小組伴我們成長九年級作文

　　尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，大家早上好。我是趙澄溪。今天，我演講的話題是學(xué)�，F(xiàn)在最熱門的小組制度。小組制度是幫哥智慧的結(jié)晶，富含江高特色。

　　小組制度一經(jīng)在全校無死角推行，效果立竿見影。早中晚三讀時，為了小組榮譽(yù)，經(jīng)常遲到的同學(xué)來的更早了，小組讀書也更加認(rèn)真。在課堂，害羞的同學(xué)敢于自己站起來回答問題了，平時睡覺的同學(xué)打起精神來了，開小差的同學(xué)投身于課堂來了。以前不太優(yōu)秀的同學(xué)們有了小組榮譽(yù)感，為了小組改變自己，讓自己變得更加優(yōu)秀，活躍了課堂，讓大家都取得了進(jìn)步。在課后，小組讓大家在一起加強(qiáng)了溝通，累積了友誼。大家更加團(tuán)結(jié)了，同學(xué)的責(zé)任心更強(qiáng)了主動幫助后進(jìn)的同學(xué)。小組同學(xué)齊心協(xié)力，學(xué)習(xí)氛圍增強(qiáng)了，特別是小組間的競爭，充分調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

　　但在這個過程中有些現(xiàn)象是值得我們思考的

　　追求分?jǐn)?shù)過于追求知識，回答問題時，有些同學(xué)不經(jīng)思考，亂舉手，瞎起哄，擾亂了課堂秩序，自己也沒有學(xué)習(xí)到什么知識。也有一些同學(xué)在活躍的課堂氛圍中變得浮躁，沒有沉下心來做筆記。有作業(yè)加分制的班級有出現(xiàn)作業(yè)分工，作業(yè)抄襲的現(xiàn)象。

　　為了小組榮譽(yù)爭第一是好的，但是，我們能否問問自己，這樣的'虛榮對我們又有什么用呢？除了老師幾句簡單的表揚(yáng)，你又學(xué)習(xí)到了什么知識呢，鍛煉了什么能力呢。知之為知之不知為不知。最重要的是我們能學(xué)到知識，解決疑惑，在這個過程中我們在變得優(yōu)秀，收獲了友誼和團(tuán)結(jié)。小組制度好處毋庸置疑，所以我們要以正確的方法去做，才能讓他發(fā)揮更好的作用

　　小組加分應(yīng)該是建立在我們扎實(shí)的學(xué)習(xí)之上的，上課回答問題對我們自身是一種積極態(tài)度的體現(xiàn)，但我們必須為問題思考，認(rèn)真思考之后再做出回答，是對全班的課堂負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)。這個責(zé)任是與咱們在場的每一個人都密切相關(guān)的，所以做好它就是對咱們小組的實(shí)行做了貢獻(xiàn)呢。追求作業(yè)的完美也是上進(jìn)的體現(xiàn)，但前提是作業(yè)是你自己完成的。有不懂的很正常，我們什么都會了還要老師做什么呢，所以有不懂的知識一定要問老師或同學(xué)。而在我們做作業(yè)時就應(yīng)該獨(dú)立完成，必須獨(dú)立，因為高考我們只會帶上自己去考試。作業(yè)發(fā)下來了，你因為作業(yè)做太差扣了分。這時我們應(yīng)該感到羞愧，更應(yīng)該做好上課認(rèn)真聽講，下課及時解惑。小組的成員應(yīng)該幫助同學(xué)學(xué)習(xí)來提高作業(yè)質(zhì)量，而不是通過錯誤的方法直接提高作業(yè)質(zhì)量。

　　也許有時候我們的小組分?jǐn)?shù)不是特別理想，但至少我們盡了自己的努力，努力之后我們收獲了知識，收獲了進(jìn)步，收獲了成長。 我的演講完畢，謝謝大家。

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