- 相關(guān)推薦
老師是本書三年級(jí)作文（通用15篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的老師是本書三年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師是本書三年級(jí)作文 1
人們常說(shuō)，老師是辛勤的園丁，是燃燒的蠟燭，而我卻覺得老師是本書。
老師是一本百科全書，每當(dāng)上課時(shí)，老師就會(huì)揮動(dòng)著粉筆，在黑板上給我們傳授各種不同的知識(shí)，讓你在知識(shí)的海洋里遨游，汲取知識(shí)的甘甜。每當(dāng)我們有不回到題目時(shí)，老師總會(huì)不厭其煩地教導(dǎo)我們。記得有一次，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，本來(lái)想去請(qǐng)教老師，可是又不敢。正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，老師來(lái)到了我的身邊問我，嘉瑞，怎么啦，是不是有什么問題不會(huì)做呀。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說(shuō)，那我教你。經(jīng)過(guò)老師的悉心教導(dǎo)，我終于知道了這道題的答案，心頭的石頭終于落下來(lái)了。
老師還是一本哲理書，每當(dāng)同學(xué)們吵架時(shí)，她都會(huì)給我們講很多很多的道理，記得有一次，有兩個(gè)同學(xué)吵架了，正當(dāng)他們吵得不可開交時(shí)，老師來(lái)了，她用富有哲學(xué)的.語(yǔ)言教育了他們，聽了老師的教導(dǎo)，兩位同學(xué)委屈的底下里頭。
老師你是一本百科書，交給了我們?cè)S多的知識(shí)。是一本哲理書，教會(huì)我們?cè)S多人生的哲理，在此我想對(duì)你說(shuō)，老師，你真?zhèn)ゴ螅?/p>
老師是本書三年級(jí)作文 2
語(yǔ)文老師在我心目中，就像一本我最愛讀的書。
上課的時(shí)候，語(yǔ)文老師是一本《百科全書》。他把我們每一個(gè)不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞，都詳詳細(xì)細(xì)地講給我們聽。如果誰(shuí)提出一些稀奇古怪的問題，他也會(huì)津津樂道地講解。
下課了,語(yǔ)文老師變成一本《幽默哈哈笑大全》。一次,一個(gè)同學(xué)下了課就一副精神不振想睡覺的樣子。老師眼珠一轉(zhuǎn),問了大家一個(gè)有趣的問題:“‘睡覺’和‘認(rèn)真’各屬于哪種類型?”我舉手回答:“‘睡覺’是動(dòng)詞,‘認(rèn)真’是形容詞�！崩蠋煶脵C(jī)幽默起來(lái):“我看見跟我談心的大部分是‘形容詞’,但還有個(gè)別‘動(dòng)詞’在‘夢(mèng)里水鄉(xiāng)’�！贝蠹衣犃硕寂醺勾笮�。那個(gè)被語(yǔ)文老師稱為“動(dòng)詞”的同學(xué)也跟著我們傻笑起來(lái)�？粗皠�(dòng)詞”滑稽的樣子,我們又用笑聲送走了一個(gè)課間十分鐘。
音樂課時(shí),老師成了一本《音樂大全》。回憶起那次老師教我們唱的《小草》,不僅悅耳動(dòng)聽,還蘊(yùn)含著老師對(duì)我們的精心培育和教導(dǎo)。唱著這首歌,想著老師伏在燈光下為我們批改作業(yè),揮灑了多少心血��！
期中考試完畢,頒發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候,語(yǔ)文老師又神奇地變成了《獲獎(jiǎng)證書》。獲得獎(jiǎng)狀的同學(xué)一翻開它,就看見一行勉勵(lì)的'話:“信心是成功的源泉,要想成功必須獲得信心�！边@是老師對(duì)我們的鼓勵(lì)和期盼。
我的語(yǔ)文老師是一本書。一本知識(shí)淵博的書,一本擁有魔法的書。他讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,在想象的空間里嬉戲，在理想的道路上馳騁。他真是一本讓我百讀不厭的奇書!
