我的吉他老師作文（精選13篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的我的吉他老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的吉他老師作文 篇1
我的吉他老師姓李，個(gè)子不高，30多歲，愛穿黑色的夾克。他的發(fā)型很特別，前額留著很少的頭發(fā)，后腦勺卻留著馬尾短辮，時(shí)常帶著一頂美國(guó)的海軍帽。平常，他的嘴上老是掛著笑容，總是樂呵呵的。每次去上課，李老師一見我來了，便笑呵呵地把我?guī)нM(jìn)他的吉他房。他是一個(gè)帥氣的小伙子，時(shí)常朝著我?guī)洑獾膹椙�，讓我深深地沉浸在音樂的海洋里。我學(xué)著他的樣子，認(rèn)真地彈著吉它。每每這時(shí)，他總是笑呵呵地對(duì)我說：“哦！就是要像這樣彈，才對(duì)嗎！”我很喜歡他，喜歡他的笑臉，喜歡他的技藝，喜歡他的熱情。
今天，我一來到吉它房，李老師像往常一，笑呵呵地迎了過來，臉上像綻放開了一朵花似的。在這個(gè)寒冷的冬天，我的心一下子感到十分溫暖。來到這間熟悉的吉它房，我們師生倆非常默契的開啟了上課模式。我坐在窗臺(tái)邊，把吉它拿出來交給李老師。李老師一邊幫我調(diào)音，一邊說：“怎么？這音又這么不準(zhǔn)了？”“我前天不小心，摔在地上過。”我急切地回答到�！耙⌒膼圩o(hù)，不要再摔了，它很脆弱。”說話間，他又樂呵呵地笑了起來。我記得李老師曾告訴我，他還沒結(jié)婚。我問他為啥？他回答說：“搞音樂的嗎，不結(jié)婚沒什么關(guān)系，我們喜歡自由噻！”真是個(gè)快樂的單身狗。
今天，我們首先復(fù)習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容。李老師在一旁唱，我在一邊彈。那是一首英文歌，李老師唱歌老是唱錯(cuò)詞，“Time”唱成“The”。有時(shí)，唱到不會(huì)唱的地方了，便以“嗯……嗯”帶過。唱歌的同時(shí)，還喜歡拍手，聲音可真大，“啪！啪！……”時(shí)常激起很大的回音。他總改不掉這個(gè)習(xí)慣。每次，只要李老師一拍手，我的彈吉它的節(jié)奏就會(huì)亂�！俺杪�，要拍手助興！”李老師老愛這么說。
復(fù)習(xí)課上完后，我們開始上新課。今天，李老師教我“樂理”。他拿起一支筆，在我的教科書上寫了起來：十二平均律。我在一旁想：這是什么鬼東西？平均數(shù)嗎？“十二平均律就是七個(gè)調(diào)，每個(gè)調(diào)該怎么彈。每個(gè)調(diào)兩個(gè)音之間的關(guān)系是：全音，全音，半音，全音，全音，全音，半音。”李老師洪亮的聲音打破了我的思索�！懊總�(gè)調(diào)都可以由這個(gè)規(guī)律彈出來。”我有點(diǎn)不相信，便拿起吉它試一試，神奇的事情發(fā)生了，每個(gè)音階便輕而易舉的彈了出來�！巴�！這么神奇！我現(xiàn)在才知道！”我不由自主地說出了這句話�！霸趺纯赡埽也皇堑谝还�(jié)課就教了你樂理嗎？”李老師詫異地問�！斑@不可能吧，我上的第一節(jié)吉它課根本就不是李老師您給我上的呀！”“哦！對(duì)，對(duì)，對(duì)，我又搞忘了。”李老師說完，我們倆便大笑起來。
每次上吉它課，我都希望能多上一會(huì)兒，多上就好像多玩一樣，很是輕松愉快！
