有關(guān)小學(xué)周記范文匯編十篇
工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，相信大家在這一周里收獲不少吧，需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在周記里了。怎樣寫(xiě)周記才更能吸引眼球呢？以下是小編收集整理的小學(xué)周記10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)周記 篇1
小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束，雖然是短短的八天 卻給我留下了深刻的體會(huì)。
一、錘煉師德師風(fēng)，提高自身的素質(zhì)。在開(kāi)班儀式上，劉局長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地用優(yōu)秀老師感人的教學(xué)事例，闡明了加強(qiáng)師德師風(fēng)和提高教師自身素質(zhì)的重要性和緊迫性，還指出了我們教師隊(duì)伍目前存在的一些不和諧的因素，對(duì)教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的具體要求。人們常說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范由此可見(jiàn)，教師只有具備了良好的道德品質(zhì)才能有資格為人師表才能更好地教育和影響學(xué)生這也關(guān)系到下一代的成長(zhǎng)和祖國(guó)的未來(lái)。所以，我們教師要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，錘煉自己的道德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育，做一個(gè)真正的人類(lèi)靈魂的工程師。
二、給我們教師提供了一個(gè)互相了解，探索交流的學(xué)習(xí)平臺(tái)。劉局長(zhǎng)在報(bào)告中講道：“舉辦這次培訓(xùn)，為大家提供一個(gè)相互了解，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)�！贝_實(shí)通過(guò)八天的學(xué)習(xí)相處，我有幸認(rèn)識(shí)了不少同行。在共同學(xué)習(xí)和交流中，不僅鍛煉了自己的表現(xiàn)膽識(shí)，相互切磋中，汲取了不少經(jīng)驗(yàn)，真是豐富了見(jiàn)識(shí)，增強(qiáng)了自信心，我將把這些“教學(xué)良方”，嘗試運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中去，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
三、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，提高了教學(xué)技能。常言道：要教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水，甚至是要有源源不斷的泉水。這就向我們老師提出了更高的要求。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，豐富了教學(xué)知識(shí)，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。
從林景教研員的`《關(guān)于有效教學(xué)的思考》的學(xué)術(shù)講座，讓我知道了教學(xué)如何去教才有好效果，了解了有效的課堂練習(xí)的重要性，解開(kāi)了對(duì)如何去說(shuō)課的疑惑。從省骨干教師栩栩如生，精確易懂的教材分析講解中，是我對(duì)教材有了更深的理解，真是受益匪淺��！通過(guò)這次有意義，有目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我相信我們教師在思想覺(jué)悟，師德師風(fēng)和教學(xué)技能等方面都會(huì)有所加強(qiáng)，有所提高，我們瓊海的教育事業(yè)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，明天會(huì)更加輝煌。
小學(xué)周記 篇2
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”我覺(jué)得這些比喻再合適不過(guò)了。是啊，進(jìn)入書(shū)的世界傾聽(tīng)書(shū)的話語(yǔ)，能使我們變得格外聰明，讀一本好書(shū)就等于和許多品德高尚的人在談話，讀書(shū)真是樂(lè)趣無(wú)窮。
