蠟燭五年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的蠟燭五年級(jí)作文，歡迎大家分享。
蠟燭五年級(jí)作文1
放學(xué)后，我由一個(gè)封閉的籠子慢慢飛進(jìn)了一個(gè)煩躁的籠子。咦，村子里怎么一片安靜，往日那種心煩的織布聲到哪兒去了？哦，停電了！太棒了！我終于可以安靜地過上一個(gè)假日了！
突然，一陣陣焦急的聲音傳入耳中�！罢媸前滋熳残傲耍蛱觳皇且呀�(jīng)修好了嗎？今天又停了？”“每天都停，叫我們?cè)趺窗磿r(shí)交布呢？”……原來是幾個(gè)村民在向電工告狀。
嗨，真是幾家歡喜幾家愁。愁的是這些“紡織之家”。這不，我家也是如此：每織到一半，停電就像滅火劑一樣澆滅了我家的希望之火。記得上次，爸爸像往常一樣在織布，忽然，“劈啪”一聲，一片安靜。爸爸就像一只呆頭鵝一樣，一種縹緲的幻滅似的失望，在很遠(yuǎn)的一瞬間抓住了他的心靈。他的心，像鉛球一樣，又涼又硬，在胸膛里墜著，幾乎要掉出來。我知道，停電意味著什么。交布的日期越來越近，爸爸心急如焚，坐立不安，好像五臟六腑都絞在了一起。交布那天，爸爸拖腳步去，耷著腦袋來。原來被老板又吼又罵，差點(diǎn)抄魷魚，再三請(qǐng)求，才氣呼呼地答應(yīng)，但一星期內(nèi)交貨；爸爸更是急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知所措。現(xiàn)在，爸爸古銅色的臉肯定又是……
“真的嗎？太好了！”一陣歡呼把我從沉思中驚醒。我急急地打聽著。哦，原來是電工告訴村民，這次停電是為了整網(wǎng)……以后就再也不停電了。這個(gè)消息一下子把我的喜神嚇跑了，等待我的竟是永無安寧之日。可是，這對(duì)紡織之家來說不是個(gè)好消息嗎？這不正說明我國的電力事業(yè)有了新的發(fā)展嗎？平靜的湖面激起了歡樂的浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。
對(duì)，眼前最要緊的是告訴爸爸去！我不由的加快了腳步，爸爸的眉梢肯定要被喜悅獨(dú)占了，連每一條皺紋都會(huì)蕩漾著歡樂哩！
蠟燭五年級(jí)作文2
從前，在一個(gè)農(nóng)民家有一根蠟燭，這根蠟燭燃燒的亮堂堂的，因此它非常驕傲自滿。
一天它聽見了主人正在念古人寫的贊美它的詩“春蠶到死絲方盡，蠟句成灰淚始干�！北愀域湴亮�，它覺的它比太陽要亮，比太陽對(duì)人類的貢獻(xiàn)還要大。于是便自吹自擂起來。有一天早上，蠟燭就站在地上得意洋洋的說：“哈哈！世界上什么東西都沒我亮，什么東西都沒有我對(duì)人類的貢獻(xiàn)大，更不用說太陽了�！边@時(shí)，太陽公公在藍(lán)天上散步，突然，聽見了有人在說世界上有比他還亮的，比它對(duì)人類的貢獻(xiàn)還大的人。這時(shí)，這句話讓太陽公公氣的暴跳如雷、火冒三丈，趕緊去地球上找這個(gè)人。它看見了站在地上一直在自吹自擂的蠟燭，氣憤及了，便把風(fēng)姐姐請(qǐng)來，讓風(fēng)姐姐證明一下誰最明亮。風(fēng)姐姐想了一個(gè)好辦法它輕輕一吹，就把蠟燭吹滅了，可是怎么吹也吹不滅太陽，證明了太陽最明亮。太陽又找了一個(gè)人類問：“你說我們倆誰對(duì)人類的貢獻(xiàn)大？”那個(gè)人類想也不想的指著太陽說：“當(dāng)然是你了�！庇肿C明了太陽對(duì)人類的貢獻(xiàn)大。蠟燭看了慚愧的低下了頭。
