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《春之懷古》閱讀訓(xùn)練及答案
無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中，我們很多時(shí)候都不得不用到閱讀答案，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？下面是小編為大家整理的《春之懷古》閱讀訓(xùn)練及答案，歡迎閱讀與收藏。
原文：
春天必然曾經(jīng)是這樣的：綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了。噗嗤的一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。
那樣?jì)�，那樣敏感，卻又那樣混沌無涯。一聲雷，可以無端地惹哭滿天的云;一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花。一陣風(fēng)起，每一棵柳都吟出一則則白茫茫、虛飄飄，說也說不清、聽也聽不清的飛絮;每一絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理、不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和。
春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水郭都攻陷了，柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了——春天有如鮮明的王師，因長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。
而關(guān)于春天的名字，必然曾有這樣的一段：在這之前，在《尚書》之前，在倉頡造字之前，一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁，一個(gè)孩子在放風(fēng)箏時(shí)猛然感覺到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的舒活，千千萬萬雙素手在溪畔、在塘畔、在江畔浣紗的時(shí)候所猛然感到的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語的聲量來為季節(jié)命名——“春”。
鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那只翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
至于所有的花，已交給蝴蝶去點(diǎn)數(shù);所有的蕊，交給蜜蜂去編冊;所有的樹，交給風(fēng)去縱寵，而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶，一一垂詢。
春天必然曾經(jīng)是這樣，或者在什么地方，它仍然是這樣的吧?穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。
閱讀訓(xùn)練及答案1：
1.作者在第一自然段，使用了五個(gè)“唱”字，這樣寫在表達(dá)上有什么效果?文章多次寫到“春天必然曾經(jīng)是這樣”，這樣寫有什么作用?
答：______________________________________________________________________
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2.第三自然段中提到的“長期虔誠的企盼祝禱”在文中的具體表現(xiàn)是什么?第四自然段中寫關(guān)于春天名字的故事，這樣寫有什么作用?
答：______________________________________________________________________
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3.最后一個(gè)自然段寫道“穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。”聯(lián)系全文看，這段文字所表達(dá)的意思是什么?
答：______________________________________________________________________
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4.下列對這篇的，正確的兩項(xiàng)是()
A.這篇散文選擇了一個(gè)全新的視角，借古諷今，通過對春天的“懷古”，表達(dá)了作者對現(xiàn)實(shí)的獨(dú)特看法
B.這篇散文運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，借助富有詩意的語言，采取寫實(shí)的手法，把曾經(jīng)有過的春天寫得美不勝收
C.第二自然段中“每一絲飛絮都是一株柳的分號”的意思是每一絲飛絮都是種子，在種子的基礎(chǔ)上會(huì)生長出新的柳樹
D.第三自然段中“桃花把所有的山村水郭……都控制住了”，形象地體現(xiàn)了曾經(jīng)有過的春天具有一視同仁、平等民主的特點(diǎn)
