精選高一周記模板集合5篇

　　時(shí)光飛逝，如梭之日，轉(zhuǎn)眼一周又過去了，一周的時(shí)間，一定有不少感想，讓我們通過周記發(fā)表自己的意見和想法吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編整理的高一周記7篇，歡迎閱讀與收藏。

高一周記 篇1

　　星期五，學(xué)校又組織了經(jīng)典測(cè)評(píng)活動(dòng)。這使我心中不禁產(chǎn)生了一個(gè)疑問：什么才稱得上經(jīng)典？難道經(jīng)典只是美文嗎？我認(rèn)為不！

　　“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�，“霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無處尋”“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，如此經(jīng)典傳世之句，曾如碎玉般濺起洋洋歷史長(zhǎng)河的浪花，但如今時(shí)尚一族，卻是不起眼。經(jīng)典與時(shí)尚，似遠(yuǎn)古智者與現(xiàn)代領(lǐng)軍兵刃相見，但經(jīng)典自有其超然的價(jià)值，是永恒的美。

　　經(jīng)典是時(shí)尚的先驅(qū)，震撼心靈；被譽(yù)為傳統(tǒng)服飾之寵兒的旗袍，可追溯滿清旗裝。從寬大的蝴蝶袖到短袖乃至于無袖，從高高的元寶領(lǐng)到線條流暢的低領(lǐng)，聲調(diào)累贅的修飾，盡顯女性高貴典雅的氣勢(shì)，旗袍不僅統(tǒng)治者中國(guó)服飾文化達(dá)一個(gè)多世紀(jì)，而在西方世界也頗有名度。足見，經(jīng)典沒有國(guó)界，永不磨滅。

　　經(jīng)典是不朽的寶貴財(cái)富，亦是民族文化的結(jié)晶與象征。漢語作為世上最古老而又神圣的'語種之一，不僅展示著東方文化與現(xiàn)代文明融合的魅力，還繼承著中華五千年的文化蹤跡與民族“記憶”。濃重的文化底蘊(yùn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋硪夤δ�，�?xì)微的感情變化，成為漢語源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的永恒價(jià)值。

　　經(jīng)典是立志的良藥，是精神食糧中的玉液瓊漿�，F(xiàn)代的詩經(jīng)，浪漫的楚辭，瑰麗的唐詩，多彩的宋詞，代代相傳。羅貫中的英明機(jī)智凝為《三國(guó)》的韜略，施耐庵的赤膽忠心忠心推出《水滸傳》的忠義，踏進(jìn)大觀園，感受《紅樓》的辛酸悲痛，找的孫悟空，與他經(jīng)歷取經(jīng)路上的磨難。千年一嘆，嘆夢(mèng)中月落，嘆人間冷暖，。嘆如今武俠言情大行其道，古老名著無人問津，；流行歌曲閃亮，古典樂曲黯然失色：學(xué)習(xí)外語之潮長(zhǎng)盛不衰，漢文進(jìn)步研究卻停滯不前。實(shí)在可悲。

　　經(jīng)典植根于生活，是人類前進(jìn)的動(dòng)力。歷史的年輪不曾停滯，而經(jīng)典亦是如影隨形，因?yàn)樗�是永恒的美……我想愿更多人恪守心靈的一方凈土，品味經(jīng)典的魅力，回味歷史的饋贈(zèng)……

高一周記 篇2

　　雨簾，鋪散……女兒，爸爸，一把黑傘……

　　“爸爸，你為什么總把傘往我這邊斜呢？”“恩……女兒最乖了，今天上學(xué)去怎么樣呢？開不開心？老師有沒有表揚(yáng)你？”爸爸岔開了話題“恩！爸爸，老師說我是最聽話的一個(gè)呢！”女兒順著話題說了下去“爸爸，雨好大哦……”女兒伸出手，探到傘外，微涼的雨絲輕輕飄散到暫白的手指上，父親連忙把傘向一邊傾斜……黑傘晃下的水珠，像珍珠一樣灑在父親的肩膀上，干凈，剔透，也許，細(xì)節(jié)產(chǎn)生美就是這個(gè)意思吧……

