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【推薦】語文周記模板錦集七篇
時(shí)光如流水般匆匆流動(dòng)，一個(gè)星期已經(jīng)結(jié)束了，相信大家都倍感充實(shí)，收獲良多吧，是不是該好好寫一篇周記記錄一下呢？我們該怎么寫周記呢？以下是小編精心整理的語文周記7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文周記 篇1
又到一年畢業(yè)季，眾多年輕學(xué)子從大學(xué)校門走出，奔向各地學(xué)校的三尺講臺(tái)。沒到此時(shí)，不由得讓我回想起第一次上課的情形，那情形真的是終生難忘。十年教齡，讓我領(lǐng)略到了語文教學(xué)的酸甜苦辣，積累下一些感想，寫在這里，算作給新語文老師的一些建議。
胡適先生說過，語文最好教，也最難教。是啊，在現(xiàn)在整個(gè)應(yīng)試教育看分?jǐn)?shù)的大環(huán)境下，學(xué)校、家長、學(xué)生大多關(guān)注的是數(shù)學(xué)、外語、理化生的成績，對于語文學(xué)科，普遍不太重視。在課程安排上，語文課的課時(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)不及數(shù)學(xué)、外語，如果你到補(bǔ)課班去看看，補(bǔ)語文的也是最少的，但這些現(xiàn)象絕不代表學(xué)生們的語文水平很高，恰恰相反，你會(huì)在語文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多奇葩的問題。人們的普遍不重視，導(dǎo)致語文老師在學(xué)校及社會(huì)都很沒有地位。然而語文這一學(xué)科往往又最容易受到別人的責(zé)難，比如孩子的字跡差，素質(zhì)低，都有人從語文這一學(xué)科找問題，每年高考作文一出來，也會(huì)引發(fā)全社會(huì)的大討論，這陣勢，不亞于對春晚的關(guān)注。因此有人戲言，上輩子殺過人，下輩子教語文。作為新語文老師的壓力和擔(dān)子不輕，看過上面這些，你還要堅(jiān)持做一名語文老師的話，那我們就應(yīng)當(dāng)努力做到：
一.和學(xué)生情感保持良性溝通。老師們常說，一個(gè)學(xué)生如果喜歡一個(gè)老師，就會(huì)加倍的喜愛這個(gè)學(xué)科。作為一名年輕教師，你身上有天然的親和力，學(xué)生容易和你親近，你要利用好這個(gè)條件，成為學(xué)生的良師、益友。不過要注意，你是他們的老師，一定和學(xué)生要有一點(diǎn)點(diǎn)距離，有些時(shí)候管理還是需要教師的威嚴(yán)的。在較快的時(shí)間里和學(xué)生情感溝通，除了需要自身的人格魅力和修養(yǎng)外，多參加一些學(xué)生的活動(dòng)也是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。上課你是個(gè)老師，用知識(shí)贏得他們的尊敬，下課后你是他們的朋友，參與他們的一些體育活動(dòng)，也一樣可以贏得他們的尊敬。
二.認(rèn)真準(zhǔn)備上課內(nèi)容。俗話說，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。認(rèn)真準(zhǔn)備上課的內(nèi)容，語文老師的肚子應(yīng)該是個(gè)雜貨鋪，上課你可以不面面俱到的講，但你什么都得準(zhǔn)備到。語文是以人文性和工具性為基準(zhǔn)的，理清上課思路，分清楚每堂課的重難點(diǎn)，這是語文老師必過的一關(guān)。