智慧閱讀作文（通用15篇）
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的智慧閱讀作文，歡迎閱讀與收藏。
智慧閱讀作文 篇1
當(dāng)富有情懷的傳統(tǒng)閱讀“紙質(zhì)閱讀”，與如今現(xiàn)代化的“拇指閱讀”激烈的碰撞會(huì)擦出怎樣炫彩的火花？這是值得深刻思考的問(wèn)題。
潺潺流水，清風(fēng)微拂一座城，一個(gè)人，一壺茶，一本書(shū)在富著詩(shī)意的環(huán)境下閱讀，對(duì)每一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人都是極其向往的。紙質(zhì)閱讀是一種意境，它能使人更加身臨其境。美方都一樣，都懷著激動(dòng)與欣喜。紙質(zhì)閱讀與拇指閱讀最大的不同就是，紙質(zhì)閱讀有溫度。冰冷的手機(jī)現(xiàn)代的標(biāo)配。不乏讓人從書(shū)中的意境跳脫出來(lái)，從而對(duì)書(shū)中的思考與深度解讀理解的不夠深徹。而紙質(zhì)閱讀，每一次翻開(kāi)書(shū)籍，便會(huì)專(zhuān)心投入于其中。徜徉在故事的海洋里。
拇指閱讀當(dāng)然也有諸多優(yōu)處。成年人在上下班過(guò)程中，大多乘坐地鐵或公交等交通工具。在這段空隙間，人們往往以手機(jī)閱讀的方式緩解壓抑，手機(jī)輕小方便隨身攜帶，可在任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，任何書(shū)籍都便于閱讀。這確實(shí)是一個(gè)科技的進(jìn)步，在人們閱讀時(shí)提供了許多便利。拇指閱讀，大大提升了成年人對(duì)閱讀的興趣，讓更多人以手機(jī)閱讀當(dāng)作生活的樂(lè)趣。
紙質(zhì)、拇指閱讀各有優(yōu)劣，不分伯仲。它們之間互補(bǔ)，會(huì)使閱讀更加便捷。在空閑時(shí)讀紙質(zhì)書(shū)。在繁忙之余的空閑時(shí)間拿出手機(jī)來(lái)閱讀。在適合的情況下選擇最適合的閱讀方式，這又何嘗不是一種智慧？
那么對(duì)于經(jīng)典書(shū)籍，買(mǎi)回家觀看后要經(jīng)反復(fù)閱讀，才能體會(huì)其中的內(nèi)涵與深意。提倡紙質(zhì)閱讀也好，手機(jī)閱讀也罷。其真正的目的都是為了鼓舞人們多多閱讀。現(xiàn)在不少圖書(shū)館內(nèi)都貼有二維碼標(biāo)示，掃一掃，便有各種各類(lèi)的書(shū)籍便于選擇。依據(jù)自己的喜好，手機(jī)便自動(dòng)推薦所在圖書(shū)館內(nèi)的書(shū)籍。其中既有本書(shū)的位置編碼，便于查找借閱，實(shí)行“紙質(zhì)閱讀”，又可以選擇下載此書(shū)，進(jìn)行“拇指閱讀”，這兩種互補(bǔ)式的閱讀方式不僅是智慧的體現(xiàn)，又是傳統(tǒng)閱讀與現(xiàn)代閱讀的完美結(jié)合。
書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，能增加自身閱讀量，無(wú)論以何種方式，都是值得提倡的。
智慧閱讀作文 篇2
古人云：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，故今人以為書(shū)只管讀去，語(yǔ)感自會(huì)從天而降。但我們不能不面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)：很多人讀書(shū)不少，語(yǔ)感卻很差，辭不達(dá)意，聽(tīng)別人的話(huà)也多有不懂。此一現(xiàn)象當(dāng)作何解釋?zhuān)?/p>
讀書(shū)和生活也是一對(duì)矛盾，讀書(shū)不等于生活，把所有時(shí)間都用于讀書(shū)，則生活空間就被擠占了。被擠占的生活無(wú)法安歇在讀書(shū)里，怨不得這樣的人要被稱(chēng)為“書(shū)呆子”了�！按簟本汀按簟痹跊](méi)了生活。細(xì)思之，便不難明白，讀書(shū)乃是為了補(bǔ)充精神營(yíng)養(yǎng)，更好地生活。從此一理解出發(fā)，我們當(dāng)汲引生活之泉灌溉書(shū)籍之土，點(diǎn)亮?xí)疅粽彰魃钪�。讀書(shū)不是簡(jiǎn)單地認(rèn)字，讀書(shū)者當(dāng)以生活之思，生命之悟措諸文字的內(nèi)里，把作者的靈魂深處照得通明。讀郭沫若則能讀出他狷狂、放達(dá)的品格，深沉、熾烈的情思；讀茨威格則能讀出他冷靜、瀟灑的筆法，悲憫、超然的心態(tài)。讀出語(yǔ)感原是需要錘煉的，許多我們自以為淺顯易懂的文字，也許我們并不明白。拿泰翁的《吉檀迦利》來(lái)說(shuō)，初讀時(shí)我的目光總是集中在那些華美的寫(xiě)景句上，心中想著這都是浪漫主義詩(shī)人頭腦里的幻景，于現(xiàn)實(shí)生活并無(wú)什么益處。但某日從網(wǎng)上得見(jiàn)一篇對(duì)第45首的解讀之后，心靈里那扇最隱秘的窗被打開(kāi)了，仿佛有神的旨意牢牢攫住我心，淚水奪眶而出。許多生活中的困惑，生命中的未解之謎就在那一刻得到了完美的解答。
