有關(guān)語文老師的作文（精選27篇）
我們都會(huì)有語文老師，但我們對語文老師的印象可能會(huì)不一樣，你會(huì)怎么寫語文老師呢？本文是小編為大家收集整理的有關(guān)語文老師的作文（精選27篇），歡迎參考借鑒。
語文老師的作文 篇1
我的語文老師總是扎著一個(gè)辮子，戴著一副眼鏡，個(gè)子不能說高，身材嘛也不能說瘦，但他卻是我最難忘的老師。
三年級發(fā)生的那件事我到現(xiàn)在還記憶猶新。
那時(shí)我是班上每周五的摘抄抄寫員，然而讓我意想不到的一件事發(fā)生了。我下課時(shí)正在玩耍，正在這時(shí)一位同學(xué)叫我去老師辦公室。我懷著坎坷不安的心踏進(jìn)了老師的辦公室。
一看到老師那鐵板似的面孔，我便知道大事不妙。我下意識的低下頭，雙唇緊抿著，準(zhǔn)備接受狂風(fēng)暴雨�！巴踅�，你看看你近幾周抄的摘抄都是什么！”老師的聲音明顯有點(diǎn)不對勁。我抬起頭，發(fā)現(xiàn)了一件讓我不敢相信的事：老師的眼眶中似乎有什么東西在閃爍，仔細(xì)一看，竟是幾滴眼淚！我愣住了！“抄的要么是字寫得不好，要么是抄的特別少，你怎么變成了這個(gè)樣子��！”老師的話語中明顯有恨鐵不成鋼的語氣聽了老師的話，幾滴淚水不禁從我的眼眶中流了出來，滴在了地上……
晚上，我在家里接到了語文老師打來的電話：“王建，對不起，老師白天的話太過激了，但你知道老師最傷心的是什么嗎？就是好學(xué)生退步了老師也是為你好……”雖然我沒有看到老師，但是我已經(jīng)深深體會(huì)到了老師的苦心。
我的語文老師就是這樣的一個(gè)人，不失嚴(yán)厲，然而又不失對學(xué)生的關(guān)心，那歷歷在目的往事，讓我更加敬佩我的語文老師。
語文老師的作文 篇2
我最尊敬的語文老師就是曾老師，她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛我們。老師留著一頭長發(fā)，她心地善良，和藹可親。
曾老師的臉是瓜子臉，笑起來嘴巴像月亮一樣。她的聲音很清脆，真動(dòng)聽！曾老師有一雙“千里耳”，只要有一兩個(gè)同學(xué)在竊竊私語，都會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)。曾老師還有一雙“火眼金睛”，誰在她的眼皮子底下做“事”，她決不饒恕。
我們班有一些同學(xué)上課不認(rèn)真，因此老師總是義不容辭地把學(xué)生叫到辦公室去，輔導(dǎo)他們。有時(shí)候，老師也不能休息一下，老師總是把時(shí)間用在我們這些學(xué)生身上。老師從來沒有為自己操心過，她總是為我們細(xì)心的解答問題，從不推辭。
我記得有一次，老師的喉嚨很沙啞，但是還是帶病上課。那時(shí)，我才懂得了老師的教導(dǎo)，老師的苦心，老師的偉大。
老師，大家都說您培育著祖國的棟梁，我卻要說您就是祖國的棟梁，正是您撐起一代人的脊梁。當(dāng)我聽曾老師講課時(shí)，總感覺很輕松，那是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶到熱鬧的城市；一篇篇看似無味的作文，在曾老師的口中能說得有聲有色。有時(shí)，曾老師能把我們帶進(jìn)神奇的大自然，讓我們呼吸芬芳的空氣；有時(shí)，曾老師能帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國的大好河山，讓我們能盡情的游玩……總而言之，上曾老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺，也讓我感覺時(shí)間過得很快，不知不覺中就下課了。
老師，謝謝您！
語文老師的作文 篇3
開學(xué)了，我已經(jīng)進(jìn)入初中的學(xué)堂，進(jìn)入初中后我見到的第一位老師就是班主任過老師，第二位久則是教我們數(shù)學(xué)的田老師，呀！這兩位都是男老師，不會(huì)語文呢老師也是男老師吧。
今天第三節(jié)課就是語文課了，我就能見分曉了。太好了，語文老師是位女老師，因?yàn)槲矣X得男老師總是比女老師嚴(yán)格，可是上萬這節(jié)語文課我在才恍然大悟，語文老師又要比郭老師和田老師嚴(yán)厲多了。
我也是從多方面看出的，一是從語文老師對我的上課要求來看，書必須擺整齊放在右上角；二是從語文老師對我們每節(jié)課課前的小練筆來看。三是從語文老師的面目表情來看的，因?yàn)槲液苌僖娎蠋熜Γ蠋熆偸谴鞲眹?yán)肅的面容。
在語文老師講課方面，有些地方真是讓我搞不懂，為什么老師講課的時(shí)候不按先后順序講呢？而是跳著來講。這點(diǎn)真是讓我搞不懂。不過老師講課真是挺吸引人呢，我現(xiàn)在覺得每一節(jié)語文課都過得挺快的，總是一轉(zhuǎn)眼就過去似的感覺。老師獎(jiǎng)勵(lì)方法也很巧妙，老師采用加分的方法，使我們各組更有競爭力，誰不想讓自己的組排在前面，誰不想讓自己得分高啊！所以在上課的時(shí)候或是背課文的時(shí)候，同學(xué)們總是爭先恐后。從這就可以看出，語文老師實(shí)在是位好老師呀，她為我的學(xué)習(xí)想出了多種方法，真是打著燈籠也難找呀。
