高中的周記【薦】
愉快又充實(shí)的一周又告一段落了，我們一定有印象深刻的事情，請(qǐng)好好地記錄下在周記里。在寫(xiě)之前，要先考慮好內(nèi)容和結(jié)構(gòu)喔！下面是小編整理的高中的周記，歡迎大家分享。
高中的周記1
有意義的事有很多，可以是植樹(shù)造林，可以是捐款給一些貧困兒童，可以是讀一本好書(shū)……而我卻覺(jué)得今天的這個(gè)游戲十分有意義。
今天，老師和我們玩了一個(gè)游戲，叫“猜猜我在哪里?”游戲規(guī)則是我們轉(zhuǎn)過(guò)身去，老師把一張假幣放入一個(gè)地方，我們來(lái)猜。
游戲開(kāi)始了，老師找來(lái)一張假幣和兩個(gè)紅包。我們集體轉(zhuǎn)過(guò)身去，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)�！氨倭�，嘩嘩!”后面?zhèn)鱽?lái)一陣弄紙的聲音。我們屏住呼吸，希望聽(tīng)出一些提示，全班鴉雀無(wú)聲。過(guò)了一會(huì)兒，老師藏好了，我們飛快地轉(zhuǎn)過(guò)身，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師手中的兩個(gè)紅通通的紙包，希望能看出個(gè)究竟�！安虏洛X(qián)在哪個(gè)紅包里?”老師神秘地問(wèn)。我們馬上舉手，準(zhǔn)備試一下。
“陳漪洋、某某上來(lái)試一下�！崩蠋燑c(diǎn)名說(shuō)。我聽(tīng)了，邁著小步上了講臺(tái)。心中想揣了只小兔子似的，七上八下的。我盯著老師手中的兩個(gè)紅包左思右想，到底選哪個(gè)呢?選第二個(gè)的人多�？此麄冃赜谐芍竦臉幼樱椭浪麄兪莿偃谖樟�，不如選第二個(gè)?不行，萬(wàn)一錯(cuò)了怎么辦?選第一個(gè)吧!于是我果斷地選了第一個(gè)。我接過(guò)紅包，迫不及待地拆開(kāi)了它，一片刺眼的白色跳入了我的眼簾，沒(méi)有!?我不甘心，又翻了一遍，還是空白一片。那白色的紙包仿佛在嘲笑我：“真笨!”“沒(méi)有!”我失望地說(shuō)�！芭兑�!我猜中了!”對(duì)方高興地歡呼起來(lái)。
第三輪開(kāi)始了。幾個(gè)同學(xué)各自選了一個(gè)紅包并分別站在了兩邊。阮老師這次并沒(méi)問(wèn)“錢(qián)在哪個(gè)紅包里?”而是問(wèn)“錢(qián)在哪里?”但我們卻根本沒(méi)聽(tīng)明白。只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)雙手合一，不停地?fù)u動(dòng)著，好像在說(shuō)：“老天爺，你一定要保佑我呀!”然而，結(jié)果卻讓人再跌眼鏡——兩個(gè)紅包里都沒(méi)有!某某很不滿意，瞧他那一副氣鼓鼓的模樣，好像在說(shuō)：“錢(qián)，你有本事出來(lái)!別躲來(lái)躲去像個(gè)縮頭烏龜!”這時(shí)老師笑吟吟地把錢(qián)從抽屜下拿了出來(lái)，原來(lái)，這錢(qián)已被老師放在了抽屜里。
這次的游戲真是有意義啊!通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了一個(gè)道理：凡事都要用耳朵仔細(xì)去聆聽(tīng)才會(huì)悟出真諦。
高中的周記2
今年的春節(jié)又跟著一場(chǎng)冬雪悄悄的到來(lái)l，小區(qū)里沒(méi)有張燈結(jié)彩，沒(méi)有歡鬧的人群，似乎這一切都是那么平常。已經(jīng)淡漠了春節(jié)意識(shí)的我平靜得走在街上，安靜的看著小孩快樂(lè)的玩耍，老人安詳?shù)脑谘┲猩⒉�，保安和清潔工賣力的鏟著地上松軟的雪。一切都是那么連貫，一個(gè)清潔工停下了手里的活兒，熱情地向我打招呼，用極不純熟的口音說(shuō)：“小姑娘啊，春節(jié)快樂(lè)啊，年貨準(zhǔn)備好了吧？”我怔了一下，似乎不知道該怎樣對(duì)這個(gè)極平凡卻又透著溫暖的問(wèn)話進(jìn)行答復(fù)。隨后他樂(lè)了，笑聲里透著純樸“孩子，趕緊準(zhǔn)備吧，別忘了壓歲錢(qián)�。 辈恢罏槭裁�，這話好像是一股熱流，一下子沖進(jìn)了我的心窩窩里，讓我溫暖。
我揣著感激繼續(xù)往前走，迎面來(lái)了2個(gè)外國(guó)老人，他們正在嘀嘀咕咕地說(shuō)著什么，見(jiàn)到我，便停下來(lái)沖我笑，然后其中的一個(gè)微笑著問(wèn)我說(shuō)：“春姐快了（春節(jié)快樂(lè)）。于是我又被感動(dòng)了，感動(dòng)我的依然是那么普通的一句話，雖然聽(tīng)起來(lái)那么普通，但他們溫暖了我的心。
突然間，過(guò)節(jié)的感覺(jué)又回來(lái)了。環(huán)視四周，小區(qū)里的雪掃干凈了，小孩們的身上都穿著鮮亮的幾色小棉襖，盡管沒(méi)有彩燈的點(diǎn)綴，但依然讓人感覺(jué)舒心。