這答案究竟是如何來(lái)到的？這語(yǔ)感，我們究竟應(yīng)該如何定義它？在我的眼前，驀然出現(xiàn)這樣一幅圖畫(huà)：陰暗的鐵匠鋪里，我掄起大錘，猛力砸下去，隨著那咣當(dāng)?shù)慕饘僮矒袈�，火星四濺……
從此，我以為，閱讀是心靈的錘煉，閱讀是智慧的碰撞。
智慧閱讀作文 篇3
俗話(huà)說(shuō)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！蔽乙彩沁@樣的，可我的主張是看課外書(shū)，比如《十宗罪》、《查理九世》等。
說(shuō)起讀書(shū)，我的話(huà)就多了，腦子里，馬上浮現(xiàn)出我看書(shū)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，現(xiàn)在我就來(lái)談一談我與書(shū)之間的故事吧！
在那陽(yáng)光明媚的早晨，我依靠在沙發(fā)上，翹起二郎腿，吹著空調(diào)，捧起《查理九世》，津津有味地看了起來(lái)�！懊舷喑桑阍趺从植宦�(tīng)話(huà)了？又吃起零食來(lái)了？”在媽媽看來(lái)，就“閑書(shū)”就等于零食，主課書(shū)等于主食，大家都知道人是吃主食長(zhǎng)大的，吃零食不好，可我卻偏偏喜歡吃零食。由于媽媽的雄獅炮轟，嚇得我手忙腳亂地把“零食”收起來(lái)，拿出主課書(shū)乏味地看了起來(lái)，等媽媽一走，我又拿出“零食”來(lái)接著看，可我的心里，真的是“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”��！
但我不要這樣善罷甘休，其實(shí)想光明正大地看書(shū)的話(huà)，就必須在客人來(lái)的時(shí)候再看。國(guó)慶那天，由于我看了一次課外書(shū)，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，她一氣之下把所有課外書(shū)鎖在一個(gè)抽屜里，然后去做飯了，就在這時(shí)客人來(lái)了，我高興地拍手叫好，手舞足蹈地歡呼著，我小心翼翼地墊起腳尖，躡手躡腳地把鑰匙偷出來(lái)，生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)了。我又像老鼠一樣輕輕地打開(kāi)抽屜，拿出課外書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼貪婪地吃著，心里又高興又害怕。雖然在這期間媽媽注意到我了，可她只能“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出�！眿寢尩芍遥晌彝耆焕頃�(huì)，心里美滋滋的。
書(shū)是一縷陽(yáng)光，溫暖你的心窩；書(shū)是一陣清風(fēng)，吹掉你憔悴的汗水；書(shū)是一道彩虹，讓你心花怒放。我愛(ài)讀書(shū)！
智慧閱讀作文 篇4
曾國(guó)藩曾說(shuō)：我這輩子沒(méi)有一天是不讀書(shū)的。
真正讓這名近代名臣兩江總督引以為傲的不是他的厚祿，赫赫戰(zhàn)功，而是他堅(jiān)持了一輩子的“無(wú)一日不讀書(shū)”。我們都知道讀書(shū)能洗去人的一身浮躁，成就一番智慧，天下讀書(shū)人數(shù)不勝數(shù)，又為何只有他成就了一番功業(yè)呢?
首先，曾國(guó)藩有著不動(dòng)筆不讀書(shū)的說(shuō)法，認(rèn)為如果不動(dòng)筆寫(xiě)出感想，記錄一日所得便不是真學(xué)問(wèn)，記下的東西可以時(shí)常翻看回顧，而自己也樂(lè)在其中，正是對(duì)應(yīng)了“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎”的思想。
他也曾說(shuō)“吾輩讀書(shū)，無(wú)非二事。進(jìn)業(yè)以求自衛(wèi)其身，進(jìn)業(yè)以求無(wú)忝所生�！闭f(shuō)白了，一是讀書(shū)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)養(yǎng)家糊口，二是修身養(yǎng)性追求儒家“中庸”、“仁”的境界。
那么，初入官場(chǎng)，二十七歲便中進(jìn)士的曾國(guó)藩做到了這些嗎?當(dāng)然沒(méi)有，那時(shí)的他年少氣盛更兼供職翰林院，更是目中無(wú)人，不曉人情世故，朝中往往得罪他人，因而初入宦場(chǎng)，事事不成，事事受挫。終于他乘著回家奔喪的機(jī)會(huì)，好好地靜下心來(lái)思考看書(shū)翻筆記，記筆記，再思考，如此周而復(fù)始，總結(jié)問(wèn)題，解決問(wèn)題，曾國(guó)藩有了很大的蛻變，中庸之道被他展現(xiàn)得十分透徹，從此他待人也謙恭，有功也讓與他人，有詆毀也自己忍著，正是這種態(tài)度，得到了湖南本地派的支持，最終他在平太平天國(guó)的運(yùn)動(dòng)中一舉成名，以至于做到后來(lái)的江南總督。