　　雨還在下，飄散……爺爺，水果攤，一張塑料布……

　　“小伙子，要買什么嗎？”似乎已經(jīng)微顫著，發(fā)抖了的`聲音，詢問著那個(gè)一頭黃毛的年輕人，年輕人輕蔑地看了老人一眼，“哎，老頭，有火龍果嗎？”“什？什么？什么火？”“切，連火龍果都不認(rèn)識(shí)！”雨中，老人身披著那張破碎的塑料布，顫抖著，微微傾斜著身子，“年輕人，雨越下越大了，回家吧！”“要你管？我愛意，少管閑事！”

　　雨沒膝，像淚……女孩，爸爸，老人，一把傘……

　　“爸爸！那個(gè)爺爺怎么在雨里面？”“是啊，我們?nèi)タ纯春脝�？”“恩！老師說過，關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己！”“爺爺，你怎么了？為什么在這淋雨？”“我……我……唉，我沒賣完水果，今天，我家要怎么過喲……”“你放心，大叔，我們可以幫你��！”“恩對(duì)啊，爺爺，放心吧！”“可……可剛剛一個(gè)小伙子說什么火……”“火龍果吧？”女兒接了話頭“恩……”“大叔，我們可以幫你賣水果�。　薄翱梢詥�？”“恩，爺爺，我們一起賣”。

　　雨停了，天氣像心情……

　　“爸爸，老師說過，關(guān)愛別人就是關(guān)愛自己！”

　　幸福在哪里？也許，你正被煩人的作業(yè)麻木著心靈，被世俗的塵埃瞇模眼睛，其實(shí)，你仔細(xì)體味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，關(guān)愛就在身邊，被別人關(guān)愛就是一種幸福！這種稚童都明白的道理，你懂嗎？

　　雨，潔心，關(guān)愛，飄散雨中…

高一周記 篇3

　　高三的第一次月考，在上個(gè)星期順利結(jié)束。除了英語和語文，大家似乎都考得不太理想�？粗�自己的成績(jī)一門門的出來，想必大家一定都會(huì)有說不出的感受吧。今天緲緲對(duì)我說：“現(xiàn)在對(duì)分?jǐn)?shù)看得都不是很重要了，要不是那個(gè)班是所謂的全年級(jí)前50的封閉班，我真心想到你們班去，唉，有時(shí)候有些事情還真是不好說。”銘銘也對(duì)我說——“夏姐姐。我好想到你們班去啊�！� 其實(shí)呢，親愛們，我想說的是，現(xiàn)實(shí)真的是很殘酷的，或許這世間所有事物的存在，都有著屬于它們各自的利弊雙刃劍吧。你們反感的是環(huán)境的壓抑，和那些由章老師所教授的、令你們困惑至極的數(shù)學(xué)難題。你們總是抱怨，“章**太把我們大家當(dāng)人才了，每次都講得那么深?yuàn)W” 。 其實(shí)啊，我也覺得他的講課方式，不太適合我。雖然大部分時(shí)間，是學(xué)生去適應(yīng)老師，而不是老師反過來適應(yīng)我們大家。自從去了6班，這近兩個(gè)月的時(shí)間，我感受到了很多。就“數(shù)學(xué)”而言，現(xiàn)在這個(gè)班教我們大家數(shù)學(xué)的劉老師，我就滿喜歡他的教學(xué)方式的，因?yàn)樯纤�的�?shù)學(xué)課，我都聽得懂。而且，劉老師是個(gè)注重細(xì)節(jié)的人，越是簡(jiǎn)單的'數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題，他就講的越細(xì)。對(duì)于像我這樣數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生而言，這可真是遇見對(duì)的老師了。所以，我都很珍惜他上的每一節(jié)課。雖然到現(xiàn)在，我的數(shù)學(xué)還并沒有很明顯的進(jìn)步，但是我絕對(duì)不會(huì)放棄，在未來的時(shí)間里，我會(huì)盡快調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)方法。

　　有時(shí)候，距離就是在不知不覺中漸漸拉扯開來的。聽著老師說你們這個(gè)星期就要開始晚自習(xí)，下個(gè)星期三就要封閉住校了，心里還是有些說不出的感覺。我總想著，在那些被白熾燈光所拉長(zhǎng)的無盡漫漫長(zhǎng)夜，還有你們每一次為難題不得解時(shí)而皺眉頭的時(shí)刻，若少了有我在你們身邊的陪伴，你們又會(huì)是一種怎樣的情緒呢？我的感覺，是遺憾的。我遺憾那段難熬而珍貴的時(shí)光不能近距離的陪伴在你們的身邊，陪你們一起瘋、一起鬧、一起笑、一起流眼淚。

