誰(shuí)與我同行閱讀理解及答案
上初中時(shí)，學(xué)校每周總有二三晚的補(bǔ)習(xí)課。家中離學(xué)校有三里來(lái)地，白天不覺(jué)怎樣，三蹦兩跳便到了學(xué)校，夜晚就怵然了。
過(guò)一片稻田，翻一座山嶺，而過(guò)嶺是極懼怕的。一條窄窄的山道，鋪著青石，是鄉(xiāng)村獨(dú)輪車(chē)行的路。兩旁是過(guò)人的小樹(shù)林，風(fēng)一吹來(lái)，颯颯作響。間或林子里有夜鶯和爬行動(dòng)物鳴叫，全身毛孔大張，一身冷汗。有月亮?xí)r，從密密的枝丫間透出些淡淡的光亮來(lái)，灑在青石路上，行來(lái)可稍見(jiàn)輕松些；若遇伸手不見(jiàn)五指的夜晚，心口便如兜著一只小兔。
這時(shí)就想起母親的話來(lái)，將頭頂?shù)陌l(fā)毛盡力往后梳，露出亮堂的額頭來(lái)。母親說(shuō)，年輕人額頭有團(tuán)火，能驅(qū)妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”這東西，盡管誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)�？傊�，晚上補(bǔ)習(xí)歸來(lái)，見(jiàn)四周漆黑，便無(wú)端想起了“鬼”來(lái)。
父親見(jiàn)我害怕，便說(shuō):膽是鍛煉出來(lái)的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢。
一天晚上補(bǔ)習(xí)歸來(lái)，剛上山嶺，便見(jiàn)前面幾十米遠(yuǎn)的地方有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，心里也不再有懼怕。我加快步伐，想趕上那火把，結(jié)伴過(guò)嶺。誰(shuí)知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。
我的心頓時(shí)一陣驚跳，莫不是碰上老人們說(shuō)的“鬼火”！夏天納涼，老人們常說(shuō)鬼的故事，都說(shuō)荒郊野外有鬼火出沒(méi)。一時(shí)間，我仿佛肩上壓有千斤重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。
想到了父親的話，你是男子漢，我多少鼓了鼓勇氣，艱難地一步步朝前走去。但當(dāng)我放慢了腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，始終與我保持幾十米的距離。
下了山嶺，便可見(jiàn)人家燈光了，我也松了一口氣。一摸額頭，卻是一頭的冷汗，深知那是嚇的。下了嶺走在平闊的田野上，那火把便在我眼前消失了。
回到家中，我把這件怪事告訴了父親，父親卻不以為然地說(shuō)：“世上根本就沒(méi)鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過(guò)的，有啥害怕的。”從這以后，我每次晚上回來(lái)，都能見(jiàn)到山嶺上一支火把走在我的前面。雖然害怕，但我壯著膽子跟在后面，它終究沒(méi)有傷害于我，并照亮我夜行的路。漸漸地，我便不再害怕了，我想那是與我一樣夜行的路人。
那天，我告訴父親，我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺(jué)出夜行的快樂(lè)來(lái)--萬(wàn)籟俱寂，抑或蟲(chóng)鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的。
從那以后，火把便在我夜行時(shí)消失了。畢業(yè)后，母親告訴我，那是父親打的火把。
小題1:小說(shuō)描寫(xiě)了一個(gè)怎樣的故事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（3分）
小題2:小說(shuō)的主人公是父親，他是一個(gè)怎樣的人?（3分）
小題3:對(duì)文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．小說(shuō)塑造主人公主要運(yùn)用了正面描寫(xiě)的方法。
B．第二段的環(huán)境描寫(xiě)烘托出我夜行山路時(shí)極度恐懼的'心情。
C．對(duì)我的心理描寫(xiě)是貫穿全文的線索。
D．小說(shuō)對(duì)父親的語(yǔ)言描寫(xiě)簡(jiǎn)潔而有深意。