仔細(xì)看看中庸，看看曾國(guó)藩，書(shū)中的道理淺顯易懂，但眾人卻實(shí)踐著難；曾國(guó)藩人不聰明卻懂得學(xué)習(xí)總結(jié)問(wèn)題，把書(shū)中看出的智慧運(yùn)用到合適的地方，融入實(shí)際中去，并找出更多的問(wèn)題，再去尋找合適的書(shū)來(lái)解答自己的疑惑，周而復(fù)始。這也正是他的高明之處。
真正的閱讀，不僅是讀出書(shū)中的門(mén)道，而是要學(xué)會(huì)運(yùn)用到生活中，再尋找問(wèn)題去改進(jìn)，與其說(shuō)是讀書(shū)，不如說(shuō)是讀“生活”，所以才有了閱歷。
智慧閱讀作文 篇5
寒假里的日子短暫而美好，我在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，精確且合理地安排了奧數(shù)、音樂(lè)以及寒假作業(yè)的時(shí)間。剩下的分和秒，便給了我所深?lèi)?ài)的國(guó)際象棋。
每天三或四小時(shí)的國(guó)象“浸潤(rùn)”式訓(xùn)練中，總有一大堆的棋書(shū)需要我美美品嘗，比如：我棋院師祖林峰先生編譯的《20世紀(jì)國(guó)際象棋錦萃》、世界棋王的《卡斯帕羅夫講棋》、喬希。維茨金《學(xué)習(xí)的藝術(shù)》等書(shū)籍。其中，我最喜愛(ài)的是《國(guó)際象棋世界著名陷阱200局》一書(shū)，每每端起它，總是喜不自禁、愛(ài)不釋手、百讀不厭、欲罷不能！
此書(shū)主要是描述了國(guó)際象棋大師們?cè)O(shè)計(jì)的開(kāi)局陷阱，邏輯評(píng)注等內(nèi)容，我常常一邊讀著，一邊擺開(kāi)棋子，在兵來(lái)將往之間演譯一段段斗智斗勇的連珠妙著。
有時(shí)，我仿佛如身臨其境，感受到自己正引領(lǐng)著整裝待發(fā)的戰(zhàn)士步入萬(wàn)馬奔騰、刀光劍影的沙場(chǎng)；有時(shí)，我也會(huì)為古今英雄們運(yùn)籌帷幄、決勝千里的大智大勇所折服；有時(shí)，我會(huì)為方寸之間精美絕倫的戰(zhàn)術(shù)組合而驚嘆，有時(shí)，我也會(huì)為黑白之道的奇謀巧計(jì)而拍案叫絕！
捧著這本愛(ài)書(shū)，從此，我便重重的墜進(jìn)了棋局，并深深?lèi)?ài)上了國(guó)際象棋，禁不住驚奇于它的美麗深?yuàn)W、豐富細(xì)膩以及令人震憾的藝術(shù)性，而且我也更加堅(jiān)信自己已被它智慧的美所俘獲。
捧著這本愛(ài)書(shū)，書(shū)中的智者們，通過(guò)對(duì)局，將他們的思想化成豐碑。通過(guò)閱讀，讓我來(lái)頂禮膜拜，讓我來(lái)攀越高峰。
帶著對(duì)此書(shū)的認(rèn)識(shí)，我征戰(zhàn)了“小世界杯”國(guó)際象棋全國(guó)公開(kāi)賽，得到了國(guó)家六級(jí)棋士運(yùn)動(dòng)員的稱(chēng)號(hào)。
通過(guò)在書(shū)中的遨游，我意識(shí)到自己人生的棋局才剛剛開(kāi)始，我要把握好其中的每一步！
智慧閱讀作文 篇6
讀書(shū)，可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野，擴(kuò)大我們的知識(shí)面，激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。有了書(shū)，就多了一個(gè)朋友，多了一個(gè)知己。在難過(guò)、煩惱的時(shí)候看一看書(shū)，可以舒緩我們的心情，是我們沉醉在書(shū)里。書(shū)里的人笑，我也笑，書(shū)里的人哭，我也哭，到了忘我的境界，不去管塵世間的事。
書(shū)，猶如一片汪洋大海。書(shū)的種類(lèi)多得是，我們不可能一一讀完。讀書(shū)，不能只讀同一個(gè)種類(lèi)的書(shū)，想獲得更多的知識(shí)，就要讀各種類(lèi)型的書(shū)，這才可以提高我們的水平。人在世上，一定要多一些時(shí)間留給學(xué)知識(shí)和修養(yǎng)，仿佛給自己留下了一處純凈、安靜的地方，可以與大自然心貼心地談會(huì)兒話(huà)。
凱勒曾說(shuō)過(guò)：“一本書(shū)就像一艘船——帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無(wú)限廣闊的海洋。”是啊，學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉。我們要在知識(shí)海洋里求知更多的知識(shí)，有了知識(shí)，長(zhǎng)大以后我們才能為國(guó)家出力。