這就是我的吉它老師：喜歡笑，喜歡�？�，喜歡在我彈吉它時(shí)拍手，喜歡用“嗯、嗯”帶過不會(huì)唱的歌詞……我猜，李老師最喜歡的，應(yīng)該是開心快樂，過著自由的生活吧！
我的吉他老師作文 篇2
梳著小平頭，一張大方的胖臉上睜著一雙不大不小的眼睛，還有一個(gè)喜歡套在黑色T恤里的胖胖的身體，這就是我的吉他老師——裴老師！
初次見面時(shí)，他面帶微笑，給我一種親切的感覺�？烧娴膶W(xué)琴后，才發(fā)現(xiàn)他竟然會(huì)“變臉”：當(dāng)我的琴?gòu)椀煤芎�，他的臉就是粉紅色的；當(dāng)我們不練琴就回課時(shí)，他的臉立刻從粉紅色變成了黑色。
和裴老師相處久了還發(fā)現(xiàn)，他不僅是一名老師，還是一個(gè)出色的“演員”。課下，他會(huì)自我陶醉的演奏一曲，只見他那肉嘟嘟的大手在琴弦上快速地?fù)]舞著，瞬間，一陣陣時(shí)而動(dòng)感，時(shí)而抒情的音樂從他的指尖流出。此時(shí)，他就是吉他手；課上，我們一次又一次撥錯(cuò)琴弦時(shí)，他會(huì)嚴(yán)肅地說：“這個(gè)手指按得不對(duì)，那個(gè)手要弓起來一點(diǎn)”！終于，我們都練對(duì)了，他呵呵一笑，露出兩排整齊的白牙，五官也柔和了許多。這一刻我覺得裴老師從“心狠手辣”的“歐陽(yáng)鋒”變成了“慈眉目秀”的“洪七公”。
記憶中還有一次，我狀態(tài)不好，彈琴的手感也不好，找不到感覺。裴老師眉頭緊鎖，一次又一次要求我重來。我看著他不再微笑的臉，緊張得汗流浹背。一只肉嘟嘟的大手在我的肩膀上拍了拍說：“你別著急，我?guī)阋黄饛棾毩?xí)，你一步一步的跟著學(xué)……”我跟著他一遍遍練習(xí)，終于學(xué)會(huì)了那首歌。從那之后，我的彈唱也有了很大的進(jìn)步。
這，就是我的吉他老師。一個(gè)既愛笑又很“臉冷”，性格脾氣也有點(diǎn)讓人捉摸不透的“怪”老師，他不用我畫，他就是一幅“漫畫”。
我的吉他老師作文 篇3
一直以來都很艷羨會(huì)彈吉他的人，尤其是看過艾敬的音樂電視以后。較長(zhǎng)一段時(shí)間都想學(xué)鋼琴，像電視機(jī)里面彈邊唱的農(nóng)村女歌手那般，像院校文化藝術(shù)節(jié)上樂團(tuán)里的主音吉他手那般。更何況歌曲本不是分性別的，男孩兒玩的傳統(tǒng)樂器，女生仍然可以玩。因此，興高采烈地把舅家那把吉它抱了來，買了本自學(xué)教程，托關(guān)系詳細(xì)介紹了個(gè)教師。
老師實(shí)際上也是個(gè)學(xué)員，一個(gè)在校大學(xué)生。但直到如今，我愿喊他教師。盡管，有一些怪怪的，但他對(duì)歌曲的那一份體會(huì)，及其那份執(zhí)著，確實(shí)對(duì)得起上這一稱謂。別人看起來高高地，帥萌的，理著很短、很思想的秀發(fā)。(為什么說搞造型藝術(shù)的一定留一頭長(zhǎng)頭發(fā)?多惡心想吐!)他那把吉它很舊，不比我的新是多少，使他懷著，產(chǎn)生一種很怪異的比照。
第一次授課，他只字不提培訓(xùn)費(fèi)，都不彈一下琴，光講了一大堆空話。音樂是靠覺得的，并不像數(shù)學(xué)思維套著公式計(jì)算就名正言順一曲結(jié)束了。尤其是吉它，實(shí)際上也不是和你所想象的那般非常容易學(xué)的，記住彈法不會(huì)太難，難的是怎樣把握覺得