我相信在語文老師的帶領(lǐng)下，我們班一定會(huì)更加的優(yōu)秀。
語文老師的作文 篇4
我們班新來了一個(gè)語文老師，她姓朱。她有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛凝視前方，中等高的鼻子，中等大的嘴巴襯托著雪白的皮膚。她喜歡穿一身運(yùn)動(dòng)衫和牛仔褲，還穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋。
朱老師非常和藹可親、善解人意。有一次，在上朱老師的課時(shí)，我的鼻子突然癢起來了，我就用手動(dòng)了動(dòng)鼻子，但令我意想不到的是——我流鼻血了。我覺得鼻子里有什么東西在流動(dòng)，我就用手伸進(jìn)去看看，結(jié)果弄出來一手指地鼻血。我趕緊把鼻血吸上去，深怕讓同學(xué)們知道我流鼻血了，因?yàn)榱鞅茄獣?huì)被同學(xué)們笑話的。但這不聽話的鼻血在我的鼻子里拼命地“跑”，想跑出來見太陽。最終，鼻血還是流了出來。當(dāng)我告訴朱老師時(shí)，朱老師急忙向同學(xué)們借了一張紙巾來幫助我。接到紙巾后就趕緊來幫助我。她先叫我仰著躺，然后一邊輕輕地拍著我的鼻子，一邊把紙巾撕成一小塊塞進(jìn)進(jìn)我的鼻子里，還親切的對我說：“你回家后叫你媽媽泡涼茶給你喝�！边@句話一直回蕩在我的腦中。
從此，朱老師就在我的心中樹立起與別的老師無法相比的形象，我也就越來越喜歡這位新來的語文老師——朱老師了。
語文老師的作文 篇5
從幼兒園到小學(xué)五年級，很多老師都教過我，但我最喜歡的是五年級教我語文的陳老師。她年輕，能干，心地善良，對同學(xué)熱情善良，就像一個(gè)辛勤的園丁，培育著我們稚嫩的花蕾。
她留著短發(fā)和耳朵，皮膚白皙，在高高的鼻梁下有一張健談的櫻桃嘴。
記得有一次上語文課，陳老師問的大部分問題我都不回答，就一個(gè)人坐在座位上，下課偷偷流淚。陳老師見我不對勁，上前用手輕輕摸了摸我的頭，說：“喂，我們班開心果怎么哭了？老師問的一些問題不能上課嗎？”我驚喜地抬起頭，怯生生地害羞地回答：“我不知道最近發(fā)生了什么。上課總是心不在焉，有些問題老師上課問的我聽不懂�！�。陳老師笑著說：“沒什么好哭的，只要你說出來，老師隨時(shí)可以幫你講解問題�！薄＞瓦@樣，每天下課后，我都會(huì)拿著語文書問老師一些我不懂的問題，陳老師也會(huì)一直停下來耐心的給我講解問題。漸漸地，我的作業(yè)越來越好，學(xué)習(xí)成績也提高了很多。我心里很高興，就連陳先生也露出了開心的笑容。
陳老師，我愛你。雖然你已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，但我還是希望你能回來看望我們。讓我們擁抱你，謝謝你。
語文老師的作文 篇6
她長著一頭烏黑的卷發(fā)，一張瓜子臉，還有一對如黑珍珠的眼睛，“黑珍珠”的下面有一個(gè)翹翹的鼻子，和一張能說會(huì)道的嘴巴。她就是我的語文老師肖老師。
因?yàn)樾だ蠋熣Z言很幽默，平時(shí)上課也不會(huì)經(jīng)常生氣，所以我們十分的喜歡她。
在晴朗的一天，肖老師正在給我們上語文課，我偷偷的在桌子下看漫畫書。老師發(fā)現(xiàn)了就帶著一點(diǎn)兒生氣和笑意說：“如果你們是老師，發(fā)現(xiàn)一個(gè)正在看漫畫書的學(xué)生，會(huì)生氣嗎？”這個(gè)問題引起了我的注意，臉便不由自主的紅了。
肖老師因?yàn)橛哪晃覀兎Q為“漫畫老師”。有一節(jié)課，老師說：“我們上節(jié)漫畫課好不好？”“好好好！好好好！”一陣叫好的聲音布滿了整個(gè)教室，可以說是震耳欲聾�！暗牵毙だ蠋熡终f道，“今晚要寫日記。”“行行行。”“好吧好吧�！睉�(yīng)答聲斷斷續(xù)續(xù)的傳出來。“今天我們主要說的是漫畫，”肖老師笑瞇瞇地道，“漫畫有一種特點(diǎn)，那就是幽默，漫畫誰都喜歡……”老師的嘴真厲害，真是能說會(huì)道，總會(huì)讓我們笑的合不攏嘴。所以這“漫畫老師”的名稱便落在肖老師的頭上了。
肖老師總是讓我很驚喜，我喜歡我們班上的“漫畫老師”。
語文老師的作文 篇7
我現(xiàn)在讀四年級，語文老師換過幾個(gè)，最喜歡的是現(xiàn)在的語文老師。
第一次見到她時(shí)，我印象深刻：一頭似瀑布般亮麗的秀發(fā)，突顯了她淡雅脫俗的形象，兩彎明月般濃密的眉毛搭配上一雙水靈靈會(huì)說話的眼睛，看上去讓人感覺那么美麗，她的身材很苗條，穿什么衣服都非常漂亮，就像是為那些漂亮、時(shí)尚的衣服量身定做的衣架。