最后，蠟燭改正了錯(cuò)誤，在也不驕傲自滿了。通過這個(gè)故事，我們明白了：我們只有不斷的虛心學(xué)習(xí)，永不驕傲自滿，才能使自身的價(jià)值，得到最大的體現(xiàn)。
蠟燭五年級(jí)作文3
一個(gè)普通的圓柱，披上了紅色的外衣，頭上長著一根線苗，這種東西雖不起眼，但它的作用卻很大，精神更令我們敬佩。這種東西就是我們的日常用品——蠟燭。
蠟燭，非常便宜，又很普通，但它那種默默為他人奉獻(xiàn)的精神，卻深深地觸動(dòng)了我。
那是我在上三年級(jí)的時(shí)候，一天，夜已深，突然停電了，瞬間一片漆黑，我慌張起來。這時(shí)媽媽走了進(jìn)來，她把蠟燭放到桌上，用打火機(jī)點(diǎn)燃了蠟燭。一瞬間，整個(gè)房間亮了起來，我頓時(shí)心里感到很溫暖、很亮堂。當(dāng)我再次凝望著蠟燭，發(fā)現(xiàn)火正在燃燒著它的軀體，我的好奇心變強(qiáng)了，忍不住問媽媽：“媽媽，蠟燭正在燃燒著它的身體，它不痛嗎？”媽媽笑著說：“蠟燭不一定覺得痛呀！這是它自愿的，這也是它生命的意義，有句詩‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’說的就是這個(gè)意義”。聽了媽媽的話，我再次看向了蠟燭，凝視了很久，只見蠟燭變得越來越短……
長大以后，我才知道蠟燭在燃燒自己的同時(shí)也照亮了他人。它用生命驅(qū)趕了黑暗，給我們帶來了光明和溫暖，直到生命的最后一刻，也在為我們照亮，不求回報(bào)。當(dāng)時(shí)媽媽說的那句話也不是單單在說蠟燭，還在說我們身邊最無私的一種人——老師。
每天，老師總是第一個(gè)走進(jìn)教室，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識(shí)。大家都說老師是園丁，是茫茫人海的指路燈。而我卻說老師是蠟燭，“一日為師，終身為父”老師用辛苦和汗水培育我們這些祖國的花朵，對(duì)任何學(xué)生都沒有一點(diǎn)私心。有時(shí)老師身患重病，還堅(jiān)持來給我們上課，把自己的所有知識(shí)都傳授給學(xué)生。老師給予我們的太多、太多。
具有蠟燭這樣的精神的人，不正是老師嗎？我以后也要做一個(gè)默默的、無私奉獻(xiàn)的人。
蠟燭五年級(jí)作文4
半截蠟燭
保德縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五二班 高樂
這學(xué)期，我們學(xué)了一篇話劇—《半截蠟燭》。大家都覺得這個(gè)話劇生動(dòng)形象，適合在“六一‘’慶祝會(huì)上演出。于是，我們經(jīng)過一番選拔賽，推選出了最佳演員，我也成了角色中的主角—伯諾德夫人。
