變強(qiáng)。
離期考還有28天，我從來不敢奢求什么，真的好多都是不小心考到的。從不奢求，但是我想拿回我應(yīng)得的回報(bào)，拿回我自己的東西。
老師，請(qǐng)相信我作文 12
老師，我希望在您心中我是一名優(yōu)秀的學(xué)生。我多么希望看到您對(duì)我投來贊許的目光，能夠成為班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。但是，有一次您卻誤解了我。
記得那天上數(shù)學(xué)課，同學(xué)們?cè)诮淌依镎J(rèn)真地埋頭答卷，只聽見筆尖與卷紙發(fā)出的“刷，刷”的摩擦聲。而老師就在自己的辦公桌上專注地為我們昨天的作業(yè)寫成績(jī)。這時(shí)，老師大吼一聲“昨天計(jì)算卷沒有成績(jī)的王嘉鈺，你的卷在哪呢？”我微微地抬起了頭，瞬間被老師犀利的目光驚住了，心跳加速，好像有一百只小兔子在我的心里亂撞。我萬分地疑慮：我明明跟我的前后桌同學(xué)這一豎排一起交的卷，怎能沒有我的呢？于是，我迅速翻找起我偌大的書包里的每一處角落，都沒有找到。我膽戰(zhàn)心驚地軟軟地走到老師身邊，低聲又委屈地解釋道：“老師，我交卷了！”老師完全沒有理會(huì)我，撇給我一摞卷，狠狠地拋給我一句話：“自己翻去！”我小心翼翼地一張又一張地仔細(xì)翻找著，眼睛不肯錯(cuò)過任何一個(gè)名字，終于，我看到了自己的名字！心里沉重的大石頭終于被移走了。我把自己的試卷遞給老師。老師一改之前的.嚴(yán)肅，用柔和的語氣對(duì)我說：“回去答卷吧！”
回到座位上的我，內(nèi)心久久不能平靜。我明白了老師當(dāng)時(shí)一定是把我的卷與其他同學(xué)的混在一起了，我非常理解老師。
老師，請(qǐng)您相信我，我會(huì)努力成為您心中優(yōu)秀的好學(xué)生！不辜負(fù)您對(duì)我的悉心栽培！
老師，請(qǐng)相信我作文 13
信任是疲憊中的一杯龍井，軟弱無力時(shí)，抿幾口便會(huì)神清氣爽；信任是煩惱中的一支笛子，當(dāng)你意志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，霎那間豁然開朗。而老師是你的知音，當(dāng)你心靈受到磨滅時(shí)，會(huì)聽你訴苦，為你一一開導(dǎo)。
我的.班主任——陳老師，是一個(gè)體面得體的人。一卷烏黑亮麗的頭發(fā)，臉頰紅潤(rùn)潤(rùn)的，穿著一雙紅色的高跟鞋，唇紅齒白，真是十足的美女。更何況她出口成章，一句句枯乏無味的語言從她嘴里道出，真是妙語連珠，顯得文質(zhì)彬彬。
眾人都說“中看的人不中用”，可陳老師卻截然相反，不僅中看還中用。作為陳老師的朋友都十分相信她，因?yàn)榻淮氖�，從來都是“兩肋插刀”，不�?huì)推三阻四。而作為陳老師的學(xué)生，更是相信她，因?yàn)樗龔膩碚f一不二，在我們面前失信。一次，期末考試前，陳老師放下狠話：“如果這次期末考試考得都不錯(cuò)，發(fā)成績(jī)單時(shí)，每人都將擁有一份冰激凌！”此時(shí)的大家載歌載舞，似乎在提前慶祝，不少人在憧憬發(fā)成績(jī)單那一天。期末考試如期將至，大家養(yǎng)足精神，勢(shì)必成功。所幸的是：大家考得都十分理想，不過又擔(dān)憂陳老師信口開河，不肯履行諾言。發(fā)成績(jī)單當(dāng)天，大家興致勃勃地來到教室，都在見證奇跡的時(shí)刻。發(fā)完成績(jī)單，高潮來臨了，當(dāng)其它班的同學(xué)陸續(xù)離開時(shí)，而我們卻仍然逗留在學(xué)校內(nèi)。因?yàn)殛惱蠋熓且粋�(gè)敢作敢當(dāng)?shù)娜�，所以遵守了她�?duì)我們的約定。我們相信她！當(dāng)冰激凌完好無損地送到教室時(shí)，我們心中竊喜，但是又感到恥辱，為當(dāng)初懷疑陳老師而感到無地自容。我們嘴中品著冰激凌，臉上露出得意的笑容，心里美滋滋的，仿佛喝了蜜水一般甜。
信任是人與人溝通的橋，如果失去了相信，就不會(huì)溝通，對(duì)他人產(chǎn)生了敵意。所以信任是一種認(rèn)可，如果你得到了這種認(rèn)可，那你就是幸福的。
老師，請(qǐng)相信我作文 14
信任是一條瀑布，飛濺著真誠的水花；信任是一縷陽光，驅(qū)散了懷疑的迷霧；信任是一縷春風(fēng)，溫暖了失意者的心；信任是一盆火，燃起失敗者的希望。