之后的好多個(gè)禮拜，他逐漸很認(rèn)真地邊授課邊彈奏，沒有通過長(zhǎng)的練習(xí)，是絕對(duì)不會(huì)做到那類程度的。我不得不說，他是個(gè)具備技術(shù)專業(yè)水平的吉他手。但更主要的是，他確實(shí)是個(gè)嚴(yán)苛的教師，使你將一個(gè)和旋牢牢地按上數(shù)分鐘，章出來時(shí)，手還非要維持原狀。不易��！逐漸的幾日，手指頭直疼生疼的之后，彈多了，手里生下死皮，也就不痛了，因?yàn)槲易鰳防碇R(shí)，進(jìn)行又非常好，迅速就摸熟了低音，臨時(shí)將五線譜擱一旁，看懂六線譜了。
沒多久，我便能看見樂譜熱練地彈出來節(jié)奏來;跟隨歌曲，立刻就能尋找和旋來伴奏音樂�？蓮椛蟻砜傄舱也坏接X得，仿佛硬邦邦，屬于我的分辨中難聽的那一種。我詢問他，他不回應(yīng)，僅僅彈了一首歌曲:你曾有著是多少希望，把一切都想得這么簡(jiǎn)單，內(nèi)心總會(huì)有一些莫名的傷感，當(dāng)時(shí)的夢(mèng)仿佛蕩然無存那就是她們樂團(tuán)自身寫的歌。聽起來很能令人產(chǎn)生共鳴。他說道，歌曲就好似人生道路，要依靠自己去感受，僅有如果你真真正正了解它，明白了它以后，才有真正的感情發(fā)生。接著，又出借我一張Eric Clapton的CD。那就是一個(gè)吉它彈得到奇人化的女歌手。他的聲線并不是很好，可卻看起來更接近生活。聽他演奏，就好像是在賞析一部電影，坎坷回環(huán)，卻無失真正。坦白說，絕大多數(shù)玩音樂的人都要我訂死了一個(gè)定義—徒有其表�，F(xiàn)如今才發(fā)覺，真真正正可以把歌曲玩好的人，大部分是個(gè)明白日常生活的人。
我的吉他老師作文 篇4
說起吉他，我立刻熱血沸騰，這使我想起我的老師以及我的一條富有情趣的吉他之路。而這條路的.引路人，是我非常喜歡的帥哥——?jiǎng)?qiáng)老師。升到六年級(jí)的我一直想學(xué)一種樂器，爸爸提議了幾種，我都不感興趣。聽說表哥學(xué)了吉他，我頓時(shí)對(duì)它產(chǎn)生了興趣。爸爸毫不猶豫地給我買了把吉他，經(jīng)琴行老板介紹，認(rèn)識(shí)了劉強(qiáng)老師，一個(gè)曾是樂隊(duì)吉他手的人。在我眼里，要想學(xué)好一門藝術(shù)，就必須勤學(xué)苦練。
2010年11月7日是我第一次吉他課，他家住在豐澤園小區(qū)。他給我的第一印象是帥！比我想象中更年輕，還不到30歲。我和爸爸被他邀請(qǐng)到他家，一番討論后，爸爸就把我留到他家學(xué)吉他。每次來他家學(xué)吉他，我總會(huì)叫他強(qiáng)哥，也讓我覺得特別親近，感覺像自己的家人。他也會(huì)陪我玩，對(duì)我說話就像對(duì)自己的弟弟一樣，當(dāng)然上課時(shí)總是很輕松愉快的。他可以說是一位好哥哥，更是一位幽默的哥哥。上課時(shí)，他經(jīng)常和我開玩笑，讓我歡樂地度過每一節(jié)課，讓我覺得那個(gè)下午在不知不覺中度過，也讓我漸漸喜歡上了他。他也是一位對(duì)生活充滿熱情的哥哥。他對(duì)我說了他的吉他之路。從他的描述中，我還真學(xué)到了不少東西。
