歌聲閱讀答案參考（通用6篇）
無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，通過(guò)對(duì)照閱讀答案可以發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)盲區(qū)。一份好的閱讀答案都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的歌聲閱讀答案參考（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
歌聲閱讀答案參考 篇1
歌 聲
1920年的一個(gè)夜晚，馬金納乘坐的輪船不幸在海上觸礁了。船沉了，落水的人拼命掙扎，等待著救生船。過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，馬金納已經(jīng)筋疲力盡，救生船卻還是沒(méi)有來(lái)。馬金納絕望了，他再也沒(méi)有力氣繼續(xù)游了。
突然，遠(yuǎn)處海面上隱隱約約傳來(lái)斷斷續(xù)續(xù)的歌聲。馬金納頓時(shí)覺(jué)得渾身有了力量，拼命朝著歌聲游去。
不久，馬金納看到，在霧氣籠罩的海面上，幾個(gè)婦女正抱著一根原木游著，一個(gè)不滿(mǎn)10歲的小姑娘在她們中間，正在高聲唱歌。她一次又一次從浪花中冒出頭來(lái)，用手抹一抹臉上的海水，又唱起來(lái)。海風(fēng)把她清脆、激昂的歌聲傳播到更遠(yuǎn)的地方，遠(yuǎn)出的人們像馬金納一樣聚攏來(lái)了。
終于，一艘小艇追尋著歌聲駛來(lái)了！馬金納、小姑娘、所有游過(guò)來(lái)的人都得救了。大家從內(nèi)心感謝這位小姑娘，是她，用自己的歌聲，給人們?cè)鎏砹擞職夂土α�，是歌聲救了大家�?/p>
①聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。（4分）
筋疲力盡：
隱隱約約：
�、跒槭裁春Ｃ嫔蟼鱽�(lái)的歌聲是“隱隱約約”和“斷斷續(xù)續(xù)”的？（3分）
�、塾谩� ”把短文分成三部分，寫(xiě)出每部分的意思。（9分）
�、苣阌X(jué)得這位唱歌的小姑娘什么地方了不起？（3分）
今天就要拉。
為神馬沒(méi)有人回答！
（額，誰(shuí)先答，誰(shuí)得分。隨便了） 語(yǔ)文稻子mCR72014—11—23
1、筋疲力盡：形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。隱隱約約：指看起來(lái)或聽(tīng)起來(lái)模糊，不很清楚，感覺(jué)不很明顯。
2、因?yàn)殡x這里很遠(yuǎn)，并且海上有回音。
3、第一部分是第一自然段，第二部分是第二自然段，第三部分是倒數(shù)第二自然段和最后一自然段。第一部分：1920年的一個(gè)夜晚，馬金納遭遇了不幸——落水了，他絕望了。第二部分：馬金納聽(tīng)到了歌聲，感覺(jué)渾身有了力量，拼命向前游。第三部分：不久，馬金納看到，一個(gè)不滿(mǎn)十歲的女孩在高聲歌唱，是她，用自己的歌聲，給人們?cè)鎏砹擞職夂土α�，是歌聲救了大家�?/p>
4、小姑娘很善良，大家從內(nèi)心感謝這位小姑娘，是她，用自己的歌聲，給人們?cè)鎏砹擞職夂土α�，是歌聲救了大家�?/p>
歌聲閱讀答案參考 篇2
閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。
�、�1920年10月，一個(gè)漆黑的夜晚，在英國(guó)西岸的洋面上，一艘小汽船跟一艘航班船相撞后沉沒(méi)了，11名乘務(wù)員和14名旅客下落不明。
②督察官馬金納從下沉的船身中被拋了出來(lái)，他在黑色的波浪中掙扎著。救生船這會(huì)兒為什么還不來(lái)？他覺(jué)得自己已經(jīng)氣息奄奄了。