接下來，我們便是排練。在自習(xí)課上，我們都要向老師”請(qǐng)求“。連科學(xué)、社會(huì)課上也不例外。排練期間，大家都很認(rèn)真，就是三個(gè)”德國軍官“不老實(shí)。嘻嘻哈哈笑個(gè)不停，好像是要參加國際馬爾斯大賽。有時(shí)候，我們會(huì)因排練艱難、吃力而落淚；有時(shí)候會(huì)因自己的表現(xiàn)出色，而興奮地上躥下跳；有時(shí)候會(huì)因道具不齊全，而費(fèi)盡心思、絞盡腦汁。這可真是因?yàn)椤卑虢叵灎T“嘗盡千辛萬苦，歷盡千山萬水。五年級(jí)作文改寫半截蠟燭
課余時(shí)間，大家都會(huì)在網(wǎng)上查找相關(guān)視頻資料、文字資料，經(jīng)常累得上氣不接下氣。
終于，一決雌雄的時(shí)刻到了，”六一“慶祝會(huì)選拔賽終于開始了。我們忙換上服裝，準(zhǔn)備好道具，又開始相互擊掌：”只許成功，不許失�。 榜R上輪到我們，緊張的心情一刻也不肯松弛下來。上臺(tái)后，杰奎琳抱著洋娃娃，顯示出了她的文靜可愛，杰克體現(xiàn)出了他的沉著穩(wěn)定。三個(gè)德國軍官甚是優(yōu)秀，勇猛強(qiáng)悍。我，也像個(gè)德國少婦成熟、莊重。演出時(shí)，觀眾笑聲不斷，掌聲連連，我們很是喜悅。
可沒想到，我們的節(jié)目被評(píng)委淘汰了。聽到這個(gè)消息后，我們幾個(gè)演員都哭了，那晶瑩的淚珠劃過我們的臉頰，說不出是啥滋味，但我們不會(huì)一蹶不振。我堅(jiān)信：只要我們迎難而上、勇往直前，勝利終歸屬于我們！
蠟燭五年級(jí)作文5
在一個(gè)漆黑的夜晚，停電了！在這伸手不見五指的屋里，一束光微微發(fā)亮，走近一看，原來是蠟燭，它正流著白色的“眼淚”。
蠟燭在我們生活中用處很多，比如停電時(shí)點(diǎn)燃它，它就會(huì)發(fā)出明亮的光。你會(huì)不會(huì)認(rèn)為它因?yàn)樽约好煨�，因�(yàn)樽约翰槐恢匾暥飨聜奈臏I水？不！不是的，蠟燭永遠(yuǎn)也不會(huì)這樣想的，這是它激動(dòng)的“淚水”，望著它那跳躍的火苗，就像在說“我雖然快犧牲了，但我是快樂的，驕傲的，因?yàn)槲业乃乐赜谔┥剑皇禽p于鴻毛！”
蠟燭還有一個(gè)用處，在冷風(fēng)刺骨的寒冬，點(diǎn)燃它，不僅能為您照明，還可以用它來取暖。而它的生命在一點(diǎn)點(diǎn)地走向盡頭。
蠟燭的犧牲精神使我敬佩，使我感動(dòng)！不由得想起那些像蠟燭一樣的人……
在抗戰(zhàn)時(shí)期，有一個(gè)老班長帶領(lǐng)三個(gè)小戰(zhàn)士走長征路，一路上，老班長都是把自己釣的魚全分給三個(gè)小戰(zhàn)士吃，自己只吃他們吃剩下的魚骨頭，以此維持生命。一直牢記黨交給他的任務(wù)——把三位小戰(zhàn)士安全地護(hù)送出草地。為了照顧好小戰(zhàn)士，他在奄奄一息的那一刻，還把魚讓給他們吃。
還有一個(gè)故事，也是發(fā)生在抗戰(zhàn)時(shí)期。一個(gè)受了傷的連長，為了讓同志們走出草地，把僅有的一把炒面分給戰(zhàn)友們吃，但是他們死活不愿意吃。連長為了讓他們吃下這把炒面，竟然選擇了一個(gè)驚人的舉動(dòng)——跳入河中赴死。
這兩個(gè)故事中的主人公，難道不正是具有蠟燭一樣的精神品格嗎——犧牲自己，照亮別人！