我懷著興奮的心情跑回家，在溫暖的家中，媽媽和奶奶端上來(lái)一盤(pán)熱騰騰的餃子，張羅著大家吃飯，然后一起坐在電視機(jī)前看傳統(tǒng)的“春節(jié)晚會(huì)”。
我坐在沙發(fā)上嗑著瓜子，看著晚會(huì)，心里莫名的涌出許多感動(dòng)。原來(lái)我對(duì)春節(jié)的感情還沒(méi)淡漠，只是沒(méi)有感覺(jué)到這種平凡的溫暖罷了。
雪又下起來(lái)了，依然那么大，小區(qū)還是沒(méi)有張燈結(jié)彩，一切總是那么平常，但我卻過(guò)了一個(gè)不平凡而溫暖的春節(jié)。
高中的周記3
“別把頭低，別把淚滴，天空沒(méi)有力量，需要我們把頭顱揚(yáng)起�！碧ь^是一種態(tài)度，是面對(duì)挫折不退縮不服輸?shù)挠職�；低頭是一種智慧，是謙虛、寬容的胸懷。生活需要抬頭，也需要適時(shí)地低頭。
抬頭所視之處，一片云淡風(fēng)輕，高天雄山，閑云野鶴，潺潺流水，一片壯闊，一分豁達(dá)，一種閑適。抬頭看，看到的是未來(lái)，是希望，是美好，是憧憬。抬頭展現(xiàn)的是昂揚(yáng)的斗志，是正茂的風(fēng)華，是無(wú)畏的氣魄。挫折與困難是一只紙老虎，面對(duì)艱難，絕不能低頭，只有迎頭面對(duì)，用毅力、用信心、用勇氣打到挫折。
年少的我們走路大多駝背，我也不例外。數(shù)次糾正無(wú)效后，母親對(duì)我說(shuō)：”抬起頭來(lái)，只有抬起頭才能挺直腰桿，堂堂正正地走路�！拔姨鹆祟^，也挺直了我的人生。
張海迪、高士其他們不能像正常人一樣活動(dòng)，可是他們依舊昂著頭顱笑對(duì)生活。那份對(duì)生命的珍惜、對(duì)生活的真誠(chéng)為自己擎起一片五彩的天空。抬頭是一種樂(lè)觀，是面對(duì)生活真誠(chéng)的微笑。
在人生旅途上不可能永遠(yuǎn)抬頭，也有低頭的時(shí)候，杰出人物常常能夠正確地處理低頭與抬頭，所以他們才取得了非凡的成就。曾起草了《獨(dú)立宣言》的富蘭克林曾從一位前輩那兒得到了”記得低頭“的教誨，他把這句話當(dāng)做座右銘作為人生格言。但他并不是時(shí)時(shí)刻刻都記得低頭，面對(duì)侵略家園的敵人他大義凜然，昂首挺胸，生活時(shí)卻謙遜虛心。而作為偉大文學(xué)家、思想家、革命家的魯迅，更寫(xiě)下了”橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！暗牟恍嗥�，成為他不朽人生的寫(xiě)照。
低頭可以圓滑處事,可以和氣待人,可以寬容納百川,"不恥下問(wèn)"大概也需要低下頭來(lái)謙虛地請(qǐng)教。低頭卻不是可以對(duì)侮辱人格尊嚴(yán)的事放縱不管，聽(tīng)之任之，要把握好尺度。
抬頭與低頭是生活的兩條交錯(cuò)的曲線。抬頭低頭間一世繁華灰飛煙滅，只是要記得抬頭時(shí)要輕揚(yáng)唇角，低頭時(shí)也不要緊鎖眉頭。
高中的周記4
一連多日都是陰天。初開(kāi)的花淹沒(méi)在低低的霧氣里，顯得有點(diǎn)兒悲傷的樣子。學(xué)校的課程變得千篇一律。隔三差五發(fā)下來(lái)的卷子，摞起來(lái)能把人嚇一大跳。
午飯后通常背書(shū)，有時(shí)也跑辦公室，像以往我眼里的好學(xué)生一樣問(wèn)點(diǎn)兒?jiǎn)栴}。老師解答沒(méi)幾句準(zhǔn)會(huì)說(shuō)“這題我明明在課上講過(guò)嘛”、“早點(diǎn)兒干嗎去啦”、“現(xiàn)在想起學(xué)習(xí)可是太晚啦”之類的話，我的信心就減啦幾分，佯裝聆聽(tīng)并持續(xù)一副慚愧的表情。
到啦高三學(xué)生會(huì)被非常明確地分類：學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)一般的，學(xué)習(xí)差的，或者更具體的，上一本，二本還是高職。不管你的夢(mèng)想是什么，有沒(méi)有在努力，比起分?jǐn)?shù)，這些事一點(diǎn)兒都不重要。
夜深時(shí)偶爾也有過(guò)“如果當(dāng)初不玩得那么瘋”和“早點(diǎn)兒開(kāi)始努力就好啦”這樣的懊悔，但又覺(jué)得高中照自己這樣的活法也是值得的，憑什么要將大好的青春用來(lái)只讀高考的教材？不過(guò)，現(xiàn)在沒(méi)有多余的時(shí)間用來(lái)假設(shè)啦，就好像上啦高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)光機(jī)，一切都由不得我啦。
日子過(guò)得飛快，總是來(lái)不及數(shù)，也不敢數(shù)。整個(gè)四月就是一場(chǎng)車輪戰(zhàn)，停不下。莫名的，總想起《風(fēng)之影》中的一句話�！坝袝r(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得，周遭的人就像彩票一樣：他們出現(xiàn)在我們的生命中，就是為啦讓我們的荒謬夢(mèng)想成真。”