老師是本書三年級(jí)作文 3
人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是紅燭，但是我覺得我們的陳老師更像一本書，一本讓人百讀不厭的書。
課堂上，陳老師是一本《百科全書》。她帶領(lǐng)我們暢游在知識(shí)的海洋里，探尋著我們未知的秘密。瞧，她一手拿著粉筆，一手拿著書本，滔滔不絕的把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們?nèi)琊囁瓶实男奶�。同學(xué)們?cè)谡n堂上打開心扉，提出許多的問題，陳老師總是不厭其煩地講解，直到我們心里的迷團(tuán)解開，陳老師才開心的笑了。
在生活中，陳老師好象一本《戰(zhàn)國(guó)策》。她經(jīng)常幫我們出點(diǎn)子、想辦法，排憂解難，她運(yùn)籌帷幄帶領(lǐng)同學(xué)形成心相力一致的大家庭，她輕松自如的化解同學(xué)們之間的是非矛盾。就說(shuō)上次吧，兩個(gè)同學(xué)為一點(diǎn)小事吵架，陳老師見了主動(dòng)幫他們調(diào)解，告訴他們同學(xué)之間最可貴的是友誼，應(yīng)該互相幫助，互相理解，這樣班集體才有凝聚力。聽了老師的.話，兩個(gè)同學(xué)都不好意思了。在我們布置教室，班干部管理學(xué)生，出手抄報(bào)的事情中，陳老師總是在指導(dǎo)著，成為我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，鼓勵(lì)我們充滿自信的把事做好。
其實(shí)，陳老師更像一本《思想品德》書。她經(jīng)常教育我們要勤奮學(xué)習(xí)，樂于助人，尊重身邊的人，做一個(gè)開朗、有自信、興趣廣泛的人。她常說(shuō)的話是：不要為了得到別人的贊賞去做事，而要用心去做好每一件事。
陳老師就是一本魔幻書，我們愛這本書。
老師是本書三年級(jí)作文 4
人們常說(shuō)，老師是個(gè)園丁，老師是紅燭，但是我覺得我們的徐老師更像一本書，一本讓人百讀不厭的書。
上課的時(shí)候，徐老師是一本《百科全書》。她讓我們閱讀、瀏覽，在知識(shí)的海洋里漫游，尋找正確的答案。瞧，她手里拿著粉筆，口若懸河，滔滔不絕呢！她把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心里。同學(xué)們上課時(shí)把不懂的問題提出來(lái)，徐老師總是不厭其煩地給我們講解，直到同學(xué)們心里的謎團(tuán)逐一解開，徐老師才開心地笑了。
在生活中，好像一本《戰(zhàn)國(guó)策》，幫我們出點(diǎn)子、想辦法、排憂解難。就說(shuō)上次吧，兩個(gè)同學(xué)為一點(diǎn)小事吵架，徐老師見了，主動(dòng)幫助他們調(diào)解，告訴他們同學(xué)之間最可貴的是友誼，應(yīng)該互相幫助，互相理解，這樣班集體才有凝聚力。聽了老師的一番話，兩個(gè)同學(xué)不好意思地低下了頭。在信息課上，徐老師那心地幫我們解決問題。在powerpoint學(xué)習(xí)中，我們要花好長(zhǎng)時(shí)間設(shè)置超級(jí)鏈接，內(nèi)容多了，也就更復(fù)雜了。徐老師就在全班演示，逐個(gè)手把手地教。于是，很多同學(xué)做出了豐富多彩、聲情并茂的電子作品。在我們布置教室、出黑板報(bào)中，徐老師總在后面指導(dǎo)我們，鼓勵(lì)我們做事要充滿信心。
其實(shí)，徐老師更想一本《思想品德》，他經(jīng)常教育我們要好好學(xué)習(xí)，勤奮，樂于助人，不要為了得到別人的'贊賞去做事，而要用心去做好每一件事情。
徐老師多么像一位魔術(shù)師，在不同的時(shí)間里，不同的地方和不同的事情里，可以變成不同的書，給我們帶來(lái)幫助與快樂。
老師是本書三年級(jí)作文 5