設(shè)定課堂目標(biāo)，讓學(xué)生有一定目的性;補(bǔ)充一定課外內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)性，同時(shí)盡量不沖淡課堂主體知識(shí);調(diào)節(jié)教學(xué)節(jié)奏，分組討論是個(gè)不錯(cuò)的辦法;每堂課要努力創(chuàng)造亮點(diǎn)，個(gè)別課應(yīng)努力讓孩子笑出聲來。總之，在完成本堂課的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓語文課堂不乏味，多變化，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)語文知識(shí)的快樂。
三.上課板書要工整、規(guī)范，有一定的設(shè)計(jì)。語文老師有一手漂亮的字，本身就會(huì)讓學(xué)生敬佩，這個(gè)是硬功夫，是語文老師的必修課。在教學(xué)過程中，板書要有一定的設(shè)計(jì)，字跡要規(guī)范，字可適度大一些。有些老師板書很隨意，找個(gè)地方就寫，這是不對的。板書分為主板書(黑板中間部分)，附板書(黑板左右部分)，我個(gè)人習(xí)慣中間寫課程重點(diǎn)、課文脈絡(luò)，左側(cè)寫目標(biāo)和次重點(diǎn)，右側(cè)寫復(fù)習(xí)內(nèi)容和課外知識(shí)。板書的設(shè)計(jì)，反映你整個(gè)的教學(xué)思路，應(yīng)當(dāng)重視，而新老師常常忽視。
四.上課時(shí)發(fā)音整體上要清晰、洪亮，語速適中。不過教師也不能總是很大聲講話，會(huì)讓人產(chǎn)生疲憊感。所以，教師發(fā)音也要注意強(qiáng)弱、輕重、緩急，特別是在上課中途(15-20分鐘)，學(xué)生大腦會(huì)有些疲憊，這個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段，教師應(yīng)當(dāng)把握好，可適度用聲音調(diào)整學(xué)生聽課狀態(tài)，當(dāng)然也可以設(shè)計(jì)些問題，調(diào)整學(xué)生聽課狀態(tài)。另外，語文教師上課時(shí)要規(guī)范誦讀。書讀百遍，其義自現(xiàn)，讓學(xué)生去讀，老師可以給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，但不可包辦，讓學(xué)生自己去體味語言的美。教師可以采用領(lǐng)讀，單個(gè)學(xué)生誦讀，男女生分開讀，多個(gè)學(xué)生誦讀，全班齊讀等方式，讓學(xué)生領(lǐng)悟文本，培養(yǎng)語感，同時(shí)也能讓學(xué)生感受到協(xié)作的快樂。沒有讀書聲的課堂是失敗的課堂，要讓朗朗讀書聲與學(xué)生相伴。
五.上課的教學(xué)姿態(tài)莊重。老師們平時(shí)常常忽視自己的教姿教態(tài)，有幾種姿態(tài)需要注意，手插在兜里，或雙手抱肩，或雙手拄在桌子上，這幾種姿態(tài)平時(shí)老師們不太注意時(shí)就會(huì)這么做了，不過這樣確實(shí)不好，特別是最后一種，一定不要做。老師不要把自己定在講桌上，教師每堂課一定要到班級過道里走動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，老師一堂課要到學(xué)生中走動(dòng)至少兩趟。這樣做好處有很多，可以拉近師生之間的距離，可以提高、調(diào)整學(xué)生的聽課狀態(tài)，看看他們在聽嗎，在記嗎，能發(fā)現(xiàn)很多問題，益處很大。