E.第五自然段寫鳥的主要用意不是為了寫鳥，而是為了表現(xiàn)春天天空的蔚藍(lán)透明、深不可測，引人，發(fā)人深醒
參考答案：
1.【答解】A“影響”一詞在這個(gè)畫線句中先后出現(xiàn)了兩次，題干未指明是哪一個(gè)“影響”，可見兩個(gè)“影響”的含義是一樣的。根據(jù)畫線句所在段落的第一句可知：普通的透明材料可使光速降低。這就是說，透明材料可以對光速產(chǎn)生影響和作用。據(jù)此判斷四個(gè)選項(xiàng)，只有A項(xiàng)符合此意。
2.【答解】B從這段文字中可以看出，在“人們聞之色變的沙塵暴”句后，緊接著就用“作解釋”的說明方法對“沙塵暴”這一詞語的意義作了詮釋。四個(gè)選項(xiàng)中，只有B項(xiàng)能說明沙塵暴具有的特征，故答案為B。A項(xiàng)說的是沙塵暴的作用;C項(xiàng)說的是沙塵暴形成的原因;D項(xiàng)說的是風(fēng)力的作用。
【評說】第1題考查對文中特定詞語含義的理解，可聯(lián)系上下文進(jìn)行推斷。第2題應(yīng)抓住“沙塵暴”最本質(zhì)的特征加以理解。
3.使用了五個(gè)“唱”字，寫出了春天逐漸到來的過程。緊扣題目，統(tǒng)領(lǐng)全文，強(qiáng)調(diào)理想中和現(xiàn)實(shí)中春天的不同。
【解析】第一問要注意“唱”的內(nèi)容，找出它們的內(nèi)在聯(lián)系。第二問要抓住“曾經(jīng)”一詞，再聯(lián)系文章的題目，“春之懷古”。此題的第二問有一定的難度，必須結(jié)合全文的主旨去思考。
4.具體表現(xiàn)：枯梗抵死苦守老根，屋梁受盡風(fēng)欺雪擾猶自抱著燕巢。寫關(guān)于春天名字的故事，體現(xiàn)的是湮遠(yuǎn)年代中春天的到來使人們愉悅，表現(xiàn)的是人們對春天的喜愛。
【解析】要注意題干的提示，在文中找出相應(yīng)的語句。此題主要考查對信息的篩選和理解。第二問有一定的難度，應(yīng)該注意省略號后面的內(nèi)容，特別要抓住“奔走互告”“愉快的耳語”等詞語。
5.表達(dá)出作者對工業(yè)文明的厭倦，對湮遠(yuǎn)年代中的春天的渴望。
【解析】首先要準(zhǔn)確把握“煙囪的黑森林”的具體意思，然后聯(lián)系全文的主旨和作者的感情。段是文中的段，句是段中的句，理解句子的含義，必須聯(lián)系上下文的語境，必須聯(lián)系全文的中心。
6.AC
B項(xiàng)“寫實(shí)的手法”不對，景物描寫的是作者的一種美好愿望。D項(xiàng)“一視同仁、平等民主”不對，這句話主要體現(xiàn)了春天鮮花燦爛的美景。E項(xiàng)“深不可測，引人思考，發(fā)人深醒”不對。此題考查對語句的理解和對文章的。涉及對語句的理解、對中心的把握、對手法的評價(jià)，考查了的綜合閱讀能力。
閱讀訓(xùn)練及答案2：
1.下列各項(xiàng)對文章的分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）
A.為了思路的清晰，作者特意在每一段都設(shè)置了一個(gè)領(lǐng)起句，使得全文一氣呵成。
B.作者用詩一般的筆觸，多角度、多色彩、多層面地描繪了春天的嫵媚與溫情。
C.第4段關(guān)于春天名字由來的描寫，作者更是構(gòu)想獨(dú)特，給人以強(qiáng)烈的吸引和沖擊。
D.“冷臉”“荒村”“枯梗”等殘敗的意象選擇與文章歡快、明媚的風(fēng)格不太協(xié)調(diào)。
E.文章先揚(yáng)后抑，到最后才真正表露出其寫作意圖，隨即又戛然而止，讓人回味無窮。
2.“春天必然曾經(jīng)是這樣”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，它有何作用？
3.張曉風(fēng)寫春，用語巧妙，請簡析以下兩句話的妙處。
�、俅禾煊腥珈浩祯r明的王師，因?yàn)殚L期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。
②而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，它們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
4.文章以“春之懷古”為題有著怎樣深刻的含義？
答案：
1.AD（A項(xiàng)，“每一段”錯(cuò)，第6段就沒有。D項(xiàng)，“不太協(xié)調(diào)”錯(cuò)，用這些意象就是要與其他意象對比，以突出春天的生機(jī)與活力。）
2.從結(jié)構(gòu)上說，它是文章的線索；從內(nèi)容上說，它告訴我們文中描繪的是過去的春天；從感情上說，它強(qiáng)烈地表示了作者對曾經(jīng)美麗的春天的懷念。
3.①巧用比喻，既寫出了春天來臨時(shí)如虹的氣勢，又表現(xiàn)了春天因人們的虔誠企盼與祝禱而顯得更加美麗。
②巧用比喻和擬人，突出表現(xiàn)了春天里鳥語花香、生機(jī)盎然的熱鬧景象。
4.首先涵蓋全文，提醒讀者作者描繪和懷念的是已經(jīng)遠(yuǎn)離我們的古時(shí)美麗的春天；同時(shí)又委婉含蓄地表示了對現(xiàn)在春天的不滿，引導(dǎo)大家探討其根源：環(huán)境的污染使得春天已不再美麗。
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