人們常說(shuō)：“老師是園丁，培育著祖國(guó)的花朵；老師是蠟燭，照亮的別人，卻燃燒了自己�！边@分明就是我們吳老師的寫照。我們的老師很普通，他有一雙炯炯有神的眼睛，月牙般的眉毛又黑又濃，高挺的鼻梁下有一張會(huì)說(shuō)會(huì)道的嘴巴，臉上時(shí)刻掛著微笑。在我眼中，他就是一本永遠(yuǎn)讀不完的書。
在課堂上，他是一本百科全書，不管我們問的是什么問題，他都能一一為我們解答出來(lái)。那一次，我們大家圍在一起討論，在森林中、在原野上，為什么看不到大象的'尸體。吳老師聽到以后，問：“同學(xué)們有什么需要我?guī)兔Φ膯�？”大家異口同聲的回答：“�?dāng)然有。吳老師，為什么大象死后到處都看不到他的尸體呀�！眳抢蠋熣f(shuō)：“大象死后，他的族人們會(huì)把他埋在地底下；或者一只年老得病的大象跟不上族群的步伐而落伍后，它便一個(gè)人找一個(gè)寧?kù)o的地方，悄悄的死去。所以我們看不到大象的尸體�！薄芭�，原來(lái)是這樣�。 蔽覀儺惪谕暤恼f(shuō)。
在作文課上，吳老師就是一本“作文大全”，他在作文課上與我們分享優(yōu)美的作文，告訴我們寫作技巧與竅門兒，如：《魚游到了紙上》這一課，讓我知道了可以聯(lián)系上下文體會(huì)句子的意思和寫作文的時(shí)候，要抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言以及心理活動(dòng)和外貌來(lái)寫。
��！有了老師這本書，我的生活變得更加燦爛了。
老師是本書三年級(jí)作文 6
老師是本書，一本內(nèi)涵豐富的書，一本多彩多姿的書，一本能帶我們遨游知識(shí)海洋的書，老師是本“萬(wàn)能書”。
老師是本作文書。瞧~“同學(xué)們，改作文就跟寫作文不一樣，改作文要難得多……”老師邊說(shuō)邊在黑板上寫下改作文的句子，看著黑板上白花花的字跡、詞語(yǔ)，由衷地想老師真是本作文書，不需要上網(wǎng)查找，就寫出許多精彩的段句。老師是本作文書，一本易懂的作文書。
老師是本哲理書。那次，左卓跟王夢(mèng)然起了沖突，大打出手，老師教育他們說(shuō)：“你們是同學(xué)，相處時(shí)間只有幾個(gè)月了，還不好好珍惜，一點(diǎn)點(diǎn)小事就大打出手……”左卓和王夢(mèng)然慚愧地低下了頭，承認(rèn)了錯(cuò)誤，之后又好好玩起來(lái)了。老師是一本內(nèi)涵豐富的書。
老師是本書，一本笑話書。“哈哈”教室里傳出了同學(xué)們的'笑聲。馮老師的課堂永遠(yuǎn)是最生動(dòng)活潑有趣的，老師在臺(tái)上講得聲情并茂，同學(xué)們?cè)谂_(tái)下聽得津津有味，眼球緊緊地盯著老師和黑斑。思緒緊緊跟著老師、課本走。老師是本書，一本笑話書。
老師是本書，一本百科全書。老師出了個(gè)題目，把我們都難倒了，連劉騫遙、潘罕文這些學(xué)霸都難倒了。老師：“同學(xué)們，是這樣的……”隨著老師的講解，同學(xué)們皺著的眉毛舒展開來(lái)了，笑著說(shuō)：“噢！原來(lái)是這樣的，我怎么就沒想到呢？”“同學(xué)們，其實(shí)并不難，不要被困難打倒，數(shù)學(xué)并不難，舉一反三，多動(dòng)腦筋，就可以解出”。老師是本書，一本百科全書。
老師是一本書，一本富有內(nèi)涵的書，一本帶我們遨游知識(shí)海洋的書。
老師是本書三年級(jí)作文 7
人們常說(shuō)，老師是園丁，是蠟燭，但我覺得我們班的朱老師是一本書，一本充滿活力、魅力四射、色彩斑斕的書。