下午舉行成人儀式，也是整個(gè)高中階段最后一項(xiàng)大型活動(dòng)，搞得挺隆重。好些高三學(xué)生的家長(zhǎng)都跑來(lái)學(xué)校觀看，真是可憐天下父母心。大屏幕上循環(huán)播放幻燈片，我們?nèi)甑纳睿兂梢环N種顏色，一幅幅畫(huà)面，一段段音樂(lè)，永遠(yuǎn)地留在生命中的某一處啦�；蛟S我們會(huì)在另一種時(shí)間里看見(jiàn)它們，夢(mèng)一樣浮現(xiàn)出來(lái)。它們一直站在老地方，像樹(shù)像草一樣在原地?fù)u曳，而我們，將在陌生的歲月里，不知過(guò)著誰(shuí)的生活。
高中的周記5
由于明天要期中考試，所以楊老師上午給了兩節(jié)課給我們復(fù)習(xí)，可是這其中還發(fā)生了一些小插曲。
楊老師說(shuō)了一聲讀書(shū)，教室里立刻就傳來(lái)了朗朗的讀書(shū)聲。我正在專心復(fù)習(xí)，突然后面有人打了我一下，我以為是找我有事，便回頭看了一眼，只看湯豪的詭異笑容。這一定是他的惡作劇！于是，我就轉(zhuǎn)過(guò)頭去了。只見(jiàn)我的桌子上只有一本書(shū)，而鉛筆盒卻不翼而飛了。“嘿嘿”孫杰傳來(lái)笑聲�？隙ㄊ撬傻摹Ｎ艺f(shuō)道：“孫杰，還我鉛筆盒�！边@時(shí)他只好還了不到一分鐘，方圓的鉛筆盒就慘遭厄運(yùn)了，但最終還是死里逃生了。大約幾分鐘孫杰沒(méi)鬧騰了，我便用心讀書(shū)去了。卻不知道，另一個(gè)幫兇：王民軒，把我的鉛筆盒拿走了。然后王民軒將鉛筆盒給了孫杰，他又把鉛筆盒扔到了方圓的凳子下。等到我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，才知道這是孫杰和王民軒在挑撥離間。沒(méi)過(guò)幾分鐘，他們用故伎重演，不過(guò)這次主角不是我的鉛筆盒，而是方圓的鉛筆盒。方圓發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，也不會(huì)上當(dāng)了，我倆都心知肚明了。
上面的都不是最可怕的，這才是最可怕的。他們見(jiàn)我們不上當(dāng)，便惱羞成怒。只見(jiàn)王民軒一回頭，兩只手像離鉉的箭一樣，把我的語(yǔ)文書(shū)拿走。他搶走了，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。大約一秒后，我才發(fā)覺(jué)。你們?cè)趺茨苓@樣呢？暗奪不行還來(lái)明搶。于是，我拉住了王民軒的帽子，逼她還我語(yǔ)文書(shū)�？墒沁@幕被坐在講臺(tái)上的楊老師看見(jiàn)，兩只大眼睛向我一瞪。我那恐懼的感覺(jué)便油然而生。最后我終于拿回了語(yǔ)文書(shū)，可是我的用完了的家庭作業(yè)本還在她那。“王民軒，反正那個(gè)作業(yè)本我也不要了，送你了�！蔽野l(fā)了一句狠話�！鞍�！偷錯(cuò)了”王民軒一邊把作業(yè)本還我一邊說(shuō)。
唉！這兩個(gè)造成小插曲的罪魁禍?zhǔn)滋蓯毫耍?/p>
高中的周記6
我喜歡考試，它能夠測(cè)試我，但我又害怕考試，因?yàn)槲遗伦晕铱疾缓�，無(wú)顏回家見(jiàn)爹娘，更慚愧的是不知如何應(yīng)對(duì)老師及自我。
考試過(guò)去了，只想長(zhǎng)嘆一聲“唉”！是的，我又失敗了。上體育課時(shí)，得知數(shù)學(xué)僅考了97分！它頓時(shí)成了心靈上的“創(chuàng)傷”，這個(gè)“創(chuàng)傷”占滿了我的心靈，此刻，淚水模糊了我的眼睛，看不清任何東西，世界是黑暗的，我像跌進(jìn)了一個(gè)百丈深淵，無(wú)論怎樣努力往上怕都無(wú)法回到原地，我多么期望這只是一個(gè)夢(mèng)呀！讓我再考一次，但這個(gè)天真的想法是不可能實(shí)現(xiàn)的，倒不如大哭一場(chǎng)，學(xué)杜小康坦然應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)。
之后，物理、語(yǔ)文、歷史、化學(xué)成績(jī)接踵而至，一次又一次地打擊了我那幼小的心靈，淚水也好像干了，我已經(jīng)哭不出了，就連平時(shí)最拿手的英語(yǔ)也不盡人意……
陳老師說(shuō)真是“幾家歡喜幾家愁”，看著人家拿著一百多分的卷子，臉上滿是笑容，而我卻只能拿著一張90多分的卷子默默嘆氣、哀愁、著急。
卷子發(fā)下后，我分析了錯(cuò)題為什么錯(cuò)，然后是大多是沒(méi)有復(fù)習(xí)全面，檢查不夠仔細(xì)，導(dǎo)致出現(xiàn)許多不就應(yīng)錯(cuò)的題目。