要問(wèn)書(shū)是什么？喜歡喝酒的人說(shuō)書(shū)是一壺美酒；愛(ài)好品茶的人則說(shuō)書(shū)是一杯上等的茶。書(shū)，可以滿(mǎn)足人們的精神需求。高爾基說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”
讓我們以閱讀享受智慧生活吧！
智慧閱讀作文 篇7
人們的大腦，是一片森林。充滿(mǎn)著知識(shí)的大腦是一片綠油油的'，散發(fā)著智慧的氣息的森林。則空洞的大腦，森林中只能是可有枯枝敗葉，毫無(wú)生機(jī)。而閱讀，令我充滿(mǎn)智慧。
閱讀帶給我的智慧，在學(xué)習(xí)中。一次，老師正在講歷史故事，突然拋出一個(gè)問(wèn)題是：“有誰(shuí)知道《史記故事》這本書(shū)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？”“誰(shuí)呀？”同學(xué)們瞎猜一通“《史記故事》？”我想著“好像是……”“司馬遷！”我說(shuō)出了答案。瞧，這就是閱讀給我的智慧，誰(shuí)叫我這段時(shí)間都在讀呢？
閱讀的好處，不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中，還在生活中。一天，奶奶從市場(chǎng)中買(mǎi)來(lái)一些大白菜，眼尖的我立馬發(fā)現(xiàn)菜里好像有什么在動(dòng)，定眼一看，原來(lái)是貪吃的小蟲(chóng)子！我告訴了奶奶，話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，奶奶就皺起了眉頭。一個(gè)小知識(shí)忽然從我腦子里“跳”了出來(lái)：“用鹽水浸泡，蔬菜可以使蔬菜中的害蟲(chóng)消除�！边@不是一本關(guān)于蔬菜的書(shū)上面的一個(gè)小知識(shí)嘛！我找來(lái)鹽一試，效果果然明顯，蟲(chóng)子們此時(shí)都無(wú)力地漂浮在水面，再也沒(méi)有力氣吃蔬菜了！
閱讀像一縷明亮的陽(yáng)光，照亮了知識(shí)的死角，使我擁有了智慧的一筆財(cái)富。
智慧閱讀作文 篇8
書(shū)是一把鑰匙，讓我們開(kāi)啟智慧的寶庫(kù)；書(shū)是一條小船，讓我們探索知識(shí)的海洋；書(shū)是一位向?qū)�，帶領(lǐng)我們走向知識(shí)的源泉。因此，我愛(ài)讀書(shū)。
有一次，我從圖書(shū)館借了一本書(shū)，一會(huì)到家就津津有味的看書(shū)。不知不覺(jué)就到了吃飯的時(shí)候。但是我廢寢忘食的看書(shū)，直到睡覺(jué)的時(shí)候我才依依不舍的放下手中的書(shū)本。
我的心里一直想看完那本書(shū)，到了十一點(diǎn)我就悄悄地從被子里鉆出來(lái)，我踮起腳尖，小心翼翼地走向書(shū)房，此時(shí)此刻我的心里忐忑不安，生怕被發(fā)現(xiàn)。我東翻西找找到了那本書(shū)，緊張的拿起書(shū)。我以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛快地走回房間。回到床上我才放松的警惕。我把小夜燈插好電，我就如饑似渴地拿起書(shū)看。我就像一匹餓狼一樣，一頁(yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)……
到了凌晨一點(diǎn)，才看完了那本書(shū)，我又躡手躡腳的從被子里轉(zhuǎn)出來(lái)。拿著那本書(shū)，剛準(zhǔn)備放好書(shū)，媽媽就起來(lái)，雙眼一瞪了我。說(shuō)：“這么晚了，不睡覺(jué)還看書(shū)，明天還要上學(xué)呢！”說(shuō)完立馬把書(shū)搶走。之后我對(duì)媽媽進(jìn)行了“輪番攻擊”終于把書(shū)要了回來(lái)。
雖然我“偷書(shū)”不成，但是我非常的喜歡看書(shū)，書(shū)就是我的老師，是就是我形影不離的好朋友。
智慧閱讀作文 篇9
古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！笨刹皇牵詮目戳恕渡謭�(bào)》，得到的知識(shí)可真不少。
《森林報(bào)》讓我回歸了大自然，深入探尋了大自然的無(wú)窮奧秘。跟著作者一起，體驗(yàn)了春的快樂(lè)、夏的蓬勃、秋的多彩、冬的憂(yōu)傷。
春天，春姑娘邁著輕快的步伐姍姍而來(lái)。瞧！森林蘇醒了：黑熊從洞里慢吞吞地爬出來(lái)；鳥(niǎo)兒撲扇著翅膀飛回來(lái)，又開(kāi)始載歌載舞；積雪化作一溪春水，唱著歡快的歌兒奔向遠(yuǎn)方；初生的動(dòng)物寶寶們紛紛睜開(kāi)雙眼，好奇地看著春天的森林。森林里一派春意盎然的景象。
六月，帶著薔薇的顏色，候鳥(niǎo)又飛回來(lái)，夏天開(kāi)始了。世間突然瞬息萬(wàn)變：禽類(lèi)都有了五彩繽紛的蛋。透過(guò)蛋殼，仿佛可以看到新生命的律動(dòng)。