他在婁山練琴的時(shí)候，聽見下面小伙伴的嬉戲聲，就自言自語(yǔ)地說：“你們玩吧，等我玩的時(shí)候你們就不能玩了！”這句話我也在日記中多次引用，也給了我很大動(dòng)力。他就像我的引路人，在茫茫大霧中為我點(diǎn)亮一盞指路燈。從他身上，我也學(xué)到了不少做人的道理以及對(duì)生活的看法，更為自己能結(jié)識(shí)這樣一位好朋友而感到慶幸！他就是我的吉他老師強(qiáng)哥，真的很強(qiáng)！我也希望自己在他的影響下越來越強(qiáng)！
我的吉他老師作文 篇5
暑假伊始，我開始學(xué)吉他，第一去琴行拜訪老師。
“哈哈哈”爽朗的笑聲從一個(gè)房間中傳來，我在外面等著上課，里面的老師正興高采烈地說著他的英雄往事，難道這人就是我今天要見的吉他老師嗎？我滿懷好奇。
我在他的琴行里左顧右盼，只見墻上掛著一塊極大的板。上面寫著：凌晨躍，畢業(yè)于四川音樂學(xué)院，在校內(nèi)組建過多支樂隊(duì)，同學(xué)有李宇春……李宇春？那不是赫赫有名的超級(jí)女生嗎？我和同學(xué)正小聲討論著介紹老師的這塊板。老師出來了，見他一頭短發(fā)，一張圓臉上架著一副眼鏡，皮膚黝黑，腳上蹬著一雙拖鞋。怎么看都不像個(gè)搞藝術(shù)的，怎么會(huì)和李宇春車扯上關(guān)系呢？我不驚疑惑了起來。在我的印象中搞藝術(shù)的要么像劉歡一樣扎著一個(gè)小辮子，要么像周杰倫一樣穿前衛(wèi)的衣服�？墒撬惯�穿著拖鞋，哪有藝術(shù)老師的氣息嘛？
老師仿佛看穿了我的心思，微微一笑，說：“我的同學(xué)都這么有名，不光有名的，還有十八線明星。他們雖然這么有名氣，但是專業(yè)水平?jīng)]有我高，我可不是吹牛��！如果當(dāng)初有人來栽培我，那一定已經(jīng)站在樂壇頂端了�！崩蠋熥孕诺卣f著，眼里閃閃發(fā)光。
拜了一位“神”老師，內(nèi)心充滿了向往。
有一次，何同學(xué)來到了琴行，聽了老師的講解，眼里流露出羨慕的神情：“老師你教得比我們老師好多了�！崩蠋煵]有謙虛，還笑得合不攏嘴。等何同學(xué)走后，他批評(píng)我們：看看別人，嘴巴多甜哪像你們，讓我生氣�！闭f完就抱起吉他，給我們露了一手，只見他左手扶琴，右手掃弦，琴立馬就發(fā)出了悅耳的音樂。再看他，微微閉著眼，和著節(jié)奏點(diǎn)著頭，仿佛已陶醉在自己彈出的美曲中。
看著老師“炫才”的樣子，感覺他就像一個(gè)電視里的大明星。我真感到自豪，相信苦練幾年后，我也可以獲得他的真?zhèn)鳎蔀橐幻帧?/p>
我的吉他老師作文 篇6
一直以來都很羨慕會(huì)彈吉他的人，特別是看了艾敬的音樂電視之后。很長(zhǎng)一段時(shí)間都想學(xué)吉他，像電視里邊彈邊唱的鄉(xiāng)村歌手那樣，像學(xué)校藝術(shù)節(jié)上樂隊(duì)里的主音吉他手那樣。何況音樂本是不分男女的，男孩子玩的樂器，女孩子照樣可以玩。于是，興致勃勃地把舅舅家那把吉他抱了來，買了本自學(xué)教程，托人介紹了個(gè)老師。
“老師”其實(shí)也是個(gè)學(xué)生，一個(gè)大學(xué)生。但直到現(xiàn)在，我愿意喊他老師。雖然，有些別扭，但他對(duì)音樂的那份感受，以及那份執(zhí)著，實(shí)在配得上這個(gè)稱呼。他人長(zhǎng)得高高的，帥帥的，理著很短、很精神的頭發(fā)。(誰說搞藝術(shù)的一定留一頭長(zhǎng)發(fā)?多惡心!)他那把吉他很舊，不比我的新多少，讓他抱著，形成一種很奇怪的對(duì)比。
