我的新老師周記
我的新老師——600字
我有很多新老師，今天就選一個(gè)給我們上第一節(jié)課的數(shù)學(xué)老師吧。
當(dāng)數(shù)學(xué)老師跨進(jìn)教室的時(shí)侯，把我嚇了個(gè)半死，哇，那么高，教訓(xùn)起人來(lái)可不是開(kāi)玩笑的，大概還沒(méi)從前那為數(shù)學(xué)老師的陰影下走出來(lái)吧!腦海中一下跳出了板子打人的聲音，想想就恐怖。人不過(guò)沒(méi)想到數(shù)學(xué)老師對(duì)人還蠻好的，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在還沒(méi)怎么罵過(guò)人呢，不過(guò)是不是裝的還不能證實(shí)，想想以前開(kāi)學(xué)，那個(gè)新老師不這樣，到后來(lái)還不是個(gè)個(gè)都原形畢露了，還一個(gè)比一個(gè)兇呢!過(guò)了幾天后，我開(kāi)學(xué)的恐懼沒(méi)有了，更多的是課堂上的歡笑。
我還記得剛學(xué)的那幾堂課，那可真是夠死氣沉沉的，數(shù)學(xué)老師每次問(wèn)一個(gè)問(wèn)題后，教室里不光沒(méi)人舉手，還更加沉悶，反正除了沉默就剩沉默了，我想那時(shí)數(shù)學(xué)老師應(yīng)該很郁悶，上別的課都舉手，偏偏上他的課是沉悶的。作文
幾天后，在某節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師又提了個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，“唰唰”有人舉手了，還清楚的記得老師說(shuō)了句：“你們終于舉手了。”我們當(dāng)時(shí)就笑了。
而且我發(fā)現(xiàn)老師真是非常的細(xì)心，耐心，有很多同學(xué)作業(yè)不怎么會(huì)，老師就一個(gè)個(gè)跑過(guò)去為他們講解，我在看書，光陰似箭，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我抬頭一看，只見(jiàn)老師還彎著腰作文
孜孜不倦地講著，我覺(jué)得老師真是太有耐心了，如果是我的話，我肯定早就受不了了，老是師太厲害了，佩服，佩服。經(jīng)過(guò)半個(gè)月的了解，我覺(jué)得數(shù)學(xué)老師很親切。
這就是我的新老師，我真是太喜歡我的老師和學(xué)校了。
我的新老師——800字
暑假急急忙忙地離去，一個(gè)新的學(xué)期又匆匆到來(lái)。我就是五年級(jí)了，但又聽(tīng)說(shuō)要分班，我的心里又期待又緊張。
開(kāi)學(xué)第一天，媽媽帶我去報(bào)名，一看表格，我已經(jīng)不在原來(lái)的'班級(jí)了，我被分到五(1)班，這時(shí)，我聽(tīng)到有人在旁邊說(shuō)：“哎呀!五(1)班的班主任好呀!”“對(duì)呀!對(duì)呀!只要是他帶過(guò)的學(xué)生都很優(yōu)秀……”我一聽(tīng)，感覺(jué)我得意了許多，我覺(jué)得自己很幸運(yùn)，能和一位好老師，一起度過(guò)小學(xué)高年級(jí)階段。
走見(jiàn)五(1)班，便看見(jiàn)李老師坐那收學(xué)費(fèi)，他那幽默而又嚴(yán)肅的臉，體現(xiàn)出他是個(gè)好老師。下午，發(fā)課本的時(shí)候，只要有同學(xué)沒(méi)有發(fā)到任何一個(gè)科目的書，李老師一定會(huì)竭盡全力幫那位同學(xué)弄到，看得出來(lái)李老師還是個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。
在后面的幾天，我們上的語(yǔ)文課充滿了歡笑。因?yàn)槔罾蠋熀苡哪�。比如：老師在上《竊讀記》，讀到“我們是吃飯長(zhǎng)大的，也時(shí)讀書長(zhǎng)大的”的含義時(shí)，李老師說(shuō)到：“如果我們只吃飯，不讀書，那會(huì)怎么樣?”有位同學(xué)笑嘻嘻地說(shuō)：“頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)!”“對(duì)!”接著李老師學(xué)著頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)的表情，弄得我們?nèi)嗪逄么笮�。�?這不是幽默是什么?