在很小的時(shí)候，我還不識(shí)字，便纏著媽媽傾聽(tīng)那一個(gè)個(gè)有趣感人的小故事，那許許多多的故事讓我明白了什么是誠(chéng)實(shí)，什么是善良。我最早讀的是《龜兔賽跑》，它是一本連環(huán)畫(huà)，雖然沒(méi)有幾個(gè)字，可內(nèi)容和畫(huà)面卻深深地吸引我。從那以后，我和書(shū)就結(jié)成了“好朋友”。上學(xué)后，我和書(shū)更是形影不離。在我的床頭柜上擺滿了許多讀物：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛(ài)的教育》、《海底兩萬(wàn)里》……
記得有一次我在家里閑得慌，就翻姐姐的書(shū)柜，我東翻西翻，突然我的眼睛一亮，在一排花花綠綠的圖書(shū)中，我的眼睛停留在一本色彩艷麗的圖書(shū)上。那是姐姐珍愛(ài)已久的楊紅櫻阿姨寫(xiě)的.一部小說(shuō)《淘氣包馬小跳》。我急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)兩頁(yè)……，我像一匹餓狼貪婪地讀著。當(dāng)我沉浸在書(shū)的海洋中，竟然忘了吃飯，直到媽媽怒氣沖沖走上來(lái)把我叫下去了。我只好依依不舍地放下書(shū)下樓去了。我火速把飯吃完，又跑到樓上繼續(xù)津津有味地看書(shū)，竟忘了平時(shí)里我最喜愛(ài)的“糖醋排骨”。只留下媽媽獨(dú)自唉聲嘆氣。一刻鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了，我越看越有勁。大約過(guò)4小時(shí)我終于看完了，我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有智慧都吞了下去，才依依不舍地離開(kāi)書(shū)。
我就是這樣一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)！我與書(shū)的故事還有許多許多，走進(jìn)書(shū)的海洋，你可以盡情遨游，就像一位作家說(shuō)的，書(shū)像一只永遠(yuǎn)不會(huì)沉沒(méi)的小船，他會(huì)載你駛向許多奇妙的港灣，駛向更遠(yuǎn)更險(xiǎn)航程。
小學(xué)周記 篇3
今天上午到校后，我問(wèn)同學(xué)們：“數(shù)學(xué)口算題卡你們都寫(xiě)到第幾面?”同學(xué)們都說(shuō)寫(xiě)到35頁(yè)，可我只寫(xiě)到34頁(yè)。我很害怕老師會(huì)訓(xùn)我，我趁還沒(méi)有上課的時(shí)間抓緊寫(xiě)35頁(yè)，可是有兩道題不會(huì)，就讓同桌拿出他的口算題卡，抄了他的。上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師讓組長(zhǎng)批改口算題卡到35頁(yè)，我心里想：幸好我寫(xiě)了。
中午回到家，媽媽查看我書(shū)包時(shí)，發(fā)現(xiàn)我多寫(xiě)了一面口算題卡，就問(wèn)我：“這一頁(yè)你們沒(méi)有學(xué)，你怎么寫(xiě)了?你會(huì)嗎?”我回答：“我當(dāng)然會(huì)了。”媽媽問(wèn)我：“那你過(guò)來(lái)給我講一下這道題，怎么是6個(gè)角?”我一看心里想：這是我抄同桌的，我真是不會(huì)。我這道題回答錯(cuò)了，媽媽很生氣：“那天我沒(méi)有讓你寫(xiě)就是因?yàn)槟銈儧](méi)有學(xué)，你寫(xiě)了還不說(shuō)實(shí)話，是不是抄別人的?”我哭著說(shuō)出了真話,媽媽說(shuō)：“你們才學(xué)的《可愛(ài)的'娃娃》，書(shū)上說(shuō)做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，你忘記了嗎?下次要是再這樣，看我怎么收拾你!”我下定決心以后做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。
小學(xué)周記 篇4
今年的教師節(jié)，對(duì)我們六年級(jí)的同學(xué)和老師來(lái)說(shuō)是個(gè)特殊的日子。因?yàn)檫@是小學(xué)生涯最后一次慶祝了。
早晨，我起得格外早些。飯后，騎上“寶馬”自行車(chē)向?qū)W校奔去。哇！校門(mén)口人山人海，滿街都是買(mǎi)花賣(mài)花的，我也挑了幾朵好看的，打算給老師一個(gè)驚喜。