春姑娘默默地將一絲溫暖撒向寂靜的校園，這時(shí)我們正在上地方課，語文王老師坐在一旁靜靜地、聚精會(huì)神的改作業(yè)，當(dāng)我津津有味地聽老師上課時(shí)，王老師指指那疊作業(yè)本低聲細(xì)語地對(duì)我說：“含雪，你等會(huì)把這疊錯(cuò)誤的作業(yè)本發(fā)掉，對(duì)的就不用發(fā)了，叫他們?cè)谝魳氛n前務(wù)必交上作業(yè)本，不然就不用上課了！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，然后就小心翼翼地慢步走出了教室。我一下課就迫不及待地去發(fā)本子了，并告訴他們定作業(yè)的期限�！岸ｂ忊彙币宦曢L(zhǎng)長(zhǎng)的上課鈴聲直打擊改作業(yè)者的心。他們沒有辦法，只好專心致志地定作業(yè)，希望早日上音樂課。
時(shí)間似一個(gè)字，一會(huì)兒就寫過了頭；時(shí)間似射出的箭，一會(huì)兒就消失了；時(shí)間似紡織機(jī)上的.梭一樣快，一會(huì)兒就繞完了。迅速就到了下午的音樂課，老師也許已經(jīng)迫不及待了，面帶微笑地走進(jìn)了教室，說：“還有幾個(gè)……”當(dāng)在上去給老師改作業(yè)時(shí)，老師和顏悅色地對(duì)我說：“你做事挺認(rèn)真的么！然我挺信任你的！”說完，我小聲地收了一聲謝謝，便蹦蹦跳跳、興高采烈地把本子放在了上面，心里甜滋滋的。記得還有一次，那是在炎熱的夏天的中午，因?yàn)榻裉煊袑?shí)驗(yàn)學(xué)校的校長(zhǎng)我老師來給我們班級(jí)上課，所以，老師讓我們讀要上的內(nèi)容，并要越熟練越好，而且老師還是聽課的，要寫記錄。
忽然，老師叫一個(gè)同學(xué)過來時(shí)，先讓他回避一下，一瞬間，老師將目光轉(zhuǎn)向了我，示意將我上來，手指也指著我，在指著我，平易近人地說：“你過來一下，含雪�！边@時(shí)那個(gè)同學(xué)及其失望，害怕老師不再相信他了，心里急得像熱鍋上的螞蟻，又似到處亂扭的麻花。她接著說：“你去把我的記錄本拿過來，它在我的左手邊，是淺綠色的，謝謝！”說完，我立刻像一只尾巴著了火的兔子，又似流星趕月，飛快地去找本子。心想：這次一定不要拿錯(cuò)了，不然就……不幸的是，我還是拿錯(cuò)了。有些老師可能會(huì)責(zé)罵我，說我很笨。但幸運(yùn)的是我們的老師很會(huì)鼓勵(lì)孩子，我有認(rèn)真地聽了老師的講解后，終于成功了。心里比吃了蜜還甜。
所以說別老師相信是一種快樂，著兩天的事情我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的，永遠(yuǎn)會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海里的。同學(xué)們你們被老師相信過嗎？希望你會(huì)比我快樂！
老師，請(qǐng)相信我作文 15
老師對(duì)于學(xué)生來說，既是朋友又是恩師，老師就像是辛勤的園丁，不辭辛苦的培育著我們這些花朵，出事了，老師永遠(yuǎn)是擋在我們面前為我們出頭的那一個(gè)，被人質(zhì)疑了，老師永遠(yuǎn)是替我們說話的那一個(gè)。趙老師是我初中時(shí)期的數(shù)學(xué)老師，也是我的開導(dǎo)人和啟蒙老師，如果沒有她當(dāng)時(shí)的教誨也沒有現(xiàn)在我這么好的成績(jī)，她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，戴著眼鏡，樣子很溫和。
還記得我初一的時(shí)候，學(xué)習(xí)都是一般般，特別是數(shù)學(xué)一如既往的差，對(duì)待數(shù)學(xué)這門課，我沒有多大的信心也沒有很想去學(xué)它，每次上數(shù)學(xué)課的時(shí)候我也總是無精打采的，什么也聽不進(jìn)去，第一次數(shù)學(xué)考試之后，老師放學(xué)把我叫進(jìn)了辦公室，我原本以為自己肯定要挨罵了，沒想到的是數(shù)學(xué)老師居然開導(dǎo)我還為我講解題目。數(shù)學(xué)老師把我叫進(jìn)辦公室以后，對(duì)我說：這次你是全班最差的一個(gè)，你是不想學(xué)數(shù)學(xué)還是不喜歡？我低著頭，什么也不說，老師拿了一根凳子叫我坐下，拿出試卷放在我的面前，對(duì)我說道：其實(shí)你的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是有的，就是不懂得運(yùn)用，只要掌握方法就好了，來，你看這道題怎么做，應(yīng)該是這樣的。沒想到我居然聽懂了數(shù)學(xué)老師說的題目，我的心里暗自開心了一下下，接著數(shù)學(xué)老師又講解了剩下的一些題目，我居然都心平氣和地聽進(jìn)去了，試卷講完了之后，數(shù)學(xué)老師對(duì)我說：看吧，數(shù)學(xué)其實(shí)是很好理解的，只要你用功什么都可以解決，其他的科目繼續(xù)加油，老師相信你可以的，有什么不懂的問題可以來問我。聽著數(shù)學(xué)老師那一句老師相信你可以的，我的斗志立馬就起來了，以前在小學(xué)的時(shí)候，老師根本就不管我的成績(jī)，沒有像數(shù)學(xué)老師這樣認(rèn)真仔細(xì)地講解題目。
