神奇的魔法師初二作文

　　他，個頭不高，滿臉細細密密的皺紋，一頭花白的頭發(fā)，鼻梁上架著一副大大的眼鏡。雖然年紀比較大，但講課的聲音比其他老師都來得洪亮，他就是我們的物理老師——林建國老師。在我的眼中，林老師簡直就是《哈利玻特》中霍格沃茨魔法學(xué)校的鄧布利多校長。他的每一堂物理課，就像是在魔法學(xué)校上魔法課，神奇極了！他能把兩張紙分開后，吹一口氣，又將兩張紙合在一起；他能讓沉在水底的雞蛋重新浮起來；他教我們用一個小小的支點翹起地球……他能把枯燥無味的知識講得妙趣橫生，使我們感到興味盎然，讓我們在不知不覺中愛上物理。

　　林老師上課，總愛提著一個藍色的大籃子，里面裝滿了各種稀奇古怪的東西——有燒杯、吸盤、滑輪、液壓器、測力計、密度計、天平之類的物理器具，里面的東西時常變花樣，但不變的是那根又細又長的塑料教鞭。他每次上課總有一個固定的'模式：展示器具，做試驗，解釋原理，然后做練習(xí)。我最愛看林老師上課做試驗。

　　這是一堂物理課，林老師帶來了一個誰也沒有見過的東西：一粗一細兩根棍子。細的棍子扁扁的彈性十足；粗的一端用一根繩子拴了張卡紙，卡紙上還放著一個砝碼。“你們說，我現(xiàn)在用細鐵棍彈一下，砝碼會不會飛走？”“當(dāng)然會！”同學(xué)們不假思索地回答。坐在教室的一部分同學(xué)，自動挪開了一個通道，大家擔(dān)心砝碼會隨著紙片的消失而飛過來砸到自己。只見物理老師輕輕地彈了一下，奇怪的事情發(fā)生了——紙片消失了，砝碼卻紋絲不動。同學(xué)們非常吃驚，莫非我們的眼睛欺騙了我們。老師又彈了一次，紙片不見蹤影，砝碼卻仍穩(wěn)穩(wěn)地站在原地不動。神了，林老師是不是在變魔法？這里面藏著什么玄機？物理老師話鋒一轉(zhuǎn)，為我們揭開了謎底：“紙片消失了，砝碼紋絲不動！這說明物體本身有一種固有的屬性——慣性。跳遠運動員起跳前的助跑跳，就是借助慣性使運動員跳得更遠。乘車系安全帶也是同樣的道理�！绷掷蠋熾S即在黑板上寫下了“慣性”兩個大字。課后同學(xué)們一擁而上，也想試著解開“慣性”身上那層神秘面紗，想學(xué)著像林老師那樣變魔法。林老師神奇的物理課就像霍格沃茨魔法學(xué)校鄧布利多校長的魔法課，讓我們著迷，讓同學(xué)們欲罷不能。

　　又一堂物理課，林老師大步流星地走進教室后，只聽在“啪”的一聲，林老師把一個紅色的吸盤牢牢地固定在黑板上。林老師怎么了？干嘛帶這個玩意兒來上課？只見林老師又從籃子里拿出一瓶水安裝在吸盤上，“這瓶子上我刺了一個小孔”，瓶子里面裝滿了水，瓶蓋沒開，一條小小的水柱從小孔里斷斷續(xù)續(xù)地緩緩地滲出�！艾F(xiàn)在是見證奇跡的時刻——”，林老師輕輕地擰開瓶蓋，一條大大的水柱從那個小孔中噴射而出，在空中劃出一道透明的清亮亮的弧線�！白屚瑢W(xué)們再次見證奇跡”林老師再次擰緊瓶蓋。只見那條噴射得很遠的粗粗的水柱像被施了魔咒，收斂起它張場的氣勢，再次恢復(fù)到從前小心翼翼的樣子，慢慢的一滴一滴從小孔中滲出，一顆顆小水珠串成一條小細線�！跋刖境鍪悄缓蟛倏v者嗎？”林老師故作神秘地說：“這是大氣壓干的好事！”林老師這堂魔法課至今還讓我記憶猶新。

　　林老師像鄧布利多校長一樣不僅法力超群，而且和藹、慈祥。他非常樂意把實驗器具讓給我們做實驗。有一堂課講二力平衡，蘇方藝好奇，伸手把車子轉(zhuǎn)了一下，結(jié)果車子兩邊盤中的砝碼掉得七零八落。方藝見闖了禍，嚇得呆若木雞坐在那兒，半晌說不出話來。物理老師不但沒怪他，還對他的行為大加贊賞：“這位同學(xué)的惡作劇讓同學(xué)們明白了二力平衡要在同一條直線，又讓我們記住了一個重點，不錯，不錯！”當(dāng)然，如果你要用手拿砝碼，他的臉馬上要晴轉(zhuǎn)陰了。物理老師很心疼這些實驗器具，他告訴我們要拿砝碼只能用鑷子夾。

　　怎么樣，羨慕我們班有這樣一位神奇的魔法師吧！

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