我的好老師工作很認(rèn)真，每一次我們班的作業(yè)總是批改得一絲不茍，好像這就是老師的作業(yè)。要是我們生字寫得工整，作文寫得生動(dòng)，我們的老師會(huì)在右面寫評語鼓勵(lì)我們，順便寫上一句“勿驕傲、再創(chuàng)佳績”。要是我們字寫得退步了，作文沒寫好，老師同樣會(huì)在右面寫評語鼓勵(lì)我們：下次努力，不要?dú)怵H。老師的做法讓我們很感動(dòng)，也讓我們更有信心去做每一件事。
我的好老師很開朗，老師們表演花樣跳繩時(shí)，她的身姿很迷人，像一只小鹿一樣歡快輕盈，跳得美極了，好像她一下子回到了童年，也讓我們看到了老師嚴(yán)厲背后的平易近人、和藹可親、活潑開朗。
說了半天，大家一定還不知道我的好老師是誰吧？她就是我的班主任老師——何安莉老師。
語文老師的作文 篇8
一張笑容可掬而不失慈祥的臉，一雙如同千里眼般明亮的眼睛，一張能說會(huì)道的嘴巴，這就是我們這學(xué)期的語文老師——金老師。
在金老師沒有教我們語文之前，其實(shí)我并不了解金老師，只是聽我的鄰居姍說過，金老師和藹而又親切，有時(shí)幽默，有時(shí)又嚴(yán)肅認(rèn)真。在給我們上第一堂課的時(shí)候，我就深深感覺到了鄰居說過的話。他上課很自然，很輕松，不象以前的老師給我們上課很沉重，而且金老師上課總是說說笑笑，還給我們講故事，逗得我們開懷大笑，故事中又得到啟發(fā)，領(lǐng)悟道理，真是一舉兩得��！
不僅如此，我還覺得金老師非常有責(zé)任心。就說這幾天，祝老師有事遠(yuǎn)行請了幾天假，語文老師金老師自然成為了我們的代理班主任。雖說是代理班主任，可金老師一做事一點(diǎn)都不馬虎，第一天，就讓值日生把角落里的垃圾全部清掃一遍，這一掃可不得了，把我們教室投影儀柜下幾個(gè)月來的垃圾都掃了出來，看看平時(shí)這么干凈的教室，竟然還藏著這么多垃圾，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)很慚愧。真是印證了一句話：“要嘛不要做，要做就要做最好的！”金老師就是這樣的人。
總而言之，我非常敬佩我們的新語文老師——金老師，我決定長大后也要當(dāng)老師，而且要當(dāng)象金老師那樣的老師！
語文老師的作文 篇9
我有一個(gè)老師，她有一頭卷卷的中長發(fā)，還有一雙像老鷹一樣尖銳的眼睛，隨時(shí)盯著我們，她是我們的語文老師，也是我們的班主任，她不僅嚴(yán)肅，還很認(rèn)真，上課的時(shí)候非常的專注，下課的時(shí)候總會(huì)笑瞇瞇的，她就是我們的滕老師。
滕老師是對我最好的人，有一次，因?yàn)槲易鳂I(yè)寫得太慢了，爸爸向滕老師告了狀，為了能讓我提高寫作業(yè)的速度，滕老師犧牲了自己的時(shí)間，在放學(xué)以后，就一直在教室里陪著我，一直到我寫完作業(yè)，滕老師這么辛苦的陪著我，我暗下決心，一定要加快速度，不給滕老師增加工作量。還有一次，我在學(xué)校里，一顆牙齒掉了，嘴巴里都是血，我沒有塑料杯子去接開水漱口，我就是找了滕老師，滕老師就從柜子里取下一個(gè)塑料杯一邊遞給我一邊說：“我這里有塑料杯，你拿去吧！”滕老師總會(huì)在我們需要幫助的時(shí)候，出現(xiàn)在我們身邊，每天滕老師都是最早來，最遲走的，當(dāng)同學(xué)們都放學(xué)了，滕老師還一個(gè)人在教室批改作業(yè)，在她心里我們都是很重要的，她把我們都當(dāng)成是自己的孩子一樣，又嚴(yán)格，又寵愛。
滕老師，我一定不辜負(fù)你對我的好。我們都不會(huì)讓你失望！
語文老師的作文 篇10
兩個(gè)學(xué)期過去了，教我們語文的仍然是馮老師。她叫馮萍萍，是一位女老師。高高的鼻梁，又黑又長的眉毛下有著一雙炯炯有神的大眼睛，左眼睛旁有一個(gè)又大又黑的痦子。嘴巴緊緊地閉著，看上去非常嚴(yán)肅的樣子。講起話來非常幽默，訓(xùn)人時(shí)常逗得大家哈哈大笑，可被訓(xùn)的同學(xué)卻低下頭，好像比挨打還悲哀。
開始上語文課之前，馮老師讓我們都站在班級門口，不能隨意說話。為了可以看上電視，我們只能照辦�？烧静坏饺昼�，我便堅(jiān)持不住了，（想走出隊(duì)列，但是）看見老師來了，我馬上站直了身子，還得挺一會(huì)兒。等老師打開了教室的門，我們便像蜜蜂一樣沖進(jìn)了班級。只要一看電視，我們便著了迷。過了半堂課，老師便把電視關(guān)上了，原來老師要講課了，可是我們還沒看夠，有的同學(xué)說再看兩分鐘，可老師的眼里露出了嚴(yán)厲的目光，就像聽見老師說話一樣，一下子全班都停了下來。
接下來老師給我們講課，我們聚精會(huì)神地聽著馮老師的課，不敢有一點(diǎn)馬虎，因?yàn)槲覀兒芘埋T老師。我們清楚要讀好課文、圈畫好生字，如果不會(huì)那就得挨老師尅。
上課的時(shí)候，每當(dāng)想起一句幽默的話，我剛想說出口，但抬頭看見了神情嚴(yán)肅的馮老師，我便馬上閉上了嘴巴。
語文老師的作文 篇11