第一次上課，他絕口不提學(xué)費(fèi)，也不彈一下琴，光說了一大堆“廢話”�！耙魳肥强扛杏X的，不像數(shù)學(xué)套著公式就順理成章一曲完畢了。尤其是吉他，其實(shí)也不是像你所想像的那樣容易學(xué)的，記熟指法不難，難的是如何掌握感覺……”
后來的幾個(gè)星期，他開始很認(rèn)真地邊講課邊演奏，沒有經(jīng)過長(zhǎng)的訓(xùn)練，是絕對(duì)不會(huì)達(dá)到那種水平的。我不得不承認(rèn)，他是個(gè)具有專業(yè)水準(zhǔn)的吉他手。但更重要的是，他的確是個(gè)嚴(yán)格的老師，讓你將一個(gè)和弦緊緊按上幾分鐘，章下來時(shí)，手還非得保持原樣。不容易��！開始的幾天，手指生疼生疼的。后來，彈多了，手上生了老繭，也就不疼了，由于我做樂理，記性又不錯(cuò)，很快就摸熟了高音，暫時(shí)將五線譜擱一旁，看懂六線譜了。
不久，我便能看著譜子熱練地彈出旋律來;跟著音樂，馬上就能找到和弦來伴奏�？蓮椘饋砜傄舱也恢杏X，好像硬邦邦的，屬于我的判斷中“不好聽”的那一種。我問他，他不回答，只是彈了一首曲子:“你曾擁有多少期待，把一切都想得那么簡(jiǎn)單，心里總有一些莫名的傷感，當(dāng)初的夢(mèng)好像不復(fù)存在……”那是他們樂隊(duì)自己寫的歌。聽起來很能讓人引起共鳴。他說，音樂就如同人生，要靠自己去體驗(yàn)，只有當(dāng)你真正理解它，懂了它之后，才會(huì)有真實(shí)的情感出現(xiàn)。隨后，又借給我一張Eric Clapton的CD。那是一個(gè)吉他彈得出神人化的歌手。他的嗓音不是非常好，可卻顯得更貼近生活。聽他彈奏，就仿佛是在欣賞一部電影，曲折回環(huán)，卻不失真實(shí)。說實(shí)話，大部分玩音樂的人都讓我訂死了一個(gè)概念—華而不實(shí)。如今才發(fā)現(xiàn)，真正能把音樂玩好的人，多數(shù)是個(gè)懂得生活的人。
我的吉他老師作文 篇7
今年暑假，我熱愛上了吉他。剛?cè)W(xué)吉他報(bào)名的時(shí)候，在教室里看見一個(gè)人，胖胖的，眼睛上架著一副金邊眼鏡，不太起眼，我以為他是誰的爸爸。后來知道他是王老師，我們都叫他“老王”。現(xiàn)在一想起來，他的模樣竟是那樣清晰。
每次去上課，老王和何老師就站在門口用微笑迎接我們。老王總是用嚴(yán)厲的方法來教學(xué)，他不像其他老師一樣，凈說些長(zhǎng)篇大論，而是用最簡(jiǎn)單易懂的方式教我們彈唱。下課時(shí)，老王和我們開心地玩耍。
老王為了教好我們，熬夜打吉他譜，近視眼睛700多度，從沒說過一聲苦。第二天我們?nèi)W(xué)吉他的時(shí)候，只看見整齊的椅子，擺放有序的吉他，正是老王這樣勤勞，才給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他寧可自己少休息一會(huì)兒，也要讓學(xué)生學(xué)好。
不管哪個(gè)學(xué)生有困難，老王都盡自己最大的努力去幫助他。我上次沒帶水，他就毫不猶豫請(qǐng)我喝了一瓶水。
老王真好。
我的吉他老師作文 篇8
每當(dāng)我在電視上，街頭看到吉他時(shí)我就會(huì)不由自主地想起我的吉他老師——王平昌。
王老師的吉他技藝高超，他每每在彈吉他時(shí)總是十分投入，十分認(rèn)真，就好像不在彈吉他，而是在游戲一般十分輕松，自如。