�、蹪u漸地，附近的呼救聲、哭喊聲低了下來(lái)，似乎所有的生命全被浪頭吞沒(méi)，死一般的沉寂在周?chē)鷶U(kuò)散開(kāi)去。就在這令人毛骨悚（song）然的寂靜中，突然傳來(lái)了一陣優(yōu)美的歌聲。那是一個(gè)女人的聲音，歌曲絲毫也沒(méi)有走調(diào)，而且不帶一點(diǎn)兒顫音。那歌唱者簡(jiǎn)直像面對(duì)著客廳里眾多的來(lái)賓在進(jìn)行表演一樣。
�、荞R金納靜下來(lái)傾聽(tīng)著，一會(huì)兒就聽(tīng)得入了神。
�、菟杪暎莻�(gè)方向游去。
⑥靠近一看，那兒浮著一根很大的圓木頭。幾個(gè)女人正抱住它，唱歌的人就在其中，她是一個(gè)很年輕的姑娘。大浪劈頭蓋臉地打下來(lái)，她卻仍然鎮(zhèn)定自若地唱著。這時(shí)一艘救生船也以那優(yōu)美的歌聲為導(dǎo)航，終于穿過(guò)黑暗駛了過(guò)來(lái)。于是，馬金納、那唱歌的姑娘和其余的婦女都被救上來(lái)了。
�、哌z憾的是，誰(shuí)也不知道那位姑娘的名字。
�、嘁魳�(lè)會(huì)上演唱的歌曲，多半當(dāng)場(chǎng)就消失了；而這位姑娘的歌，永遠(yuǎn)也不會(huì)消失。
�。�1）下面一小段文字是從原文中抽出的，如果將它歸位，它所處的位置應(yīng)該是[ ]
教堂里的贊美詩(shī)從沒(méi)有這么高雅；大聲樂(lè)家的獨(dú)唱也沒(méi)有這般優(yōu)美。寒冷、疲勞剎那間不知飛向了何處，他像是重新獲得了巨大的力量。
A．在③④段之間 B．在④⑤段之間
C．在⑤⑥段之間 D．在⑦⑧段之間
�。�2）用豎線(xiàn)將本文劃分為三層，正確的一項(xiàng)是[ ]
A．①②|③④|⑤⑥⑦⑧）B.①②|③④⑤⑥|⑦⑧ C．①②|③④⑤⑥⑦|⑧D.①|(zhì)②③④⑤⑥⑦⑧
�。�3）文中的哪些語(yǔ)句具體表現(xiàn)了姑娘在災(zāi)難面前的從容、鎮(zhèn)定？
____________________________________________________
�。�4）為什么說(shuō)“這位姑娘的歌，永遠(yuǎn)也不會(huì)消失”？
____________________________________________________
�。�5）給這篇文章加一個(gè)標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．一個(gè)鎮(zhèn)定自若的姑娘 B．災(zāi)難 C．督察官最難忘的一夜 D．歌聲
�。�3）那是一個(gè)女人的聲音……眾多的來(lái)賓在進(jìn)行表演一樣。大浪劈頭蓋臉地打下來(lái)，她卻仍然鎮(zhèn)定自若地唱著。
�。�4）因?yàn)闉?zāi)難中姑娘的歌聲給人們帶來(lái)了生的希望，姑娘的'鎮(zhèn)定、勇敢的精神永遠(yuǎn)鼓舞著人們。
�。�5）D
歌聲閱讀答案參考 篇3
歌聲
⑴梅林坳的路是難行的，肩上的負(fù)荷漸漸地沉重起來(lái)。我們進(jìn)行在艱難的道路上。
�、颇钦馐苤鴼埧巅`踏的土地——九龍新界的遠(yuǎn)影，還依稀地在那迷蒙的煙霧中，在那模糊的遠(yuǎn)山的陰影下，好像一只在荒野顫抖著的受傷的野獸。人們不都是剛從那死亡線(xiàn)上逃脫出來(lái)的嗎？
�、钦驹谏降郎匣剡^(guò)頭去，那久經(jīng)荒蕪的田地，變成了瓦礫的村舍的舊跡，被砍伐了樹(shù)木殘根……還清晰地顯露在人們的眼底，這一切都銘志著這土地的被蹂躪、被殘害的過(guò)往。
�、妊鐾筋^，路還多么悠長(zhǎng)��！可是，越過(guò)這山壁，越過(guò)這難行的險(xiǎn)道，不就是自由的天地嗎？懷著這希望，這確信，誰(shuí)也不會(huì)發(fā)出一聲怨嘆。曾經(jīng)走到絕望邊緣上的人是不會(huì)屈服于艱苦的。