秋雨綿綿，秋分習(xí)習(xí)。秋的變化，首先從天空開(kāi)始。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉簌簌地往下飄落，動(dòng)物們又開(kāi)始忙碌了。
冰天雪地，天寒地凍，十二月像鋪路工人一樣，遍地鋪冰板、釘銀釘、封大地。森林穿上了銀白的雪衣，太陽(yáng)被陰云遮掩了起來(lái)。萬(wàn)物沉睡，但在寂靜的雪下，卻蘊(yùn)藏著勃勃生機(jī)……�。『靡环笞匀凰募靖娴墓妍惍�(huà)卷。
《森林報(bào)》贊頌了大自然的美；《十萬(wàn)個(gè)為什么》告訴了我們生活的小知識(shí)；《青銅葵花》給我們描述了一件感人肺腑之事；《中華上下五千年》傳述中華五千年的燦爛文明……讓我們拿起書(shū)本，了解書(shū)中的奧秘，用這把鑰匙打開(kāi)智慧的大門(mén)。
智慧閱讀作文 篇10
暑假的時(shí)候，爸爸帶我去圖書(shū)館看書(shū)，一排排書(shū)架，猶如一位位莊嚴(yán)肅穆的戰(zhàn)士，令人心生敬畏。我翻開(kāi)一本厚厚的書(shū)，字好多啊，要猴年馬月才能讀完呢！于是就隨手拿起一本漫畫(huà)書(shū)，津津有味地看了起來(lái)。爸爸笑而不語(yǔ)，也挑了一本書(shū)，靜靜地坐在我的旁邊。
開(kāi)學(xué)后的一天，爸爸開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)回來(lái)時(shí)，面有難色。出了什么事情呢？原來(lái)我們語(yǔ)文老師讓爸爸輪值帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行線(xiàn)上閱讀。我不禁自告奮勇地說(shuō)：“這有什么難事，我在微信群里面帶頭閱讀，給同學(xué)們做個(gè)表率�！卑职竹R上“多云轉(zhuǎn)晴”，笑著說(shuō)：“這肯定行！”進(jìn)里屋變戲法似的抱出一摞書(shū)，正是這學(xué)期老師讓閱讀的書(shū)目，原來(lái)，爸爸早就準(zhǔn)備好了�。�
我們讀的第一本書(shū)是沈石溪叔叔的《狼王夢(mèng)》。每天讀幾十頁(yè)書(shū)，還真的有些困難。首先不認(rèn)識(shí)的字要查字典，劃出好詞好句，還要認(rèn)真做好讀書(shū)筆記，為支持爸爸的工作，我也是蠻拼的。不過(guò)，故事的情節(jié)逐漸地深深吸引了我。故事中一只叫“紫嵐”的母狼，為了幫助自己的孩子實(shí)現(xiàn)狼王的夢(mèng)想，不屈不撓，屢敗屢戰(zhàn)。想一想我在學(xué)習(xí)中遇到的困難真的不算什么。我們接著又看了婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)的《呼蘭河傳》,生動(dòng)有趣的《昆蟲(chóng)記》，刻骨銘心的《草房子》……每一個(gè)故事都是那么優(yōu)美而又與眾不同。不知不覺(jué)中，讀書(shū)似乎不再是一件難事，有時(shí)候我甚至還有自己寫(xiě)一本書(shū)的沖動(dòng)，每天不閱讀心里都會(huì)癢癢的，而原來(lái)令我頭痛的作文現(xiàn)在似乎也變得不再困難。
一本好書(shū)如一陣春雨，滋潤(rùn)著心靈的成長(zhǎng)�！白x書(shū)之樂(lè)何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心”。閱讀能使人更好地學(xué)會(huì)欣賞美，感受美。在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，閱讀原來(lái)有如此神奇的力量，蘊(yùn)藏著如此大的智慧�。�
智慧閱讀作文 篇11
一花開(kāi)，而知春；一葉落，而知秋；一本書(shū)，而知智慧。
-----題記
讀書(shū)猶如采金。有的人是沙里淘金，讀破萬(wàn)卷，小康而已；有的人是點(diǎn)石成金，隨手翻閱，便成巨富。
生活不只眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。人生的漫漫長(zhǎng)途中，我們偶爾彷徨，偶爾失落，偶爾欣喜，偶爾淡然，它蹉跎了我們，也沉淀了我們，還剝?nèi)チ宋覀兦啻旱囊律押兔撓铝宋覀兊哪晟贌o(wú)知與輕狂。因?yàn)樽哌^(guò)，我們愈發(fā)懂得，每一次努力，都在成長(zhǎng)，都在閱讀。有些路，不繼續(xù)走下去，就不知道它有多美。塞涅夫曾說(shuō)：“愿意的人，命運(yùn)領(lǐng)著走；不愿意的人，命運(yùn)拖著走�！奔热灰褵o(wú)退路，那為什么不與命運(yùn)結(jié)伴而行？發(fā)出光芒，去照亮黑暗中的荒漠呢？所歷經(jīng)的每一天，我們都在選擇，都在閱讀智慧，閱讀人生。智慧，唯有閱讀！