王老師拿起他最喜愛的吉他，擺好姿勢(shì)，開始彈奏起美妙的樂曲，每一段節(jié)奏經(jīng)過他的手指尖，美妙，活潑的音符緩緩流露出來。他的表情如癡如醉；雙眼輕輕著，好像一邊彈一邊享受著；頭還跟著節(jié)奏輕輕晃動(dòng)著；腳輕觸著地打著拍子；手指在琴弦上上下掄回著······他好像自己進(jìn)入了吉他的世界，與他融為一體，合奏這首樂曲。
到了強(qiáng)烈的地方，他的身子也跟著吉他一起晃動(dòng)，頭更加有力地打著拍子，仿佛身臨其境，想象著那樂曲的情景；到了柔美的地方，表情十分舒展，音律高低起伏，各種動(dòng)作更細(xì)微緩慢，十分溫柔；到了高潮部分，他雙眉緊蹙著，強(qiáng)烈的情感在眉宇間流轉(zhuǎn)，每一個(gè)音是那么清晰，那么富有感情！
王老師不僅琴藝高超，而且也十分有耐心。
在上課時(shí)，有時(shí)同學(xué)們對(duì)于老師教的指法掌握不好，這時(shí)王老師沒有生氣，而是鼓勵(lì)著我們，找出原因，對(duì)癥下藥，告訴我們技巧讓我們更上一層樓。
王老師是一位好老師，他不僅僅琴藝高超還有耐心，讓我對(duì)吉他更有興趣，我愛吉他！
我的吉他老師作文 篇9
他有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一雙犀利的眼睛溫柔的看著手中的吉他，一件T恤加一條牛仔褲搭配極其隨意，這便是我看到媽媽手機(jī)中吉他老師照片后，留給我的第一印象。
上第一節(jié)課時(shí)，我終于見到了吉他老師的廬山真面目，飄逸的長(zhǎng)發(fā)變成了干練的短發(fā)，不變的是犀利的眼神嚴(yán)肅的看著我，讓我頓時(shí)緊張的不知所措�！靶浉纾瑏�，亮亮你的嗓音，吼一首你拿手的歌，我看看你的音準(zhǔn)和節(jié)奏感�！彪S著磁性的話音，我望向老師的眼睛，只見他眼里帶著笑意，鼓勵(lì)的眼神看著我，頓時(shí)我忐忑緊張的心慢慢放松了下來，跟著他的伴奏吼了一首張杰的《逆戰(zhàn)》。唱完后，老師毫不吝嗇的夸贊了我。
隨著不斷的接觸，我對(duì)他的了解越來越多，他在我心中的形象也越來越充足起來。他是個(gè)多才多藝的酷男老師，他不但會(huì)彈吉他，鋼琴，而且還會(huì)敲架子鼓，總之會(huì)好多樂器，最厲害的是還出過自己的專輯，我對(duì)他佩服的五體投地。
他喜歡在我們面前彈吉他，在課間有時(shí)給我們調(diào)弦，有時(shí)給我們秀一回自己的演唱實(shí)力，而且每次彈完都有一個(gè)激情澎湃的結(jié)尾，讓我們爭(zhēng)相模仿。
沒錯(cuò)，這就是我心目中的吉他老師，一個(gè)幽默但不失嚴(yán)厲，多才多藝的大男孩。
我的吉他老師作文 篇10
我的吉他老師姓石，他十分厲害，會(huì)彈《少年》《成都》《平凡之路》等許多曲子。他是我的偶像。
石老師有兩道濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，給人一種沉穩(wěn)、有智慧的感覺。石老師的眼睛可神啦，他不用盯著你，可是只要你彈奏手法有一丁點(diǎn)出錯(cuò)，他瞄一眼，就能給你找出錯(cuò)誤來。