在我們的生活中，有許許多多的和蠟燭一樣的人，他們舍己為人，確實(shí)令我們敬佩和感動(dòng)！我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這樣的精神，為我們的祖國爭光！
蠟燭五年級(jí)作文6
那天晚上，我正在家里寫作業(yè)。忽然，停電了。等待了一會(huì)以后，電還是沒有來。我匆匆忙忙地打開抽屜，記得媽媽曾告訴我，這里放著備用的蠟燭。黑暗中，我在抽屜里翻來覆去，終于，摸到了一根長長的、圓圓的蠟燭。我拿起打火機(jī)，點(diǎn)燃了蠟燭，屋子里立刻亮了起來。
我開始在微弱的燭光下寫作業(yè)。寫完作業(yè)，我抬起頭，呆呆地看著燃燒的火焰，燭光仿佛一顆跳動(dòng)的紅心。我忽然想起老師曾告訴我們“外焰的溫度比內(nèi)焰要高許多，所以，點(diǎn)煙花的時(shí)候要把導(dǎo)火線放在外焰上引燃”。耳邊回蕩著老師的話語，眼前仿佛出現(xiàn)老師講這堂課時(shí)的場景。這燃燒的蠟燭不正像我們那些無私奉獻(xiàn)的老師們嗎？他們雖然沒有華麗的外表，卻也有一顆火紅躍動(dòng)的心。他們用自己畢生的時(shí)光，將所有的知識(shí)毫不保留地傳授給學(xué)生們。他們?nèi)紵约赫樟羷e人。
這時(shí)，媽媽回來了。我對(duì)媽媽說：“停電了，我點(diǎn)了蠟燭。別看這小小的蠟燭，點(diǎn)起來還真亮呢！”媽媽笑著說：“是啊，蠟燭一直是古代的照明工具，只是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，人們都改用電燈了�？上灎T依然是家中必不可少的常備品。否則，一停電，就真的只能摸黑了�！�
聽了媽媽的話，我又回頭看了看這為我?guī)砉饷鞯南?/p>
燭。它已經(jīng)燒了一半，燭淚順著它的身體流了下來，這使我不禁想起老師曾教過的一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這不也正是對(duì)老師們自己最真實(shí)的寫照嗎？
忽然，來電了，屋子里頓時(shí)亮得耀眼。我吹熄了蠟燭，看著裊裊升起的黑煙，我才發(fā)現(xiàn)，在我心里，蠟燭才是最亮的，當(dāng)然，在我心中，老師也是最美的。我喜歡著默默無聞的蠟燭，更愛那些無私奉獻(xiàn)的老師們！
蠟燭五年級(jí)作文7
亮了。一個(gè)微小、黃亮的圓漸漸的擴(kuò)大。
我看著母親手上躍動(dòng)著，左右晃動(dòng)的火花。那是一支插在生日蛋糕上的蠟燭。蠟燭的光，清楚的倒映在母親那雙明亮的雙眸。忽然間，我懂了!我從房里搬來一支巨大的蠟燭，將燈芯依著燭火。兩支蠟燭并在一起，熠熠的光輝照亮了我們四周，形成了一圈模糊的光影�！斑@是我的!”我指了指那支巨大的蠟燭，對(duì)著母親笑 道。
一張慘白的紙，上頭的鮮紅，將我的心臟狠狠的畫了一刀。多么諷刺人的數(shù)字!我看到之前的努力，轉(zhuǎn)眼間，被這張考卷燒成了灰燼。斗大的淚珠無聲的滑落，在考卷上開成了一朵朵透明的花。
自從那次的打擊后，我失去了念書的動(dòng)力，整天像游魂般的窩在房里，將自己的臉戴上了一層漠然的表情，而母親只是看著，臉上帶著深不可測的微笑，讓失落的我把它當(dāng)成了是嘲笑的另一種形式。
