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《華山的路》閱讀練習(xí)及參考答案
在學(xué)習(xí)和工作中，我們有時(shí)需要做一些閱讀題，這時(shí)最離不開的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)做出調(diào)整。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編為大家整理的《華山的路》閱讀練習(xí)及參考答案，歡迎閱讀與收藏。
原文：
經(jīng)過(guò)四個(gè)小時(shí)汽車的顛簸，我們來(lái)到了西岳華山面前。啊!雄偉的華山真是天造地設(shè)的奇觀!懸崖絕壁，怪石突兀，路在何方?
入山以后，我們似乎來(lái)到了一個(gè)石頭的世界，山崖陡立，礫石堆積，峽谷幽深，華山的路就在堆積的礫石和巖坎上跳躍。行了二十余里，路愈來(lái)愈深了。忽遇絕境，只見一道鐵索斜掛長(zhǎng)空迎面陡崖立壁回心石三個(gè)大字使人觸目驚心。我們側(cè)身擦壁攀索而上，轉(zhuǎn)身一望，一條石梯從天而垂。這就是太華咽喉千尺幢。
千尺幢有二百六十多個(gè)臺(tái)階，呈陡槽形，是人工在天然的石縫中鑿出來(lái)的。槽深三十多尺，寬只有二尺許。仰望，天開一線;俯視，如掉井中。開始，臺(tái)階面有半腳寬，愈向上愈窄，極窄處只能踏一個(gè)腳尖，游人全憑手拉鐵鏈而上。天梯頂端，槽口合攏，只鑿出一個(gè)洞口，僅容一人出入，真可謂一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開。
爬完千尺幢，越過(guò)百尺天險(xiǎn)，又一條更長(zhǎng)的天梯掛在山梁上，寬不盈尺，左右皆是一草不掛的陡壁，真使人望而生畏。傳說(shuō)，韓愈當(dāng)年在華山上看到山高路窄，白云繚繞，嚇得不敢下山，放聲痛哭，給妻子寫下遺書投于崖下訣別，至今嶺上仍有韓愈投書處五個(gè)大字。
華山險(xiǎn)路使人膽寒，然而華山之美就在于險(xiǎn)。惟獨(dú)其險(xiǎn)，才召人神往，使人遐想。如果說(shuō)沉香劈山救母只不過(guò)是人類征服華山的理想，那么在現(xiàn)實(shí)生活中則不乏沉香似的英雄。不畏天險(xiǎn)，征服天險(xiǎn)，是勇敢者的一大特征。我們上山時(shí)逢五一佳節(jié)，游人絡(luò)繹不絕，其中有未成年的孩子，有白發(fā)蒼蒼的老人。人們歷盡艱險(xiǎn)，憑著頑強(qiáng)的意志一步一步登上頂峰，那身負(fù)百八十斤重的挑山工，每天往返八十余里，給游人送去方便。當(dāng)年的人民解放軍在敵人的嚴(yán)密封鎖下，從絕壁處飛上山，創(chuàng)造了智取華山的奇跡。我們登臨北峰，向下望去，霧氣彌漫，使人頭昏目眩，我們的子弟兵就是黑夜從這里上山的，真使人贊嘆不已，肅然起敬。
立于北峰遠(yuǎn)眺，西岳險(xiǎn)境盡收眼底。華山的路由棧道、石橋、石梯、鐵索組成，盤桓旋繞，曲曲折折。我想，人生的道路不也像華山的路一樣曲折么?只有那不畏艱險(xiǎn)，披荊斬棘，一步一個(gè)腳印的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。
閱讀練習(xí)及參考答案1：
1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
奇觀：
觸目驚心：
一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開：
2.找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
幽深 絕境 訣別 遐想
3.找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
仰望 勇敢 絡(luò)繹不絕 頑強(qiáng)
4.把我想，人生的道路不也像華山的路一樣曲折么?改為陳述句：
5.聯(lián)系上下文，理解下列句子。
(1)華山的路就在堆積的礫石和巖坎上跳躍。
(2)人生的道路不也像華山的路一樣曲折么?只有那不畏艱險(xiǎn)，披荊斬棘，一步一個(gè)腳印的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。
6.問(wèn)答：
(1)不畏天險(xiǎn)，征服天險(xiǎn)的人是勇敢的人，文中提到了那些勇敢的人?