上課時(shí)，朱老師是一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》。瞧，他目光深邃，常常把復(fù)雜高深的問題簡(jiǎn)單化、形象化，啟發(fā)我們思考，用知識(shí)的甘泉澆灌我們求知的心田。《小草和大樹》為什么用這個(gè)題目？《把我的心臟帶回祖國(guó)》結(jié)尾處的“才”表達(dá)了作者怎樣的感情？《長(zhǎng)江之歌》的作者是用什么手法來(lái)描寫長(zhǎng)江的？一個(gè)個(gè)問題“逼”得同學(xué)們抓耳撓腮、冥思苦想。他耐心地等待著，我們實(shí)在回答不出時(shí)，他就或聲情并茂地引導(dǎo)，或組織討論，或留給我們?nèi)蘸筇接憽?/p>
說(shuō)話時(shí)，朱老師是一本《幽默笑話大全》。
我們班天天不做作業(yè)、就是做了也做不全的孫某人，令他傷透了腦筋。一次，朱老師隨手翻了翻該生的《新理念》，數(shù)了數(shù)，一共有72處空白，朱老師又問語(yǔ)文科代表，此人有多少次沒做作業(yè)。科代表數(shù)了數(shù)，正好72次沒做�！肮�，干脆改名為‘孫白空’吧，孫悟空的后代。孫悟空有七十二變，‘孫白空’有七十二‘空’。不錯(cuò)，不錯(cuò)!”同學(xué)們笑得上氣不接下氣。說(shuō)來(lái)也怪，經(jīng)過(guò)這么一番調(diào)侃，后來(lái)，“孫白空”竟成為“孫無(wú)空”了！
朱老師這本書充滿了魔力，不同的'吋間、不同的地點(diǎn)，他可以變成許多種書。教育做人，傳授知識(shí)，增添快樂……我們吮吸著他這本書里的營(yíng)養(yǎng)，健康地成長(zhǎng)著，成長(zhǎng)著。
朱老師，一本我最愛讀的書，一本永遠(yuǎn)讀不完的書。你聽，朱老師這本書又被同學(xué)們翻開啦！
老師是本書三年級(jí)作文 8
一本好書能讓人深入思考，一本好書能給人啟迪，一本好書能讓人受益終生。老師，就是這樣一本書。
老師是一本生動(dòng)有趣故事書。老師總會(huì)給我們講一些有趣的故事。記得有一次，我們學(xué)“完璧歸趙”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)，老師就繪聲繪色的給我們講起了藺相如使和氏璧完璧歸趙的故事。并告訴我們遇事要沉著冷靜，要像藺相如一樣機(jī)智勇敢。
老師是一本哲理書。老師，是我們?nèi)松闹赶驑?biāo)；是我們成長(zhǎng)道路上的.引路燈；是幫助我們開啟智慧之門的鑰匙。在我們成長(zhǎng)的道路上，老師給予了我們很多。在我們失敗時(shí)的一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，告訴我們失敗是成功之母；在我們成功時(shí)的一聲告誡，提醒我們驕兵必?cái)�；在我們困惑時(shí)的一番話語(yǔ)，幫助我們點(diǎn)破迷津。
老師是一本像心靈雞湯一樣的心理輔導(dǎo)書。老師是我們的朋友，一直守護(hù)在我們身邊，幫助我們解開心中大大小小的心結(jié)，使我們的身心豁然開朗。因?yàn)橛辛死蠋煹呐惆�，所以，面�?duì)青春我們無(wú)怨無(wú)悔。
老師是一本教會(huì)人感恩的書。從小，老師就教育我們要感恩。感恩父母，感恩祖國(guó)，感恩身邊的每一個(gè)人……當(dāng)然我們還要感恩教會(huì)我們知識(shí)、道理的老師，感恩老師為我們付出的汗水和淚水，感恩老師教會(huì)了我們知識(shí)，感恩老師教會(huì)了我們做人。
老師就像一本書，一本讓人越讀越愛的書，一本內(nèi)容豐富，色彩斑斕的書。
我愛讀書，更愛讀像書一樣吸引人的老師。
老師是本書三年級(jí)作文 9
老師這個(gè)詞在我們每個(gè)人心中都不陌生吧。是的，在我們們個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯中認(rèn)識(shí)了許多老師，他們有的和藹可親，有的嚴(yán)厲無(wú)比，有的可最令我難忘的事我的啟蒙老師盛老師。很多人把老師比作園丁，也有人把老師比作蠟燭，還有可我覺得老師更像一本書。