在之后的`日子里，每次一有題目不會(huì)我就會(huì)去找數(shù)學(xué)老師講解，數(shù)學(xué)老師看我這么認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度心里很開心，臉上都多了一些笑容，對(duì)于其他學(xué)生，數(shù)學(xué)老師也是如此，都是會(huì)給他們講解要點(diǎn)，不丟下任何一個(gè)同學(xué)。記得有一次我因?yàn)橛惺抡?qǐng)假了一個(gè)星期，因此一個(gè)星期的課都落下了，回到學(xué)校之后，數(shù)學(xué)老師特意抽出放學(xué)的時(shí)間為我補(bǔ)習(xí)落下來的課程，為我仔細(xì)講解，看著數(shù)學(xué)老師我心里就在想：這么好的老師，我一定不會(huì)辜負(fù)她的期望的。
之后的時(shí)間里，我的成績(jī)提升了一大半，特別是數(shù)學(xué)，這不只是我的功勞，還有老師的功勞。對(duì)于我來說，如果沒有數(shù)學(xué)老師當(dāng)時(shí)的那句老師相信你可以的，我也許現(xiàn)在成績(jī)還是像以前那樣，數(shù)學(xué)老師我想對(duì)你說謝謝你，是你的教誨才有了現(xiàn)在的我！
老師，請(qǐng)相信我作文 16
我們生活的每一天，都在別人的關(guān)愛之中：當(dāng)你睜開惺忪的睡眼，聞到早餐的陣陣香味;當(dāng)你走在干凈的街道上，看到路旁青青小草;當(dāng)你坐在安靜的教室，聆聽老師的諄諄教誨;當(dāng)你面對(duì)難題束手無策時(shí)，同學(xué)幫你解開了疑惑……你是否想到了感謝呢?而這些，都值得我們?nèi)ジ兄x。
在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩，不愛說話，甚至有些膽怯，上課不愛舉手發(fā)言，下課不喜歡和同學(xué)們一起玩，有種孤僻的性格�？捎写芜x班干部，老師卻選中了我。當(dāng)時(shí)我真的很奇怪，老師應(yīng)該讓那些膽子大的同學(xué)去當(dāng)班干部，怎么會(huì)讓我當(dāng)?后來，老師找到我，對(duì)我說：“其實(shí)你是個(gè)很聽話的孩子，平時(shí)你不愛說話，也不喜歡和同學(xué)之間進(jìn)行交流，但是你是具有管理能力的.。所以，老師想讓你變得大膽些，和同學(xué)之間多進(jìn)行些交流，而且又能發(fā)揮你的管理能力，豈不是一舉兩得?好好做，老師信任你，你一定能夠勝任的!你不會(huì)讓老師失望的，對(duì)吧?”“嗯!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此，我成了一名班干部。它讓我的膽子變大了，在課堂上，我踴躍發(fā)言，受到了老師和同學(xué)們的表揚(yáng)。和同學(xué)之間的交流也越來越多，讓我的生命里除了親情之外，又多了一份友情。而以后，我不僅每學(xué)期獲得“三好學(xué)生”，還有兩次獲得了“優(yōu)秀班干部”。也許這并沒什么，但對(duì)于我來說，卻意味著對(duì)我的肯定，對(duì)我的信任。所以我很感謝老師。若不是老師您當(dāng)初給我這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，說不定，現(xiàn)在我還是個(gè)孤僻的女孩。所以非常感謝老師當(dāng)初對(duì)我的信任。
當(dāng)我走向你的時(shí)候，原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天;原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋;原想擷取一片樹葉，你卻給了我整個(gè)楓林……讓我怎樣感謝你?