高一周記 篇4

　　在短暫的生命里尋找永恒�！�—柏拉圖

　　報(bào)紙上所刊載的一篇通訊《在生命的最后一分鐘》曾深深震撼了我的心靈。一名公交車司機(jī)在行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里做了三件事，將車緩緩?fù)Ｔ隈R路邊，用生命的最后力氣拉下手動(dòng)剎車閘，將車門打開，讓乘客安全的下了車，將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車與行人的安全，他做完了三件事，安詳?shù)呐吭诜较虮P上，停止了呼吸。這名公交車司機(jī)叫黃志全，是大連市公汽聯(lián)營(yíng)公司雙層巴士的.司機(jī)，終年45歲。在生命的最后一分鐘，美好的人性與人性的美好在黃志全的身上得到詩意般的表現(xiàn)與升華，完成生命之舞在聚光燈下最濃的一抹艷紅。

　　生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。黃志權(quán)在生命的最后一分鐘的行程無疑讓我們深深感動(dòng)。停下車，讓乘客安全著地，確保車，行人與乘客安全之后，他才安心離去。這不只是精神，更是時(shí)刻心系責(zé)任崇高情感的體現(xiàn)。他以一個(gè)普通巴士司機(jī)的身份深刻詮釋了桂花精神：花開之前默默無聞，花開之后香飄萬里。

　　生命是一種過程，你無法超越。每個(gè)人無論出身于豪門，或是窮家陋室，都必然要被時(shí)間之輪載著駛向不同的港灣。命運(yùn)之輪掌握在自己手中。要么隨波逐流，庸庸碌碌，讓生命的價(jià)值等同于一張白紙，任在時(shí)間的風(fēng)里飄來蕩去。要么心中有愛，心系責(zé)任，讓生命的每一時(shí)刻都值得紀(jì)念與懷戀。在生命的歷程中，至少讓我們美麗一次。

　　一個(gè)生命不可能再有一次四季，未來的四季將屬于另一個(gè)新的生命。一些人的名字我們?nèi)远�熟能詳：貝多芬，霍金，張海迪……他們是自然界的奇跡！或許我們不能像他們那樣不平凡，但至少我們可以選擇不平庸。生活有百分十在于你如何塑造它，百分之十在于你如何對(duì)待它。為他人讓一次座，認(rèn)真完成每項(xiàng)工作。生活就是一個(gè)舞臺(tái)，我們的每次美麗都有無聲卻飽含敬意的喝彩。

　　楓葉將青春獻(xiàn)給太陽，它就具有太陽的光輝。給自己一分鐘，讓生命為它美麗。

高一周記 篇5

　　20xx年X月X日 X天

　　日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作。回顧這一學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高。

　　一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。而學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也時(shí)常告訴我們，作為一名教師，只有你有一桶水，才能倒給學(xué)生一碗水，特別是年輕的老師更需要學(xué)習(xí)。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我認(rèn)真參加學(xué)校組織一些培訓(xùn)。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、有效課堂教學(xué)方面的知識(shí)、以及相關(guān)的`文章等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。而且也非常感謝學(xué)校為我們報(bào)名參加中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，參加完這個(gè)培訓(xùn)，我感覺收獲良多，這項(xiàng)培訓(xùn)也給我這個(gè)菜鳥班主任帶來了許多有用的訊息。

　　二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。

　　教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用好新教材，實(shí)踐新理念�！绷η笞屛业纳�物教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高生物教學(xué)質(zhì)量。

　　我任教八年級(jí)的生物課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課， 1

　　不同班級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)生物更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和其他任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法。針對(duì)新教材，我也使用了一些新的教學(xué)方法方式，積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離煙酒(調(diào)查活動(dòng)課)“人的性別決定(游戲課)”、“蚯蚓在哪兒爬得快(實(shí)驗(yàn)探究)”等課，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

　　對(duì)于生物課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。我也自己動(dòng)手做了一些教具，搜集了一些教學(xué)視頻還有做了一些教學(xué)PPT，以豐富學(xué)生的總之，不管在課堂教學(xué)，還是在課外活動(dòng)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓生物教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

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