在四年級，我們換了新的語文老師，我以為會(huì)換成一位穿著裙子，扎著辮子的女老師，可沒想到進(jìn)來的卻是一位男老師。
他有一對像是被勾線筆描過的眉毛，又黑又粗，有個(gè)像是過敏的嘴唇，又紅又厚，一身深黃色的皮膚——看起來一本正經(jīng)的樣子。
雖然他看上去不茍言笑，但是他上課卻很有趣。
瞧！他正站在講臺上給我們繪聲繪色地講著，有人忽然打斷了他，頓時(shí)，他收起臉上的笑容，眼睛睜得大大的'，瞪著那位同學(xué)。我們都以為他要開始狠狠地罵那位同學(xué)了，可他卻右手托了托眼鏡，然后問到：“剛剛說到哪了？”瞬間，全班的人都笑了出來，就像剛剛不愉快的事沒有發(fā)生過一樣，繼續(xù)上課。
盡管他上課有趣，生氣起來還是很可怕的。
鈴聲響了，我們班還在自顧自說話，課代表也沒有上去領(lǐng)讀，忽然老師拿著一本書走進(jìn)來，頓時(shí)同學(xué)們都安靜下來。只見老師臉色沉了下來，面無表情，兩眼從左到右掃了一遍，讓人毛骨悚然，同學(xué)們大氣不敢喘一口�！吧险n�！崩蠋熜÷暤卣f，同學(xué)們齊刷刷地站了起來，“同學(xué)們好！”“老師好！”看著老師那張沉下來的臉，我們的動(dòng)作比平常快得多了。
這就是我們的語文老師——吳老師，他的幽默你永遠(yuǎn)想不到的，生氣也是你永遠(yuǎn)猜不透的。
語文老師的作文 篇12
我在五年級遇到了一位新老師。
他是一位男老師，這個(gè)老師姓桑，我們叫他桑老師。他有一雙炯炯有神的大眼睛。黃皮膚，高鼻子，小嘴巴，面相很和氣，他平常喜歡穿黑色衣服。
第一次見面時(shí)，老師對我們說：“我這個(gè)人呢有三個(gè)好，第一好：眼睛好，你們在課堂上摳手，做小動(dòng)作我都能看得清清楚楚。第二好：愛運(yùn)動(dòng)。我暫時(shí)只有兩個(gè)好，剩下的你們自己去發(fā)現(xiàn)吧。
我在學(xué)習(xí)《白鷺》這一課前，桑老師讓我們預(yù)習(xí)并交給了我們預(yù)習(xí)方法。老師教的預(yù)習(xí)方法可真有用，我讀了三遍課文之后，果然就能輕而易舉地把1~6段的課文背下來了。老師真聰明。
老師還對學(xué)生很好。有一天早讀，老師讓我們背誦《白鷺》這篇課文。會(huì)背的同學(xué)坐下，不會(huì)背的站起來讀。有很多的同學(xué)都坐下了，只有一個(gè)同學(xué)站起來了，老師讓這個(gè)同學(xué)去講臺上朗讀，雖然這個(gè)同學(xué)的聲小的跟蚊子似的，但是老師并沒有批評他。反而還說：“這位同學(xué)很誠實(shí)，大家都坐下了，只有他一個(gè)人還站在那里。我知道坐下的同學(xué)也不一定是全部都會(huì)背的，對吧？”有些同學(xué)慚愧的低下了頭。
我雖然是剛認(rèn)識這位老師，但是我很喜歡他，相信桑老師以后會(huì)教給我們更多知識。
語文老師的作文 篇13
她長著一張秀氣的臉，上面嵌著一雙烔烔有神的大眼睛，開心的時(shí)候彎成兩道月牙，和諧極了。一頭烏黑秀發(fā)時(shí)而自然的披著，時(shí)而束成一個(gè)馬尾，美麗沉靜，她就是我們的語文王老師，有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫柔的老師。
語文課上，王老師用那富有感染力的聲音吸引著我們進(jìn)入知識的海洋。一起走進(jìn)搭石的美好情景，一起走進(jìn)長城，領(lǐng)略人民的智慧和光榮的歷史……正當(dāng)我們沉浸在語言的魅力中，有個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作，王老師立馬停了下來，用眼神看著那個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)立馬做好，一聲不吭地聽著老師講課。
作業(yè)本上在細(xì)微的差錯(cuò)也逃不過王老師的火眼金睛，面對同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤，王老師都會(huì)用紅筆圈出來，并在王老師自己的小本子，記著我們的名字，要求我們及時(shí)更正。每當(dāng)作文本發(fā)下來時(shí)，我都會(huì)迫不及待的打開，找一找有幾句話畫波浪線的句子，再讀一讀王老師寫的評語，王老師那涓涓的細(xì)語，鼓舞著我們奮勇行。
我們的語文王老師教會(huì)了我們許多知識，是我們的好老師。
語文老師的作文 篇14
我們有一個(gè)非常帥，但也非常嚴(yán)厲的語文老師，他就是我們的語文老師—余老師。
余老師高高的個(gè)子，大大的眼睛，一頭微黃的頭發(fā)，笑起來嘴角總揚(yáng)起好看的弧線，但發(fā)起脾氣來也讓人害怕。
有一次，上語文課的時(shí)候，有兩個(gè)同學(xué)說悄悄話，聲音不是非常大，可也打擾到了別的同學(xué)，被騷擾到的同學(xué)把這事繪聲繪色的告訴了余老師。余老師聽完后把那兩個(gè)同學(xué)叫到教室外，了解情況后，批評了他們，讓他們在窗外站著，罰站了好長時(shí)間，以后我們就再也不敢再上課的時(shí)候開小會(huì)了……