老師，請(qǐng)相信我作文 17
日暮西斜，原來蔚藍(lán)的天空猶如被墨汁吞噬了一般。慘白的彎月緩緩上升，最終孤獨(dú)地掛在枝頭。
屋外狂風(fēng)大作，終于，放學(xué)了。這時(shí)林老師疾步向我們走來，對(duì)我們說：“下周的大隊(duì)委競(jìng)選就靠你們幾個(gè)人了，回去一定要好好地準(zhǔn)備一番�！蔽衣牶螅矝]想什么，便和他們一起，欣然答應(yīng)了。
又是一個(gè)刮風(fēng)的夜晚，我向窗外望去。太陽雖然已經(jīng)消失不見，但還是留下了絲絲縷縷的血紅色。為了不使老師失望，這幾天我們幾個(gè)人便準(zhǔn)備著競(jìng)選的必備條件。一切就緒了，但唯獨(dú)還差一分演講稿和才藝表演。其他人也不例外，想著如何準(zhǔn)備這最后的條件。這時(shí)，我望向四周，最終停留在了我的國畫作品前。心想：“不錯(cuò)！就這么辦！”
第二天一早，我便來到了學(xué)校。而其他人也緊隨其后，陸續(xù)來到了教室。不過，看他們一個(gè)個(gè)濃如熊貓般的黑眼圈便可想而知，大家除我之外無一幸免，昨晚一定連夜在想著才藝表演。
就這樣日復(fù)一日，迎來了新的.一個(gè)星期。而今天便是表演和演講的那一天了。在比賽開始，老師便給我們加油，鼓勵(lì)我們。今天，我精神煥發(fā)，他們都好奇著我準(zhǔn)備的才藝，今天，也是時(shí)候揭開那神秘的面紗了。我的序號(hào)是三十七號(hào)，所以在那悠閑地坐著，看著表演。
天色漸漸暗了下來，那孤零零的月亮依舊出現(xiàn)在我的眼前。終于，輪到我上臺(tái)了。這一次，我絲毫沒有感到緊張。反而不緊不慢地走上了舞臺(tái)。拿出了我的各種國畫作品，使人眼花繚亂。最終，以完美的收?qǐng)�，走下了舞臺(tái)。
如今，我的左肩上，已有了那光榮的三條杠，每當(dāng)看見這標(biāo)致的時(shí)便會(huì)想起老師的支持以及鼓勵(lì)……
老師，請(qǐng)相信我作文 18
在記憶的海洋里，有許多令我們印象深刻的事，像海邊的貝殼一樣多，像天上的繁星一樣亮。今天我就要在記憶的腦海里摘一顆最亮的星給你看！
我們班現(xiàn)在的班主任是朱老師，他是在四年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期擔(dān)任的這個(gè)職位，他卷卷的頭發(fā)，一雙透著威嚴(yán)的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副黑色方形眼鏡，臉上有幾個(gè)斑點(diǎn)，又高又胖的體型，還會(huì)寫一手好字。
在我上四年級(jí)，剛到班里報(bào)到的時(shí)候，門口擠滿了人。進(jìn)了班級(jí)，我先與一個(gè)同學(xué)擠在一個(gè)座位上，老師把班級(jí)的人數(shù)整理好后，就給我們排位，把我排到了最后一排靠角落的位置上，我看了看四周的環(huán)境：那墻邊上竟有一排螞蟻。下了課，朱老師正在與數(shù)學(xué)老師交談，我不禮貌地打斷了老師的交談，對(duì)老師說：“老師我可以坐在那個(gè)空位嗎？我現(xiàn)在坐的'位置上有螞蟻�！崩蠋熀皖亹偵卣f：“你坐吧�！蔽伊⒖棠闷饡诹四莻�(gè)位置上。
后來上課，老師讓我們寫一篇《寒假里的一件事》這篇作文。我當(dāng)時(shí)心里就在想：這件事難不倒我，我要發(fā)揮出我全部的實(shí)力，讓老師知道，這個(gè)位置可不是白坐的。我回到家把寒假里寫的日記翻了個(gè)遍，終于找到素材，是我的媽媽非讓我去四姨家這件事。后來老師還把我的作文當(dāng)著全班同學(xué)讀了出來，這次的辛勞果然沒有白費(fèi)。俗話說得好“機(jī)會(huì)是留給努力的人的！”
