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關于教師節(jié)的作文1400字4篇
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的教師節(jié)的作文1400字4篇，希望對大家有所幫助。
教師節(jié)的作文1400字 篇1
說起學習的動力，我百分之一來自自信與堅定的信念，那其它的百分之九十就哪？我覺得在我的一個今天科任老師那里！因為我和她之間有一段平凡的傳奇，那就是發(fā)生在北郭中學二年級四班，我與其之間，有趣而生動的幾件事！
今天，我從縣城轉到農(nóng)村來讀書，使我的學習環(huán)境有所變化，在沒報名的前一天晚上，我想--這里的老師授課的方式能不能讓我接受，講題的方法能不能讓我認透，脾氣會不會很火暴，和我能不能在下課的時間成為朋友，對哦是不是孜孜不倦……，然而第一天在學校報道完后，我的這些困惑都已消失無跡。因為老師的話是俗中有理，對待同學獎罰分明，因為我身體強壯，我的體力勞動就多一些，盡管哦汗流浹背，但在老師的一句問候下，我的疲憊早已飛到了九霄云外，盡憑這一點我就可以體會到這位老師對學生的呵護與關心。所以在以后的學習過程中，因為老師對我的呵護，我要很努力很努力的學習，這已經(jīng)使我學習有了一半的動力。
開學兩周了，我看見農(nóng)村教師的陋習，但唯獨給我動力的這位老師不存在這樣的習慣。那就是不找別人，也就是自己的學生給自己處理生活中的瑣事，不當自己的小秘書。例如，不替她倒臟水，不給她提電壺等。在某些老師看來，學生幫老師是應該的，應該為自己做一些事情，但我的這位動力老師不是這樣的，她將自己的雞零狗碎放在自己時間的空閑中去完成，這樣不但沒有浪費學生精力和時間，而且使自己的生活不存在依賴性，井然有序。這些一舉兩得的事情為什么只會發(fā)生在我這位動力老師升上，我經(jīng)過再三考慮后，得到了這樣的結論--我的動力老師認為，培養(yǎng)自立與尊師自然是好事，可是讓自己的學生放棄學習的時間來為自己做事，這就不能算是培養(yǎng)自立和尊師了，這是一種自私自利的行為。還有就是老師很體諒我們這些學生，想到我們一天要消化那么多的“文食”，還有一疊厚厚的作業(yè)等著我們，她不忍心讓我們的生活再增加一絲的負擔。在此，我想說一聲“老師謝謝”因為整天泡在你的體諒中，再不好好學習的話，我會覺得首先第一個對不起您，而我更怕受到良心的譴責！所以我要好好念書，上好每一節(jié)課，做還每一次作業(yè)，抓緊每一分鐘的時間。來讓老師看到我們的聽話后更加的體諒我們，與我們師生情誼更加融洽！
還有就是發(fā)生在10月28日早晨的一件事。我因為用的力氣過大，在將門推開時損壞了門面，我將事情告訴了我的動力老師，并說好自己會賠償?shù)?。在與我的動力老師交流完后，我心情實屬太糟。我在想自己干嘛那么熱心的去開門？干嘛使出那么大的力氣？要怎樣對家人說？被學校領導發(fā)現(xiàn)了應該怎么辦？我的腦子剎那間充滿疑惑。在上完操后，我看見我的動力老師在與后勤部領導說什么。我想可能是我損害門的這件事應該怎么處理吧！使我喜出望外的是，在我上早讀時間被我的動力老師叫到了室外，她告訴我，這件事已經(jīng)成為歷史，讓我們彼此揭過去，我當時心里樂開了花，情不自禁的對我的動力老師說了一聲謝謝，我從老師的眼神中看出了老師對我的期望與所抱的希望，從那是起，我就狠下決心，不再給動力老師惹麻煩，不惹其生氣，要與其成為最要好的朋友，將自己的開心分給其，但更主要的還是將自己的行動擺在老師的面前，拿自己的成績來證明自己對老師的感恩。這次的事情使我的學信動力又一次高幅度的上升，我相信我以后的學習之旅將會越走越輕松，因為我知道我與我的動力老師之間還將會發(fā)生驚天地泣鬼神的罕見事例，并使我更喜歡學習，更能體會到學習的快樂，更加學的感恩的真諦！