又有一回，有一個(gè)同學(xué)沒有交他的回家作業(yè)，余老師問他原因，他支支吾吾，最后不好意思說“忘記帶了”，余老師罰抄他課文，吃中飯時(shí)間交。他沒當(dāng)回事，下課照常休息。吃中飯的時(shí)候，他正想報(bào)餐一頓時(shí)，給余老師抓了個(gè)正著，他灰溜溜的，不好意思合上飯盒，抄好了才吃。
這就是我們的余老師，有溫暖又嚴(yán)厲的余老師，我一定要好好學(xué)習(xí)，不讓余老師在為我們操心了，我喜歡我們的班主任余老師！
語文老師的作文 篇15
郭老師是我們的語文老師。她是一位年輕、漂亮的女教師，她十分有學(xué)問。郭老師長著瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副深紅色的眼鏡，頭發(fā)有點(diǎn)金黃，扎著一條馬尾辮，她中等身材，我十分喜歡她。
她性格溫和，總是把最燦爛的笑容讓我們看，讓我們開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)。上次郭老師讓我們幾個(gè)同學(xué)去參加“慶元旦”跳繩比賽、書法比賽。郭老師對我們十分信任，我們給班級取得了比較好的成績。我覺得老師就像媽媽一樣對待我們，我記得有一次正在上語文課的時(shí)候，我突然肚子很疼，老師看見我十分難受的樣子，問：“佳蕊你怎么了？”我說：“我的肚子疼。”老師說：“你先坐著，老師馬上就給你媽媽打電話�！痹谖业男睦锸指屑だ蠋煛Ｃ看紊险Z文課，老師都用多媒體課件給我們講課，那些課件可以教會(huì)我們許許多多的知識。郭老師寫的字瀟灑清秀，十分好看。我就學(xué)著老師的樣子，一筆一畫的寫生字，所以我寫的字也比較工整。我以后一定要更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)到更多的知識，長大以后我也向郭老師那樣要做一個(gè)有學(xué)問的教師。
語文老師的作文 篇16
小學(xué)是許多人都要經(jīng)歷的時(shí)光，在學(xué)校里我們會(huì)學(xué)到許多知識，認(rèn)識許多老師和同學(xué)，在老師們當(dāng)中，有一位老師讓我印象深刻，她就是我的語文老師喬老師。
喬老師有兩種性格高興和生氣。
當(dāng)我們的平均分很高或者課堂表現(xiàn)好喬老師高興的性格就會(huì)“醒”過來，講課時(shí)就算有人在底下做小動(dòng)作，喬老師也不會(huì)罰我們。
有一次，期末考試考試前，喬老師和我們說如果我們書寫沒扣分的話他就會(huì)給我們獎(jiǎng)勵(lì)，考完后我們班一個(gè)人也沒有扣書寫分，喬老師就遵守約定給我們買了一個(gè)大蛋糕當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
喬老師高興時(shí)：和藹可親，心平氣和。
每當(dāng)我們平均分低，有人忘帶東西了，課堂表現(xiàn)差時(shí)，喬老師生氣的性格就會(huì)“醒”過來，在課堂上就算你說話的聲音很小，喬老師也會(huì)用順風(fēng)耳聽見，然后點(diǎn)名讓你站起來。
有一次班里有人忘寫作業(yè)了，老師立刻火冒三丈，批評了他五分鐘，批評這么久喬老師的氣還是沒有消，但因?yàn)橐o我們上課，喬老師才停下來。
生氣時(shí)的喬老師：火冒三丈、怒火中燒、怒發(fā)沖冠、大發(fā)雷霆。你們那老師是什么性格呢？
語文老師的作文 篇17
高老師是我們班的語文老師。她上課語言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人。她的課像磁鐵一樣吸引我們，我們最喜歡上語文課了。
“高老師來了！”旦巴達(dá)杰第一時(shí)間給我們報(bào)信兒。今天，高老師給我們上的是“桂林山水”。高老師說：“請同學(xué)們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，一起來欣賞桂林的山水�！蔽覀兟犞胫�，覺得自己仿佛正隨著老師在暢游漓江，在欣賞那清澈秀麗的漓江的水。我們仔細(xì)地去觀賞桂林的山。高老師每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢。都在我們面前描畫出一座座奇秀的桂林的山，連班上最調(diào)皮的錢謝日尖措、胡南輝都在津津有味地聽著、思考著、想象著。
高老師講課飽含豐富的情感。她教我們學(xué)“黃河是怎樣變化”時(shí)，講著講著，情不自禁地流下了動(dòng)情的淚水，黃河兩岸人民的命運(yùn)是多么悲慘呀！同學(xué)們被高老師真切的情懷感染了。不少同學(xué)眼圈也紅了。高老師教“自然之道”，同學(xué)們知道了人類做事要遵循自然的規(guī)律的道理。
