拼裝機(jī)器人作文

拼裝機(jī)器人作文1

　　昨天上午，我參加了小記者團(tuán)組織的“拼裝機(jī)器人”活動。

　　老師先給我們講了機(jī)器人的發(fā)展史。通過老師的介紹我才知道機(jī)器人并不是那樣神秘，而且我們每個(gè)人都肯定看過或用過機(jī)器人。只要是按一個(gè)開關(guān)就自己行動的東西都是機(jī)器人，如最常見的微波爐和交通信號燈。哈哈，原來幾乎所有的人家都有機(jī)器人。

　　老師給我們介紹完后又給我們看了機(jī)器人的舞蹈視頻，正在我們?yōu)闄C(jī)器人的精彩表演著迷的`時(shí)候，老師又拿出了一個(gè)真正的機(jī)器人來給我們跳江南style。別看機(jī)器人冷冰冰、硬梆梆的，可每一個(gè)動作都是像人一樣靈活，而且它還會側(cè)翻呢！這下我們看得更是走火入魔了。

　　我們還沒看夠呢，老師卻把機(jī)器人拿下去后， 讓我們每人組裝一個(gè)自己喜歡的東西。我本來想做一個(gè)飛機(jī)，可是我怕時(shí)間不夠，而且飛機(jī)的輪子大于機(jī)身，無法組裝飛機(jī)。我就決定做一個(gè)我想象中的椅子。我先拿一塊大板子，接著又拿出兩塊小板子，把小板子固定在大板子的兩側(cè)，再拿出像積木一樣的東西，把它插在大板子的前側(cè)方，我正準(zhǔn)備把后面也裝好。這時(shí)老師喊集合令了，叫我們帶上做的東西出來照相合影，我看了看周圍，別的小朋友大都高高興興地舉著自己的成品出去合影，而我只能拿著我的半成品出去合影。我想回來再繼續(xù)裝，可是回來后老師叫我們把做好的東西放在同一張桌子上，然后走人，我只好放棄做好這把椅子的打算。通過這次活動，我知道了堅(jiān)持的重要性，那怕一個(gè)最簡單的機(jī)器人也要花好長時(shí)間去做，還可能會失敗很多次，但是只要堅(jiān)持下去就有可能成功。

拼裝機(jī)器人作文2

　　時(shí)間老人牽著我的手，帶著我走過了十二個(gè)春夏秋冬。驀然回首，成長的路上，已留下了一串我由小變大的腳印。在這些腳印里，既有快樂，又有悲傷，既有第一次呀呀學(xué)語，也有第一次上學(xué)，但是最讓我記憶猶新的，卻是我第一次拼裝機(jī)器人的經(jīng)歷，這件事一直在我的腦海里盤旋，讓我久久不能忘懷......

　　那是一年前的暑假，當(dāng)被準(zhǔn)許上那個(gè)機(jī)器人學(xué)習(xí)班時(shí)，我簡直欣喜若狂了。一路上，我和李澤宇、曹宇陽興奮地說笑著，欣賞著車窗外燦爛的陽光，和飛速后退的景色，仿佛世界都和我一樣高興，不一會兒，我們就來到了那個(gè)讓我充滿歡樂的地方。

　　剛一走進(jìn)教室門，“機(jī)器人老師”就滿面笑容地對我說：“歡迎你們來這里學(xué)習(xí)，能來這里的孩子，都是求知欲強(qiáng)，聰明好學(xué)的孩子，我相信你們一定能在這里獲得巨大收獲的�！蔽覀儙讉�(gè)則像《紅樓夢》里的劉姥姥進(jìn)大觀園一樣，東瞅瞅，西望望，充滿了好奇，還不時(shí)地竊竊私語，對教室里的裝備用目光探索一翻。我看到教室中間擺著七張桌子，圍城一個(gè)圓圈，每張桌子上都放著一盒組裝機(jī)器人的零件。教室的前面有一張嵌在墻里的黑板，黑板的里面是一個(gè)柜子，柜子的頂上停放著一架飛機(jī)。