我比較滿意的就是政治成績(jī)，我也沒(méi)有想到我會(huì)考88分，然后為年級(jí)政治最高分，但又一次與90分失之交臂，如果我稍稍再仔細(xì)點(diǎn)，90分就拿定了，那該有多好�。�
回到家后，又翻開(kāi)這一疊沉重的試卷，一把把紅叉刺痛了我的心。我暗暗下定決心，我必須要勤學(xué)好問(wèn)，更加努力，在下一次考試中必須要取得一個(gè)好成績(jī)，我必須能行的！
居里夫人以前說(shuō)過(guò)“失敗乃成功之母”。我們要想成功，就必須會(huì)跨過(guò)失敗這道坎。
今后我必須要努力努力再努力，我相信我必須能行的！
高中的周記7
一個(gè)只屬于自己的島，總會(huì)煥發(fā)無(wú)限光彩。
《射雕英雄傳》里，那個(gè)曠世的黃東邪顯得最稱心如意。他不與外人往還，他不理世事紛爭(zhēng)。但他卻如擁有了一切，他擁有桃花島。而這個(gè)美麗的桃花島便成了他的全部。桃花島猶如太陽(yáng)，照亮了他的整個(gè)生命。
詩(shī)圣“李白”，他亦是如此。屬于他的島成了他的精神寄托，他把酒問(wèn)天地，更是今朝有酒今朝醉。他飲酒作詩(shī)，他談天論地，他賞月作樂(lè)。生活在“屬于他的島”上，無(wú)不歡樂(lè)。每天不是行尸走肉般的活著，而是用生命歌頌美好的未來(lái)，奏響動(dòng)人的樂(lè)章。我想，李白即便是死在他的島上，也是帶著微笑的，更加是死而無(wú)憾的。
古代的陶淵明，他隱居于人世間，因此也擁有了一個(gè)屬于他的島。這島上便是菊花盛開(kāi)，山石奇秀，他有詩(shī)有菊有明月有好風(fēng)有悠閑有不隨風(fēng)逐流的情懷�！伴_(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”，每天享受著田園風(fēng)光。沒(méi)有官府的文案擾亂心聲，沒(méi)有嘈雜的音樂(lè)擾亂思緒。正所謂：“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”。他悠然自得，沒(méi)有世人爭(zhēng)名逐利的煩惱，沒(méi)有勾心斗角的心計(jì)。也許，一片燦爛的小菊?qǐng)@，已傾盡他所有。但小菊?qǐng)@便是他最珍貴的島，即便是萬(wàn)兩黃金也不及這島上的分毫。菊乃花中君子也。他的島上正氣凜然。生活在這仙人之境的島上，陶淵明更是醉了！
而近代的魯迅，他棄醫(yī)從文，他無(wú)怨無(wú)悔，在他的島上，即便是上刀山，下火海，他無(wú)半句怨言。他在屬于他的島上，用文字喚醒一個(gè)個(gè)祖國(guó)人，在這種生活中，他得到滿足。他為祖國(guó)獻(xiàn)出了自己的一份力。他不貪慕虛榮、自顧自己，在這個(gè)島上，他寄托了自己全部的期望。即便是自己杯水車薪的微力，也在島上像是經(jīng)過(guò)瞳孔放大，閃耀小島的每一處角落。這是魯迅獨(dú)一無(wú)二的小島。
只屬于自己的島，就是一個(gè)人的全部。而這個(gè)小島就是精神寄托，這個(gè)島上的一切都猶如閃亮的藍(lán)寶石一樣耀眼，絢麗奪人。
一個(gè)只屬于自己的島，總會(huì)煥發(fā)無(wú)限光彩。
高中的周記8
高中，對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么的陌生。教師是陌生的，同學(xué)是陌生的，連環(huán)境也是陌生的。對(duì)于這陌生的高中生活，我很迷茫。
剛來(lái)學(xué)校的那天，我就對(duì)那新發(fā)的32本教材產(chǎn)生恐懼感�？粗�32本教材，我不明白該先看哪一本，不明白該從哪學(xué)起。
我能上高中是走后門(mén)的，所以讓我覺(jué)得自卑。但是我發(fā)現(xiàn)，高中與初中不一樣，高中是一個(gè)新的的開(kāi)始。雖然我的中考成績(jī)不好，但是已是過(guò)去，而我就應(yīng)關(guān)心的是此刻和將來(lái)。此刻，我和同學(xué)們是站在同一起跑線上的`。只要我不再像讀初中那樣貪玩、懶惰、不肯吃苦，我相信我也能讀好。我會(huì)給自我更多的信心，因?yàn)槲覉?jiān)信我不比別人笨。
但是，接下來(lái)的高中生活辛苦得使我的信心減少了很多。除了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、物理這三科我聽(tīng)得懂，其他科目我?guī)缀趼?tīng)不懂，這讓我想放下原先要把書(shū)讀好的念頭，也讓我又開(kāi)始認(rèn)為我與其他同學(xué)不一樣。畢竟他們要中考已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)辛苦的復(fù)習(xí)，所以上高中后的辛苦也比較快適應(yīng)。而我，初三時(shí)是請(qǐng)長(zhǎng)假悠閑的玩了一年。他們?cè)诰o張的復(fù)習(xí)時(shí)，我卻在家里上網(wǎng)。我，又陷入迷茫中。
