我的作品作文
我的作品作文1
六升七的暑假，一次大掃除，我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一把折扇，好奇地打開，映入我眼簾的是一個(gè)筆法稚嫩的桃子與李子，和我塵封已久的記憶。
四年級(jí)時(shí)，我剛學(xué)國(guó)畫，還沒來(lái)得及畫得更好點(diǎn)，教師節(jié)就到了，別出心裁的我買了幾把折扇，在上面畫了畫兒，用螞蟻爬式的毛筆字寫道“桃李成蹊”，并在第2天的教師節(jié)送給老師，老師們都很開心，特別是我的數(shù)學(xué)老師。那時(shí)我數(shù)學(xué)學(xué)得極好，跟數(shù)學(xué)老師關(guān)系也是格外親密，不知是有意還是無(wú)心，老師天天拿著這扇子扇風(fēng)，這對(duì)我也是莫大的鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)也是格外的努力。有一天，扇著扇著，似乎是因?yàn)楣腆w膠水用少了一點(diǎn)，扇面掉了一個(gè)邊兒，老師把扇子給我，叫我把它粘好，過(guò)幾天再給他。可惜那天是周五，兩個(gè)雙休日過(guò)去了，我早忘了把扇子交還給老師了。
我仰天看了看天，又想老師了，我想著，使勁地把眼淚憋回去。
我不禁想到了畢業(yè)晚會(huì)，數(shù)學(xué)老師有點(diǎn)喝醉，我哭了，同學(xué)們也哭了。我去跟數(shù)學(xué)老師告別時(shí)，他拍拍我的肩，“你畫畫和數(shù)學(xué)學(xué)都要堅(jiān)持下去，加油！”我那時(shí)還納悶，我給他看過(guò)我的畫嗎？但也沒多想，已經(jīng)哭得稀里嘩啦了。
現(xiàn)在，我想起來(lái)了，我曾送給他我的作品，給他畫過(guò)我早已忘記的畫。
又哭了，咬牙跑進(jìn)房間，心中已是一片懷念，我拿著作品，像拿著一份沉沉的情，我拿起初一的數(shù)學(xué)書，預(yù)習(xí)起來(lái)，心中只有一個(gè)念頭，我一定要認(rèn)真地學(xué)數(shù)學(xué)和學(xué)畫，不能對(duì)不起他對(duì)我的期望和對(duì)我作品的鼓勵(lì)。
我的作品作文2
童年就像一片美麗的星空，星星就像那些有趣的事。有明亮的，也有灰暗的，我就挑一顆最明亮的‘星星’來(lái)講一下它的故事。
在我上幼兒園的時(shí)候，媽媽給我買了兩只小雞。那一天，媽媽出去買菜，并吩咐我說(shuō)：“好好在家呆著，不許亂跑�！眿寢屪吡艘院�，我在家呆著無(wú)聊，就突發(fā)奇想：給小雞打扮一下，讓它變漂亮。于是，我找到了紅墨水和藍(lán)墨水，還有毛筆，一切準(zhǔn)備就緒，開始染色！我一把抓住小雞，舉起毛筆，小雞在我的手掌中掙扎著，我毫不心軟，嘴里念到：“乖，等一下你會(huì)變得很漂亮的！”我把毛筆沾滿了紅墨水，使勁地往小雞身上刷去，我先把它的頭刷成紅色，又把它的翅膀刷成了藍(lán)色，最后在它的身子上寫了一個(gè)歪歪斜斜的“十”字，不一會(huì)兒，我的第一個(gè)作品完成了。第二只小雞看到同伴的下場(chǎng)這么悲慘，嚇得到處亂竄，還不時(shí)的發(fā)出嘰嘰的叫聲，我連忙去捉這只不聽話的小雞，它也沒有逃出我的魔爪。我把它的頭刷成了藍(lán)色，全身刷成了紅色，“終于完成了�！蔽议L(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣�？尚‰u并沒有我想象中的那樣高興，反而有氣無(wú)力地癱在地上，半死不活的，沒有了剛才的那種活力。過(guò)了一會(huì)，媽媽回來(lái)了，我拉著她去看我的“作品”，她來(lái)到房間傻了眼:“天哪，你在干什么？”我自豪的回答：“給小雞穿花衣，讓它們變漂亮。”媽媽望著這兩只東張西望、暈頭轉(zhuǎn)向、“花枝招展”的小雞，無(wú)可奈何的搖搖頭，笑了。
這就是我的童年星空里最明亮的那顆星星……
我的作品作文3
這周我們蝶藝丁老師教我們做了第一個(gè)蝶藝作品，我剪了柑橘鳳蝶、虎斑蝶的圖片，制作了蝴蝶正、側(cè)面翅位練習(xí)圖版。
制作這個(gè)圖版，不僅讓我了解了蝴蝶翅膀的組成與方位，還完成了一個(gè)漂亮的.蝴蝶作品，放學(xué)我給媽媽、外婆看，她們說(shuō)真好看。