石老師善于通過游戲來教學(xué)。有一次，我們一起玩吉他求生游戲（這可能是他自創(chuàng)的游戲）：他把我們分成紅藍(lán)兩隊(duì)，每人準(zhǔn)確無誤地彈一小節(jié)，就可以獲得10次“開槍”的權(quán)利，如果被打中10槍就會(huì)“死”掉。浩浩總是第一個(gè)死，但這對(duì)我們藍(lán)隊(duì)來說是件好事，因?yàn)楹坪剖羌t隊(duì)沖鋒小分隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)。
比賽的形勢(shì)越來越明顯，我們藍(lán)隊(duì)已經(jīng)遙遙領(lǐng)先。這時(shí)，紅隊(duì)總隊(duì)長(zhǎng)開始抱怨了：“真是沒用！讓這么一個(gè)廢物當(dāng)沖鋒小分隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，我們組不滅亡才怪呢！”浩浩本來就緊張得有點(diǎn)發(fā)紅的臉，刷的一下，漲得通紅了，眼睛里升起了一道不知所措的水霧。
這時(shí)，一直坐在旁邊觀戰(zhàn)的石老師說話了：“藍(lán)隊(duì)，你們趁勝追擊，集中紅隊(duì)最厲害的核心人物開火，你們就勝利了�！崩蠋熢捯魟偮洌覀兯{(lán)隊(duì)就心領(lǐng)神會(huì)，大家都把最猛的火力對(duì)準(zhǔn)了紅隊(duì)的總隊(duì)長(zhǎng)。在接下來的幾輪比賽中，紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)成了每一輪的“首殺”，藍(lán)隊(duì)也因此走向全軍覆滅�！斑B總隊(duì)長(zhǎng)都總是第一個(gè)死，哈哈。我們贏定了！”我們藍(lán)隊(duì)的人開心的叫著，而這時(shí)紅隊(duì)的陣營(yíng)里出現(xiàn)了不同聲音：“將帥無能，累死三軍。換人，換人”
此時(shí)此景，紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)神情尷尬地低下了頭，時(shí)不時(shí)斜眼偷偷地瞄一下浩浩游戲結(jié)束了，石老師宣布藍(lán)隊(duì)勝利，大家有的興高采烈，有的垂頭喪氣地紛紛走出活動(dòng)室。浩浩和紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)走在最后面。我看到紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)走著走著，突然悄悄地伸出左手，搭在了浩浩的肩膀上。
我突然明白，在游戲中石老師為什么讓我們集中紅隊(duì)最厲害的核心人物開火了。
這就是我的吉他老師。我跟著他不但學(xué)會(huì)了彈吉他，還學(xué)到了很多其它的東西。
我的吉他老師作文 篇11
“這里應(yīng)該按著一弦二品……對(duì)了！這里二品三品一起按住……對(duì)了！”猜猜我在干什么？沒錯(cuò)，我正在天目琴行學(xué)吉他。
我的吉他老師姓湯，他又瘦又高，有著一張年輕的臉，讓人一看還以為他是個(gè)大學(xué)生呢！湯老師的眼睛不大，可它卻可以看出每個(gè)學(xué)生的性格與喜好。別看他年紀(jì)不大，可他有一顆認(rèn)真教學(xué)的心。