這一切的一切事例都源于我和我的動力老師，我的自信與學習的動力也來自于我動力老師對我兒子般的呵護，所以我有必要說出我老師的名字，雖然寫老師的名字有點不禮貌，但我覺得將這個神圣的名字寫出來是我的一份光榮。我的動力老師就是我人生學習之旅中一個最真誠，最體諒學生的班主任老師：趙娟莉。
我尚在老師的愛撫里，我是幸福的，老師欣賞并愛撫自己的學生，也是一種享受和幸福。所以我會更加努力，讓我和我那動力老師的世界遍地開花！
教師節(jié)的作文1400字 篇2
時光匆匆，一晃我們走進了20xx年的9月10日。這是我教師生涯中的第十五個節(jié)日。當教師是平凡的。因為她的平凡，節(jié)日里不會有人給我送大把的鮮花，但卻有孩子們燦爛的笑臉相伴；也不會有熾熱的崇拜者，但總會收到精美的節(jié)日賀卡；更不會有沒完沒了的電話，沒完沒了的應酬，但能收獲一份真實，一份安寧，一份舒心。這就是教師這個平凡的角色帶給我的最豐富的精神享受，也正是這樣平凡的快樂讓我深深熱愛、眷戀著她。并樂此不疲地在屬于自己的平凡人生里盡情釋放，演繹生命的精彩！
“祝老師節(jié)日快樂！”值日生剛叫“起立”，就看到36雙眼睛齊刷刷地望著我。這整齊的聲音是那么的擲地有聲，仿佛穿透了整間教室，在整個樓層里回蕩。一剎那，我倒有些不知所措了。因為與學生朝夕相處的五年多來，每年的教師節(jié)這天，語文課堂都和往常一樣的有序�？山裉煳也]有給過孩子們?nèi)魏翁崾净蛞�，怎么他們就會想到來這一招？……想著想著，一種莫名的快樂與感動便縈繞在我的心頭。我笑著對大家說：“謝謝同學們的節(jié)日問候，老師太感動了�？磥砟銈冋媸情L大了�！闭f完并示意他們坐下。這時，只見班干部小臻朝我跑來，笑盈盈地說：“莫老師，今天是我們六（甲）班全體同學在學校陪您過最后一個教師節(jié)了。大家有很多話想對您說。請您這節(jié)課給我們點時間吧，十分鐘就夠了�！焙�，沒想到剛剛那還只是“序幕”，原來好戲還在后頭呢！看著他那雙張真誠的面孔，又掃視了全班那一雙雙幾乎哀求的眼睛，我應允了他們的要求，并強調(diào)：“時間不能太長，不然會影響教學；形式也不能太熱鬧，否則會打擾其他班的上課秩序�！�
得到我的允許后，小臻回到了他的座位上。大家的.表現(xiàn)也異常的默契，都端坐在座位上，等待著這場特殊節(jié)目的“上演”。不一會兒，教室里想起了熟悉而又優(yōu)美的音樂聲：“老師窗前有一盆米蘭……我愛米蘭，我愛老師……”伴隨著音樂的伴奏，文娛委員妍妍走上講臺，用她那“小百靈”般的歌喉演唱著這首我最喜歡的《我愛米蘭》。底下的同學也邊拍手，邊輕輕哼唱�！昂眉一�，平常只聽到你們把流行歌曲掛在嘴邊，今天居然能把我讀書時最喜歡的歌曲學唱得這樣投入，這樣動聽！”我在心底暗暗思量著。同時，感動、驚喜、欣慰之情再次浸滿我的全身，讓我的心里暖暖的……
