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          文言文的閱讀和答案

          時(shí)間:2022-10-09 10:56:10 閱讀答案 我要投稿

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            文言文

           、僮釉唬骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái),不亦樂乎?人不知而不慍,不亦君子乎?”

          關(guān)于文言文的閱讀和答案

           、谠釉唬骸拔崛杖∥嵘怼睘槿酥\而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?

            ③子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆!

            4曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?”

           、葑迂晢栐唬骸坝幸谎远梢越K生行之者乎?”

            ⑥子曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”

            小題1:解釋句中劃線的詞(4分)

            (1)吾日三省吾身。( )

            (2)學(xué)而不思則罔( )

            (3)死而后已( )

           。4)其恕乎( )

            小題2:翻譯句子(4分)

           。1)人不知而不慍,不亦君子乎?”________________________

           。2)己所不欲,勿施于人。________________________

            小題3: 對(duì)“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹敝袃蓚(gè)“其”和兩個(gè)“之”的分析,正確的一項(xiàng)是( )(2分)

            A.兩個(gè)“其”含義相同,兩個(gè)“之”含義也相同。

            B.兩個(gè)“其”含義不同,兩個(gè)“之”含義也不同。

            C.兩個(gè)“其”含義相同,兩個(gè)“之”含義不同。

            D.兩個(gè)“其”含義不同,兩個(gè)“之”含義相同。

            小題4:下列分析不正確的一項(xiàng)( )(2分)

            A.“三人行必有我?guī)熝伞敝饕U述的是學(xué)習(xí)態(tài)度,指出要虛心向一切人學(xué)習(xí)。

            B.“人不知而不慍,不亦君子乎?”用反問的語(yǔ)氣,強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)知識(shí)不在于讓別人了解,而在于提高自己。

            C.“知之為知之,不知為不知”闡述的是做學(xué)問不能不懂裝懂。

            D.“歲寒然后知松柏之最后凋也”比喻君子有寬廣的胸懷。

            小題5:在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,你在哪些方面做得還不夠,結(jié)合課文說說,并闡明今后的打算。(3分)

            參考答案:

            小題1:(1) 省 (反。2) 罔(迷惑)(3)已(停止)(4)其恕乎(儒家的推己及人,仁愛待人)

            小題2:(2分)(1)人家不了解我,我也不怨恨、惱怒,不也是一個(gè)有德的君子嗎?”

           。2)自己不想要的,不要施加在別人的身上。

            小題3:(2分) C

            小題4:(2分)D

            小題5:言之成理就行。未結(jié)合課文扣兩分。

            小題1:試題分析:試題分析:“省、罔、已、恕”根據(jù)語(yǔ)境即可推斷出意思。“省”讀“xǐng”是“反省”的意思,不能讀“shěng”,誤解為“地方行政區(qū)域”;“罔”在古漢語(yǔ)中是“迷惑而無(wú)所得”的意思,不能與“置若罔聞”中的“罔”相混,誤解為“無(wú),沒有”;“已”在句中是“停止”的意思,“已”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中常作為“后來(lái),過了一些時(shí)間,不多時(shí)”等意思理解;“恕”在句中是“儒家的推己及人,仁愛待人”的意思,不能與“寬恕”中的“恕”相混,誤解為“原諒,寬容”?傊鲱}時(shí),要根據(jù)具體的語(yǔ)境具體問題具體分析。

            小題2:試題分析:翻譯句子時(shí)要注意關(guān)鍵字、語(yǔ)序,有時(shí)還要補(bǔ)出舍去的主語(yǔ)才行。翻譯(1)時(shí),要注意“知”是知道、了解的意思,“而”轉(zhuǎn)折連詞,相當(dāng)于“卻”,“慍”惱恨、怨恨的意思,“君子”指有地位的人,或道德上有修養(yǎng)的人;翻譯(2)句時(shí),要注意“欲”是想的意思,“施”是施加的`意思。另外,(1)句是個(gè)反問句。最后把詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái),語(yǔ)意通順即可。

            小題3:試題分析:“三人行,必有我?guī)熝。擇其善者而從之,其不善者而改之”中兩個(gè)“其”含義相同,都是“他們的,指上文‘三人’的”;兩個(gè)“之”含義不同,前者指“好的方面,即‘(他們的)優(yōu)點(diǎn)’”,后者指“不好的方面,即‘缺點(diǎn)’”。所以選擇C項(xiàng)。

            小題4:試題分析:D項(xiàng):“歲寒然后知松柏之后凋也”歲寒,是每年天氣最寒冷的時(shí)候。凋,是樹木落葉子。松柏后凋,是說別種樹木到這個(gè)時(shí)候,都已枯槁零落,獨(dú)有松柏仍舊青翠不凋。比喻修道的人有堅(jiān)忍的力量,可以耐得困苦,受得磨折,而不至于改變初心。

            小題5:試題分析:這道開放性的語(yǔ)言表達(dá)題只要設(shè)計(jì)的內(nèi)容符合情理即可。如:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”這句話的含義是“看見有德行或才干的人就要想著向他學(xué)習(xí),看見沒有德行或才干的人就要自己內(nèi)心反省是否有和他一樣的錯(cuò)誤并加以改正”,在學(xué)習(xí)或生活中,我們要向那些品行端莊、有聰明才干的人學(xué)習(xí),同時(shí),要對(duì)照那些犯錯(cuò)或做壞事的人,看看自己是否也和他們一樣,并要及時(shí)改正。

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