老師上課是想一本《百科全書》為我們解答各種難題，對(duì)同學(xué)們提出的千奇百怪的`問題。老師總會(huì)不厭其煩的告訴我們答案�；顒�(dòng)的時(shí)候老師又變成了《幽默哈哈大全》給我們將各種各樣的笑話，和我們做各種各樣的游戲。其實(shí)盛老師更像一本《生活書》《思想品德書》叫我們做人的道理。
生老師的各種書我都喜歡，但我最喜歡《生活書》。記得小時(shí)候我十分粗心大意。有一次吃午飯。老師幫我端上飯菜。謝謝老師我剛準(zhǔn)備享受大餐可同桌小聲的說(shuō)我告訴你一個(gè)秘密。我聽得入了迷忘了現(xiàn)在是吃午飯的時(shí)候，我轉(zhuǎn)過(guò)身一不小心打翻了飯碗，碗被打碎了，飯菜變成了垃圾臟水。我該怎么向老師解釋呢。我的心很亂，記得像熱鍋上的螞蟻，盛老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：許小鈺，你怎么了。我便吞吞吐吐的說(shuō)：沒什么。沒什么就好，你的飯呢。老師轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)了我打飯的飯碗。當(dāng)什么事呀，來(lái)。老師將他的飯給了我�？蛇@是盛老師的，我吃了盛老師怎么辦？我連忙推辭。你不吃我就生氣了。我吃在嘴里暖在心里，此時(shí)此刻我的心情用千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了。-盛老師您知識(shí)淵博，幽默智慧，為我們處處照相，通過(guò)您這本好書，我們吸取了成長(zhǎng)的養(yǎng)分，快樂健康的長(zhǎng)大了，盛老師謝謝您。
老師是本書三年級(jí)作文 10
就像是一本書，里面寫滿的是淵博的知識(shí)，諄諄的教誨，細(xì)致的關(guān)懷。每一頁(yè)都是不同的，讀著這一本書，我鼓起了求知的風(fēng)帆，溫暖充滿著我的心田。
翻開第一頁(yè)，我看到是老師陽(yáng)光一樣燦爛的微笑。
老師的笑能讓我增強(qiáng)自信，能給我力量。有一回，我碰到一道難題，怎么想也想不出來(lái)。我想，算了，不做了，回家問。我正要收拾本子，老師笑著走到我的眼前，用手摸著我的頭，說(shuō)：“換個(gè)方式，再想想。”頓時(shí)我感到力量倍增，重新打開書，拿起筆，反復(fù)琢磨，攻克了這道難題。這時(shí)老師又笑了。我知道這就是老師對(duì)我的贊揚(yáng)。老師的笑鼓舞我天天向上。
翻開第二頁(yè)，里面蘊(yùn)含著風(fēng)趣幽默。
老師讓我們沐浴著的陽(yáng)光雨露，呵護(hù)我們不斷成長(zhǎng)。抑揚(yáng)頓挫的講課言語(yǔ)，不拘一格的講課形式，五彩繽紛的講課風(fēng)格，都無(wú)不給我們帶來(lái)無(wú)窮的知識(shí)享受�？邶X伶俐是老師的一絕。有一次，在講描物外貌時(shí)，老師就讓我們來(lái)觀察她。在我們觀察后有的`說(shuō)她眼睛的特點(diǎn)，有的說(shuō)鼻子，還有的說(shuō)眉毛。聽了我們的見解，她總結(jié)道：“看來(lái)我雖然算不上美但卻很有特點(diǎn)，所以你們要寫我，就一定要抓住我的特點(diǎn)仔細(xì)描寫，你們篇幅就不會(huì)像尾巴了。但是你們千萬(wàn)別把我寫得像個(gè)丑八怪一樣��！”說(shuō)得大家哄堂大笑起來(lái)，即學(xué)到了知識(shí)，又得到了快樂。
翻開第三頁(yè)，書寫著神圣和嚴(yán)厲。
當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，老師的嘴就像利劍，從也嘴里蹦出的一字一句是那么嚴(yán)厲，聲音也從低音，驟升兩個(gè)八度，一下子把我們給鎮(zhèn)住，一動(dòng)也不敢動(dòng)，乖乖聽候發(fā)落。