坐在書桌前的我，茫然的翻閱著課本。母親捧著一支小蠟燭，點(diǎn)了火握在她手上，一陣溫暖輕輕的蔓延開來。
“這是夢(mèng)想，我的�！蹦赣H說到。
我盯著那跟蠟燭，看著它熱情的舞動(dòng)，縱使被風(fēng)吹得滅了，但只要一點(diǎn)火星，它就能重新燃燒，重新放出熾熱的光芒，直到燃成了一盤的蠟油。
而我呢?我是易碎的玻璃，掉了，就碎了。曾經(jīng)有的雄心壯志，只不過一次打擊，就隨著玻璃摔成了粉末。
看著那支蠟燭，忽然間，我懂了!真正的夢(mèng)想，該是如同蠟燭般的不熄，夢(mèng)想是無形的，它不該被擊碎。我應(yīng)該學(xué)著當(dāng)一支蠟燭，發(fā)光發(fā)熱到生命的盡頭。
我從房里搬出了一支巨大的蠟燭，將燈芯依著燭火。熠熠的光輝照亮了我們四周，形成一圈模糊的光影�！斑@是我的!”我指了指那支巨大的蠟燭，對(duì)著母親笑道。
蠟燭五年級(jí)作文8
以前，每家每戶都用蠟燭來照明�，F(xiàn)在，科技發(fā)達(dá)了，人們用電燈來照明，把蠟燭打入了“冷宮”，更別提那只能發(fā)一點(diǎn)點(diǎn)光的熒火蟲了�？蔁苫鹣x不服氣，它想：“我也可以發(fā)光，為什么人們不用我呢？”于是，它決定找電燈評(píng)評(píng)理。
熒火蟲懷著滿腔的委屈飛到一戶人家的窗前，它透過玻璃看見蠟燭正在和電燈吵架呢，吵得可激烈了。熒火蟲仔細(xì)一聽，還真有意思。
電燈瞟了蠟燭一眼，帶著挑釁的語氣，輕蔑地說：“喂，你這個(gè)不死的，快滾到墻角去吧，沒有人會(huì)稀罕你這不死的，我才是大家的寶貝！”
蠟燭干咳了兩聲，慢條斯理地說：“孩子，不要驕傲，你現(xiàn)在是比我厲害，但在我們那個(gè)年代，我是很受歡迎的，大家都急著買我。我也可以發(fā)光，而且，只要點(diǎn)燃我的頭發(fā)，我就可以為大家照明啦！有些人還把我比作師呢！”蠟燭眉飛色舞地說著。
電燈皺了皺眉頭，大吼一聲，兇巴巴、惡狠狠的瞪了蠟燭一眼，氣急敗壞地說：“你是一個(gè)過時(shí)貨，一點(diǎn)用也沒有。我呢？貴是貴了點(diǎn)，但只要插上插頭，光芒就可以照亮整個(gè)房間，你行嗎？你那么不堪一擊，更別提熒火蟲了�！�
熒火蟲聽見這句話時(shí)，再也忍不住了，一個(gè)俯沖，直飛進(jìn)房間，氣勢洶洶地指責(zé)狂妄自大的電燈。電燈漫不經(jīng)心地坐在那里，冷笑兩聲，說：“你們都見鬼去吧！”
正當(dāng)他們爭得不可開交的時(shí)候，突然，停電了。電燈紅著臉縮回到墻角。主人借著熒火蟲的`光，點(diǎn)燃了蠟燭。但蠟燭和熒火蟲并沒有趁火打劫，也沒有嘲笑電燈。
從此，電燈與蠟燭和熒火蟲成了好朋友。它們明白了：每個(gè)人都有自己的長處和短處，不要拿著自己的長處去比別人的短處，要學(xué)習(xí)別人的長處，不要自大，這樣，別人才會(huì)喜歡你。
蠟燭五年級(jí)作文9
假如生命是一株小草，我將為大地送上一片綠色；假如生命是一朵花，我將為春天獻(xiàn)上一縷清香；假如生命是一陣風(fēng)，我將為酷暑帶來一絲清涼……假如生命是蠟燭呢？