學(xué)校有一個(gè)活動(dòng)是“親子讀書活動(dòng)”，是讓我和爸爸媽媽在一起讀一本書，然后寫一篇讀后感，雖然渴望獲獎(jiǎng)，但是也本著“重在參與”的想法。這次參加了活動(dòng)之后，老師還選我當(dāng)了學(xué)習(xí)委員，什么活動(dòng)都交給我做，還總是與我交流，使我變得愛與老師交談了，這都源于老師對(duì)我的信任。
朱老師，感謝您對(duì)我的信任與栽培！
老師，請(qǐng)相信我作文 19
在我四年級(jí)的學(xué)習(xí)生活中，有位非常嚴(yán)格且捧著一顆心來，不帶半根草去的老師——何老師，我要感謝她對(duì)我的信任。
那天，我邁著沉重的步伐走進(jìn)了教室，因?yàn)槲易蛱旎厝ネ泴懠彝プ鳂I(yè)，那時(shí)班里的同學(xué)已經(jīng)來了一大半了，我們班上的有些人總是愛到老師那打小報(bào)告，而且老師最不喜歡那些作業(yè)沒有寫的人，那時(shí)雖然老師沒來，但同學(xué)們都來了，沒有辦法補(bǔ)啊。
我忐忑不安的坐在座位上，等待著一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨的來臨，這時(shí)我的頭上好像冒出了兩個(gè)小精靈，一個(gè)說：“撒個(gè)小謊，說忘記在家里，沒事的，”另一個(gè)說：“知錯(cuò)就改，永遠(yuǎn)是不嫌遲的，知錯(cuò)不改錯(cuò)中錯(cuò)，小精靈喊道，田宇翔，快去主動(dòng)承認(rèn)吧。”
沒過多久，老師來到了教室，我猶豫不決地，最終鼓起了勇氣走到老師的面前支支吾吾地說：“我…我…我沒有寫家庭作業(yè)。”老師聽了后皺著眉頭，就像可以擰死一只蒼蠅，她那嚴(yán)肅的臉色也變得鐵青，憤怒的眼神冒著兩團(tuán)熊熊的火焰，簡(jiǎn)直能把我當(dāng)場(chǎng)烤成炭灰。心想，完蛋了，于是我低著頭緊張的等待老師嚴(yán)厲的批評(píng)。
誰知老師那親切的.聲音響了起來：“沒關(guān)系，這次鑒于你主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，就不追究你了，趕緊把作業(yè)補(bǔ)起來，老師相信你不會(huì)有下次的�！蔽耶�(dāng)時(shí)驚呆了，平時(shí)嚴(yán)肅，很兇的何老師，今天怎么了？我百思不得其解。當(dāng)我再次抬頭時(shí)看到是老師的信任和包容的笑容，我心中才平靜了下來。
老師，謝謝您那么的信任我，您讓我明白了做人應(yīng)該要誠實(shí)，我知道您也有溫柔的一面，只不過給我們大都是嚴(yán)肅的一面，我知道您這也是為了我們好。
老師，請(qǐng)相信我作文 20
一路成長(zhǎng)，離不開老師的新股栽培，而老師的那份心仁，成為我成長(zhǎng)道路上的前進(jìn)動(dòng)力。
記憶中，那是一個(gè)隆冬世界，天冷的很。正巧學(xué)校組織一次文化節(jié)活動(dòng)，但在這種天氣下，又有幾個(gè)人愿意出去排練？一時(shí)間，班里氣氛沉悶，誰都不愿提起這個(gè)話題。
也是在這樣的一個(gè)狀態(tài)之下，老師把我叫走了：“辦理現(xiàn)在的狀態(tài)也不行啊，我放權(quán)給你，你組織吧�！崩蠋熀茌p松的就把這個(gè)任務(wù)甩給我，我連忙搖頭：“老師，您還是換個(gè)別人吧�！闭f真的，對(duì)這種事，我一向沒什么經(jīng)驗(yàn)，又缺乏自信。