讀著這一本書，老師在我心中閃耀著神圣的光芒。您如陣雨驅(qū)散炎夏的赤熱，如甘霖普灑花朵的，如清泉澆灌干涸的土壤。我會(huì)永遠(yuǎn)珍藏著這本書！
老師是本書三年級(jí)作文 11
上個(gè)月的一堂科學(xué)課，我們?yōu)榈降资枪鈧鞑サ每欤�是聲音傳播得快而爭(zhēng)論不休，小組之間展開了唇槍舌戰(zhàn)，可仍然不能統(tǒng)一觀點(diǎn)！秦老師聽說(shuō)后，摸著他那光溜溜的大腦袋，手托著下巴，慢條斯理地說(shuō)道：“當(dāng)然是光速快。光在空氣中傳播的速度是每秒三十萬(wàn)公里，聲音在空氣中傳播的速度是每秒340米。再給你們舉一個(gè)通俗易懂的例子，像打雷的時(shí)候，人們總是先見到耀眼的閃電，后聽到驚天動(dòng)地雷聲。這個(gè)現(xiàn)象可以說(shuō)明光傳播的速度要比聲音傳播的快得多�！甭犃饲乩蠋煹闹v解，大家豁然開朗�！霸瓉�(lái)是這樣��！”大家異口同聲地說(shuō)。
秦老師不僅像一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，還像一本《思想品德》教材。就前幾天，甲同學(xué)偷了乙同學(xué)一本愛不釋手的書，班主任秦老師知道后，不僅沒有責(zé)罵甲同學(xué)，而是給我們上了一節(jié)生動(dòng)風(fēng)趣的思想品德課。秦老師還趁機(jī)給我們講了一個(gè)光明磊落的`故事，甲同學(xué)聽得面紅耳赤，滿臉羞愧，恨不得打個(gè)地洞鉆進(jìn)去。一下課，他就把書還給了乙同學(xué)，并向他承認(rèn)了錯(cuò)誤。這樣，秦老師不僅讓甲同學(xué)自我反省，還讓他改掉了這個(gè)壞毛病，這真是一舉兩得��！
其實(shí)，秦老師還像一本《心靈雞湯》。昨天，小王同學(xué)考試考砸了，他十分傷心。課間，他看著可憐巴巴的分?jǐn)?shù)，在座位上情不自禁地抽泣起來(lái)。秦老師聞?dòng)嵹s到，撫摸著他的腦袋，和藹可親地說(shuō)：“別傷心了，下次努力就行了。誰(shuí)沒有考砸過(guò)，最主要是從中吸取教訓(xùn)，不要在下次考試中再犯同樣的錯(cuò)誤。”聽著秦老師的安慰，小王同學(xué)破涕為笑，不再沉浸在考試失敗的陰影中了。
這就是我們的班主任秦老師，他就像一本大大的書，教給我們知識(shí)和做人的道理。
老師是本書三年級(jí)作文 12
老師，您像一本書，讓我們有更多的知識(shí)，讓我們有多快樂。
記得以前，我總是不敢舉手回答問題，認(rèn)為答錯(cuò)了，就很不好意思。所以有的時(shí)候，您就會(huì)冷不丁的一下子叫我回答問題，給我來(lái)個(gè)措手不及。后來(lái)我漸漸的明白了，您就像一本《心靈雞湯》。讓我知道回答錯(cuò)了，并不丑，丑的.是上課不積極動(dòng)腦。于是，課堂上我便經(jīng)常舉手。您的一個(gè)肯定，您的一個(gè)微笑，您的一封表?yè)P(yáng)信，帶給我無(wú)限的動(dòng)力，讓我從不敢發(fā)言，到敢于站上講臺(tái)演講，到參加各級(jí)各類比賽，不僅克服了膽怯，還獲得了許多榮譽(yù)，更獲得了成功的體驗(yàn)。謝謝您！
記得那一次，正在上寫字課。一陣風(fēng)把墨瓶竟然吹倒了，墨瓶肚子里的墨水都“吐”了出來(lái)。這下可糟了，墨瓶可沒長(zhǎng)眼睛，偏偏灑到了同學(xué)的身上。班上一下子就熱鬧起來(lái)，那時(shí)我覺得您就像一部《孫子兵法》，就像《戰(zhàn)國(guó)策》一般，有條不紊地治理整個(gè)國(guó)家，把全班六十人分配得井井有條。不一會(huì)，“墨水風(fēng)波”就被您平息下來(lái)，我們又在干凈整齊的教室里練起字來(lái)。謝謝您！