漸漸地，音樂聲小了，歌聲也停了。接著我們班的“男中音”小瑋緩緩走上了講臺，打開一個文件夾，用他那甜潤又帶著幾分渾厚的嗓音讀到：“莫老師，今天是你的節(jié)日，祝福的話說多了會像’拍馬屁’，希望您生活快樂，事事順心�！薄坝H愛的莫老師，轉眼我就升入六年級了。我既興奮又有點失落。因為想到一年后就要與你和班里的同學分別，我就有說不出的難過。有時我還天真的想，要是你能陪我們一起升入中學，甚至大學就好了。呵呵，傷感的話不說了，祝您節(jié)日快樂，永遠漂亮。”“親愛的莫老師，五年多來，您總是孜孜不倦地教我們知識，教我們做人。是您讓我懂得了什么叫勤奮，什么叫寬容。有您這樣的班主任一直陪伴是我的幸運。
祝您節(jié)日快樂�！薄澳蠋煟瑥奈胰昙夀D來就一直在您的班上學習、生活。三年來，我們與您建立了深厚的感情。記得有一次，因為我們的任性與不懂事讓您傷心了。當時我和我們班很多同學也都哭了。請您原諒我們那次的無知與莽撞�，F(xiàn)在我們長大了，會變得更聽話了。今天是教師節(jié)，祝您節(jié)日快樂。并希望您以后永遠記住我，記住我們班的每一個人�！薄熬磹鄣哪蠋�，在你與我們共同生活的五年多里，珍藏著許多美好而值得回憶的事情，它們會讓我一生都難忘。祝您教師節(jié)快樂。還有昨天的那件事真是對不起，請接受我誠懇的道歉，以后我不會犯這樣的錯誤了�！薄�
聽著聽著，我的腦海里像放電影一樣，與這群孩子相處五年的點滴畫面一一在腦中浮現(xiàn)。雖然小瑋沒有讀出同學的名字，但我能感受到班級中懂事乖巧的霖霖，努力上進的小克，還有任性而倔強的楨楨等同學心底那份沉甸甸的情感：感恩、回憶、悔過、期盼、祝�！⒆觽冑|(zhì)樸的語言里包含了他們對我最真摯的愛。此時，感動與幸福的淚水模糊了我的雙眼，激動與喜悅的之情使我久久不能平靜……
我想：這就是可愛的學生送給老師的一份最特別而又最有意義的教師節(jié)禮物。對我而言，教師節(jié)這樣過更是一生中彌足珍貴的。做一名平凡的教師，她的生命中也會有不朽的音符。只要我們用心付出，用愛呵護每一個學生，腳踏實地地教書育人，這樣的平凡，又何嘗不是一種美麗？
教師節(jié)的作文1400字 篇3
20xx年3月，我讀大三下學期，學的是教育學，是師范專業(yè)，學校準備組織我們開始實習，去的是長沙市二十中，教學七年級政治。實習要在學期開學后一個月進行，之前還是照常上課，當時我們在學校剛開始學習了一門課程——《教學論》，教課的正是劉旭老師。
劉老師給我們講了三維目標，講了教育技術的運用，講了課堂提問……當時的我對課堂教學全無接觸，對這些概念更是懵懵懂懂，只覺得老師很嚴厲，總是叫我們來講自己的看法，講不好就有點輕蔑地笑笑，再來糾正，弄得大家很緊張，更甚至不讓大家中場休息，很別扭。劉老師得知我們即將實習，跟我們做了個約定：針對這次實習中發(fā)現(xiàn)的教育教學問題寫一篇小論文，作為本期這門課程的考核作業(yè)。不久我們就停課開始實習了。
實習的日子緊張又短暫，一個月一晃眼就結束了，大家還沒走上過幾次講臺，還沒過到當老師的癮，就又得回去當學生了。雖然收獲有限，但是對于劉老師的作業(yè)可不敢不完成。我交上去的題目是《淺議七年級品德課堂教學的問題與對策》，針對當時看到的一些現(xiàn)象比如為教材而學、課堂內(nèi)容繁雜等談了點看法，結果意外地拿了個優(yōu)秀論文。劉旭老師得知后找來了我的小文章在課堂上做示范，給大家講怎樣寫小論文。這是我第一次接觸“學術研究”，有點成就感。