　　隨著老師的一聲：“上課了！”我們拉回探索的目光，投向了老師。第一次課，老師給我們齒輪、齒輪的不同組合與速度的關(guān)系。老師講解得井井有條，聲情并茂，雖然是第一次接觸到的知識，我們還是聽得很明白，簡直是津津有味，沉迷其中。

　　接下來，該拼裝機(jī)器人了。我的心里敲起了小鼓：“我能拼裝成那么復(fù)雜的機(jī)器人嗎？要是拼裝不成，那我豈不是要被人恥笑了嗎？同時(shí)，一股緊張的'、興奮的、期待的、高興的心情包圍了我，我終于可以拼裝機(jī)器人了，這是我多么夢寐以求的事情��！”

　　開始拼裝了，我的手激動得都有點(diǎn)顫顫巍巍的了！我用顫抖的手，拿出了一個(gè)個(gè)零件，用因激動而閃亮的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，壓住砰砰直跳的心，用高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦在把一個(gè)個(gè)零件組裝起來！

　　“好啦！好啦！”隨著一陣歡呼聲，我的機(jī)器人組裝好了！你看它邁著矯健的步伐，像一個(gè)訓(xùn)練有素的士兵在前進(jìn)呢！我高興得真像中了大獎一樣，一蹦三尺高。那一刻，覺得世界是那樣的美好，天空是那樣的晴朗、高遠(yuǎn)，空氣是那樣清新，吸一口沁人心脾。

拼裝機(jī)器人作文3

　　說到達(dá)人，大家會想到烹飪達(dá)人、體育達(dá)人…。但是，我身邊有一位拼裝達(dá)人，他就是我機(jī)器人興趣班的同學(xué)——王旭。

　　有一次，我們組裝掃地機(jī)器人。我和同學(xué)們一打開書，就嚇傻了，“什么，三十步，怎么可能做得完？”大家都在說。但是，王旭已經(jīng)早早開始了！他快速地拿出兩大盒零件，并將螺絲刀、螺母刀放在手邊。他邊看邊做，熟練地拿出L構(gòu)架、長構(gòu)架等零件，認(rèn)真地拼裝起來。做好一步大約只需30秒，零件在他手中不停飛舞，制造出一個(gè)又一個(gè)精美的構(gòu)架。

　　做到第5步時(shí)，許多同學(xué)對圖解產(chǎn)生了質(zhì)疑，因?yàn)閳D片實(shí)在有些雜亂，用到的零件也非常多，大家都有些看不懂。而王旭一點(diǎn)也不著急，而是埋頭分析起圖片來。他用手指指著要用的零件，順著箭頭的方向滑動，穿過另一個(gè)部件的某處，他邊用手試著邊念叨著。就這樣一點(diǎn)點(diǎn)分析，一會兒王迅就理清了整張圖的思路。搞清楚后，王迅快速地拿出20毫米的'支架螺絲組裝起來。還讓我驚訝的是，支架螺絲有長有短、僅相差幾毫米，我和同學(xué)們都需要用盒子上的尺子來測量一下長度；但王旭只需要用眼睛掃一下所有的支架螺絲，就大約能估出所有的長度，而且從未選錯(cuò)。

　　做著做著，王旭已經(jīng)開做做最后一步——連線了。他連書看都不看一眼，憑借著自己所學(xué)的知識和規(guī)則，一會兒就把線連好了。很快，他的掃地機(jī)器人就在地上掃起來了！

　　“怎么又是他？”幾位同學(xué)驚呼著。果然，王旭又是第一個(gè)完成了拼裝，而且每次都能把難題解決！不過這也是常事，正如老師說的“王旭做時(shí)總是那么認(rèn)真、投入，而且非常細(xì)心和有創(chuàng)意！”看來，他真不愧被同學(xué)們選為我們班的拼裝達(dá)人呀！

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