進(jìn)了教室，值日組成員更積極，早已把衛(wèi)生打掃得干干凈凈了。大家個(gè)個(gè)精神抖擻，期待著老師的`到來(lái)。幾分鐘后，老師像往常一樣手拿教案，慢慢地走上講臺(tái)。同學(xué)們迅速站立起來(lái)，齊聲喊道：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！”說(shuō)完，大家蜂擁而至，什么花呀、賀卡呀、紙條啊不停地放在教桌上。這一下老師不知所措，卻可以看出老師微笑中的感動(dòng)�！巴瑢W(xué)們，好好學(xué)習(xí)就是給老師最好的報(bào)答，謝謝你們了！”一時(shí)間，教室響起陣陣掌聲。
是啊，五年來(lái)，老師為我們的成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)付出了辛勤的汗水，明年的這個(gè)時(shí)候就進(jìn)入中學(xué)了。所以這個(gè)教師節(jié)怎么能不令我們留戀呢？同學(xué)們默默發(fā)誓，今年一定努力學(xué)習(xí)，考上好中學(xué)，為老師爭(zhēng)光彩。親愛(ài)的老師，祝福您每一個(gè)教師節(jié)都快樂(lè)！
小學(xué)周記 篇5
9月10日是教師節(jié)，那一天，我們肯定會(huì)買(mǎi)很多禮物給老師，在這一天，我們希望能夠?yàn)槲覀兊淖８＃８＠蠋�，老師�?duì)我們有好處，教給我們很多，讓我們記住，我們也被訓(xùn)練如何做人，如何做一個(gè)好人。我讀過(guò)的書(shū)上寫(xiě)了這樣一句話：老師對(duì)我們來(lái)說(shuō)，日夜工作，換工作，運(yùn)行日夜備課......像馬。我讀到這句話特別感動(dòng)的.我的心臟會(huì)想：老師，您為您的健康如此糟糕，生�。�
在學(xué)校里，老師如同我們的父母一樣關(guān)心我們。書(shū)上有一篇文章是這樣寫(xiě)的：有一個(gè)小女孩沒(méi)有媽媽?zhuān)陌职忠コ霾�，只好托老師照顧她。老師非常關(guān)心她疼愛(ài)她。有一天晚上非常冷，老師把我摟在懷里，一個(gè)熱氣撲來(lái)，可老師的孩子比我還冷。我想掙開(kāi)老師的手，可老師把我摟得緊緊的，我感動(dòng)得哭了。
當(dāng)我讀完這篇文章時(shí)，眼淚已經(jīng)掉下來(lái)了，老師無(wú)微不至的關(guān)懷也感動(dòng)了我，同學(xué)們！！我們必須下定決心，努力學(xué)習(xí)，用我們的成績(jī)來(lái)回報(bào)我們的老師。
小學(xué)周記 篇6
青春————是一個(gè)令人沸騰的詞語(yǔ)，在我看來(lái)是人生的挑戰(zhàn)、是成就事業(yè)的.基礎(chǔ)、也是青少年的歡樂(lè)時(shí)光……
在我還是一個(gè)很小很小的黃毛丫頭時(shí)，我的內(nèi)心只有愉樂(lè)……一直到現(xiàn)在我明白了人是有壓力有煩惱的，就像大人每天為工作而煩是一樣的。我現(xiàn)在已經(jīng)不是從前那個(gè)不顧后果的丫頭了，我也有了壓力、有了煩惱……
現(xiàn)實(shí)是殘酷的，它不想童話一樣美好，它帶給我們的只是不斷地磨練，讓我們?cè)谏钪胁煌５年J蕩。但是如果不去努力，你就會(huì)被世人說(shuō)成笨蛋……所以我們不能停下腳步、所以說(shuō)等待就是浪費(fèi)青春……
相信90后的我們一樣愛(ài)看電視，就像【青春期】中的女豬腳一樣，我們需要去闖……等待只會(huì)讓我們顯的落伍、老齡化……
為了讓生活有滋有味，為了讓我們不虛度年華，一起加油吧！
小學(xué)周記 篇7
放學(xué)回家以后，看到桌子上有兩個(gè)雞蛋，爸爸對(duì)我說(shuō)：“這兩個(gè)雞蛋一個(gè)是熟的，一個(gè)是生的，你來(lái)分分看�！�
我拿著雞蛋，仔細(xì)地研究起來(lái)，我想出了第一個(gè)辦法；看蛋殼的顏色。可是兩個(gè)雞蛋的顏色都差不多，這一個(gè)辦法失敗了。
我又想出了一個(gè)辦法，聞兩個(gè)雞蛋的味道，不知是由于什么原因，可能是熟雞蛋煮好以后放的時(shí)間太長(zhǎng)了，味道幾乎一樣了，第二個(gè)辦法又失敗了。
于是，我想摸雞蛋的外殼有何不同，可是兩個(gè)雞蛋的表面都很光滑，這個(gè)辦法也沒(méi)有用。
我絞盡腦汁，找出一個(gè)手電筒，照著兩個(gè)雞蛋，媽媽告訴我，生雞蛋里面的蛋清，可以透過(guò)光，就亮一些，而熟雞蛋里面的蛋白會(huì)擋住光，所以比較黑。我用手電筒照這兩個(gè)雞蛋，第一個(gè)比較黑， 所以它是個(gè)熟雞蛋，第二個(gè)比較亮，所以它是個(gè)生雞蛋。
這時(shí)，爸爸告訴我還有一個(gè)辦法，只見(jiàn)爸爸一手拿一個(gè)雞蛋，放在桌子上轉(zhuǎn)起來(lái)，左手的.雞蛋轉(zhuǎn)了幾十圈才停下來(lái)，而右手的雞蛋轉(zhuǎn)了幾圈就停下來(lái)了。爸爸告訴我：“生雞蛋轉(zhuǎn)起來(lái)，最多超不過(guò) 十圈，而熟雞蛋可以轉(zhuǎn)幾十圈。”所以，可以判斷，左手的是熟雞蛋，右手的是生雞蛋。