高老師的語文課就是這樣，她總以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情境，帶領(lǐng)我們在人生與知識的海洋中遨游探索。我們最喜歡上高老師的語文課。
語文老師的作文 篇18
老師！ 你依舊是唐朝大美女。
我們第一次見面，你披著烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，臉蛋白里透紅，還化著淡淡的妝，穿著黑色的大衣和鞋子，最讓我吸引的是你那白得發(fā)亮的鞋邊。
你既是“嚴(yán)師”又是“慈母”。有一次我沒寫作文，你高高舉起書，我閉著眼睛等待狂風(fēng)暴雨的到來，你輕輕的把書放在桌子上——其實(shí)我知道老師是“刀子嘴，豆腐心”。
每次你說：“沒有背完書的，不準(zhǔn)吃飯�！比缓竽阕吡�。哎！“吃了飯?jiān)俦嘲�！免得飯涼了，就不好吃了�！?/p>
老師有很多特異功能：“回馬槍”、“順風(fēng)耳，千里眼”。有一次你布置完任務(wù)去開會(huì)，你前腳剛走，我們就開始跳起來，唱起來，有的甚至站在桌子上跳，整個(gè)教學(xué)樓都快被我們喧翻了，老師突然就在門口出現(xiàn)，這是，我們?nèi)嗤瑢W(xué)就尷尬了，馬上安靜下來，做作業(yè)。我最佩服老師的“千里眼，順風(fēng)耳”，我到現(xiàn)在都不明白，老師上次生病去看醫(yī)生，她又是怎么知道我們在教室里“大鬧天空”的事呢？我真的到現(xiàn)在為止我都迷惑不解。
我終于知道，樹為什么長得又高又壯，花為什么那么鮮艷，原來有園�。±蠋�，能做你的學(xué)生，我太幸福了！
語文老師的作文 篇19
高老師是我們的語文老師。她上課語言生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人，她的課具有磁鐵一樣的引力。我最喜歡高老師的語文課。
高老師來了，她給我們上的是《桂林山水》。高老師說：“請同學(xué)們一邊聽我讀課文，以便展開想象，一起來欣賞桂林的山水�！薄袄旖抹M水∕真靜——啊，∕靜得∕讓你感覺不到∕它在∕流動(dòng)”我們聽著，覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師在暢游漓江，在欣賞著那清澈秀麗的漓江水。高老師讀完后，又帶領(lǐng)我們?nèi)ビ^賞桂林的山。高老師的每一句形象生動(dòng)的話，每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢，都在我們面前描畫出一座座奇秀險(xiǎn)的桂林山！連班上幾個(gè)最調(diào)皮的同學(xué)，都在津津有味地聽著，思考著，想象著
高老師講課蘊(yùn)含著豐富的情感。她教我們《小音樂家楊科》時(shí)，講著講著，禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運(yùn)是多么的悲慘呀！同學(xué)們被老師高尚的思想、真切得情懷感染了，不少同學(xué)的眼圈也紅了。高老師教我們《月光曲》，同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了。
高老師的語文課就是這樣，她總以豐富的情感，創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情景，帶領(lǐng)著我們在人生與海洋中遨游、探索。我們最喜歡高老師的語文課。
語文老師的作文 篇20
我有一個(gè)愿望。我長大后想當(dāng)一名語文老師。
如果我是語文老師，我會(huì)先教同學(xué)很多知識。除此之外，我還想教他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)這些知識。我想讓他們知道，他們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做作業(yè)。
如果我是一名語文老師，除了語文課本上的知識，我也會(huì)讓同學(xué)們學(xué)到很多課外知識。讓他們知道老烏龜能活多久；讓他們知道為什么下雨的時(shí)候螞蟻都忙著往東西方向搬家；而天上的星星，為什么總是那么明亮美麗？
如果我是語文老師，我也想知道學(xué)生們的擔(dān)心。然后，幫助他們解決這些問題，讓抑郁的學(xué)生回到陽光燦爛的日子。如果班上有新同學(xué)，我會(huì)經(jīng)常和他聊一些開心的事，讓他忘記煩惱，和大家一起快樂的生活。
如果我是語文老師，我會(huì)讓他們多讀一些對學(xué)習(xí)有幫助的書。不要讓他們看一些漫畫書，因?yàn)槁嫊鴮W(xué)習(xí)沒有幫助。禁止學(xué)生玩游戲，無論大小。有些學(xué)生忘記做作業(yè)、吃飯、睡覺甚至上學(xué)。讓他們留點(diǎn)時(shí)間看書學(xué)習(xí)。