�、梢豢嚏娨郧�，我們不是還在敵人武器的控制之下嗎？可是現(xiàn)在，我們竟然平安地轉(zhuǎn)上了通向自己人的土地的路，擺脫了野獸的跟蹤。誰(shuí)還會(huì)顧慮到道路的艱難呢？
�、十�(dāng)我們到達(dá)山頂?shù)臅r(shí)候，那是多么地高興��！向北望去，一片豐饒的田地，展開(kāi)在山下，雖然已是殘冬的季候，可是，那些成熟了的麥子，那些將近開(kāi)花的蔬菜，綠得多么誘人��！就在那方向，寄托著我們的希望，我們的渴望，我們的漫漫長(zhǎng)路的目的。
�、宋L(fēng)輕拂著我們發(fā)紅的臉，陽(yáng)光從云隙里伸展下來(lái)，溫暖著我們，有如一條金色的被子。多么明朗的天氣啊！我們多久不曾在這樣明朗的天空下呼吸過(guò)了啊，三十天以來(lái)，在我們的記憶中似乎搜尋不出一個(gè)明朗的天氣。那些日子，天空總是那么陰沉。戰(zhàn)煙和陰?kù)F混合著，低低地壓了下來(lái)，壓得人喘不過(guò)氣。那時(shí)，我曾經(jīng)想：“香港的天氣難道向來(lái)是這樣的么？為什么一向不曾發(fā)覺(jué)呢？”可是，現(xiàn)在，我們終于擺脫了那窒悶的空氣的壓迫！我們又能輕快地呼吸清新的空氣了！
�、探�(jīng)過(guò)了十幾分鐘的休息，一天行旅的疲勞，似乎很快地洗清了，我們又精神飽滿(mǎn)地開(kāi)始了未盡的旅程。
�、拖缕侣诽貏e地好走，人們的腳步都輕松了起來(lái)。有人輕輕地唱起歌來(lái)：
�、巍捌饋�(lái)，不愿做奴隸的人們……”這歌是太熟悉了、不大容易在人們的心里喚起感動(dòng)�？墒�，現(xiàn)在，這同樣的歌聲，卻多么地叫人感動(dòng)��！
�、先嗄暌詠�(lái)，我們不曾聽(tīng)到過(guò)這歌聲，誰(shuí)還敢唱這首歌？侵略者不是正在窺視著每一個(gè)“不愿做奴隸的人們”，而企圖以一聲歌或一句話(huà)來(lái)屠殺的罪犯嗎？我還清楚地記得：在圣誕節(jié)次日的那個(gè)恐怖的早晨，鄰家的三歲的孩子曾經(jīng)為著唱了一句“起來(lái)，不愿做奴隸的人們”而遭到她母親一頓打。當(dāng)她母親變了臉色，用手捫住她嘴的時(shí)候，她掙扎著，帶哭地問(wèn)：“為什么不許唱呢？”
�、写笕藗円仓荒芎鴾I沉默地望著她，誰(shuí)能說(shuō)唱這歌是有罪的呢？三歲的孩子是不能了解這一夕之間的巨變的，她有什么理由要抑制這唱歌的欲望呢？
⒀可是“現(xiàn)在”我們又重新聽(tīng)到了這歌聲！一個(gè)人低聲地開(kāi)始，于是第二人，第三人……不自覺(jué)地隨和起來(lái)，于是這低聲的吟哦終于成了壯大的歌聲……叫人激動(dòng)、顫栗的唱歌！
�、邑�(fù)荷依然是那么沉重，道路依然是那么崎嶇，可是卻不再感到疲困，因?yàn)槲覀兘K于越過(guò)了那生和死的界山，踏上了自己人的土地！
說(shuō)明：本文選自《旅程記》，作者以群，寫(xiě)于l942年4月�？谷諔�(zhàn)爭(zhēng)期間，香港淪陷后，我黨組織護(hù)送一批知名文化人離開(kāi)香港，經(jīng)由廣東淪陷區(qū)到達(dá)抗戰(zhàn)大后方。本文所寫(xiě)，即為這次行動(dòng)的一段生活。
1．（3分）第⑷段中“自由的天地”在文中是指① 。
⑸⑹兩段中運(yùn)用的修辭方法有：② ；例： 。
③ ；例： 。（6分）
2．第①段文字中多次寫(xiě)到“明朗的天氣”，表達(dá)了作者 的心志；“那窒悶的空氣的壓迫”既指 ；又指 。（3分）
3．“這同樣的歌聲”現(xiàn)在為什么“叫人感動(dòng)？”（3分）
4．文中第⑾段劃?rùn)M線(xiàn)的文字對(duì)第⒀段的描寫(xiě)起到了 作用。