世事若轉(zhuǎn)蓬，生前的成功究系偶然，人死萬(wàn)事空，死后的名聲亦屬無(wú)謂�；钤诋�(dāng)下，有多少人為了升官發(fā)財(cái)，又有多少人為了功名利祿，趨炎附勢(shì)。所以，在這紛紛嚷嚷的世俗世界里，學(xué)會(huì)用一顆平常的心去對(duì)待周?chē)囊磺校彩且环N境界。世人不計(jì)其數(shù)，知己者數(shù)人而已；書(shū)籍汪洋大海，投機(jī)者數(shù)本而已。那為何不做一個(gè)簡(jiǎn)靜亦安然的智者呢？在無(wú)窮的歲月中，王朝更替只是過(guò)眼煙云，千秋功業(yè)只是斷碑殘銘，但只有閱讀，只有智慧，將永存于世。
有人說(shuō)：“隔行如隔山，但沒(méi)有翻越不了的山頭，靈魂之間的鴻溝卻是無(wú)法逾越的�！闭纭鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡睦畎�；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥……同時(shí)，他們的精神讓我們敬仰，靈魂也讓我們吶喊，可人生的意義又是怎樣的呢？人生的意義不在于擁有多少財(cái)富，而在于你做出的貢獻(xiàn)。你很好，只是沒(méi)做好。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。學(xué)會(huì)閱讀智慧，閱讀人生。
閱讀智慧，地老天荒，永不會(huì)孤獨(dú)寂寞。
閱讀智慧，山高路遠(yuǎn)，永不會(huì)彷徨失落。
閱讀智慧，長(zhǎng)路漫漫，永不會(huì)孤單無(wú)聊。
智慧閱讀作文 篇12
智慧是一粒種子，能讓你收獲糧倉(cāng)；智慧是一絲清風(fēng)，能讓你乘風(fēng)破浪；智慧是一捧清泉，能讓你擁抱海洋；智慧是一縷陽(yáng)光，能讓你擁有太陽(yáng)。
我們都知道鎖需要鑰匙打開(kāi)，打開(kāi)鎖便走進(jìn)了另一片天地，智慧就像一把鎖，開(kāi)啟這把鎖的鑰匙便是閱讀。
當(dāng)一扇門(mén)鎖住了，把我們擋在門(mén)外，使我們束手無(wú)策，這時(shí)需要一把鑰匙。拿起書(shū)本，打開(kāi)書(shū)扉，一不小心，便打開(kāi)了智慧的鎖。
智慧的人生總是平坦而精彩的，智慧在心靈里播撒下種子，等待種子的萌發(fā),而這一切都需要用“閱讀”來(lái)澆灌。閱讀是智慧的源泉，使生活充滿(mǎn)了智慧的氣息，讓人懂得生活的真諦。人類(lèi)的智慧源于閱讀。閱讀就像一位老師，播撒智慧的種子于世界各地。
閱讀帶給我們的不僅這些，它教會(huì)我們?nèi)松闹腔郏瑤ьI(lǐng)我們領(lǐng)略智慧的美麗，讓我們受益匪淺。智慧就像一顆閃爍而光滑的珍珠，而閱讀便是那養(yǎng)育珍珠的蚌殼，受盡痛苦，才有了如今的珍珠。
人的學(xué)識(shí)淵博不是與生俱來(lái)，也不是一蹴而就，這一切都源于閱讀。閱讀，使人明智；閱讀，使人開(kāi)闊；閱讀，使人智慧。
當(dāng)我們還懵懂無(wú)知時(shí)，是閱讀帶領(lǐng)我們走進(jìn)智慧的大門(mén)，開(kāi)始接觸并領(lǐng)略智慧獨(dú)特的魅力。年少無(wú)知，是閱讀讓我們走進(jìn)一個(gè)新天地，開(kāi)始一個(gè)新階段。
智慧這把鎖不會(huì)永遠(yuǎn)緊閉，當(dāng)我們翻開(kāi)書(shū)本，智慧這把鎖便已打開(kāi)。智慧是那沉淀已久、凝聚了古人思想所產(chǎn)生的結(jié)晶，璀璨而耀眼；是那一縷清風(fēng)，拂去心靈的塵埃。
閱讀，讓我們站在巨人的肩膀上，比別人看得更高更遠(yuǎn)。讓我們暢游智慧的海洋，搏擊長(zhǎng)空。
閱讀打開(kāi)了智慧的鎖，打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。有時(shí)，打開(kāi)一把鎖，需要的并不是制作精致的鑰匙。
閱讀為我們帶來(lái)了很多，不僅僅是智慧，也還有閱讀的樂(lè)趣。智慧像忽然飄來(lái)的一縷清香，在略帶暖意的中午里，令人心曠神怡，然后回味悠長(zhǎng)……
用閱讀打開(kāi)智慧的鎖，用閱讀領(lǐng)略智慧的美。
智慧閱讀作文 篇13
書(shū)，是炫彩人生中的陽(yáng)光，是四季長(zhǎng)青的智慧之樹(shù)；而讀書(shū)，則是一種充滿(mǎn)期翼的栽種，植下一篇蔥郁的綠茵，植下一個(gè)人生的憧憬，植下一葉心靈的寄托。從“書(shū)尤藥也，善讀可以醫(yī)愚。”“當(dāng)我們第一遍讀這一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢�！薄覀兛梢郧宄刂�，書(shū)在我們的成長(zhǎng)中起著重要的作用。在遇到艱難險(xiǎn)阻、驚濤駭浪時(shí)，在我們墮云霧中時(shí)……讀書(shū)，方能帶領(lǐng)我們走向正確的方向，堅(jiān)定自己的意志，讓我們走向一片凈土，讓我們的靈魂升華。