我的作品作文4
藝術(shù)作品對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有三點(diǎn)非常重要的意義。
首先，它們都能幫助我抒發(fā)內(nèi)心的情感。就好像有些人在愁苦的時(shí)候需要借酒消愁，有的人需要知心的疏導(dǎo)，而制作藝術(shù)作品對(duì)于我來(lái)講，可以說(shuō)是另外一個(gè)世界，任由我發(fā)揮想象，能隨意揮散我的情感，即便是負(fù)面的，這么一來(lái)，我便能從不快中清醒，從愉悅得以升華。 其次，藝術(shù)作品就像是一臺(tái)錄影機(jī)，記錄了我成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我的所思所想，所感所悟。它能完整地反映出一段時(shí)期我的人格及思想。就好比這段時(shí)間我在準(zhǔn)備考試，那么心情中大多數(shù)肯定充滿的都是焦慮或者是緊張，這些也許我不會(huì)有主觀的清晰感覺，但能真真實(shí)實(shí)地在藝術(shù)作品中得以體現(xiàn)。也許等我雙鬢斑白，回首看過(guò)這些作品時(shí)，便會(huì)勾起對(duì)于美好青春年華的無(wú)限回憶。
最后，在制作藝術(shù)作品的時(shí)候，我大腦就已經(jīng)在活躍的思考了，全身的神經(jīng)都在運(yùn)作，發(fā)散思維的過(guò)程便是學(xué)習(xí)。每每完成一件作品，我的知識(shí)便能得到提升。拿最簡(jiǎn)單的說(shuō)，在這次關(guān)于廣州的藝術(shù)作品集中，我把廣州大大小小的名邸，風(fēng)水，人文街道重游了一番，著實(shí)令我耳目一新，才知道原先的記憶是不全面的，才知道廣州的騎樓這么具有嶺南特色，才知道廣州的彩漆這么孕有古典風(fēng)味。這不僅是學(xué)習(xí)文化的過(guò)程，更是自我更新理念和精神的過(guò)程，每經(jīng)歷一次，都受益良多。
我的作品作文5
自從我們學(xué)校開展創(chuàng)客活動(dòng)以來(lái)，同學(xué)們對(duì)科學(xué)的求知欲大大增強(qiáng)，同時(shí)也提高了同學(xué)們對(duì)課本知識(shí)的理解。在我的理解中創(chuàng)客以“玩兒”為宗旨，讓我們?cè)凇巴鎯骸钡倪^(guò)程中即動(dòng)手又動(dòng)腦，只有這樣才能讓我們有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，把許多不可能變?yōu)榭赡堋?/p>
“五一”期間老師要求我們創(chuàng)作一個(gè)自己動(dòng)手動(dòng)腦的小制作。正當(dāng)我苦思冥想不知道做什么的時(shí)候，我忽然發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)喝剩下來(lái)的空易拉罐，于是我有了靈感，就對(duì)爸爸說(shuō)“我們一起用易拉罐做個(gè)飛機(jī)模型吧！”爸爸一聽也很支持我。
說(shuō)干就干，我拿起紙和筆和爸爸一起，一邊構(gòu)思模型一邊畫圖，準(zhǔn)備好所用的材料和工具，就這樣我利用空易拉罐制作飛機(jī)模型的過(guò)程開始了……。
一，飛機(jī)螺旋槳的制作；
�。�1）用剪刀或者小刀劃開易拉罐一端，在劃開的地方用剪刀把頂端剪下來(lái)。
�。�2）把準(zhǔn)備好的帶斜紋的紙，把易拉罐瓶身包裹起來(lái)。
然后利用紙上的條紋為準(zhǔn)線，從瓶的開口端沿準(zhǔn)線剪成等份的條形。
�。�3）把剪好的條狀依次向外折90度，這樣就形成放射形的螺旋槳了。
二，機(jī)翼尾翼的制作；
�。�1）用鐵絲彎成兩個(gè)大小形狀一樣的機(jī)翼做骨架，
�。�2）然后用準(zhǔn)備好的大小一樣的薄紙板包在骨架上，用膠帶和膠水粘牢，再把兩端剪成圓弧狀備用，
�。�3）取易拉罐的中間一段，把它折成尾翼形狀粘在機(jī)身的尾端。
三，機(jī)身機(jī)架的制作；
（1）準(zhǔn)備好兩個(gè)完整一樣的易拉罐做機(jī)身，