如果我是語文老師，我不會(huì)把他們都培養(yǎng)成書呆子。相反，我會(huì)每天帶著同學(xué)努力學(xué)習(xí)，每天花20分鐘和他們一起玩，讓他們在學(xué)習(xí)中玩耍，尋找快樂。
我的愿望就這么簡單。我就是想當(dāng)這樣的語文老師。你看，我是語文老師好不好？
語文老師的作文 篇21
教師是我們職業(yè)生涯中最有靈魂的工作。我們非常尊敬老師。我們班有這么一個(gè)有趣又漂亮的老師。她的名字叫魏老師，她的笑容像一束陽光。
她有一張瓜子臉和一雙柳眉。她的眉毛下有一個(gè)高高的鼻梁，鼻梁下有一張會(huì)說話會(huì)說話的嘴，讓同學(xué)們神魂顛倒。魏老師喜歡給我們上生動(dòng)有趣的課。她總是用精煉的語言給我們講課。她總是在課堂上講一些笑話，讓每個(gè)人都開心！
那天，語文老師下課后來到我們班，對我們說；今天本來是6月1日，但是因?yàn)橄掠辏辉谡n堂上舉行。我們都?xì)g呼起來。第一個(gè)節(jié)目是我們班三個(gè)奇葩表演的。這個(gè)項(xiàng)目叫做上癮。我們班的三個(gè)人是董欣欣，孫亮，夏啟旺。他們?nèi)齻�(gè)其實(shí)舞跳得很好。說到這里，別說我們女生不如男生，別信我。
接下來是女生中的“青睞”。歡迎，我們出來。隨著每個(gè)聲音的播放，我們也跳舞。最后，跳完后，我們也告訴了三個(gè)人；嗯，和你一樣好。他們也不得不忍受和挑戰(zhàn)；我們一定會(huì)在下一場演出中檢查你。等等。所以他離開了。
語文老師對我們說；這次女團(tuán)贏了。這次隨便吃喝。我們都玩得很開心。
我非常喜歡我的語文老師。你呢？喜歡嗎？
語文老師的作文 篇22
我很自豪我有這么好的老師，她是我的語文老師苗小姐馮春。她看起來很嚴(yán)格，但實(shí)際上她很善良。
我記得有一次在語文課上，我正忙著寫英語作業(yè)。老師看到了，沒有扔掉我的書。她只是看著我，對我笑了笑。在我心里，我很感謝我的老師！
還有一次上課，我和同桌小聲說話，老師狠狠地看了我們一眼。我立刻坐直了。我心想：老師太累了，我要認(rèn)真聽講，不然回家就不做題了。果不其然，練習(xí)冊上的題一點(diǎn)都不，字歪七扭八，亂七八糟。我媽一查我犯了幾個(gè)錯(cuò)誤，我媽就問我：你上課聽講了嗎？我結(jié)結(jié)巴巴地說：聽聽就是這樣。
下學(xué)期初三，語文老師在黑板上給我們抄了語文作業(yè)題，然后讓我們把答案寫下來。黑板看不清，亂涂亂畫，亂加。其實(shí)我心里有一種不好的預(yù)感。第二天，老師真的生氣了，批評我，但是老師沒有打我。或者耐心的教育我：你是老師的孩子，你要好好學(xué)習(xí)，要帶頭，不然你長大了就沒有出路了。聽了這話，我覺得特別慚愧，不僅對不起父母給我的報(bào)酬，也對不起一再原諒我的語文老師。我決心改正我的一些壞習(xí)慣，不再讓老師失望。
今天坐在青少年活動(dòng)中心的教室里，想起老師說的沒錯(cuò)。我沒有什么要給老師的，只想親切地對老師說：謝謝老師！
語文老師的作文 篇23
時(shí)光悠悠，只有眨眼之間，荒蕪的夏便匆匆溜走，新的學(xué)期，新的生活開始了。
語文老師換了。說實(shí)話，我與前任語文老師的感情很深，所以一開始接受不了新任老師的“師生情”。但是，生活有開始就會(huì)有結(jié)束，有結(jié)束就會(huì)有新的開始。
我嘗試去接受她。這一節(jié)是語文課，她邁著輕盈的腳步走進(jìn)來。她留著短短的頭發(fā)，體型微胖，但眼睛很大，烘托出了臉的慈祥。我有一點(diǎn)兒喜歡她了，不是因?yàn)樗认榈哪槪且驗(yàn)樗奈⑿�，那種笑，是自然的笑，就像漫步在海邊享受著清風(fēng)。
她開始介紹自己：“大家好，我姓陳，單字群，今年已入不惑……”她說話的聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，也有很多的情感蘊(yùn)含在字里行間。我想，對于我這樣正值豆蔻年華的人，見到這樣的慈師，應(yīng)該是很難得的。慈師的天氣真好��！微風(fēng)夾帶著數(shù)目的芳香吹向我的臉龐，就像她的微笑……下課了，她讓我們用她親手剪的心寫上對她的話。發(fā)給我，細(xì)細(xì)端詳，剪得偏了，很偏，但我猜想這應(yīng)該是她很用心地剪的，所以，我便也把感情傾入這里寫下一串串文字……我現(xiàn)在好喜歡語文老師了呢！
語文老師的作文 篇24
每個(gè)人的記憶中，都有很深刻的記憶，我的腦海中也有很多事情，但是最讓我難忘的就是以前的語文老師－－國珍老師．
她，看起來很善良，圓圓的臉上常帶著溫和的笑意，有一雙大而明亮的眼睛，她很聰明，她是教語文的但有時(shí)也教數(shù)學(xué)，她教學(xué)有方，非常關(guān)心同學(xué)們，而且布置的作業(yè)很合理，但是她現(xiàn)在沒有教我們了。