六.做好課后輔導(dǎo)。語文老師不一定每天都要留作業(yè)，但是每天得讓學(xué)生們閱讀。閱讀，最好是鼓勵(lì)學(xué)生們讀整本的書。談起讀書，語文老師本身得愛讀書，讀好書，讀書本身就是豐富自己業(yè)務(wù)水平的手段。語文老師可以訂閱一些文學(xué)類期刊雜志，例如《讀者》、《讀書文摘》、《語文建設(shè)》、《收獲》、《中學(xué)語文教學(xué)參考》等等。如果條件允許，師生可以共同組建圖書角。語文老師要培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，上課可時(shí)以適當(dāng)?shù)腵提及與課文相關(guān)的書籍，可以給學(xué)生印發(fā)一些好文章，課下推薦一些好書給學(xué)生看，然后開節(jié)閱讀討論課，對大家比較感興趣的文章和書籍，組織學(xué)生們分享讀書感受，使語文教學(xué)從教材延展到課外。
七.對學(xué)生寫作的指導(dǎo)。聽說讀，最后要反映到“寫”上。不但考試要考，同時(shí)也是語文教學(xué)水平的驗(yàn)收點(diǎn)。一個(gè)學(xué)生如果寫的水平很高，其他方面就不會(huì)太差，不然，古代科舉制度就不會(huì)一篇文章定終身了。同樣，寫作也是語文教學(xué)的難點(diǎn)，現(xiàn)在的學(xué)生作文問題最大，首先是學(xué)生不愛寫，其次是寫的內(nèi)容往往是假大空。我們在這里不追究問題出現(xiàn)的內(nèi)在原因，主要是針對這種問題指出解決的辦法。
加大學(xué)生的閱讀量，我們之前已經(jīng)提到了，在此基礎(chǔ)上給學(xué)生一些感興趣的話題，讓學(xué)生有話可說，老師只需要簡單指導(dǎo)，點(diǎn)到為止，主要是鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)，堅(jiān)持每周要求學(xué)生寫周記，于此同時(shí)，老師要寫下水文，感受學(xué)生在寫作中可能存在的問題，提前做好指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成寫作。最后點(diǎn)評學(xué)生優(yōu)秀作文或者語段，鼓勵(lì)學(xué)生下次創(chuàng)作。這樣一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生的寫作水平就會(huì)有所提高，然后讓學(xué)生回顧自己的寫作歷程，總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)，使之不斷提高。
一位語文界老前輩曾說過，他五十歲之后才知道如何教書。我正奔向不惑之年，自身的水平有限，不過，既然作為語文教育戰(zhàn)線的一份子，我希望我們的語文教育教學(xué)能越來越好，我要盡我的一份力量，發(fā)出我的聲音，希望對年輕教師有一丁點(diǎn)幫助，謹(jǐn)以此文與那些想把語文老師做好又不想誤人子弟的老師們共勉。
語文周記 篇2
今天是五一勞動(dòng)節(jié)，我們一家聚在一起，吃了一頓又美味又簡單的晚餐。爸爸和媽媽吃了乾麵，我和妹妹吃了炒飯。吃完飯後，我就開始洗碗了。
在媽媽的指導(dǎo)下，我先把碗、盤放在濾水槽裡，然後把洗潔精擠倒海綿上，然後用海綿把碗和盤子都刷了一遍後，再把碗和盤都反沖了好幾遍，最後放入烘碗機(jī)裡。
這次洗碗我覺得洗潔精在手上滑滑的'，之後搓一搓馬上就變成了泡沫了，可是如果在洗碗時(shí)不小心滑了一下，碗就會(huì)摔碎。原來洗碗真不容易。
語文周記 篇3
我喜歡上語文課啦！
以前我不怎么愿意上語文課，總覺得枯燥乏味，可是自從升入五年級，一件事改變了我的看法。
我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都舉行暑假活動(dòng)，前幾次我都隨便一些，可那一次我的作文竟獲得了浙江省的`三等獎(jiǎng)，這凝結(jié)了我辛勤的汗水。