書(shū)，是我們成長(zhǎng)路上的啟明燈，給予我們智慧，陶冶我們的情操，《巴黎圣母院》中相貌丑陋的卡西莫多卻擁有一顆高尚的心，他勇敢地從封建教會(huì)的“虎口”中救出了愛(ài)斯梅拉達(dá)，用“圣殿避難”的方法保住了愛(ài)斯梅拉達(dá)的性命，在圣母院中，卡西莫多無(wú)微不至地照顧愛(ài)斯梅拉達(dá)，他的內(nèi)心在時(shí)間的見(jiàn)證下折射出耀眼的光芒，使我們記住在尋找美的真諦的同時(shí)要保留內(nèi)在的美。這是我喜愛(ài)的書(shū)之一，每回味一次，都會(huì)有新的感觸，它也讓我知道，無(wú)論是美還是丑，都是人性的一部分，任何時(shí)候，美可能變成丑，而丑也有可能變成美，唯一不變的，是擁有一顆充滿(mǎn)愛(ài)和寬容的心靈。
書(shū)，像一個(gè)廣闊的海洋，在其間遨游的同時(shí)，也能讓我們吸收到很多的營(yíng)養(yǎng)，從而洗滌我們心靈的塵埃，讓我們多了幾分沉穩(wěn)和包容。在不同的書(shū)籍中遨游，所獲得的感想自然不同，它或許是溫柔的細(xì)雨，一點(diǎn)一點(diǎn)的彈動(dòng)你的心弦；或許是狂烈的疾風(fēng)向你席卷而來(lái)，讓你隨之顫動(dòng)……閱讀，讓你仿佛置身于一個(gè)美妙的世界，這難道不是一種樂(lè)趣嗎？
從牙牙學(xué)語(yǔ)到出口成章，我知道閱讀不再只是走馬觀花，而是要細(xì)細(xì)品讀每一句話(huà)，每一個(gè)字中它獨(dú)有的魅力。閱讀使我們成長(zhǎng)，使我們的言行談吐不那么低俗，使我們不因瑣碎小事而煩惱，使我們的人格得到升華……因此，同學(xué)們，讓我們拿起書(shū)本，走進(jìn)書(shū)本，感受書(shū)本的美吧！“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”只有閱讀，我們胸中的經(jīng)綸才能得到增加，我們才能成為更高尚的人，那我們?yōu)楹我c它失之交臂呢？
所謂“活到老，學(xué)到老�！蔽覀�?yōu)楹我Ｖ归喿x呢？
智慧閱讀作文 篇14
閱讀是與歷史上的偉大靈魂交談，借此把人類(lèi)創(chuàng)造的精神財(cái)富“占為己有”，中華的閱讀文煥源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從四書(shū)五經(jīng)到唐詩(shī)宋詞、元曲、乃至明清小說(shuō)，所有的書(shū)籍，都是由人創(chuàng)作，作者們寫(xiě)作是與自己的靈魂交談，然后，再把自己的靈魂拿出來(lái)與讀者交談。
讀者可以將自己融入到作者寫(xiě)作的靈感中體會(huì)深意。在“占為己有”之后再將其表達(dá)出來(lái)。
看到該作文題目，父親時(shí)隔多年的一個(gè)問(wèn)題在我腦海中盤(pán)旋：“讀書(shū)時(shí)為了什么？”我的回答是：“為了將來(lái)考大學(xué)�！备赣H又問(wèn)：“萬(wàn)一落榜了呢？是不是就白讀了？”父親的話(huà)中，我隱約的理解到了什么，卻又無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。讀書(shū)到底是為了什么？父親慈眉善目的對(duì)我說(shuō)道：“為了漲知識(shí)�！鳖D時(shí)我茅塞頓開(kāi)。
我的父親是個(gè)平凡得不能再平凡的人，可就讀書(shū)這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，他都顯得格外非凡，我是自嘆不如，可又令人敬佩，父親的學(xué)歷并不高。但他腦子里的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了擁有該學(xué)歷的人。
父親的書(shū)房顯得超凡的平靜�？諝馐瞧骄�，放眼掃視，是干凈整潔、古色古香，父親在這種環(huán)境下“補(bǔ)充能量”，可謂事半功倍。
也不知從什么時(shí)候開(kāi)始，村里跟父親同齡的叔叔伯伯們，都給父親取了個(gè)綽號(hào)叫“軍師”，后來(lái)才知道，這也許就是父親博古通今、滿(mǎn)腹經(jīng)綸，跟人聊天時(shí)上知天文、下知地理，無(wú)論聊哪些方面，父親總是能為其指點(diǎn)的緣故吧。
父親教導(dǎo)我說(shuō)，讀書(shū)是一種提升自我的藝術(shù)，玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。讀書(shū)是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程，一本書(shū)有一個(gè)故事，一個(gè)故事敘述一段人生，一段人生折射一個(gè)世界。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，說(shuō)的正是這個(gè)道理。