老師含笑的看著我，我甚至從老師的眼睛里看見那個(gè)膽怯的自己。老師大概對(duì)我很失望吧，我苦笑著，低下了頭�！疤ь^�！蔽衣牭嚼蠋熌遣蝗菘咕艿穆曇�，下意識(shí)的抬頭，對(duì)尚老師投來的視線，莫名的心虛�！皠e怕，”老師微笑，“這不挺簡(jiǎn)單的嗎，你行的�！蔽覈@口氣，決定迎難而上。老師的眼神充滿了信任，一時(shí)間我有些愣神�！拔蚁嘈拍隳苄��！崩蠋熒斐鍪峙呐奈业募绨�。那種被人相信的感覺，真的很好。我想，我是可以的。那一瞬間，我的內(nèi)心突然涌出一股不可言語的自信。
后來，我為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，用了許多辦法。每次我覺得自己堅(jiān)持不下去了，老師那充滿信任的眼神便會(huì)浮現(xiàn)在我眼前。老師既然選擇相信我，那我就應(yīng)該把這件事做好。不說別的，至少，不能辜負(fù)老師的這份信任。而且，結(jié)果還沒出來，我為什么要否定自己，否定所有人的.努力呢？也是因?yàn)槟谴位顒?dòng)，徹底增長(zhǎng)了我的自信。若不是老師的那份信任，我大概還不會(huì)懂的自信。
感謝老師的那份心仁，宛如一道光，照亮我前行的路途；感謝老師的那份信任，宛如一朵花，成為我成長(zhǎng)道路上最美的風(fēng)景；感謝老師的那份信任，宛如一匹狼，撕咬我未來道路上的野獸......
老師，請(qǐng)相信我作文 21
五年前的今天，當(dāng)我們第一次踏入這陌生的校園，是誰把無知的我們引進(jìn)寬敞的教室？是您，老師！春來冬去的一千多個(gè)日子里，當(dāng)我們迷茫與困惑時(shí)，是誰為我們指點(diǎn)迷津？是您，老師！是您的一次次鼓勵(lì)讓我們樹立信心快樂成長(zhǎng)！是您的一次次信任讓我們克難攻關(guān)逐漸堅(jiān)強(qiáng)！
塵封的記憶雖已遠(yuǎn)去，然而記憶猶深的是三年級(jí)的那個(gè)午后。那天中餐過后，大家一個(gè)個(gè)像身體里爬滿了瞌睡蟲似的'直不起身。忽然，一聲慘叫劃破天際。隨著一聲“我的錢不見了”，大伙像吃了興奮藥似的，教室里炸鍋了起來。先是議論紛紛，后是交頭接耳，總感覺有些詭異。最后有人嘀咕了“盛開是最后一個(gè)去吃飯的，當(dāng)時(shí)只有他一個(gè)人在教室里，除了他誰也辦不到，真相永遠(yuǎn)中有一個(gè)�！碧彀。谷贿�說出了柯南的經(jīng)典臺(tái)詞，簡(jiǎn)直污蔑了我的偶像。你一言我一語，大伙都把矛頭指向了我，我真是百口莫辯，況且我只有一張嘴。我是又生氣又委屈又無奈，恨不得把他們的嘴都上了封條。
就當(dāng)我在極度憤怒快要抓狂的時(shí)候，鄭老師走了進(jìn)來問明原由，在講臺(tái)上大聲說道：“我相信盛開，他是個(gè)誠實(shí)勇敢的男生，絕不會(huì)去干偷錢這種事的。大家要珍惜在一起的時(shí)光，不要讓猜疑與誤會(huì)去傷害了朝夕相處的感情�！闭f完還對(duì)我堅(jiān)定地望了一眼，我的心里仿佛迎來了初春的那一抹陽光，溫暖著我滋潤(rùn)著我，眼淚也不自禁地掉落下來。后來在老師的帶領(lǐng)下，在書桌夾縫里找到了那遺失的錢。同學(xué)們也紅著臉對(duì)我表示了道歉。
轉(zhuǎn)眼已是六年級(jí)，當(dāng)年那些調(diào)皮的小男孩，今日已長(zhǎng)成比老師還高的大男生。當(dāng)年那些怯怯的小女生，今日已長(zhǎng)成亭亭玉立的小美女。我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)而您長(zhǎng)出了皺紋，我們長(zhǎng)高了個(gè)子而您平添了白發(fā)，我們英氣逼人而您有些憔悴了。
親愛的老師，您辛苦了，祝您教師節(jié)快樂，請(qǐng)接受我崇高而誠摯的敬意。
老師，請(qǐng)相信我作文 22
信任是一種高尚的情感，信任是連接人與人之間的紐帶。當(dāng)一個(gè)人能感受到別人的信任的時(shí)候，離猜疑就越來越遠(yuǎn)了。