寫好第一次作文是，周老師給我指出了許多問題，我也主動(dòng)些好了第二次作文。誰知，第二次作文，周老師又指出了不少問題�？墒牵覜]有放棄，再次寫好了第三次作文。雖然總體來說比較好，但還有幾個(gè)細(xì)節(jié)問題：錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號。經(jīng)過周老師的少許改動(dòng)后，我又把這篇文章工工整整地超了一遍。然后，就把作文送了上去。
功夫不負(fù)有心人。當(dāng)我得知我的作文榮獲浙江省三等獎(jiǎng)時(shí)，有激動(dòng)又高興。很快，這個(gè)喜訊像春天的風(fēng)一樣，吹遍了我們村，村民們都夸我，我聽了心里美滋滋的。
當(dāng)我把作文讀給全班同學(xué)聽時(shí)，教室里鴉雀無聲，每一個(gè)同學(xué)都認(rèn)真地在聽我講。就連周老師也在認(rèn)真地聽，似乎被我的作文陶醉了。正因?yàn)槲易プ×藱C(jī)會(huì)，又把握了機(jī)會(huì)，才贏得了成功。
我感受到了機(jī)會(huì)的難得，成功的喜悅。我深深地體會(huì)到了“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”的含義。
正因?yàn)檫@個(gè)難得的機(jī)會(huì)，才使我愛上了語文，愛上了寫作，更愛上了那支筆�，F(xiàn)在的我，上課積極舉手，回答問題，因?yàn)槲蚁矚g上語文課啦！
如果沒有那次機(jī)會(huì)，我是否會(huì)被埋沒。雖然“是金子，總會(huì)發(fā)光”，但也是要有那么一個(gè)“伯樂”來看中我這匹“千里馬”，不然就“雖有千里之能，食不飽，才美不外見”。
我喜歡上語文課啦！
語文周記 篇4
你是詩，感嘆天上人間；你是歌，譜寫喜怒哀樂；你是舞臺(tái)，上演悲歡離合�！}記
我和你似乎有著莫名的淵源，我對你似乎情有獨(dú)鐘，你好像是我生命的主旋律一樣，不可分割。
在“二月春風(fēng)似剪刀”的春天里，我們相識(shí)。揣著對小學(xué)的`憧憬，對老師的向往，我上了小學(xué)。第一天就認(rèn)識(shí)了你，還依稀記得：老師拿著小棒，指著黑板教我們讀“a，o，e”我被你繞得哭笑不得，舌頭來不及打滾，從那時(shí)，我就心里暗暗地想：我一定要學(xué)好你！不久，嘴邊蹦蹦跳跳，調(diào)皮的你終于被我抓住了。
在“接天蓮葉無窮碧”的夏天里，我們相知。到了六年級，我開始有點(diǎn)“憎惡”你了，認(rèn)為你變難了，像寫作文啦，做閱讀理解啦，你都不會(huì)伸出手來援助我，害的我在題海中快變成覆水之舟了�？墒且淮闻既恢g我仿佛把你認(rèn)識(shí)透了，你不再是我想像中的那樣“難纏”，因?yàn)槲野涯憬獬鰜砹�，知道你是無形之中在幫我呢！
在“停車坐愛楓林晚”的秋天里，我們相守。一眨眼，時(shí)間爺爺把我?guī)У匠跻�，我正在為初中生活煩惱時(shí)，你卻給我?guī)砹死畎�、杜甫等詩人們……從他們的熏陶中，我悟懂了：“人生能有幾多愁，恰似一江春水向東流……”我不會(huì)再為人生而煩惱，因?yàn)槲矣心悖?/p>
從相識(shí)，相知到相守，我讀懂了你——語文。我與你的故事，我會(huì)銘記在我的腦海中，我想那并不僅僅是記憶，更是精神財(cái)富！
語文周記 篇5
在今天下午的第一堂課上，我們送別了我們的實(shí)習(xí)老師。
我們的實(shí)習(xí)老師姓周，在來實(shí)習(xí)的'一個(gè)月中天天為我們改作業(yè)、教我們題目、為我們講解我們不懂的知識(shí)，我們十分喜歡她。這不，今天下午的語文課上，我們特地為周老師開了一次“送別課”。