閱讀可以改變?nèi)松�，古今中外，事業(yè)上卓有成就的人，大多是與書(shū)結(jié)下了不解之緣的人。書(shū)是風(fēng)帆，可以把我們推向浩瀚的火海，在我們面前展開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)蒼茫的宇宙，而我們?nèi)祟?lèi)只是屬于宇宙的小顆粒，又有什么理由不去閱讀呢？
讀書(shū)使人高雅，讀書(shū)使人明智，讀每一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲，自古以來(lái)，勤奮讀書(shū)，提升自我是每一個(gè)的畢生追求，讀書(shū)時(shí)一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。作為這宇宙的一部分，誰(shuí)又不想提升自我呢？
智慧閱讀作文 篇15
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我愛(ài)閱讀，閱讀使我更有涵養(yǎng)，讓我變得更成熟、更智慧。
——題記。
2005年第一次拿到，《時(shí)文菁華》這本書(shū)，我就愛(ài)不釋手，因?yàn)樗哂械膹?qiáng)烈的時(shí)代氣息，開(kāi)闊的知識(shí)視野，獨(dú)到的人生灼見(jiàn)感染了我。因此它成了我的第一本摯愛(ài)�！稌r(shí)文菁華》讓我領(lǐng)悟到了蘊(yùn)含在精彩的故事中的“大音希聲，大象希形”的美麗的人生智慧。讀了書(shū)中的謝勝瑜寫(xiě)的《爬樓梯》一文我懂得了：人生就像爬樓梯，需要堅(jiān)持不懈，持之以恒；更應(yīng)該善于思考，在每一個(gè)階梯上收獲攀登的風(fēng)景。這篇文章給我啟示很大，從那以后每一次閱讀都讓我有了不同的長(zhǎng)進(jìn)，都不斷增長(zhǎng)著我的智慧。
農(nóng)人說(shuō)：一花一世界。
佛家講：一葉一菩提。
這葉這花，這草這樹(shù)，給我送來(lái)了心的度量，美的向往……
我閱讀過(guò)的許多故事雖短小卻精悍，蘊(yùn)含著深刻的道理，有時(shí)間我就會(huì)細(xì)細(xì)品讀。許多文章中主人公的經(jīng)歷雖平凡，但慢慢研讀卻發(fā)現(xiàn)它濃縮了生命的真諦。
隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)知識(shí)的需求也就更高了，幾年前去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，望著書(shū)店內(nèi)那么多想讀的書(shū)，我好像都擁有它們。我徘徊在書(shū)柜旁選書(shū)，憧憬著能夠從書(shū)店帶走幾本摯愛(ài)之書(shū)，幻想著被它們陶醉其中的情景。不經(jīng)意間，我望見(jiàn)了書(shū)柜上的《意林》、《讀者》、和《青年文摘》，瞬間吸引了我的眼球，我買(mǎi)下了它們，回到家每天閑暇時(shí)就拿來(lái)讀，每一次閱讀都震撼我的心靈，豐富我的智慧，每一次閱讀都會(huì)開(kāi)闊我的視野，讓我受益無(wú)窮！
從閱讀中我得知了：一粒沙子就是一個(gè)世界，一滴雨露能夠折射出太陽(yáng)的光輝。只有品讀出文章的內(nèi)涵，才能逐步開(kāi)啟智慧的天窗。
中學(xué)里第一次接觸到莫泊桑的小說(shuō)，就被他引人入勝、跌宕起伏的藝術(shù)魅力吸引了。就拿《我的叔叔于勒》這篇小說(shuō)來(lái)說(shuō)吧，莫泊桑在作品中多方渲染“我”家對(duì)于勒的重視和盼望，卻千呼萬(wàn)喚不見(jiàn)其人，引起讀者的懸念。于勒的意外出現(xiàn)造成故事的急劇轉(zhuǎn)折，使人情世態(tài)真相畢露。情節(jié)大起大落，對(duì)照鮮明，效果強(qiáng)烈。莫泊桑在創(chuàng)作中力求描寫(xiě)自然、逼真，尤其擅長(zhǎng)運(yùn)用簡(jiǎn)練清晰的語(yǔ)言勾畫(huà)人物，很少發(fā)表議論。他善于烘托氣氛，描摹細(xì)節(jié)，具有極強(qiáng)的感染力，不愧為“世界短篇小說(shuō)之王”。閱讀他的小說(shuō)讓我學(xué)會(huì)了許多寫(xiě)作技巧，我也在逐步學(xué)習(xí)把學(xué)會(huì)的寫(xiě)作技巧運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提高我的寫(xiě)作水平。也讓我懂得了用智慧寫(xiě)作，吸引讀者。
如今，因?yàn)殚喿x，我從一個(gè)懵懵懂懂的少年走向了成熟、走向了智慧。
閱讀讓我走近心靈，傾聽(tīng)心靈的跳動(dòng)。
閱讀讓我走近情感，感覺(jué)情感的熾熱
閱讀讓我走近尊嚴(yán)，體驗(yàn)尊嚴(yán)的高貴。
閱讀讓我走近寬容，體會(huì)寬容的偉大。
閱讀讓我關(guān)注生命，咀嚼生命的坎坷。
閱讀讓我關(guān)注歷史，思考?xì)v史的靜默。
我愛(ài)閱讀！閱讀讓我變得更智慧！
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