小題4:找出與第二段畫(huà)線部分相照應(yīng)的句子寫(xiě)在下面。（2分）
小題5:假如你是文中的“我”，聽(tīng)到母親說(shuō)打火把的是父親時(shí)，你會(huì)想些什么?（3分）
參考答案：
小題1:例：為了幫助我克服不敢走夜路的膽怯心理，使我成長(zhǎng)為真正的男子漢，父親一邊用語(yǔ)言鼓勵(lì)我，一邊在夜間舉著火把與我同行的故事。
小題2:用恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助，科學(xué)理智地教育關(guān)愛(ài)孩子的人。
小題3:A
小題4:我甚至漸漸地感覺(jué)出夜行的快樂(lè)來(lái)--萬(wàn)籟俱寂，抑或蟲(chóng)鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。
小題5:例：原來(lái)是父親用他默默的行動(dòng)和深沉的父愛(ài)在幫助我成長(zhǎng)。我不會(huì)辜負(fù)父親的期望，一定會(huì)克服生活中的困難，成為真正的男子漢。
小題1:試題分析：讀完全文，尤其是結(jié)尾段中“母親告訴我，那是父親打的火把”就可以確定，本文的主題在于歌頌父親對(duì)我的愛(ài)。這樣概括的重點(diǎn)就應(yīng)該是父親，寫(xiě)出父親是如何愛(ài)我的即可。示例：作者通過(guò)描寫(xiě)補(bǔ)習(xí)下課后走夜路時(shí)害怕的心理和前方那個(gè)總與我保持距離的火把，體現(xiàn)出了父親對(duì)我的愛(ài)。
小題2:試題分析：“我”因?yàn)楹ε伦咭孤�，“父親見(jiàn)我害怕，便說(shuō)：膽是鍛煉出來(lái)的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢”—— “……想到父親的話：你是男子漢。我多少鼓了些勇氣……”；后來(lái)，“我”走夜路時(shí)，前面總有一團(tuán)火在移動(dòng)，我以為那是鬼火，“……父親卻不以為然地說(shuō)：‘世界上根本就沒(méi)有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在學(xué)校應(yīng)該學(xué)過(guò)的，有甚害怕的’……”由此可見(jiàn)，父親是一個(gè) 用恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助，科學(xué)理智地教育關(guān)愛(ài)孩子的人。
小題3:試題分析：“小說(shuō)塑造主人公主要運(yùn)用了正面描寫(xiě)的方法”說(shuō)法錯(cuò)誤，本文的主人公是父親，文中并沒(méi)有正面描寫(xiě)父親的活動(dòng)，而是通過(guò)“我”的活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)父親對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，也就是運(yùn)用了側(cè)面烘托的手法。
小題4:試題分析：第二段畫(huà)線部分的句子屬于環(huán)境描寫(xiě)，烘托了人物的心情，從 “全身毛孔大張，一身冷汗”可以看出“我”當(dāng)時(shí)非常害怕（因?yàn)椤拔摇蹦懶�，害怕走夜路）；后�?lái)經(jīng)過(guò)父親用恰當(dāng)?shù)脑捳Z(yǔ)教導(dǎo)和默默的行動(dòng)幫助，“我不怕獨(dú)自走夜路了。我甚至漸漸地感覺(jué)出夜行的快樂(lè)來(lái)--萬(wàn)籟俱寂，抑或蟲(chóng)鳴蛙叫，都有一份怡人的意境。這是不敢夜行之人所體會(huì)不到的”。同樣的環(huán)境，不同的心境，前后對(duì)應(yīng)形成強(qiáng)烈的反差，突出用科學(xué)理智地教育關(guān)愛(ài)孩子的父親形象。
小題5:試題分析：因?yàn)椤拔摇焙ε伦咭孤�，父親知道后，有自己的特殊方式“默默地為我打火把”，陪我走過(guò)那段夜路，漸漸地我不再害怕走夜路了，而“我”之前卻一點(diǎn)也不知道一直是父親在陪我走夜路。當(dāng)我知道那是父親為“我”點(diǎn)的火把時(shí)，“我”在心里可能會(huì)想：謝謝您，我的父親，你在我成長(zhǎng)的道路上，不僅教我了人生的道理，讓我在以后的路上學(xué)會(huì)勇往直前，你還為我照亮了人生前行的路，讓我走得順暢。
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