秘密閱讀答案
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們都要用到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的。相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的閱讀答案吧？以下是小編收集整理的秘密閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
秘密閱讀答案 1
秘 密
�、儆幸惶欤粋�(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。
②他7歲，他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳（ān）世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來。
③他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄（fěi ）的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合�！斑@個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界。”
�、芘笥迅锌e了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁（niè）嚅（rú）著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”
�、莓�(dāng)老師的朋友對(duì)我說：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫（mǐn）和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了�！边@樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。
�、捱^了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。
1、聯(lián)系上下文給加粗詞語選擇恰當(dāng)?shù)慕忉�。（在序�?hào)前面畫“√” ）
菲薄：（1）微�。ㄖ笖�(shù)量少、質(zhì)量次） （2）瞧不起
2．對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是（B）。
A、全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義
B、全體同學(xué)對(duì)這件事都沒有疑義
C、只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義
3．短文第（④）和第（⑤）自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。
4．短文寫誰與誰之間的秘密？“秘密”的.內(nèi)容是什么？
短文寫了老師和那個(gè)沒有父母的小男孩之間的秘密。
“秘密”的內(nèi)容是老師用鉛筆給他批改作業(yè)，而且他都做對(duì)只寫上“優(yōu)秀”兩個(gè)字。小男孩用完后擦掉原來的作業(yè)，再重新用這個(gè)作業(yè)本。
5．短文主要描寫了小男孩的語言、外貌和行動(dòng)，表現(xiàn)了他是一個(gè)懂事、自尊的孩子。
6．想象小男孩長(zhǎng)大以后又見到這位老師，他會(huì)說什么？（寫幾句連貫的話）
老師，感謝您給我的愛，對(duì)我特殊的照顧和幫助，使我健康成長(zhǎng)。老師，其實(shí)您給我的是一個(gè)燦爛的明天，正因?yàn)槿绱�，我才有了今天的一切。千言萬語也無法表達(dá)我的心情，我會(huì)像您一樣，將愛傳遞下去。
7．讀了這篇短文，你想對(duì)自己的老師說些什么？
老師是偉大的，是無私的，謝謝您對(duì)我的教誨和幫助，我一定好好學(xué)習(xí)，并注重養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)，做有用的人才。【此題可自由發(fā)揮】
秘密閱讀答案 2
秘密
三月，文明禮貌月。
中午，旦旦約了幾個(gè)小朋友偷偷幫花匠爺爺除草，這可是唯一能找到的一件好事了。
可是花圃門鎖著，怎么辦呢？突然旦旦看見花匠爺爺?shù)男」窂囊粋�(gè)不大不小的墻洞鉆出來。對(duì)，就從這里進(jìn)去！但洞太小，旦旦又敲掉幾塊磚。孩子們爬進(jìn)去了！不一會(huì)兒，孩子們又一個(gè)個(gè)弓著腰從洞里爬了出來，臉上都掛著勝利的微笑�！斑@是秘密�！焙⒆觽兝凑f。
下午，花匠爺爺去花圃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)大了許多的洞。哪個(gè)調(diào)皮蛋？花匠爺爺報(bào)告了校長(zhǎng)。
事情并不復(fù)雜，很快，就查到了旦旦的班級(jí)。
“今天中午哪幾個(gè)小朋友去花圃了？”校長(zhǎng)面帶笑容。沉默，這是秘密。“是誰呀？”校長(zhǎng)循循善誘。還是沉默。
“做了壞事不承認(rèn)，就不是好孩子！那洞是誰捅大的？”
這是好事呀，怎么一轉(zhuǎn)眼成了壞事？孩子們摸不著頭腦了。
校長(zhǎng) 是我干的 旦旦紅著臉站起來 是我 是我 許多小朋友都站起來 “花匠爺爺除草很累，我們想幫助他，可花圃進(jìn)不去，就……”“噢！原來……”
校長(zhǎng)笑了，花匠爺爺笑了，孩子們也笑了。
1．解釋文中加粗的詞，并用兩個(gè)詞各造一個(gè)句子。
秘密：——
沉默：——
2．將文中倒數(shù)第二自然段沒加標(biāo)點(diǎn)的地方，加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
3．將文中倒數(shù)第二自然段省略號(hào)所省略的話寫出來。
4．聯(lián)系上文，找出文中（孩子們）“臉上都掛著勝利的微笑”的真正原因。
�。� ）①孩子們對(duì)挖開墻洞，并能弓腰往返，感到好奇、好玩。
�。� ）②孩子們對(duì)挖開墻洞，并能弓腰往返，感到勝利自豪。
�。� ）③孩子們挖開墻洞，滿足了他們?cè)缸鰺o名英雄的愿望。
5．聯(lián)系上文，找出文中（“校長(zhǎng)笑了，花匠爺爺笑了，孩子們也笑了�！保┤N人為什么而笑的`正確理解。
�。� ）①校長(zhǎng)笑的是孩子們的天真，花匠爺爺笑的是孩子們的頑皮，孩子們笑的是自己的好玩。
�。� ）②校長(zhǎng)為孩子們有一顆純真美好的心靈而笑，花匠爺爺為孩子們助人為樂和誠(chéng)實(shí)的精神而笑，孩子們?yōu)樽约旱某晒ΧΑ?/p>
�。� ）③校長(zhǎng)為孩子們的頑皮而笑，花匠爺爺為孩子們的淘氣而笑，孩子們?yōu)樽约旱暮闷娑Α?/p>
6．在文中用‖給文章分段，并在下面橫線上寫出段意。
__________________________
7．簡(jiǎn)要?dú)w納出文章的中心思想。
《秘密》答案
1．略
2．“，�！��！埃�！”
3．就……從墻洞爬進(jìn)去了。原來……你們是做好事��！
4．③（√）
5．②（√）
6．第一段：（第1—2節(jié)）段意：三月的一個(gè)中午，旦旦約了幾個(gè)小朋友偷偷幫花匠爺爺除草。
第二段：（第3節(jié)）段意：花圃的門鎖著，旦旦他們從一個(gè)墻洞爬進(jìn)去做了好事，并拉勾約定這是個(gè)秘密。
第三段：（第4—10節(jié)）段意：下午花匠爺爺告訴了校長(zhǎng)花圃的墻洞大了許多，在校長(zhǎng)的詢查下，弄清了孩子們做好事的真相。
7．本文記敘了旦旦和幾個(gè)小朋友從花圃的墻洞爬進(jìn)花圃偷偷幫花匠爺爺除草被發(fā)現(xiàn)的事，反映了孩子們樂于助人，做好事不留名的品質(zhì)。
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