大三很快結束了，我很幸運地獲得了保送研究生的資格。其他同學準備考研時，我已經(jīng)準備選題做論文了。一天，學院通知我們畢業(yè)論文的指導老師已經(jīng)分配好了，我一看，就是劉老師，后來我才知道，劉老師特意選了我，我覺得是熟悉的老師很高興，其他跟我分到一組的同伴卻很緊張，認為他太嚴厲，恐怕寫起論文來很難過，傳來傳去，我們這組變成了“死亡之組”，大家一片愁容。正當我為選“大學教育之我見”還是“中國教育出路”做研究方向而為難之際，劉旭老師說，選題應當從小角度切入，不妨從熟悉的角度寫身邊的教育現(xiàn)象和問題，就從那篇《淺議七年級品德課堂教學的問題與對策》入手！可是我的方向是高等教育，沒關系，高等教育中也有德育，方向是一致的�；厝ズ�，我查找資料、閉門造車奮戰(zhàn)了兩周，終于讓開題報告出爐了，我滿懷信心發(fā)到了劉老師郵箱，心想著總算可以輕松幾天了，可誰知下午劉老師就給我電話問怎么不看他的回復。有這么快嗎？我可寫了兩個禮拜，半天就看完了？
我懷著忐忑的心情打開郵件，看到的內(nèi)容令我震驚無比——密密麻麻的紅色修改符號，大至整段文字的調(diào)整，小至一個引號的疏漏都改得一絲不茍！而這僅僅只用了半天！而這僅僅是一篇開題報告！我臉紅了，從此再不敢在導師面前懈怠翹尾巴了。這篇畢業(yè)論文在劉老師的指導下整整修改了9遍，每一次改動都不是小修小補，“死亡之組”名不虛傳。但是每一次的改動我都多了一份信心，也對劉老師有了更多一份敬畏。最終我的同伴在敷衍了事的畢業(yè)論文答辯中屢屢接到評委的發(fā)難，而我很輕松就通過了答辯，這篇淺淺的小論文又一次讓我得到了榮譽，更關鍵的是，通過這9遍的修改，我掌握了學術論文的基本寫作規(guī)范和寫作要求，在今后的研究生涯中受益匪淺。更重要的是這次的論文經(jīng)歷讓我與劉老師結下了師生緣。
讓我再次領教導師的威力也是一件小事。20xx年我正式入劉老師門下，開始碩士研究生階段的`學習。一次，我接到任務，給導師翻譯他文章的摘要，漢譯英，我查字典、秀語法，自以為翻譯得體，得意洋洋。僅僅是一小時，導師就發(fā)來了一段英語文字，輕描淡寫地對我說：“我寫的，和你的比一比怎樣？”生僻的詞匯、流利的語法運用自如，讓我這得意勁兒蕩然無存，這個看起來干瘦一嘴湖北味普通話的老師的英語水平比我高一大截呢，我還得努力呀。
在劉老師所帶的學生中有的因為他的嚴厲而畏懼，有的因為他的古怪而膽怯，更有因為懈怠而受到責罵。而正因為有了這樣一位真性情、講實干的導師，在他面前，我從未敢降低對自己的要求。
這就是我的導師——劉x。湖南師范大學的普通教授。他的扎實研究、勤奮思考給我的影響大過了他教給我的知識。
教師節(jié)的作文1400字 篇4
從小，我就對老師這一神圣的字眼有種莫名的敬畏甚至很輕易的就有了一種長大了以后做個好老師的向往�？墒沁@樣才是一個好老師的標準呢？
隨著自己年齡的增長，所經(jīng)歷的事情和累計經(jīng)驗的增多我對自己心中的好老師的理解也是不斷的變化著的。從幼兒園到小學，到初中，再到高中。
幼兒園時，我對好老師的看法非常簡單：只希望老師能天天和我們一起玩，教我們唱歌，寫字，在我們不高興、哭鬧時能哄我們開心。僅此而已。