這次的“送別課”主要是一些才藝達(dá)人們來表演節(jié)目，然后是一場題目問答PK賽，最后由周老師講話，并向周老師送賀卡、信之類的禮物。為了好好送別周老師，我特地準(zhǔn)備了魔術(shù)“錢幣在哪里”。
時(shí)間過得很快，很快就輪到我表演魔術(shù)了。朱宏德來到臺(tái)上檢查我的牙膏盒，一搖，我藏在里面的錢幣立刻“叮�！表懥似饋�。朱宏德立刻為我解圍，說里面什么都沒有，我一邊在心中大罵朱宏德，一邊繼續(xù)面紅耳赤的表演，終于表演完了我的這個(gè)失敗的“魔術(shù)”。
為了報(bào)這一箭之仇，我在下面的問答PK賽中表現(xiàn)得十分好，答對了三四道題，為我們組爭得了三四十分，并讓我們組奪得了冠軍。
周老師走前，我把我做的賀卡送給了周老師。想到周老師不會(huì)再來了，我的眼淚奪眶而出。真希望周老師能多呆一天�。�
再見了！親愛的周老師！我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的！以后希望您再來一回！來看看我們也好呀！后會(huì)有期了！
語文周記 篇6
20xx年X月X日 X天
在我初一的時(shí)候，我們班發(fā)生了許多令人難忘的趣事。
在體育課上，我們最快樂，有的時(shí)候，由于下雨或下雪的緣故，不能上外堂。我們在教室里上課，體育老師就給我們講笑話，我們聽得很高興，每次都非常期待他的到來，只聽見走廊中有腳步的聲音，我們猜想，一定是我們的體育老師，他輕輕的推開教室的門，快速的走向講臺(tái)，拿出他精心準(zhǔn)備的笑話冊子，找了找，然后，表情進(jìn)入了講笑話中，我們也認(rèn)真的聽著。有時(shí)，他也在黑板上寫，以便我們明白。講的`好笑的地方，我們就哈哈大笑，一邊笑一邊說，大家笑的那么天真，笑的那么燦爛，老師也不由自主的露出了燦爛的笑容。他給我們講的笑話，是最有趣的，能讓我們在垂頭喪氣中變得精神抖擻。
在上外堂的時(shí)候，我們更熱鬧一些。男生們打籃球，雖然我們不會(huì)打，但看上去很好玩。他們分為兩隊(duì)，看看哪對能成為最后的贏家。有一個(gè)男生熱得滿頭大汗，他還依然在打。有一回他拿著球，快速的跑向籃架，單被對方阻止，他連忙抱緊球，原地轉(zhuǎn)了一圈，然后瞄準(zhǔn)籃筐，投了出去，籃球在空中飛轉(zhuǎn)，大家都盯著球看，最終球進(jìn)了。有的人歡呼起來，有的人垂頭喪氣，有的累的蹲下休息。以便有利于待會(huì)的精彩表現(xiàn)，接下來繼續(xù)打，直到下課的鈴聲響起后，他們才戀戀不舍的離開。
當(dāng)然我們女生也玩游戲，但不是像男生那樣的游戲，我們只是玩一些簡單的游戲，也或者我們不玩游戲，只是在樹底下聊聊天，因?yàn)槟鞘窍奶�，我們女生比較怕曬，都急著下課，終于等到那悅耳的下課鈴聲了。
語文周記 篇7
這周才開始與實(shí)習(xí)輔導(dǎo)老師(翁xx老師)有密切的接觸，xx老師她很棒，不會(huì)認(rèn)為我必須要義務(wù)替她上課或做其它雜事，幾乎所有的是她都自行處理，不大會(huì)請我?guī)兔�，而她也跟我說我需要什么盡管跟她說，她不會(huì)丟很多事給我的，因?yàn)樗f行政那邊一定會(huì)有很多事要我去做。
不過在相處兩天后，我開始認(rèn)為我必須主動(dòng)向老師提出我要幫忙或協(xié)助她，不能再被動(dòng)的等待老師請我?guī)兔�，所以我有主�?dòng)跟老師說，現(xiàn)在開學(xué)有很多雜事，像是核對名單之類的事，其實(shí)我可以幫忙，如此我也可以對于班上學(xué)生的.名字更加熟悉，故xx老師之后就比較不會(huì)不好意思，忙碌的時(shí)候會(huì)請我協(xié)助，漸漸地，我相信我跟我的實(shí)習(xí)輔導(dǎo)老師會(huì)越來越融洽的!
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