我總是認(rèn)為我來(lái)讀高中時(shí)個(gè)錯(cuò)誤，但是每當(dāng)想起我答應(yīng)爸爸媽媽要來(lái)讀高中時(shí)他們臉上欣慰的笑容，我就想堅(jiān)持下來(lái)。想把聽(tīng)不懂的科目弄懂，把聽(tīng)的懂的科目讀得更好。我想了很久，要讓爸爸媽媽的笑容更燦爛些，我只有更努力的學(xué)習(xí)，拿出好成績(jī)讓爸爸媽媽驕傲的笑，即使那樣很辛苦，我也覺(jué)得很值得。
從進(jìn)高中以來(lái)，我的思想一向在進(jìn)行激烈的斗爭(zhēng)，讓自我很矛盾。所以經(jīng)常反反復(fù)復(fù)，一會(huì)認(rèn)真，一會(huì)懶散。但此刻我不會(huì)再那樣反反復(fù)復(fù)的了，因?yàn)槲颐靼装职謰寢尀槭裁纯吹轿胰プx書(shū)會(huì)有那么欣慰的笑容了--他們看著我去讀書(shū)，就好像看到我未來(lái)的完美生活一樣。雖然讀書(shū)不是唯一的出路，但讀書(shū)卻是出路最多的一條路。為了報(bào)答爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)，為了我今后的完美生活，這條路我會(huì)一向走下去。
高中生活，我會(huì)讓你變得不再陌生!
高中的周記9
炎熱的夏天過(guò)去了，迎來(lái)了黃葉紛飛，果實(shí)累累的秋天。秋姑娘像一個(gè)化妝師，她給秋天各種美麗的樹(shù)葉娃娃都化上了淡淡的秋妝。我喜歡秋天里的梧桐樹(shù)，冬青樹(shù)，銀杏樹(shù)，楓樹(shù)……我最喜歡它們的樹(shù)葉。
漫步在學(xué)校附近的一個(gè)小道上，樹(shù)上落下了一片銀杏葉，我將它輕輕拿起，細(xì)細(xì)地端詳：只見(jiàn)它的紋路很特別，正反兩面的紋路都是一樣的，紋路是從葉柄的一頭一直向另一頭延伸。銀杏葉的葉柄又細(xì)又長(zhǎng)，像一個(gè)筷子一樣。銀杏葉摸起來(lái)很薄，我將銀杏葉湊近鼻子聞了聞，�。∫环N說(shuō)不出的清香撲鼻而來(lái)。銀杏葉正過(guò)來(lái)看，像一把小小的扇子；反過(guò)來(lái)看，還像一個(gè)小小的短裙。我抬起頭，看見(jiàn)一片銀杏葉從樹(shù)上漸漸凋落下來(lái)，微風(fēng)一吹，像一只只可愛(ài)的蝴蝶一樣，追逐、嬉戲。
我不僅喜歡秋天黃色的銀杏葉，我還喜歡秋天那火紅的楓樹(shù)葉。
紅色的楓葉和黃色的銀杏葉是不一樣的。紅的，綠的，似綠非綠，似紅非紅，火紅，翠綠。楓葉的里面有著各種不同的紅和綠，這么多的顏色混在一起，大自然竟然能將這些調(diào)配成一幅美麗的顏色畫(huà)。楓葉就像一雙小孩子拍紅的小手，上面的紋路就像小手上的掌紋一樣。楓樹(shù)葉的四周有著一排排的鋸齒。我的腦海里想起了唐代詩(shī)人杜牧的一首小詩(shī)《山行》中的一個(gè)詩(shī)句：“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！钡搅硕欤瑮魅~就會(huì)落在地上，埋在土中，捐獻(xiàn)自己的身軀，讓下一代生長(zhǎng)環(huán)境更好生長(zhǎng)得更加茂盛。俗話說(shuō)得好：“落地不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花�！�
一陣秋風(fēng)刮來(lái)，吹走了我手上的楓樹(shù)葉，吹下來(lái)幾片冬青葉，我拿起冬青葉一瞧，發(fā)現(xiàn)冬青葉是橢圓形的，葉子的邊緣“長(zhǎng)”滿了細(xì)小的“牙齒”。摸起來(lái)，葉片不管是正面，還是反面，都滑溜溜的，好像嬰兒的小臉。
啊，秋天真是太美了，我愛(ài)秋天，愛(ài)秋天里的莊稼、果實(shí)、涼爽的風(fēng)，但我更愛(ài)秋天美麗的葉子。
高中的周記10
昨日晚上，我和海貝去東園玩耍。在燈光的照耀下，不時(shí)有幾只螞蚱躍入我們的眼簾，于是，我們決定捉螞蚱。
我是第一次捉螞蚱，便問(wèn)老手海貝：“用手抓還是”海貝順手拿起一個(gè)空瓶子，說(shuō)：“哪有這么笨的我示范給你看!”此時(shí)，恰巧不遠(yuǎn)處有一只黑色的螞蚱，他三步并作兩步，快步?jīng)_到螞蚱前，用獨(dú)創(chuàng)的“走路踩法”朝螞蚱身上踩去。
我等著螞蚱被踩成肉泥的“鬼樣”�？傻群Ｘ惻查_(kāi)他的腳，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：螞蚱沒(méi)有死!但有點(diǎn)半死不活!海貝熟練地把瓶子打開(kāi)，朝螞蚱面前一擺，可憐的“小強(qiáng)”就慢慢地自取滅忙——進(jìn)入瓶子了。
我簡(jiǎn)直看呆了：好熟練啊!這么快就捉完了，看來(lái)很簡(jiǎn)單。于是，我摩拳擦掌，準(zhǔn)備試一試。
