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小學(xué)生周記(推薦)
時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,轉(zhuǎn)眼一周又過去了,我們對人和事情也有了新的看法,讓我們通過周記發(fā)表自己的意見和想法吧。周記你想好怎么寫了嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)生周記8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生周記 篇1
有人喜歡春暖花開的春天;有人喜歡烈日炎炎的夏天;有人喜歡大雪紛飛的冬天,而我還是喜歡秋風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天。11月2日這天,老師帶著同學(xué)們一起去新浦公園游玩。
我們從公園南大門進(jìn)入,踏上筆直的柏油馬路一路往北走,馬路的旁邊是楓樹,掉落下來的楓葉就像一只只翩翩起舞的`紅蝴蝶。楓樹的腳下是一片黃色的小草,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像鋪著一塊黃色的地毯。我想:踩在上面的感覺是又松又軟,可舒服了!
穿過馬路,我們來到了廣場,那里的地面很滑就像溜冰場一樣。走出廣場,又重新走到了柏油馬路上,只見道路的兩側(cè)站著成排的梧桐樹,就像站崗的士兵一樣。不一會(huì)兒,走到了馬路的盡頭,左拐來到了小橋上,平靜的湖面上有幾只鴨和鵝在你追我趕地捕魚,好像在比賽一般。湖邊的柳樹姑娘把她的長辮子放進(jìn)湖水之中,好像在說:“你好啊!湖姐姐!。岸邊的幾位老爺爺和老奶奶,他們有的在練習(xí)武術(shù),有的在跳廣場舞,還有的在耍劍。真是熱鬧非凡啊!過了橋,我們隨著老師回到了教室。
回到教室中我的心情還是久久不能平靜,我想今后我們要保護(hù)大自然,保護(hù)我們身邊的環(huán)境,讓我們家鄉(xiāng)的公園更美。
小學(xué)生周記 篇2
兔年到了,空氣中彌漫著新年的氣息,我們大家都沉醉在喜氣的氣氛里。突然,一顆顆像導(dǎo)彈一般的.禮花陸續(xù)升上天空,五顏六色的煙花露出燦爛的笑臉,紅的、黃的、綠的、藍(lán)的,美麗極了。
我站在陽臺上,仰望著天空。黑漆漆的天空霎時(shí)間被點(diǎn)綴著五彩斑斕。我希望這新年過得喜氣洋洋的,像漂亮的禮花一樣燦爛。
小學(xué)生周記 篇3
愛,是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以一顆仁慈真摯寬厚的心去愛身邊每個(gè)人,是值得終生去做的事情。因?yàn)椋骸皭凼墙逃α康脑慈,是教育成功的基礎(chǔ),在愛中尋找情感教育的真諦!”
很欣喜地看到我的孩子們一天天地長大,從小沐浴在愛的陽光里,他們已經(jīng)知道尊重理解與關(guān)心她身邊的每個(gè)人,這期間,發(fā)生了許多讓我們這些大人感動(dòng)感慨的事情。雖然有些事情看似微不足道,但正是這些小事,匯集在一起讓人體會(huì)了愛的偉大。猶如寒冷的冬季里溫暖照耀的陽光,炎炎夏日里清涼舒心的微風(fēng)。這就是愛的感覺,是孩子給予我們最美好的禮物。
在我們家里,從孩子們出生起,就擁有了無數(shù)的愛心記錄。從早期的照片、錄像、圖畫、成長檔案到現(xiàn)在的手機(jī)視頻與博客日記空間筆記及微信圖志,都收藏記錄著無數(shù)美好的時(shí)光及孩子的成長過程。這份愛心記錄我們會(huì)一直做下去,到孩子十八歲的.時(shí)候作為成人禮物送給他們。希望他們擁有一份值得終生收藏的愛的禮物,伴隨他們度過人生的漫漫時(shí)光,時(shí)刻感悟愛的真諦,用一顆至純至善的、寬容真誠的心,感受豐富精彩的世界。
小學(xué)生周記 篇4
今年冬天,我回姥娘家。因?yàn)槔涯锛覜]有暖氣,晚上睡在炕上就要靠早中晚做飯時(shí)燒的火來維持熱量。我看大人們燒爐火很好玩,所以決定自己也來燒一次火。
這是一個(gè)用磚頭和水泥壘起來的一個(gè)火爐,有一個(gè)拱形的灶口,往里面放柴。旁邊有一個(gè)風(fēng)箱,風(fēng)箱的口通向爐子的中心,用手拉動(dòng)風(fēng)箱,風(fēng)箱的風(fēng)吹動(dòng)火苗,好讓火燒得更旺。
點(diǎn)火時(shí)先要拿五六個(gè)玉米葉子攥成一團(tuán),然后用打火機(jī)點(diǎn)著。再把玉米桿放到灶里去,把點(diǎn)著的玉米葉和玉米桿放到一塊,讓玉米葉點(diǎn)著玉米桿,左手不斷地拉風(fēng)箱,右手用棍子往爐子里放柴火,讓火旺起來。而且在掀鍋蓋的時(shí)候不能拉風(fēng)箱,不然的話風(fēng)箱吹起來的灰會(huì)濺出來,弄臟食物。
就這樣,不斷地拉風(fēng)箱,放柴火,大約過十分鐘左右鍋就開了。
城里沒有這樣的'灶子,只有在農(nóng)村才有!雖然弄的灰頭土臉,但是看到我燒開的鍋,我還是很開心,下次去的時(shí)候我還要燒!