�。�2）把它們用502膠水對(duì)接粘在一起備用。
�。�3）用鐵絲彎曲成可以固定輪子的機(jī)架，用膠帶把它固定機(jī)身下面。
四，飛機(jī)輪子的制作；
�。�1）用廢棄玩具上的輪子兩組，大小各一組，
（2）把大小一樣的兩個(gè)輪子用塑料棒用火燒的方法固定在兩端。
五，飛機(jī)模型的組裝；
（1）把制作好的機(jī)翼上下固定黏貼在機(jī)身上，上下機(jī)翼之間用易拉罐剪掉部分做支撐。
�。�2）用制作好的螺旋槳用膠固定在機(jī)頭上。
�。�3）再把一組小輪子固定在尾翼的下方。
�。�4）然后把一組大輪子固定在機(jī)架上，最后調(diào)整好姿態(tài)。
這樣，一個(gè)簡(jiǎn)單的飛機(jī)模型就完成了。當(dāng)然，我覺得它還很粗糙，技術(shù)含量很低，還請(qǐng)同學(xué)們多多指導(dǎo)。不過(guò)重要的是我從中也得到了很大啟發(fā)，也收獲了制作的過(guò)程和其中的樂(lè)趣。
我的作品作文6
夜晚是那樣安詳，寧?kù)o。月光和教室里的燈光彼此照應(yīng)，異常和諧靜謐。不知哪來(lái)的微風(fēng)，把我的課外書吹翻了一頁(yè)。
忽然，從門外傳來(lái)一陣模糊的腳步聲。快了！快到了……只看見老師慢慢地走向講臺(tái)，手中好似拿著一張獎(jiǎng)狀，在強(qiáng)烈燈光的照耀下，發(fā)出耀眼的光芒。霎時(shí)間，教室里灑滿了微弱的金光。
當(dāng)老師讀到我的名字時(shí)，我滿心疑惑，但又抑制不行激動(dòng)和興奮。原來(lái)是我的書法作品拿獎(jiǎng)了。每當(dāng)我看到我的書法作品時(shí)，總不會(huì)忘記那一段時(shí)間的努力……
“當(dāng)”一聲，我的筆從桌子上掉了下來(lái)，清脆的聲響傳遍教室。同學(xué)們仿佛被這突如其來(lái)的響聲鉤住了腳，在這個(gè)被同學(xué)們稱為“黃金時(shí)間”的時(shí)候，大家都拿出他們那精致的筆和練字紙，而我的桌面卻一無(wú)所有。突然，同桌拍了拍我，將我的靈魂給打醒，我趕忙拿出紙和筆，在上面寫著一個(gè)又一個(gè)歪歪扭扭的字。當(dāng)我將那張紙交給老師時(shí)，老師現(xiàn)出一絲想吐的感覺。
我的字是那樣差。我不知是從哪里來(lái)的勇氣對(duì)爸媽說(shuō)：“我想學(xué)書法�！彼麄儏s爽快地答應(yīng)了。星期六那天下午，爸爸把我交給了書法老師，從那時(shí)，我和書法就掛上了鉤。
“我們先來(lái)練坐姿�！睍ɡ蠋熍呐奈业谋痴f(shuō)道。他又在我的手上畫了一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn)，以示握筆姿勢(shì)。漸漸地，“一”、“二”、“三”等一些最基本的筆畫妙筆生花……
“你要開始寫書法作品了！”書法老師拿著一張書法作品紙說(shuō)道。
一向選擇回頭的我，當(dāng)然是選擇不寫，就當(dāng)我想說(shuō)出口時(shí)，我一想：如果我現(xiàn)在回頭的話，之前的努力就都要白費(fèi)了。
“試試吧！”一直憋在肚子里的話脫口而出。
我鼓起勇氣，握起筆，一想到這是我的第一張書法作品，心里就捏著一把汗，想一筆拿下。沒想到，在第一張紙里，剛寫兩個(gè)字就寫錯(cuò)了。再來(lái)吧，不行，再來(lái)，不行……
終于，在第七張書法紙里，我成功了，雖然用了很多張紙，但是這樣久的努力沒有白費(fèi)。
我的作品作文7
今天的國(guó)畫課上，老師讓我們畫了蘿卜，一個(gè)白蘿卜，一個(gè)胡蘿卜。我第一次畫的時(shí)候，把那個(gè)胡蘿卜畫成了柿子，第二次畫的時(shí)候才畫成了蘿卜。就是形狀有一點(diǎn)怪異，老師說(shuō)。
白蘿卜呢，也是，形狀有點(diǎn)怪異，顏色用的不太好，可是，我最后還是把那兩個(gè)蘿卜畫出來(lái)了，后邊還要好好練習(xí)。
我的作品作文8
今天我們五（一）班的學(xué)生作品光榮登上了自信墻。墻上有繪畫得栩栩如生的熱帶魚，有制作得精美可愛的樹葉蟲，有粘貼得招人喜愛的花蝴蝶，還有美麗善良的小公主可是，最令我喜愛而陶醉于其中的還是自己的手工作品彩報(bào)貼花！