可看人挑擔(dān)不吃勁!看起來(lái)容易，做起來(lái)還真難!我從沒(méi)捉過(guò)螞蚱，一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)。踩螞蚱時(shí)不是它毫發(fā)無(wú)損，就是斷腸爛肚。海貝不時(shí)在旁邊提醒：“輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，別把到嘴的肥肉送給天堂!”但是我怎樣也做不到，一只、兩只……等我踩死第四只時(shí)，海貝最后按捺不住了，說(shuō)：“不如分工吧，我來(lái)踩，你來(lái)捉�！�
這個(gè)辦法挺不錯(cuò)!一會(huì)兒，我們就捕捉了五只。望著瓶子里的螞蚱個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先恐后地踩自己底下的螞蚱往上爬的可憐樣，我和海貝不僅僅沒(méi)有憐憫他們，反而哈哈大笑起來(lái)。阿姨說(shuō)我們沒(méi)良心，我們也不生氣，繼續(xù)大顯捉功!
突然，我們遇到了一個(gè)難纏的對(duì)手——一只跳得極高的螞蚱，而且速度超快，我叫它將軍。
海貝和我同時(shí)發(fā)現(xiàn)了將軍。海貝猛的一踩，可將軍快速跳走了，高度到達(dá)它身體的幾十倍!海貝又朝它踩去，能夠想象，將軍必須會(huì)疼痛難忍�？沙龊跻饬系氖牵挂猿羲俑Z到了草叢中。海貝火冒三丈，大吼：“可惡，惹我胡澤宇，揍你沒(méi)商量�！闭f(shuō)完，他站到草坪上一陣亂踩才罷休。
之后，我們繼續(xù)捉起來(lái)。值得慶幸的是，我青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，捉住了一只海貝想都不敢想的圣甲蟲(chóng)!
嘿嘿，第一次捉螞蚱，我永遠(yuǎn)忘不了!
高中的周記11
本星期天深夜，時(shí)鐘10點(diǎn)半的鈴聲早已被敲響，雨仍然不知疲倦地下著。我也拖著疲倦的身軀，開(kāi)始語(yǔ)無(wú)倫次。四周幾乎黑暗，在這樣的深夜，只有黑暗和孤獨(dú)在陪著我，我唯一的光明--是我桌前的這盞電燈。在近乎黑暗的小天地發(fā)出那微弱的點(diǎn)點(diǎn)光亮。有時(shí)還不停的”閃爍”了幾下，似乎讓我一點(diǎn)的注意它。它讓我敬佩，由于下雨，一整天我都在開(kāi)啟著她，那微弱的光亮就這樣在沒(méi)有陽(yáng)光的屋子里。陪我一起學(xué)習(xí)，未回了一片英語(yǔ)課外文章，它似乎也很高興，仿佛為了鼓勵(lì)我而減少了”閃爍的頻率那柔和的白色光”。亮照耀著書(shū)本，它的光亮仿佛是母親那雙溫暖的大手，撫摸我的額頭，臉頰。當(dāng)我因?qū)W習(xí)忙的而滿頭大汗時(shí)，它的亮光便不這么溫暖，的是被清爽而代替。
有時(shí)我甚至忘了該寫(xiě)什么作業(yè)，會(huì)無(wú)意間觸傷到它。它總會(huì)搖動(dòng)它那”傷痕累累”的”身軀”來(lái)安慰我，示意讓我慢一點(diǎn)，不用慌。時(shí)間過(guò)得好快，難道不是嗎？只是一眨眼間，十點(diǎn)半的鈴聲也已被敲響。人生不正是這么短暫?jiǎn)�？過(guò)往的行人依舊踏著雨中泥濘的小路，艱難的邁著步子，想想。我倒也輕松。整天與書(shū)為伴，總比跋山涉水的”苦命人”要好罷。也許他們此刻的泥濘能夠鼓勵(lì)他們?nèi)ゲ烧鞒穆端?/p>
像今天這種壞天氣，他們的人生中應(yīng)不少罷。我呢？沒(méi)有人給我答案。電燈，謝謝你再陪我。假如這一天沒(méi)有你發(fā)出的點(diǎn)滴光亮，我是看不清書(shū)本的，你是人們想方設(shè)法造出來(lái)的，雖功歸于人們的智慧、勤奮。但你也在用你的實(shí)際行為來(lái)向制造你的人們、以及世界而付出你的一切。你沒(méi)有生命，但你有比生命更輝煌的東西--那柔和的微弱的光亮，不少人在你這亮光親手繪制那美麗的藍(lán)圖！設(shè)計(jì)藍(lán)圖的人們永遠(yuǎn)不會(huì)因你那時(shí)時(shí)”閃爍”而煩你，相比之下，你，便是他們登上成功寶座的堅(jiān)固基石。
高中的周記12
人愈是長(zhǎng)大便俞容易為一些事情而煩擾而擔(dān)憂。記得小時(shí)候是為著能夠有好吃的，能夠和小伙伴們快樂(lè)地玩游戲而活著。那么現(xiàn)在了？
時(shí)光流逝，然而我依舊清晰地記得在一本書(shū)上看到這樣一段話：在生與死之間有一段距離就叫做人生，而如何走過(guò)這段距離被叫做生活。所以在漸漸成長(zhǎng)的時(shí)間里，我想的最多的就是自己為何生下來(lái)，然后，又怎么樣活下去。我一直以為，生命跟生活有著莫大的關(guān)聯(lián)，生活的單一，讓我有種莫名的迷惘。每天，我就像一個(gè)機(jī)器人一樣，重復(fù)做相同的事情。起床，吃飯，上課，作業(yè)，睡覺(jué)。一旦想到以往的日子都是跟第一天一樣，就寒意心生，甚至，還懷疑自己是否還活著，我常常捫心自問(wèn)，既然你的生命沒(méi)有意義，你為什么還要活著?