在更多的時(shí)候，我覺得老師是一本《愛的教育》。每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)而洋洋得意時(shí)，您就會(huì)用讓我們找到不足，正確認(rèn)識(shí)自我；當(dāng)我們?cè)馐苁�，灰心沮喪時(shí)，您就會(huì)使我們走出陰霾，自信地接受挑戰(zhàn)。當(dāng)我們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，誰(shuí)也不讓誰(shuí)時(shí)，您就會(huì)使我們神奇的化干戈為玉帛……
老師，您像一本書。您是教給我們知識(shí)的書，您是引導(dǎo)我們成長(zhǎng)的書，您是我們都愛看的書！在美麗的教師節(jié)，讓我把最美的祝福送給美麗的您。謝謝您！
老師是本書三年級(jí)作文 13
書籍是我成長(zhǎng)和進(jìn)步的階梯，是我學(xué)習(xí)和生活中的好老師和好朋友。
從童年到成年，我特別喜歡書。我記得當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我不知道一些單詞，我只能讀一些圖畫書，但我仍然開心地笑著。特別是，媽媽講的睡前故事讓我著迷，并伴我入睡。當(dāng)我得知這些故事來(lái)自書籍時(shí)，我開始對(duì)書籍的世界感到好奇。后來(lái)，我讀了更多的`書，并逐漸成為一名教師。小書迷。我的小書架上擺滿了各種各樣的書，我的家里擺滿了讀書人。有一次，我利用這個(gè)機(jī)會(huì)去上廁所，坐在馬桶上看書，這讓我媽媽下班回家一段時(shí)間。后來(lái)，我在廁所里聽了笑聲才被發(fā)現(xiàn)�？赐昙胰说臅矣袝r(shí)會(huì)獨(dú)自去漢唐書城看書，有時(shí)會(huì)纏著媽媽去圖書館借書給我看，有時(shí)會(huì)借書給同學(xué)們分享讀書的快樂......
在我讀過(guò)的課外書籍中，有兩本書讓我感觸很深。一個(gè)是高爾基的童年。面對(duì)悲慘的生活環(huán)境，書中的主人公阿麗莎依然樂觀，保持著勇氣和信心。這個(gè)故事教會(huì)我如何面對(duì)困難，成為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、自信和有愛心的人。另一本書是海倫的《如果你給我三天的陽(yáng)光》，讀起來(lái)很棒。盡管海倫又聾又瞎，但她能閱讀、拼寫、寫作和說(shuō)話，而且她能熟練地使用五種語(yǔ)言。她的作品影響了整個(gè)世界。這本書激勵(lì)人們珍惜生命，珍惜每一天。
當(dāng)然，對(duì)我最有益的是教材。在老師的指導(dǎo)下，我通過(guò)對(duì)教材的系統(tǒng)研究，積累了知識(shí)，開闊了視野，理解了許多做人的原則。
因此，書是我的好老師和朋友。等我長(zhǎng)大了，我會(huì)珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
老師是本書三年級(jí)作文 14
老師，有人都說(shuō)您像園丁，給予我們這些幼苗生命。也有人說(shuō)您想蠟燭，燃燒自己，照亮別人。還有人說(shuō)您像..........而我覺得你更像一本書。
翻開這本書的第一頁(yè)，闖入我們視野的是“認(rèn)真”兩個(gè)大字。說(shuō)起您的認(rèn)真，我們班無(wú)人不知，無(wú)人不曉。
就說(shuō)那天吧！那一次，你把所有的細(xì)節(jié)都反反復(fù)復(fù)地講了幾百遍，可是一個(gè)人也沒聽進(jìn)去，因?yàn)槟菚r(shí)是下課，心都飛到操場(chǎng)上了。后來(lái)，您叫了一位同學(xué)站起來(lái)回答，可是他答不出來(lái)，不料，您臉一沉，說(shuō)：“不行，我得再講一遍！”坐我后面的兩位交頭接耳地說(shuō)：“操場(chǎng)，拜拜了！”