記得那是一個(gè)星期天的晚上，我正在天目琴行學(xué)吉他版的《天空之城》，我看著湯老師給我的琴譜，突然一個(gè)很難的和弦映入眼簾，我情不自禁地轉(zhuǎn)向旁邊的湯老師，問道：“老師，這里可以用簡(jiǎn)單一點(diǎn)的方法彈嗎？“可以��！你看，用一個(gè)大橫按就可以了，像這樣！”說著就給我示范�！芭丁瓉砣绱恕沁@里是不是也可以一樣用大橫按？”我指著另外一處琴譜問�！笆前�，這里也可以，你看……”說著又示范起來。我順著琴譜看下去，不好意思的問：“那這里呢？”“這里可不行，這里要這樣……”只要我有不會(huì)的地方，湯老師都會(huì)耐心的解答，專心致志的為我演示一遍，然后萬分期待地看著我練習(xí)。如果我彈的好，他就會(huì)萬分激動(dòng)地說：“太棒了！”如果彈得不好，他也不會(huì)火冒三丈，他只會(huì)和藹可親地鼓勵(lì)：“加油！”
在吉他的世界里，我就像是一棵小樹苗，而湯老師則是水和土壤，讓我慢慢成長(zhǎng)。有這樣一位認(rèn)真教學(xué)的老師，我覺得非常榮幸，你覺得呢？
我的吉他老師作文 篇12
從幼兒園到現(xiàn)在，有許多老師教過我，他們就像一把把金鑰匙，幫我打開了智慧的大門。其中一位老師的教學(xué)方式與眾不同，那就是我的吉他老師趙老師。
趙老師又高又瘦，高鼻梁上架著一副黑色寬邊眼鏡。他喜歡穿一件白色短袖和一條洗得發(fā)白的牛仔褲，像一名流行歌手。
讓我印象最深的是趙老師的教學(xué)方法與其他老師不同，而且他還非常熱愛學(xué)生。課上他讓我們自己彈自己的，偶爾聊上幾句他也不管，使原本不安靜的教室變得亂哄哄的。你一定會(huì)問，那他不就管不過來了嗎？他是不是教得不認(rèn)真呀？不，因?yàn)樗堋牥朔健�。有一次上課，趙老師正坐在一位大哥哥前面聽他彈《丁香花》，那時(shí)我正在練習(xí)《鈴兒響叮當(dāng)》，可我不太專心，頭像撥浪鼓一樣搖來?yè)u去，結(jié)果把一個(gè)音彈錯(cuò)了。沒想到趙老師像箭一般沖過來，和顏悅色地說：“你怎么彈錯(cuò)了？”我不好意思地低下了頭，他又說：“是不是沒認(rèn)真呀？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里很害怕他再嚴(yán)厲地批評(píng)我�？哨w老師仿佛看出了我的心思，他連忙說：“沒關(guān)系了，下次好好彈就是了！”他頓了頓又說：“沒事了，千萬別放在心上！”說完了，他用溫暖又寬厚的大手摸了摸我的頭，頓時(shí)，我感到心里熱乎乎的，我下定決心：在以后課上都認(rèn)真練習(xí)。
趙老師用特殊的教學(xué)方式讓我懂得了干事要一心一意。這就是我最敬佩的老師，一位關(guān)愛學(xué)生，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師！
我的吉他老師作文 篇13
我的吉他老師——張老師，他高高的個(gè)子，留了一頭柳枝似的長(zhǎng)發(fā)，戴著一副酷酷的黑框眼鏡。你可別誤會(huì)哦，他可是個(gè)男老師。
他很愛古典吉他，每次我去的時(shí)候，都看見他抱著吉他專心致志地練習(xí)各種指法。并且，他彈得非常動(dòng)聽，每個(gè)音符都那么聽他的話，在他的手指下歡快地跳舞。他對(duì)我的幫助特別的大，他用特殊的教育方式來引導(dǎo)我，使我有了勇氣，慢慢地向前跨去。
他是我的老師也是我的朋友，他鼓勵(lì)我、信任我，讓我充滿信心，堅(jiān)持下去。
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