我嘗試過(guò)利用科技來(lái)解決這個(gè)抽象的問(wèn)題，但事實(shí)說(shuō)明，科學(xué)無(wú)法解釋精神上的疑題。網(wǎng)絡(luò)上的有志人士各自探討著生命的意義。有人認(rèn)為，生命的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)∶人生苦短，能造福人類為社會(huì)貢獻(xiàn)出一份力，你的生命對(duì)于整個(gè)社會(huì)都充滿著意義。有人則反駁，生命的意義在于思想∶有人活著就像死了一樣，而有人死了卻依然還活著，生命是有限的，思想是無(wú)限，把有限的生命寄托在無(wú)限的思想上，人得生與死才有意義可談。人們各自表達(dá)自己的思想，甚至還有人說(shuō)生命的意義在于尋找生命的意義。
對(duì)于現(xiàn)在，要我表達(dá)生命的意義的話，我會(huì)說(shuō)，生命本身是沒(méi)有意義的，要說(shuō)有意義，那也是事物自身賦予生命一種意義。
譬如說(shuō)，對(duì)于地球，生命的意義在于帶給地球活力。對(duì)于國(guó)家，生命的意義在于自身的貢獻(xiàn)……
因此，對(duì)于不同的事物生命的意義就不同，將思維擴(kuò)散，就得出了對(duì)于不同的人生命的意義就不同。
那么，生命的意義也許就在于滿足需求和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)了。需求和目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，生命不再是沒(méi)有靈魂的軀殼，每一條生命都在地球上跳躍著，繼續(xù)踏上追求生命意義的旅程!
高中的周記13
這一周是開(kāi)學(xué)的第一周，我滿懷著憧憬走進(jìn)了高一·三班的科室，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，我內(nèi)心不禁有一些忐忑不安。我的班主任趙老師是一個(gè)非常嚴(yán)格的老師，第一次返校的時(shí)候還有些不太適應(yīng)這么嚴(yán)格的管理，但我是個(gè)適應(yīng)能力很強(qiáng)的人，于是在第二次返校后我就逐漸適應(yīng)了老師的管理風(fēng)格。
俗話說(shuō)得好，好的開(kāi)始是成功的一半。我上的第一節(jié)課是地理課，老師講課講得有聲有色，我也聽(tīng)得有滋有味，一節(jié)課四十五分鐘一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，隨后上的幾節(jié)課也都很有趣，這讓我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)課也是一件很快樂(lè)的事。
當(dāng)我上初中的時(shí)候，我不止一次的想象著我的高中的生活，我渴望它是充滿樂(lè)趣、充滿歡聲笑語(yǔ)的，但同時(shí)又擔(dān)心它是枯燥乏味的、充滿壓力的。但通過(guò)第一天的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)高中的生活是這兩者的結(jié)合體，既是充滿樂(lè)趣的，又是充滿壓力的。我認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)與初中的學(xué)習(xí)最大的不同就在于高中主要是自主的學(xué)習(xí)，而初中則更多的是老師手把手的教學(xué)。另外，老師講課的速度也比初中明顯加快了。因此，我認(rèn)為盡快適應(yīng)高中的自主學(xué)習(xí)方式和老師講課的速度是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。
剛剛從初中升入高中、剛剛?cè)谌胍粋�(gè)新的集體時(shí)，我還跟同學(xué)、老師都不是很熟悉，因此我還是會(huì)經(jīng)常懷念我們?cè)瓉?lái)的班集體，懷念原來(lái)的同學(xué)，但是僅僅這一周過(guò)去之后，我發(fā)現(xiàn)原本陌生的面孔越發(fā)的熟悉起來(lái)，與同學(xué)也越來(lái)越聊得來(lái)了，我相信我的新班集體與我的原來(lái)的班集體比一定毫不遜色。
我相信在班主任、各位任課教師的帶領(lǐng)下、同學(xué)們的團(tuán)結(jié)努力下，我們班級(jí)一定會(huì)在以后取得更大進(jìn)步!
