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神秘感的何老師作文
“同學(xué)們，老師要給你們看一件東西，你們猜——是什么？”一向喜歡保持神秘感的何老師又賣起了關(guān)子。只見何老師手里捧著一只白色的盒子，白色的盒子上有幾個小孔。
“是橡皮泥！”一個同學(xué)站了起來，信誓旦旦的回答道�！安皇牵 崩蠋煾纱嗟卣f�！熬砉P刀！”“字典！”“鬧鐘！”……五花八門的答案都被老師的一句話擊垮了。
“好了好了，我也不賣關(guān)子了，告訴你們吧，是一只受傷的小鳥！”“什么？！”我們居然異口同聲的發(fā)出了這個疑問！我們好奇極了，跑到老師那里去看，發(fā)現(xiàn)它是一只連毛都還沒長齊的小鳥。接著，老師對我們說，這只小鳥是從操場邊的槐樹上的鳥窩里掉下來的，聽我們的科學(xué)老師說好像是一只野生的白鴿寶寶。何老師說，在她想到辦法將它送回家前，希望我們能好好照顧它。為了能出色的完成何老師交給我們的任務(wù)，更為了這只不幸的小鳥，我們——開始行動了！
有一個膽大的同學(xué)伸出手摸了摸它，發(fā)現(xiàn)它的肚子癟癟的，像是餓了，便向大家提了出來，又問大家像這樣的小鳥寶寶吃什么？“智多星”李銘站了出來，說：“像這一類的小鳥應(yīng)該是由其的生身母親喂養(yǎng)，一般來說，它是不會吃我們喂給它的食物它是不會吃的�！薄拔矣修k法！”一向文靜的王樂出手了。只見她手里拿著兩根圓珠筆芯，小心翼翼的用筆尾夾起一粒胡利同學(xué)剛從食堂拿來的米粒。把米粒小心翼翼的放到小白鴿的嘴里，奇跡發(fā)生了！它盡然真的吃了下去！我們高興極了！更加細(xì)心的照顧起小白鴿來……
大約三個鐘頭之后，何老師走了進(jìn)來，她的肩上扛著一把梯子。笑著對我們說：“同學(xué)們，走，我們送小鳥回家！”“嗯！”一些男同學(xué)幫著何老師一起搬梯子，而女同學(xué)們則輪流著跟小白鴿道別……就這樣，我們順利的把小白鴿送回了家……
然而，后來我們才知道這一切都是何老師有意設(shè)計(jì)的。原來，何老師見我們經(jīng)常欺侮小生命，不把小生命當(dāng)回事看，這才下了這么個套。而且，除此之外還有一個原因是：我們同學(xué)與同學(xué)之間非常不團(tuán)結(jié)，總是像一盤散沙一樣。借此機(jī)會，也讓我們同學(xué)之間的關(guān)系融洽了不少。至于那只小白干嘛——純屬意外！當(dāng)然，這個意外另這個“陷阱”更加生動了。
在感到羞愧的同時，我也深深的喜歡上了這個老師，因?yàn)樗苡帽日Z言更精彩的方法來教育我們，能用比文字更生動的語言來是我們懂得一個個道理！
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