5．（5分）從全文看，⒁段連用“依然”一詞的作用是
①
�、�
《歌聲》答案
1、①抗戰(zhàn)大后方
�、谂疟�。例如：就在那方向，寄托著我們的希望，我們的渴望，我們的漫漫長(zhǎng)路的目的。
③反問(wèn)（或比喻）。例如：反問(wèn)：我們不是還在敵人武器的控制之下嗎？ 誰(shuí)還會(huì)顧慮到道路的艱難呢？ 比喻：擺脫了野獸的跟蹤。
2、向往光明，追求自由；戰(zhàn)煙和陰?kù)F壓得人喘不過(guò)氣來(lái)；敵占區(qū)人們被蹂躪、被殘害的內(nèi)心感受。
3、經(jīng)受被奴役的痛苦，才覺(jué)得這歌聲的感人
4、反襯
5、①呼應(yīng)開(kāi)頭。
②為突出“踏上了自己的土地”，獲得自由時(shí)的歡快心情。
歌聲閱讀答案參考 篇4
1．選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入( )處。[ ] A．隱沒(méi)
B．隱現(xiàn)
C．躲藏
D．掩映
2．“自由的天地”在文中是指______________________。
3．第5、6兩段文字中運(yùn)用的修辭方法有：
(1)_________ 舉例：_________________________
(2)_________ 舉例：_________________________
4．第7段中多次寫(xiě)到“明朗的天氣”，表達(dá)了作者_(dá)_____________________的心志；“那窒悶的空氣的壓迫”既指_________________________，又指_________________________。
5．“這同樣的歌聲”現(xiàn)在為什么“叫人感動(dòng)”？
6．文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子對(duì)第13段的描寫(xiě)起到了________________________________作用。
7．從全文看，第14段連用“依然”一詞的作用是什么？
參考答案：1．B
2．抗戰(zhàn)大后方
3．排比 例：寄托著我們的希望，我們的渴望，我們的漫漫長(zhǎng)路的目的。
反問(wèn) 例：我們不是還在敵人武器的控制之下嗎？ 或者：誰(shuí)還會(huì)顧慮到道路的艱難呢？
比喻 例：擺脫了野獸的追蹤。
4．向往光明和自由 戰(zhàn)煙和陰?kù)F壓得人喘不過(guò)氣來(lái) 敵占區(qū)人們被蹂躪，被殘害的內(nèi)心感受
5．經(jīng)受被奴役的痛苦，才覺(jué)得這歌聲的感人。
6．反襯
7．呼應(yīng)開(kāi)頭；為突出“踏上了自己的土地”的人們獲得自由時(shí)的歡快心情。
歌聲閱讀答案參考 篇5
閱讀下面文字，回答問(wèn)題。歌 聲 昨晚中西音樂(lè)歌舞大會(huì)里“中西絲竹合唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。
仿佛一個(gè)暮春的早晨。霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤(rùn)澤、輕松的感覺(jué)。新鮮的微風(fēng)吹動(dòng)我的衣袂，像愛(ài)人的鼻息吹動(dòng)我的手一樣。我立在的一條白帆石的甬道上，經(jīng)了那細(xì)雨，正如涂了一層薄薄的乳油；他這只覺(jué)越發(fā)細(xì)膩可愛(ài)了。
這是在花園里。群花都還在做他們的清夢(mèng)。那微雨偷偷洗去她們的塵垢，她們的甜軟的光澤便自煥發(fā)了。在那被洗去的乳艷下，我能看到她們?cè)谟腥展鈺r(shí)所深藏著的恬靜的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠。以前錦繡般在我眼前的，現(xiàn)在都帶了黯淡的顏色——是愁著芳春的消歇么？是趕著芳春的困倦么？