有時(shí)候，李老師會(huì)把嚴(yán)厲的要求用幽默的方式表達(dá)出來(lái)。比如，有些同學(xué)的作業(yè)字沒(méi)有寫好，李老師就會(huì)把他的作業(yè)撕掉，因此有了“李老撕”這個(gè)外號(hào)。還有如果有些同學(xué)沒(méi)有做眼保健操，或者有些事沒(méi)按李老師的要求去做，就抄!而且李老師還會(huì)選一些優(yōu)美的片段讓你抄，于是，“李老抄”又成了李老師的另一個(gè)外號(hào)。
一說(shuō)起作業(yè)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，李老師的作業(yè)是不多不少，如果有時(shí)候多了的話，大部分都是抄寫或背誦，但我相信李老師是對(duì)我們好。就拿前兩天的事情來(lái)說(shuō)吧，從現(xiàn)在到開(kāi)學(xué)已經(jīng)五天，老師每天都布置抄寫或預(yù)習(xí)的作業(yè)。我們第一次做的時(shí)候，老師跟我們說(shuō)做的要求�，F(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去五天了，還有人沒(méi)按要求做，李老明生氣了，還生了從開(kāi)學(xué)以來(lái)最大的氣。老師的大發(fā)雷霆嚇到了我們，李老說(shuō)：“如果下午還不帶來(lái)給我看重做的話，我就罰你們抄課文!”結(jié)果下午還有人沒(méi)重做，李老師對(duì)我們失望了……
我想如果我們能多多配合老師，就能使老師天天開(kāi)心，我們不能辜負(fù)老師的一片苦心。我相信，在新的學(xué)期，在新的學(xué)期，在新的老師、同學(xué)的陪伴下我會(huì)更加進(jìn)步的!
我的新老師——400字
在新的學(xué)期里，我們又開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)旅程。我們換了新學(xué)校。
新學(xué)校，換了新老師和班主任。他姓張，身材有點(diǎn)胖，不高也不矮，皮膚也挺白的，也算是一個(gè)小老頭了吧!她是一位老教師，大概教了四十幾年書的教師吧。他給我的第一印象就是感覺(jué)很和藹，更讓人看出他的樸素、大方。他上課的時(shí)候會(huì)帶著一個(gè)小話筒(這點(diǎn)我想說(shuō)下，張老師帶上話筒說(shuō)話會(huì)一一點(diǎn)吱吱喳喳的聲音，就是聽(tīng)的很清楚)，但講的還是很仔細(xì)。
他那短短的白頭發(fā)溫順地貼在他的耳后，從不搗亂。你看張老師又在那聚精會(huì)神地批改我們的作業(yè)，只見(jiàn)他時(shí)而皺眉，時(shí)而微笑。在課堂上他的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，一點(diǎn)也不像一位60的老人!張老師講課的方法很特別，他總是讓事實(shí)說(shuō)話我們自己思考、想象，瑞大膽的把自己的想法說(shuō)出來(lái)，不必拘束，之后他再講。在第二節(jié)課上，我們要先回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，溫故而知新!張老師問(wèn)題讓我們把名言、句詩(shī)、名句背下來(lái)，積累自己的知識(shí)。
張老師，你的諄諄教誨，(讓)我終生不忘!在此我要說(shuō)一句“張教師，你辛苦了，謝謝您!”
我的新老師——200字
我轉(zhuǎn)學(xué)一個(gè)多月了，在新的學(xué)學(xué)校里卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象……。
我在以前的學(xué)校里，老師都拿著小棍上課，有時(shí)候還打同學(xué)。我剛來(lái)梨園小學(xué)的第一天，我看見(jiàn)老師上課不拿著棍子，還微笑著，我感到很奇怪，并且心里也很高興，因?yàn)檫@里的老師不打?qū)W生。過(guò)了幾天，由于我的壞毛病(不好意思說(shuō)了)，老師把我留在學(xué)校，讓家長(zhǎng)去接。從那以后，我知道了，老師不打同學(xué)比打同學(xué)更有用。我現(xiàn)在正努力學(xué)習(xí)，把以前的壞習(xí)慣改掉，爭(zhēng)取以后不再挨留。不再讓家長(zhǎng)丟臉。
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