我恍然大悟地說(shuō)：“哦，原來(lái)分辨生雞蛋和熟雞蛋的方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止一種！”
生活中處處都有學(xué)問(wèn)，只要我們平時(shí)細(xì)心觀察，多動(dòng)腦筋，一定會(huì)有更多的奧秘，被我們發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)周記 篇8
這天，是星期天，蕭然的爸爸媽媽出差去了，后天才回來(lái)，可把他高興壞了。
他差不多十一點(diǎn)他才起床，拖著還沒(méi)睡醒的身子刷了刷牙，臉都還沒(méi)來(lái)得及洗，就匆匆拿起剛泡好的方便面沖進(jìn)書(shū)房，把電源打開(kāi)，啟動(dòng)了電腦，把新買(mǎi)來(lái)的游戲軟件放進(jìn)電腦里，進(jìn)入了一場(chǎng)虛擬的戰(zhàn)斗游戲中。經(jīng)過(guò)了蕭然的“努力”，終于在下午升上了一級(jí)。
蕭然愜意地揉了揉眼睛，隨手拿起了桌上的悠悠球，玩著玩著，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……
上課的鈴聲響了，蕭然剛好趕到了教室里，他一邊回到自己的'座位上，一邊用手背擦汗。過(guò)了一會(huì)兒，語(yǔ)文老師從外面走進(jìn)了教室，習(xí)慣性地環(huán)顧了教室一周，用一種盛氣凌人的語(yǔ)氣對(duì)學(xué)生說(shuō)：“今天要進(jìn)行期中考試,請(qǐng)把無(wú)關(guān)的東西放進(jìn)書(shū)包里。”一聽(tīng)，蕭然不禁出了一身冷汗，他忘記復(fù)習(xí)了！老師把試卷發(fā)了下去，前面的題目對(duì)蕭然來(lái)說(shuō)是小菜一碟，但后面的一點(diǎn)都不會(huì)，，他呆呆地望著窗外，今天是個(gè)下雨天，他此時(shí)的心情也猶如雨點(diǎn)般，冰冷冰冷的……終于熬到了下課。
第二天，卷子發(fā)了下去，蕭然的卷面上出現(xiàn)了一個(gè)血淋淋的
小學(xué)周記 篇9
就要開(kāi)學(xué)了。我又可以見(jiàn)到老師和同學(xué)們了。一想到熟悉的校園和教室，想到那些熟悉的面孔和聲音，我心里竟產(chǎn)生一種莫名的激動(dòng)。
在寒假最后的一段時(shí)間里，我把主要精力放在預(yù)習(xí)新學(xué)期的`教材上。通過(guò)寒假這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我知道該怎樣看課本了。我先看了一下目錄，這學(xué)期的教材一共有12個(gè)單元，比上學(xué)期少兩個(gè)單元。下冊(cè)課本中的生詞和上冊(cè)課本中的單詞幾乎一樣多。但是，經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，我發(fā)現(xiàn)好多單詞以前接觸過(guò)。就拿第15單元的生詞來(lái)說(shuō)吧，kind，workplace，even，make，anything，laugh等詞對(duì)我來(lái)說(shuō)已不再陌生。在剩下的11個(gè)單元中，有不少單詞我已經(jīng)會(huì)拼寫(xiě)了，但這些單詞的涵義、用法我卻不知道。了解單詞在不同語(yǔ)境中的具體用法，并且能根據(jù)其用法造句子，能自如地運(yùn)用才是真正掌握了單詞。比如kind一詞，在第15單元中是名詞，當(dāng)種類(lèi)講，而這個(gè)詞在第16單元中的意思卻是和藹的;友好的，是個(gè)形容詞。英語(yǔ)中，一詞多義、多種詞性的現(xiàn)象很普遍。我在今后的學(xué)習(xí)中要注意多歸納、勤總結(jié)。
小學(xué)周記 篇10
星期六，我正和表弟座在沙發(fā)上看著《人與自然》，嘴里還嚼著口香糖。這時(shí)姨媽走過(guò)來(lái)，冷冷的對(duì)表弟說(shuō)：“考得這么差，還有臉面來(lái)看電視！還不回去背書(shū)！”表弟滿臉委屈，極不情愿的進(jìn)了房間。姨媽又沖我爸爸開(kāi)火：“天伊都六年級(jí)了，你還不抓她學(xué)習(xí)！”爸爸笑嘻嘻的說(shuō)：“看這樣的.電視，即開(kāi)眼界，又長(zhǎng)知識(shí)，也不就是學(xué)習(xí)嘛！”姨媽氣得扭頭走。
記得剛會(huì)說(shuō)話得時(shí)候，爸爸就給我買(mǎi)了許多有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍，一張一張的指給我看，并告訴我這是羚羊、百靈鳥(niǎo)……“羚羊、百靈鳥(niǎo)……”便（我就這樣）記住了這些美麗的名字。
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