蠟燭的樣子很普通，主體是個(gè)圓形，頭頂上有一根“天線”。它不像電燈一樣，有華麗的外表，可以發(fā)出熾白的光芒、持久性的光線來照亮大面積的地方。蠟燭雖然在每個(gè)人的眼里是最普通的東西，但在每家每戶中卻不可缺少，人們總會(huì)買來幾根保留著。在家里它永遠(yuǎn)絲毫不起別人的注意。
一天晚上，我正在寫作業(yè)，突然，眼前一片黑暗。這是怎么回事？哦，原來是停電了。這時(shí)，媽媽從廚房里拿來了半截蠟燭，把它點(diǎn)著了放在我面前。我盯著這微弱的光亮，我重新低下頭來寫作業(yè)。時(shí)間一分一秒的過去了，我終于寫完了作業(yè)。抬頭一看，不知什么時(shí)候，這半截蠟燭差不多已燒到了盡頭，桌面上堆滿了滴下蠟油，但它那微弱的火苗卻仍在跳躍著，好像在把生命的最后一絲光也要努力迸發(fā)出來。這時(shí)，我突然想起詩人李商隱的一句詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！毕灎T不僅給我們送來了光明，更重要的是它那種犧牲自我的精神，更讓我肅然起敬。
小小的蠟燭，是如此平凡，它久久地等待，只為了給人們送來一絲光明。它又是那么不平凡，用它短暫的一生，綻放光亮，盡管那光亮對(duì)人們來說，也許是微不足道的，可卻是它最燦爛的光芒。
假如生命是蠟燭，他將燃燒自己，照亮別人，把一生默默奉獻(xiàn)給人類，不求回報(bào)……
蠟燭五年級(jí)作文10
蠟燭，是以前老百姓家里最常用的物品。蠟燭愛穿著通紅的大衣，像三毛的弟弟“一毛”，誰讓它總是頂著“一根頭發(fā)”呢。蠟燭被點(diǎn)燃時(shí)，用過的蠟就落在它的腳邊，成了它紅大衣的“蕾絲”。
說起被點(diǎn)燃的蠟燭，就會(huì)想到它可貴的品質(zhì)。它總是明亮他人，犧牲自己，可謂“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”��！贈(zèng)人玫瑰，手有余香，蠟燭為人類奉獻(xiàn)了許多，所以人們用不同的方式來贊美它，蠟燭的品質(zhì)，讓人們對(duì)它敬佩不已。
許地山在小時(shí)候聽父親講述花生的品質(zhì)時(shí)，第一個(gè)理解了父親的意思，并說：“人要做有用的人，不能做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人�！毕灎T不正是和花生擁有一樣的品質(zhì)嗎？
在我們身邊，還有許多像蠟燭這樣默默無聞，樸實(shí)無華，不計(jì)名利的品質(zhì)的人呢。就說每天陪伴我們的老師吧，有人把他們比作辛勤的園丁，用汗水哺育了我們；有人把他們比作偉大的父親或母親，但我覺得，老師更像犧牲自己，明亮他人的蠟燭！他們?yōu)槲覀兇蜷_了知識(shí)寶庫的大門，自己卻隨著時(shí)光的流逝漸衰老。蠟燭的品質(zhì)，在老師的身上綻放。在我們身邊，擁有蠟燭品質(zhì)的人有許許多多，救死扶傷的白衣天使；勤勞的清潔工；甚至是做一件無人知曉的好事的人。蠟燭的品質(zhì)，無疑在這些人的身上顯示。
蠟燭的這種品質(zhì)，讓我贊嘆，更讓我想要向它學(xué)習(xí)，向它致敬！讓我們學(xué)習(xí)蠟燭的精神，從小事做起，做一個(gè)像蠟燭一樣的人吧！
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