小學(xué)生周記 篇5
有一天,我看到一個(gè)故事:一個(gè)人,小時(shí)候受苦受難,長大后,卻很有成就。這么一個(gè)小故事,讓我想到了一句格言:泥巴受到了火的洗理也會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的體魄。
這句話出現(xiàn)在了我們學(xué)校教學(xué)樓的走廊里,我是從那里看到的這句話,印象很深刻。
泥巴,一個(gè)多么讓人生厭的東西,一看到泥巴,人們就覺得很臟,都要躲開它。但是,誰知道,這小小的東西里包含著多少深刻的哲理。泥巴受過人們的塑造,烈火的洗理,變成了堅(jiān)固的陶瓷。我們也一樣!
小時(shí)受苦,長大享福。一個(gè)人不可能艱苦一輩子,也不可能享福一輩子。世界就像一個(gè)大的泥盤和火爐,你不愿受上帝的鑄造和困難的'洗理,那隨著時(shí)間的流逝,依然還是那么一團(tuán)爛泥,不會(huì)有什么改變,只會(huì)化為灰燼,隨風(fēng)而逝,不留痕跡!
比如高爾基,小時(shí)候他的生活條件異常艱苦,但他從未放棄過學(xué)習(xí),并且從未厭煩過,一直堅(jiān)持著,接受著知識和實(shí)踐生活的煉造,長大后,成了一位知名的作家。所以,這句話給我的啟示很深刻:不要怕受苦受難,與其想:為什么我要受苦?還不如換個(gè)角度想:這是一個(gè)訓(xùn)練、塑造我的過程,沒關(guān)系!
泥巴受了火的洗理也會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的體魄!
小學(xué)生周記 篇6
這周,我們?nèi)w五年級同學(xué)參加了難忘的軍訓(xùn)生活。這次活動(dòng)讓我懂得了執(zhí)著的精神多么可貴,嚴(yán)明的`紀(jì)律多么重要,讓我明白了沒有最優(yōu)秀的個(gè)人,只有最優(yōu)秀的集體。
使我印象最深的是周二,上午我們學(xué)了五個(gè)內(nèi)容,在這過程中,我們?nèi)啾焕蠋熈P了,先做拳頭俯臥撐,再蛙跳,然后走鴨子步。我累得快倒下了,真想一屁股坐在地上,可我心中的小精靈卻在喊:堅(jiān)持就是勝利,馬上就可以休息了,于是,我又挺了挺,這可委屈我的腿了,休息了好好讓它放松一下。
休息5分鐘后,我們開始了隊(duì)列訓(xùn)練,隊(duì)列最難了,既要整齊,又要抬頭挺胸。只是我感受到了酸甜苦辣的滋味。甜使我感受到了快樂,因?yàn)閷W(xué)隊(duì)列又讓我掌握了一樣本領(lǐng);酸使我感受到了痛苦,因?yàn)槟切┍唤坦倭P了的人,都哭了,讓我一看便涌起了同情之心;苦使我感受到了難受,因?yàn)樵诰毩?xí)中不能做一點(diǎn)小動(dòng)作,使我忍了再忍;辣使我感受到了幸運(yùn),因?yàn)榻坦僮屛覀冃菹⒁幌聲r(shí),我們充分體會(huì)到了時(shí)間是那么的寶貴。
離校時(shí),我們的心情格外復(fù)雜,激動(dòng)中夾雜著一點(diǎn)難過,因?yàn)槲覀兛赡苡肋h(yuǎn)不能再和教官相見了。是教官教會(huì)了我們只有團(tuán)結(jié)才能成功,是教官讓我們懂得了有一種勝利叫做堅(jiān)持!
小學(xué)生周記 篇7
我的`本領(lǐng)有很多很多,比如:洗衣服、拖地、掃地、做飯等等。不過,我最近又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)——洗碗。
上星期天的中午,吃過午飯后,看見媽媽在房間里忙個(gè)不停,沒人洗碗。我心想:“我都已經(jīng)三年級了應(yīng)該幫媽媽做些家活了,不能一直依賴媽媽的!蔽遗艿椒块g門口說:“媽媽,我?guī)湍阆赐肟梢詥?”媽媽高興地對我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
開始洗碗了,首先,我準(zhǔn)備了一盆溫水,接著,往水里擠了點(diǎn)洗潔精。然后,把臟的碗、盤子、筷子都放進(jìn)水里。用抹布從上到下,從里到外,擦一遍后放進(jìn)碗槽里。用清水把它們沖得干干凈凈。最后,把它們整整齊齊地?cái)[放在消毒柜里消毒。
終于大功告成了,我好高興啊!又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)。
小學(xué)生周記 篇8
今天傍晚,太陽依然猛烈。我和爸爸拿著救生圈有說有笑地來到了河里游泳。
我套上救生圈小心翼翼地下了水,因?yàn)檫@是我第一次下水游泳,有點(diǎn)害怕。當(dāng)我整個(gè)人沉浸在河里的時(shí)候,感覺在泡溫泉一樣,舒服極了!
爸爸看我停留在原位置,動(dòng)不了,就過來耐心地教我要怎樣游泳。說:“先把五個(gè)手指并緊,兩只手筆直向前用力往左右劃動(dòng),劃動(dòng)的幅度要稍微大一點(diǎn),然后,兩只腳同時(shí)敲打起來,會(huì)發(fā)出叮咚叮咚的聲音,這樣的動(dòng)作做起來就會(huì)向前移動(dòng)了。”
我按照爸爸教我的'辦法,試了起來,果然湊效,整個(gè)人向前移動(dòng)了一大截,我好高興。
游泳的感覺真好,我明天還要繼續(xù)游。
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