翻開第二頁(yè)，最引人注目的還是那閃閃發(fā)光的“辛苦”兩個(gè)字。在我的記憶中，您的辛苦一般人是不可能有的！
就拿那一次來(lái)說(shuō)吧：那次你懷孕了，學(xué)校批準(zhǔn)您休息一年，明年來(lái)教一年級(jí)，可是你不肯，只請(qǐng)了幾個(gè)月的假，找來(lái)一位代課老師�？墒悄�是不放心，早上，早早地來(lái)到校園，叫我們讀書，代課老師在上課，你就偷偷地躲在窗外看我們的表現(xiàn)。中午，你也會(huì)捧著個(gè)大肚子來(lái)看我們吃飯的紀(jì)律。晚上，你又為代課老師備課。老師啊老師，我好想向全世界，甚至藍(lán)天、白云大聲呼喚：“老師您辛苦了！”
翻開第三頁(yè)，最讓人醒目的是“盡職”兩個(gè)大字了。那一次，老師拿著教鞭教訓(xùn)沒作業(yè)的同學(xué)時(shí)，一不小心，把無(wú)名指上的`玉戒指給打碎了，可是老師并沒有說(shuō)什么，只是繼續(xù)教訓(xùn)沒作業(yè)的同學(xué)。我們大家可以看出，老師心里是有點(diǎn)傷心的，可是老師不顧自己，去教訓(xùn)學(xué)生，看！老師是多么盡職呵！
翻開第四頁(yè)，上面好像描述著...........
老師您像一本書，一本越讀越想讀、回味無(wú)窮的書，不愧是一本好書呀！
老師是本書三年級(jí)作文 15
有人說(shuō)，老師是燃燒的紅燭，燃燒自己照亮著我們；有人說(shuō)，老師是夜晚的明燈，指引著我們前進(jìn)的方向；有人還說(shuō)，老師就像是我們的第二個(gè)父母，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著我們的生活……可是我覺得，老師是我心中的一本書，一本內(nèi)容豐富的書。
在課堂上，老師就是一本《教材解析》，不停地教給我們?cè)S多知識(shí)。只要有時(shí)候我們同學(xué)冒出了自己疑惑的小腦袋，他立馬就能翻到那問題的解析，讓我們仔細(xì)閱讀。那時(shí)他又變成了另一本書——《提高能手》，列舉出一系列相同的題目，讓我們舉一反三，直到熟知這種題型。
在下課時(shí)，老師就是一本《百科全書》，一旦同學(xué)們好奇心在蠢蠢欲動(dòng)，問出一些如“天上的星星有多少顆？”“螃蟹為什么橫著走？”等稀奇古怪的問題時(shí)，他便會(huì)十分有耐心地一一講解給我們聽，不經(jīng)意讓人覺得是書成了精，在和我們講問題的道理呢。
在午休時(shí)，老師就是一本《幽默大全》，常常說(shuō)出一些有趣的段子，引得我們捧腹大笑。記得一次午休時(shí)，老師和我們玩講笑話。他問我們：“你們知道為什么企鵝的肚子是白色的，而身后都是黑色的嗎？”我和同學(xué)們互相對(duì)對(duì)眼，誰(shuí)的眼神里都沒有肯定的答案。老師見我們一個(gè)個(gè)“大眼瞪小眼”的樣子，忍不住大笑起來(lái)：“哈哈，你們肯定是猜不到了，要不告訴你們答案吧，來(lái)來(lái)來(lái)都圍在我身邊……”我們慢慢的走到老師身旁，正準(zhǔn)備聽答案時(shí)，突然只聽到一聲大喊：“��！這也猜不著��！”老師調(diào)皮的笑了笑說(shuō)：“只不過(guò)是因?yàn)槠簌Z的`手太短了，洗澡的時(shí)候只夠得著肚子，后面夠不著而已啦……”
同學(xué)們，聽了我的講述，是不是也喜歡上我這個(gè)可以變?yōu)楦魇礁鳂訒康睦蠋熌�？他就是我六年�?jí)的班主任——陳老師，他就是我心中的一本書。
【老師是本書三年級(jí)作文】相關(guān)文章：
生活是本書作文01-13
父愛是本書作文（精選51篇）01-07
我和老師同讀一本書作文500字10-12
記憶中的那本書的作文07-21
春天是本書作文（通用48篇）01-09
這本書這個(gè)人作文通用07-31
這本書影響了我作文06-01
一本書作文01-16
一本書作文09-02