幼年的時光總是那么短暫，很快的小學生活就開始對我張開了它的懷抱。和幼兒園時大相徑庭的老師的形象很快的修正了我心目中的好老師的樣子。印象中的他們，一個個穿著深色的衣服，還戴著一副老花鏡，這對我而言簡直是一個沉重的打擊。本以為小學時的老師應該比幼兒園時的老師更可愛，更漂亮，更有氣質(zhì)。隨著時間的流逝，對老師們的理解的加深，我發(fā)現(xiàn)原來最可愛的人的名單上也有這些老師的名字。記得二年級時的一次秋游，我們一起野餐，充分享受自己動手的快樂。三年級時的一個周末，我們圍在教室打撲克，老師那恨鐵不成鋼的眼神和耐心的勸導，心里就有一股暖意在流動。四年級時，老師把我們組織起來，免費的為我們補習……這所有的所有，現(xiàn)在想來，猶歷歷在目。這時，我心中就有了這樣一個公式：關心+理解+友誼=好老師。
人總是要長大的，離開那些熟悉的老師升入初中時，我這樣勉強的安慰自己。
來到一個新的學校，我的初中生涯就這么拉開了帷幕，如果說新生活是一出戲的話。這是一所寄宿學校。一時離開家的溫暖的懷抱的感覺讓我無所適從。古人云，每逢佳節(jié)倍思親。初一時的中秋節(jié)，我們班級組織在操場上活動。大家原先都是興高采烈的圍坐在一起，唱歌，聊天，說笑話之類的。后來不知怎么的，一個女生忽然哭了起來。有幾個同學上去安慰她，卻反而被她所感染，也開始流下了可能積郁了好久的淚水。家的其樂融融，鄰居們的噓寒問暖，被那圓圓的月亮和一種無助的感覺一催化，于是我那本來就在眼眶里打轉的淚水就不爭氣的下來了。
第二天，老師知道了這件事情，一早就來和我們聊開了。其中的這些話，我想我會永遠的記在心里的：“現(xiàn)在同學們有兩個家，一個是你們原來的.家，另一個大家庭就是學校，同學們就是你們的兄弟姐妹，而老師，就是你們的朋友甚至是父母親。如果大家有什么想法什么的，可以和大家庭里的親人們交流��！我辦公室的門永遠為大家開著。”這種在無助中的感受到的溫暖，實在難以用言語來表達。一種無言的感動很快就象空氣一樣包圍了我。此時，我對好老師的理解是：關心+友誼+母愛+理解=好老師。
我常常在想，高中時，我會以什么樣的好老師標準去評定那些我將要遇見的老師們呢？拼湊的那些哥哥姐姐們的關于高中生活的點點滴滴，讓我心里隱約有了個標準。
伴隨高中而來的，自然而然的是功課難度和要學習的內(nèi)容的增多，而相應的，對我們自己去主動學習和知道怎么樣才能最有效的以適合自己的方法去學習的要求也就提高了，相比初中時不可同日而語的提高了。在我面對這一巨大的挑戰(zhàn)時，我能否成功地把它變成對自己而言是一個巨大的提高自己的學習能力的機遇呢？
這時，我就很期待有這樣的好老師出現(xiàn)了：在我迷失在那些亂七八糟的題目里時，在我感到迷茫和失落時甚至失去自信時，在我不知道怎么樣才能有更大的學習動力時，他能給我?guī)砜朔щy的力量，能指引我找到那條通向成功的路，能幫我找回自信的狀態(tài)——以朋友的身份，以老師的眼光，以知己的心態(tài)和我談心。在我為自己的學習效率不是很高而苦惱時他能幫助我去找到適合自己的學習方法。在課堂上，他能夠以幽默的語言把一個個看起來很深奧的難題深入淺出的解析明白。在他的帶領下，我想自己應該不難培養(yǎng)起主動學習的習慣來。高中的學習生活不僅僅是學習。在這個大課堂里，我還要學會怎么樣和身邊的人和諧地相處下去，還要學會怎么樣去合理的安排自己的空余時間來讓自己過得更加的充實。那時候，我對好老師的要求就變成了：能教會我做人做事做學問的道理。授我以漁，而不是單純的授我以魚。
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