(2)從哪些地方可看出華山的路險(xiǎn)?(先想好要點(diǎn)，再組織語(yǔ)言回答)
參考答案：
1.指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見的事情。
2.看到某種嚴(yán)重的情況引起內(nèi)心的震動(dòng)。意為一個(gè)人把守關(guān)隘，一萬(wàn)個(gè)人也攻不進(jìn)來(lái)。形容地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻。
3.俯視、怯懦、脆弱
4.我想，人生的道路也像華山的路一樣曲折。
6.未成年的孩子、白發(fā)蒼蒼的老人、身負(fù)百八十斤的挑山工、人民解放軍。
閱讀練習(xí)及參考答案2：
�、僭谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的諸多品質(zhì)中，擁有閱讀創(chuàng)新的品質(zhì)無(wú)疑是令人艷羨的�？墒菃�(wèn)起如何創(chuàng)新，許多中學(xué)生便會(huì)一臉茫然。他們往往覺得，歷代前賢像高山聳峙，須仰視才見。我們后生小子，難望其項(xiàng)背，閱讀還能創(chuàng)新些什么呢？也就是說(shuō)，在讀書之前，先就有意無(wú)意地將自己的思想局限于前人思想的樊籬中了。
�、谄鋵�(shí)，這種認(rèn)識(shí)是幼稚的。不錯(cuò)，先哲們是樹起了一座座思想的高峰，使我們的文化寶庫(kù)森羅萬(wàn)象，但是要知道，即使這樣，他們也并沒有窮盡真理，因?yàn)樽x書做學(xué)問(wèn)并非“自古華山一條路”。路是人走出來(lái)的，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我們的戰(zhàn)士之所以能“智取”華山、克敵制勝，其法寶就是另辟蹊徑。讀書又何嘗不是這樣？我們要敢于堅(jiān)持契訶夫所說(shuō)的，大狗叫是叫，小狗叫也是叫的理論，不讓自己的腦袋當(dāng)前人的“跑馬場(chǎng)”。不囿于成見，就必能在前人雜沓紛亂的足跡外另闖出一條新路來(lái)。這樣的例子是很多的，比如對(duì)于魯迅的研究，幾十年來(lái)可說(shuō)是學(xué)者如云，名家輩出，專著多多，特別是對(duì)魯迅思想與主體精神的認(rèn)識(shí)、把握、闡釋，更是碩果累累。后學(xué)者如何進(jìn)行創(chuàng)新呢？葉世祥用自己的《魯迅小說(shuō)的形式意義》回答了這個(gè)問(wèn)題。作者注重自己的閱讀感受，因而對(duì)許多作品，如《孔乙己》、《故鄉(xiāng)》、《社戲》……都作出了富有創(chuàng)造性的獨(dú)立解讀，并在此基礎(chǔ)上，提出了一些具有魯迅?jìng)�(gè)性的小說(shuō)命題，為我們更全面地認(rèn)識(shí)魯迅推開了另一扇窗戶。
③電影導(dǎo)演馮小剛在一次電視采訪中談到自己的導(dǎo)演之路時(shí)說(shuō)，姜文、陳凱歌我認(rèn)為都將有長(zhǎng)長(zhǎng)的影子留在影壇，我若照他們的路走，可能走很長(zhǎng)的路了，還在他們的影子里。我要努力在他們的影子之外，找到陽(yáng)光照過(guò)來(lái)的縫隙�？赡芪业挠白雍芏蹋@畢竟是屬于自己的。中學(xué)生朋友，你對(duì)閱讀創(chuàng)新的門徑明白些了嗎？你是否也應(yīng)該找一找那些“縫隙”，找到那片屬于自己的“陽(yáng)光”呢？
小題1：請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。（2分）
小題2：②③兩段主要運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？（3分）
參考答案：
小題1：閱讀要有創(chuàng)新意識(shí)。（2分）
小題2：（3分）舉例論證(1分)，舉葉世祥對(duì)魯迅作品作出了富有創(chuàng)造性的獨(dú)立解讀和馮小剛談導(dǎo)演之路的事例，(1分)，論證了“不囿于成見，就必能在前人雜沓紛亂的足跡外另闖出一條新路來(lái)�！睆亩辛Φ卣撟C了“閱讀要有創(chuàng)新意識(shí)”這個(gè)中心論點(diǎn)。(1分)
小題1：
試題分析：論中心論點(diǎn)是作者發(fā)表主要的集中的觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。如果沒有明確表明觀點(diǎn)的句子，就抓住主要問(wèn)題概括，比如本文主要是講“閱讀要有創(chuàng)新”的問(wèn)題。
小題2：
試題分析：兩段文字都擺出了具體的事例，即是舉例論證，抓住例子前后議論性語(yǔ)句分析所舉例子所說(shuō)明的道理。
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