你看，那一朵朵高高掛在學(xué)校的自信墻上，設(shè)計(jì)新穎，精巧別致的彩報(bào)貼花，就是我做的。許多過(guò)路的同學(xué)，老師，家長(zhǎng)們都情不自禁地贊美一番：嘿，哪個(gè)小同學(xué)做的呀。真漂亮這些都是我過(guò)路時(shí)聽到的，每次心里都像吃了蜜，可甜了看著看著，我就情不自禁的回想起做手工的過(guò)程。
我做的手工，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)需要很多工序才能完成。我和大家談?wù)勀切┟利惖幕ㄊ窃鯓诱Q生的吧！
要用到的材料有：剪刀，彩色的廢報(bào)紙和膠棒。我先用剪刀把彩色的廢報(bào)紙紙剪成似花瓣一樣的圖形，再用膠棒一張一張地粘起來(lái)，又將報(bào)紙裹成短根的圓桶粘在了花朵的下面，一朵花就完成了。我還用前邊做花的方法又做了幾朵精巧美麗的花和幾朵花苞與小草的嫩芽，這樣一來(lái)花朵們不僅有了伴，而且我的作品里也生機(jī)勃勃！
大公告成！我心里真是太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋！
想到這里，我即興哼唱著一首歌：你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)，因?yàn)槲业淖髌飞狭藟?/p>
我的作品作文9
昨天，老師叫我們每人帶一些水果和蔬菜做一次小手工。嘻嘻！大家想不想聽之后的經(jīng)過(guò)呢？那就聽我娓娓道來(lái)吧！
大家都很興奮，帶了很多的水果和蔬菜，有茄子、有草莓、有番茄……，
我也不列外，帶了香草，圣女果，香桔。這么多東西，那到底要做什么呢？我左思右想，終于想到了，做兩個(gè)可愛的“小手飾”。我先用香草捆在手上，然后再把圣女果切成一小塊一小塊的，放進(jìn)香草里。我又把香桔剝開，用剩下的香草把它們都給串了起來(lái)，你看，兩個(gè)漂漂亮亮的“手飾”就做好了。
老師讓我們把自己的作品展示在講臺(tái)上，我左看看，右看看，發(fā)現(xiàn)大家的作品都非常好玩。你看一輛“茄子戰(zhàn)車”上坐著一位年輕人，更有趣的是，還有一個(gè)同學(xué)做了“海綿寶寶”里面的派大星呢！正當(dāng)我們正觀賞作品的時(shí)候，我們聽見了“咔嚓”一聲原來(lái)老師在我們不注意的時(shí)候，拍下了我們的模樣和我們的作品呢！
這個(gè)手工小制作真有趣。既能激發(fā)智力，還能鍛煉手藝。你也要玩哦！
我的作品作文10
今天我們五（一）班的學(xué)生作品光榮登上了自信墻。
墻上有繪畫得栩栩如生的熱帶魚，有制作得精美可愛的樹葉蟲，有粘貼得招人喜愛的花蝴蝶，還有美麗善良的小公主……可是，最令我喜愛而陶醉于其中的還是自己的手工作品——彩報(bào)貼花！ 你看，那一朵朵高高掛在學(xué)校的自信墻上，設(shè)計(jì)新穎，精巧別致的彩報(bào)貼花，就是我做的。許多過(guò)路的同學(xué)，老師，家長(zhǎng)們都情不自禁地贊美一番：“嘿，哪個(gè)小同學(xué)做的呀。真漂亮……”這些都是我過(guò)路時(shí)聽到的，每次心里都像吃了蜜，可甜了……看著看著，我就情不自禁的回想起做手工的過(guò)程。 我做的手工，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)需要很多工序才能完成。我和大家談?wù)勀切┟利惖幕ㄊ窃鯓印罢Q生”的吧！ 要用到的材料有：剪刀，彩色的廢報(bào)紙和膠棒。我先用剪刀把彩色的廢報(bào)紙紙剪成似花瓣一樣的圖形，再用膠棒一張一張地粘起來(lái)，又將報(bào)紙裹成短根的圓桶粘在了花朵的下面，一朵花就完成了。我還用前邊做花的方法又做了幾朵精巧美麗的花和幾朵花苞與小草的嫩芽，這樣一來(lái)花朵們不僅有了伴，而且我的作品里也生機(jī)勃勃！
“大公告成！”我心里真是“太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋”！ 想到這里，我即興哼唱著一首歌：“你快樂(lè)嗎？我很快樂(lè)，因?yàn)槲业淖髌飞狭藟Α?/p>
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