大約也因那蒙蒙細(xì)雨，園里沒(méi)有了濃郁的香氣。涓涓的東風(fēng)只吹來(lái)一縷縷餓了似的花香；夾帶著些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味。園外田畝和沼澤里，又時(shí)時(shí)送過(guò)些新插的秧，少壯的麥，和成團(tuán)的柳樹(shù)的清新的蒸汽。這些雖非甜美，卻能強(qiáng)烈地刺激我的鼻觀，使我有愉快的倦怠之感。
看啊，那都是歌聲中所有的：我用耳，也用眼，鼻，舌，身，聽(tīng)著；也用心唱著。我終于被一種健康的麻痹襲取了，于是為歌所有。此后只有歌獨(dú)自唱著，聽(tīng)著，世界上便只有歌聲了。
1．第一自然段中“神迷心醉”暗示了什么？
__________________________________________________________
2．作者是從哪些方面運(yùn)用什么藝術(shù)手法把抽象的歌聲生動(dòng)具體地表現(xiàn)出來(lái)的？
__________________________________________________________
3．本文從聽(tīng)覺(jué)開(kāi)始，依次喚起觸覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)，最后又回到聽(tīng)覺(jué)。試分別找出一句。
聽(tīng)覺(jué)：____________________________________________________
觸覺(jué)：____________________________________________________
視覺(jué)：____________________________________________________
嗅覺(jué)：____________________________________________________
4．指出下列句子所運(yùn)用的修辭方法，并簡(jiǎn)析表達(dá)效果。
�。�1）新鮮的微風(fēng)吹動(dòng)我的衣袂，像愛(ài)人的鼻息吹著我的手一樣。
修辭：____________；效果__________________________________
（2）以前錦繡般在我眼前的，現(xiàn)在都帶了黯淡的顏色——是愁著芳春的消歇么？是趕著芳春的困倦么？
修辭：____________；效果__________________________________參考答案：1．心滿(mǎn)意足地沉湎于幻想世界。
2．借助聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)，運(yùn)用聯(lián)想、想象的手法和比喻、擬人的修辭手法。
3．“略”。
4．（1）比喻。形象寫(xiě)出了聲音的柔和、溫馨，給人以美妙的想象。
�。�2）擬人。賦予人的感情，多愁善感．讓人心動(dòng)。
�。ㄒ鈱�(duì)即可）
歌聲閱讀答案參考 篇6
成語(yǔ)里的歌聲
①翻閱成語(yǔ)大詞典，你能找到許多形容歌唱的詞匯，你會(huì)聽(tīng)到許多成語(yǔ)里飛揚(yáng)的歌聲。這歌聲喚出了歷史，展現(xiàn)著我們祖國(guó)民族音樂(lè)五千年的文明底蘊(yùn)和獨(dú)特的迷人的風(fēng)采。