那是不念舊惡赤日炎炎的夏季，操場(chǎng)上回蕩著加油助威的喊叫聲，我們舉行了一場(chǎng)盛大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。
比賽進(jìn)行到接力賽，我坐在小板凳上，吃著零食，心想：剛比完賽，現(xiàn)在終于可以休息了，并且下一場(chǎng)是接力賽，我的速度像烏龜一樣慢，并且速度又是班級(jí)的倒數(shù)幾名，我不可能上場(chǎng)的�？墒恰疤煊胁粶y(cè)風(fēng)云”老師竟然叫我上場(chǎng)，我的心像被什么刺了一下，操場(chǎng)上，我問老師：“老師，我的速度特別慢，您叫我上場(chǎng)，會(huì)給班級(jí)丟分的�！崩蠋焻s說：“沒事的'，老師信任你，我相信你一定能有個(gè)好成績(jī)�！蓖瑢W(xué)們也說：“于澤，我們相信你�！�
比賽開始了，我的心緊張地砰砰跳，可是一想到老師的信任，心中那緊張的火焰，漸漸熄滅，變成平靜的湖水。后面的同學(xué)把接力棒傳給我，我像是接受了神圣的使命一樣，握著接力棒，飛快地跑，快得像豹子一樣，把它交給了同學(xué)，最后，我們班奪得了第一名的勝利，同學(xué)拍了拍我：“真想不到，你跑得還真快。”
老的信任像一縷春風(fēng)，喚起了我力的幼苗；老師的信任像一陣輕快的小雨，滋潤(rùn)我干涸的心田；老師的信任像一句祝福，在冥冥之中給予我力量。
老師，請(qǐng)相信我作文 23
親愛的朋友，當(dāng)你睜開惺忪的睡眼，聞到早餐的陣陣香味;當(dāng)你走在干凈的街道上，看到路旁青青的小草;當(dāng)你做在安靜的`教室，聆聽老師的諄諄教誨;當(dāng)你面對(duì)難題束手無策時(shí)，同學(xué)幫你解開了疑惑……你，是否想到了感謝呢?
在小學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩，不愛說話，甚至有些膽怯，上課不愛舉手發(fā)言，下課不喜歡和同學(xué)們一起玩，有點(diǎn)孤僻�？捎写芜x班干部，老師卻選中了我。當(dāng)時(shí)我真的很奇怪，老師應(yīng)該讓那些膽子大的同學(xué)去當(dāng)班干部，怎么會(huì)讓我去當(dāng)?后來，老師找到我，對(duì)我說：“其實(shí)你是一個(gè)很聽話的孩子，只是你不愛說話，也不喜歡和同學(xué)進(jìn)行交流，但是你是具有管理能力的。老師想讓你變得大膽些，和同學(xué)之間多進(jìn)行些交流，發(fā)揮你的管理能力，你說好嗎?老師信任你，你一定能夠勝任的。你不會(huì)讓老師失望的，對(duì)吧?”“嗯!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此，我成了一名班干部。漸漸地，我不僅膽子變大了，課堂上敢于踴躍的舉手發(fā)言，和同學(xué)的交流也越來越多，讓我的生命里除了親情之外，又多了一分右友情。而以后，我還光榮的被評(píng)為“三好學(xué)生”，兩次獲得了“優(yōu)秀班干部”的稱號(hào)。
若不是老師當(dāng)初給我這樣的鍛煉機(jī)會(huì)，說不定，現(xiàn)在我還是那個(gè)孤僻的女孩。當(dāng)我走向你的時(shí)候，原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天;原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋;原想擷取一片紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林;原想親吻一朵雪花，你卻給了我整個(gè)銀色的世界……讓我怎樣感謝你?