高中的周記14
“怎么這么快就要發(fā)考試卷了？”我心里非常緊張�！拔铱嫉迷趺礃�？我得了多少分？”我看著生氣的老師，看著講桌上的試卷，心里產(chǎn)生了恐懼。老師干咳了幾聲：“這次考試平均分?jǐn)?shù)是63。9�！崩蠋煔怛v騰地露出難看的表情�！拔业奶炷模∧俏視�(huì)是多少分呢？”
老師開(kāi)始發(fā)試卷了，我的心怦怦地跳，就像揣了一只小兔子�！袄蠋煱言嚲戆l(fā)下去，自己看得了多少分。”一個(gè)個(gè)同學(xué)都把試卷領(lǐng)走了，可是怎么也沒(méi)見(jiàn)我試卷，“不會(huì)是我試卷丟了吧？”正在胡思亂想，老師把試卷放在我桌上，還特意看了我?guī)籽��！捌婀�！老師的眼神是什么意思？贊揚(yáng)還是斥責(zé)？”
此刻，試卷靜靜地反躺在我的課桌上。我用有點(diǎn)顫抖的手輕輕掀起它的一角，一個(gè)鮮紅的“0”劍一般刺向我的雙眼，身體立刻觸電似地一抖，試卷又合上了�！肮芩兀瑱M豎是要知道的！”我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻。隨著“啪”的一聲，醒目的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)在我眼前————100分！唉呀媽呀！我太激動(dòng)了！“哈哈哈，我考了100分！”大家都向我投來(lái)詫異的目光。李小虎撇撇嘴說(shuō)：“囂張什么呀！不就是個(gè)100分嗎？”“怎么？不服氣你也考個(gè)呀！”“咱們老百姓呀，今兒真高興，高興，高興。哈哈”
在回家的路上，我覺(jué)得空氣無(wú)比清新，花兒在對(duì)我微笑，小草在對(duì)我點(diǎn)頭，就連河里的青蛙也在“呱呱”地夸贊我。
回到家后，媽媽看到我滿是對(duì)號(hào)的試卷，高興地眼睛瞇成了一條線：“好兒子，真爭(zhēng)氣，媽媽今天給你做紅燒肉吃�！卑职謩t把試卷翻來(lái)覆去看了幾遍，確信沒(méi)問(wèn)題了，才點(diǎn)著頭說(shuō)：“不錯(cuò)，不過(guò)下次還要努力�！�
“喔，總算是虛驚一場(chǎng)�！蔽议L(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。
高中的周記15
春天早已到來(lái)，你們快開(kāi)呀！玉蘭花開(kāi)了，白白的，像雪花一樣落在樹(shù)枝。迎春花早已展開(kāi)金黃色的翅膀上，歡迎人們的到來(lái)。桃花看見(jiàn)有人要跟它照想留念，臉羞成了粉紅色，像朝霞似的。在這樣美麗的世界里，家長(zhǎng)和小朋友們穿上漂亮的春裝，到江畔去放風(fēng)箏。呀！不限，是誰(shuí)把“老鷹”惹生氣了？只見(jiàn)它橫沖直撞，忽上忽下�！靶⊙嘧印憋L(fēng)箏一見(jiàn)形勢(shì)不妙，就趕忙往上飛，越飛越高，最后只能看見(jiàn)一個(gè)小黑點(diǎn)。
春天，我們迎來(lái)了一年一度的春游，應(yīng)我們投票決定，四年級(jí)和六年級(jí)去長(zhǎng)隆歡樂(lè)世界，一、二、三、五年級(jí)去百萬(wàn)葵園。
4月1日，我們盼望已久的春游終于來(lái)了，8點(diǎn)30分，我們坐在汽車上，去長(zhǎng)隆歡樂(lè)世界，玩一次亞洲之最的游戲。我們是分小組的，我們小組一到長(zhǎng)隆，就像風(fēng)一樣飛到每一個(gè)游戲中，長(zhǎng)隆歡樂(lè)世界的游戲一大半都給我們玩過(guò)了：急流勇進(jìn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯、天旋地轉(zhuǎn)、家庭過(guò)山車。。。。。。等，就除了一些刺激的游戲：垂直過(guò)山車、十環(huán)過(guò)山車、超級(jí)大擺錘、摩托過(guò)山車。。。。。。。在這些玩過(guò)的游戲中，最好玩的是急流勇進(jìn)，這項(xiàng)游戲我們小組里只有我和汪佳雯玩了，這項(xiàng)游戲中，是要穿雨衣，要不，波濤洶涌的水會(huì)把你變得比落湯雞還慘。其實(shí)這也沒(méi)什么，只不過(guò)是上一個(gè)山坡后，突然滑落下來(lái)，賤起的幾十米的水花。如果你的雨衣沒(méi)穿好，就會(huì)像汪佳雯一樣—褲子全濕了。
我們玩的最多的是家庭過(guò)山車，因?yàn)槲覀儚臎](méi)玩過(guò)過(guò)山車，所以，我們一共玩了3次，這個(gè)過(guò)山車的速度最快的時(shí)候有一連串的轉(zhuǎn)彎、垂直。
在1點(diǎn)30分，我們回終點(diǎn)了，下次去長(zhǎng)隆，我想玩垂直過(guò)山車、十環(huán)過(guò)山車、超級(jí)大擺錘，我聽(tīng)其他同學(xué)說(shuō)這些非常刺激。
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