②相傳，古人唱起歌來(lái)，格外投入，常常放開(kāi)嗓門(mén)，大聲歌唱。于是，便有人用引吭高歌來(lái)描述其情狀。歌聲亮傳播遠(yuǎn)，又有人用響遏行云形容贊美這嘹亮的歌聲。③古人不但喜好歌聲的高亢、嘹亮，而且注重吐 字清楚，行腔流暢，發(fā)聲自然圓潤(rùn)，以達(dá)到表意之目的，于是，便產(chǎn)生了字正腔圓、珠圓玉潤(rùn)這兩個(gè)成語(yǔ)。唱歌既要唱聲，又要唱情，聲情并茂這個(gè)成語(yǔ)，就反映了古人對(duì)歌唱的更高追求。只有用聲情并茂的歌聲，恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲的情感內(nèi)蘊(yùn)，才能產(chǎn)生極大的藝 術(shù)感染力，使聽(tīng)者為之動(dòng)容，為之共鳴，這就要用上回腸蕩氣、哀感頑艷這兩個(gè)成語(yǔ)。
�、芨璩椋杪暶烂�，回蕩耳畔，久久難忘。這便是余音繞梁、三日不絕的心理效果。余音繞梁這個(gè)成語(yǔ)也出自《列子·湯問(wèn)》篇。說(shuō)的是韓國(guó)有個(gè)名叫韓娥的美麗歌女，一次來(lái)到齊國(guó)臨淄城，因帶的口糧吃光了，只好在西城門(mén)賣(mài)唱謀生。她的歌聲哀婉悅耳，使人們張大嘴，聽(tīng)得出神。直到韓娥走了很久時(shí)間，聽(tīng)者的嘴巴還未閉上。她那優(yōu)美的歌聲，給人們留下深刻的印象，以至過(guò)了三天，人們還感覺(jué)到歌聲的余音仍在屋梁周?chē)匦幯?/p>
�、莨湃瞬粌H能歌通曲，而且有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。成語(yǔ)高山流水（見(jiàn)于《列子·湯問(wèn)》）記載此事，傳為美談：春秋時(shí)，晉國(guó)大夫俞伯牙善于彈琴。一個(gè)皓月當(dāng)空的中秋之夜，伯牙乘興彈起琴來(lái)，意境表現(xiàn)高山。曲猶未盡，只聽(tīng)有人贊道：善哉峨峨兮若泰山！伯牙抬頭一看，見(jiàn)迎面走來(lái)一人，相貌平常。伯牙未加理會(huì)，又彈一曲，意境表現(xiàn)流水。曲音未絕，來(lái)人朗聲贊道：善哉洋洋兮若江河！伯牙十分吃驚，起身施禮，得知此人叫鐘子期。伯牙與子期憑音樂(lè)的共鳴結(jié)成知音。子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終身不操。
�、迯恼牟糠钟嘘P(guān)歌唱的成語(yǔ)里，我們可以知曉古人與音樂(lè)的美麗傳說(shuō)，證實(shí)祖先創(chuàng)造的民族音樂(lè)文化的博大而精深。
13. 下面對(duì)文段的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．文中用生動(dòng)的語(yǔ)言，有趣的例子介紹有關(guān)歌唱的成語(yǔ)，說(shuō)明我國(guó)音樂(lè)文化的博大精深。
B．許多成語(yǔ)飛揚(yáng)著美妙歌聲，蘊(yùn)含著動(dòng)人故事，讓我們知曉許多古人與音樂(lè)的美麗傳說(shuō)。
C．余音繞梁指歌聲停止后，余音好像還在屋梁周?chē)匦男睦硇Ч�，形容歌聲美妙�?dòng)聽(tīng)。
D．第⑤段詳細(xì)介紹成語(yǔ)高山流水，是為了說(shuō)明俞伯牙與鐘子期憑音樂(lè)的共鳴結(jié)成知音。
14. 第②段相傳，古人唱起歌來(lái)，格外投入，常常放開(kāi)嗓門(mén)，大聲歌唱。一句中相傳一詞能不能刪去，為什么？（3分）
參考答案：
13、D（3分）(詳細(xì)介紹高山流水是為了說(shuō)明古人有著純熟的演奏技藝和驚人的欣賞水平。)
14、示例：相傳表猜測(cè)，說(shuō)明古人唱歌，格 外投入，常常放開(kāi)嗓門(mén)，大聲歌唱這一特點(diǎn)沒(méi)有確鑿的證據(jù)來(lái)證明。這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。3分（不能刪去1分，分析1分，準(zhǔn)確性1分，意對(duì)即可）
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