讓孩子自己長大五年級作文

　　女兒要參加自主招生，為了不耽誤她的復(fù)習(xí)時間，我自告奮勇，主動承包全部任務(wù)，全方位做好后勤保障工作。

　　上網(wǎng)查找資料，寫自薦信，下載申請表格，忙的我不亦樂乎。

　　而女兒并不領(lǐng)情，面對我熬夜寫出來的自薦信，批評我完全以成人的角度刻畫女兒，缺少青春少年的激情與張揚，說她寧肯坦然面對自己的缺點，要有缺憾的真實，也不要把自己描述成近乎完美的沒有個性的“木美人”。

　　心中為女兒的坦蕩喝彩。

　　我突然意識到，是不是在女兒的成長中，我一直干涉的太多，沒有耐心地等待她慢慢成長。

　　從上小學(xué)，女兒的語感就很好，經(jīng)常上臺演講，發(fā)言。每次，我都是給她做很多準備，幫助她寫發(fā)言稿，再征求老師的意見，反復(fù)修改，設(shè)計發(fā)言時候的語氣、動作、表情，然后再緊張地站在臺下，看女兒的臨場發(fā)揮，看是否能一氣呵成，臨陣不亂，直到下臺，我提著的心才能松一口氣。

　　曾經(jīng)看過中央電視臺少兒頻道的一個節(jié)目，是香港小學(xué)和我們大陸內(nèi)地的孩子進行一個小的學(xué)術(shù)交流，內(nèi)地的孩子各個上臺以后，一本正經(jīng)地背誦著提前寫好的稿件，甚至配上了制作精美的投影片，讓人一看就感覺到孩子背后團隊的專業(yè)和精干。

　　和內(nèi)地孩子比，香港孩子則遜色多了，他們用自己的話陳述發(fā)言，而且經(jīng)常停頓，想一想再接著說，對事物的看法上，明顯沒有內(nèi)地孩子的認識深刻，鏡頭特意有一個特寫：輔導(dǎo)老師和家長氣定神閑地坐在那里，平和地看著自己的學(xué)生，一點也不著急。

　　為什么他們允許孩子在這么大型的活動中這么隨意呢？

　　因為他們是讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，自己成長，他們像等待種子破土發(fā)芽一樣耐心的等待孩子長大。

　　而我們呢？現(xiàn)在的孩子什么時候有自己的想法？孩子的頭腦已經(jīng)變成了大人思想的運動場：課堂上講什么，老師說了算，晚上寫什么作業(yè)，還是老師說了算，課余上什么特長班，家長說了算等等。什么時候輪到孩子說了算？

　　六一兒童節(jié)，一個學(xué)生畫了一幅畫，上面還有幾行字：我想長大，長大了就可以到處走走看看，我不喜歡六一聯(lián)歡會，因為老師要我們安分守己地坐在臺下，不能亂說亂動。我想要參加吹蠟燭、釣魚這樣的我能跑能跳能鬧的活動，可以憑借我自己的努力，得到獎品，換成我愛吃的糖果。

　　面對孩子，該放手時就放手，即便面對孩子的不完美，我們也要多些理解，因為，我們也是從小時候過來的呀！

　　誰干涉過我們小時候的成長？

　　那也不要干涉孩子，讓孩子像花草一樣自然地長大。

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