詩歌與音樂的結合教師實習心得體會

　　有幸聽了一節(jié)語文公開課，主題是高一讀本上的詩歌鑒賞。任課老師頭發(fā)白了一半，可見教學經(jīng)驗之深。一開始是聊天式的切入，以為又是一堂平平無奇的詩歌鑒賞課，誰想聽到一半，才明白這位教師的高深之處，才深深地為之折服。他把詩歌與流行音樂結合在一起，這種恰到好處的創(chuàng)新，讓我終于領略到了如何在培養(yǎng)學生詩歌興趣，陶冶學生審美情操，提升鑒賞能力的同時，不失去一個最重要的東西——趣味。語文課本身就乏味，更別說是詩歌鑒賞課了，學生更是不感興趣。如何讓學生在感興趣的同時，又能夠真正地，充分地走進詩歌的藝術殿堂，這是需要所有教育者不斷探索的。而詩歌與音樂的結合，我覺得是一個不錯的創(chuàng)新，同時還可以有較大的發(fā)展空間。

　　在這節(jié)公開課上，教師先用詩人死了引導我們思考當今詩歌的生存空間，以及是否還存在真正的詩人。然而，詩人未死，因為詩歌更多地轉到音樂中來，與音樂結合在一起。很多經(jīng)典的詩歌都可以用動聽的歌曲唱出來，很多現(xiàn)在的流行音樂的歌詞，一曲也就是一首經(jīng)典的詩歌。兩者是相通的，只要我們有一顆善于去感悟，去審美的心靈。

　　接著，該教師帶領我們欣賞了《北京，北京》的音樂視頻，感悟了災難來臨時場面的震撼感，與食指《這是四點零八分的北京》做比較聯(lián)系，讓我們感悟詩歌與音樂的融合所產生的力量。接著還有北島的《回答》的歌曲欣賞，還帶領學生一起唱了《面朝大海，春暖花開》的歌曲。學生唱得很認真，很認真，仿佛在認真捕捉一首詩歌的生命。在欣賞，演唱的同時，我十分為之感動，覺得詩歌與音樂的生命被無限放大，一種生命的張力出現(xiàn)在活生生的課堂中，蔓延在學生以及聽課老師的心中，這是一種對詩歌，對音樂的喜愛所引起的共鳴，這是一種對蔓延在詩歌中的生命力的共鳴。我想，如果有更多的這種訓練，這種詩歌鑒賞的機會，學生不僅能夠熱愛詩歌，學好詩歌，更重要的是，他們能夠真正的在詩歌與音樂中感悟一種美，一種屬于人的自由天性的美，甚至是一種心靈成長的感覺，因為他們的心與真正的藝術在一起。而藝術產生的力量，往往是難以觸摸的，卻是無窮無盡，讓人受益一生的。

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