我記得有一次，國珍老師告訴我們要換一個(gè)新的班主任來教我們，她在教室里轉(zhuǎn)了一圈，然后摸了一些乖的同學(xué)，當(dāng)她摸到我的頭時(shí)，一邊摸一邊說：“好舍不得你們呀！”過了一會(huì)兒，熒冬說：“我們?yōu)槔蠋煫I(xiàn)上一首歌吧�！逼鋵�(shí)就是上次新老師過來教我們的《朋友》，只不過大家把歌詞改了，還改了一些動(dòng)作．唱完歌以后，國珍老師說：“不如唱首《老鼠愛大米》給我聽吧！”唱完以后，熒冬哭了，接著煒晴哭了，連平時(shí)堅(jiān)強(qiáng)的我和穎欣也哭了，后來全班同學(xué)都哭了．這件事我到現(xiàn)在還記得。
我們班后來聽說國珍老師現(xiàn)在教一年級的數(shù)學(xué)，很多同學(xué)都想回到一年級去．
語文老師的作文 篇25
她，不長的頭發(fā)披散在肩上，一雙炯炯有神水汪汪的大眼睛，好像會(huì)說話哩！她就是我們的語文老師兼班主任——王老師。
我覺得王老師就像天空一樣罩著我們這些幼嫩、脆弱的樹苗。但是天空常常變化不段，王老師也是這樣的哦！
王老師的要求有些嚴(yán)格，上課寫作業(yè)時(shí)字跡要美觀、工整、清爽。我們大家都盡量做到少用橡皮、認(rèn)真寫字，可是總有“害群之馬”的時(shí)候。這時(shí)，王老師的頭上就會(huì)飄來幾朵“烏云”。隨之，下起“雷陣雨”。
王老師從一年級帶到我們?nèi)昙墸S著這些“天氣”，我們的學(xué)習(xí)一點(diǎn)一點(diǎn)在上升。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)“烏云密布”的天氣少了許多，“陽光明媚”的天氣多了起來。
每一次，考試考好、聽寫聽完、作業(yè)做完交給您。我的腦海里都會(huì)想起您批改作業(yè)、試卷、來不及休息的樣子。雖然您的要求有些嚴(yán)格，但我知道您都是為了我們好。
老師，您曾為我們付出多少汗水，您曾為我們付出多少時(shí)間。您是一名教師，這看似簡單的職業(yè)，卻含著無數(shù)汗水和無數(shù)個(gè)奉獻(xiàn)。這種無私偉大的愛給了我們溫暖和力量，促進(jìn)我們不斷地前進(jìn)、到達(dá)理想的彼岸。我們以后會(huì)做的更好，希望您每天都“陽光明媚”！
語文老師的作文 篇26
我們的語文老師是位幽默風(fēng)趣的女老師。
她留著一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā)，長著一雙善解人意的大眼睛，還有一張言談機(jī)智的嘴巴。她經(jīng)常把自己的那頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)扎成一個(gè)學(xué)生辮，再加上一身學(xué)生裝，哈！活像一個(gè)“外國留學(xué)生”！
她非常和藹可親，有一個(gè)活潑可愛的兒子，才一歲半！我們都叫他“小石頭”，因?yàn)樗哪樀跋聩Z卵石一樣圓滑。我們的語文老師允許我們和“小石頭” 玩，甚至于有時(shí)候還 讓我們摸摸她那可愛的“學(xué)生辮”！
一次上課，老師提了一個(gè)問題，一位同學(xué)勇敢地舉起了手，于是老師便讓那位同學(xué)先回答。不料那位同學(xué)很緊張，站起來一時(shí)吞吞吐吐地，不知怎么回答。這個(gè)時(shí)候，老師用她那雙美麗的大眼睛含笑注視著這位同學(xué)，鼓勵(lì)他繼續(xù)講下去。待他講完，老師微笑著讓他坐下，說：“這位同學(xué)講得很好，我明白他的意思，只不過剛開始因?yàn)榫o張沒有表達(dá)好罷了�！币环捳f得那位同學(xué)熱淚盈眶。
這就是我們的語文老師，美麗大方、和藹可親而又善解人意。當(dāng)然呀，我肯定喜歡她！
語文老師的作文 篇27
這學(xué)期我們班迎來了一位新語文老師——?jiǎng)⒗蠋�，他個(gè)子不高，身材微胖，鼻梁上架著一副圓形黑框眼鏡，看上去很有學(xué)問的樣子。
原以為男老師都很嚴(yán)肅，不成想劉老師講課非常幽默。前幾天，講到文字的起源時(shí)，劉老師把我們想成一個(gè)部落，去探索古代的一些故事，想象著我們班長在古代砍了一頭大象，然后怎么用文字或圖畫的形式記錄下來。劉老師講得繪聲繪色，我們也仿佛身臨其境，原本抽象的文字知識學(xué)起來竟然十分有趣。頓時(shí)，對這位難得一見的男語文老師的好感油然而生。
劉老師不但幽默，而且知識淵博。之前接觸過的老師很少會(huì)注意到作者介紹，而劉老師每次談到作者，都會(huì)給我們拓展很多課本上不曾講過的內(nèi)容，劉老師課上侃侃而談，我們聽得津津有味，原本漫長枯燥的語文課竟成了我們每天的期待。
劉老師不光教我們語文，還會(huì)給我們講《藍(lán)色海洋》、《環(huán)境教育》等，仿佛沒有劉老師不會(huì)的知識。
風(fēng)趣幽默、知識淵博，像園丁呵護(hù)花草一樣呵護(hù)我們，這樣的老師由不得我們不喜歡。
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