老師，請(qǐng)相信我作文 24
“迷而知返，失道不遠(yuǎn)；過而能改，謂之不過”，每當(dāng)我想起這句話的時(shí)候，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出陸老師她在我犯錯(cuò)誤時(shí)對(duì)我的信任。
雨，嘩啦啦地下著，天空烏云密布。我獨(dú)自坐在教室里，突然，看到了同學(xué)抽屜里的日記本。當(dāng)我正一頁一頁地翻看時(shí)，陸老師正拿著水杯走向講臺(tái)，看見我偷看別人的日記本，眉一皺： “你在干什么？”我聽了，心里開始慌張起來：老師經(jīng)常對(duì)我們說，不可以隨便亂翻別人的東西�！澳阍谙脒@樣做代表什么？”老師一句接著一句緊迫地問道。“我……”我有些語無倫次，便慌慌張張地回答，“我在看日記�！薄芭�，那給我看一下。”老師說完便伸出手拿日記本。我一時(shí)冒出了冷汗，老師慢慢走了過來，一看不是我的日記本，她有點(diǎn)生氣了……
我馬上低下頭對(duì)老師說：“老師，我不是故意的，而是我一時(shí)興起。老師，我錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒我。”老師走到我的面前，撫摸了我的頭：“汪秋路同學(xué)，你敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，老師非常高興。請(qǐng)你記住這一句話‘迷而知返，失道不遠(yuǎn)；過而能改，謂之不過’以后對(duì)你的成長(zhǎng)都是有幫助的�！�
如今，我已經(jīng)是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生。親愛的老師啊，是您的.信任，讓那個(gè)年少無知的我明白了許多人生的道理；是您的信任讓現(xiàn)在的我思念起您那張熟悉的臉龐；是您的信任讓我知道人一生最珍貴的品德便是：真誠待人，知錯(cuò)就改。
老師，請(qǐng)相信我作文 25
今天是開學(xué)的第一天，劇里中考還有120多天，老師給了我們班每一個(gè)同學(xué)一封信，那封信，仿佛是最動(dòng)聽的樂曲，也是最燦爛的陽光，更是最動(dòng)人的情感。收到這封信，我仿佛長(zhǎng)大了一樣。
“在老師眼中，你是個(gè)聰明又文靜的女孩，你擁有著勤學(xué)好問的好品格。”看到心中老師對(duì)我的評(píng)價(jià)，真的讓我很吃驚。在以前，由于儀容儀表檢查不合格，老師讓我剪頭簾。可是，我總認(rèn)為我的頭簾很好看，就是不剪。到后來，老師也沒有理我。其實(shí)，我總是不聽老師的話，可是老師卻對(duì)我的印象是那么那么的'好，看到這句話的時(shí)候，我都臉紅的低下了頭。
“你是一個(gè)不服輸?shù)暮煤⒆樱紶柕囊淮问д`會(huì)讓你更加進(jìn)步，請(qǐng)你相信你自己的實(shí)力�！崩蠋熤牢疫@一次的考試很失利，沒有考出真實(shí)的成績(jī)。我總是把錯(cuò)放在自己的頭上，總是覺得自己的那個(gè)不好，那個(gè)不好。而老師的鼓勵(lì)，雖然只是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，但是，讓我恍然大悟。自己的努力已經(jīng)付出了，只是一個(gè)小小的失誤，沒必要總是糾結(jié)在心。
新的學(xué)期，新的開始，真的不能在錯(cuò)過了。在這區(qū)區(qū)100多天的日子，我得好好努力，即便有一次兩次的失誤，也不能輕言放棄，正向老師所說的那樣“刻苦努力永在前，迎接挑戰(zhàn)新發(fā)展”。
初三的最后的一個(gè)學(xué)期，初中的最后一個(gè)學(xué)期，我得拿出點(diǎn)成績(jī)看看，不能辜負(fù)每個(gè)人哈。
老師的那封信，我會(huì)一直保存，那是見證成長(zhǎng)的那封信。
寒假結(jié)束，我又開始寫上我的作文了希望都好好看看把!
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