湖殤的閱讀習題及答案
對于小學階段的孩子們而言，在語文學科的學習過程中，閱讀理解的掌握突破是最難的一個環(huán)節(jié)，很多同學在考試中，閱讀理解都是失分最多的一個環(huán)節(jié)，所以想要提升語文學科成績，閱讀理解的提升和突破必不可少。下面是小編整理的湖殤的閱讀習題及答案，希望對你有所幫助。
湖殤的閱讀習題及答案 篇1
�、俨豢春臅r候，美人的深眸便是湖。看了湖之后，湖是城節(jié)的心。其實，我所居住的市，只有一個人工湖，在兒童公園的一角，湖面上僅能游開幾只白鵝形狀的船。
�、诤笮�，然而我的生活里畢竟有一個叫做湖的地方。
③去年有了兩次開筆會的機會。先到南京，南京有玄武湖、莫愁湖。然而我到南京最急切要見的不是莫愁，而是玄武，因為它大。玄武湖是可以追溯到三國吳的，歷朝歷代都極善待這湖，并竭力地放大它。今人又勝過古人，這是必然的。總之，千年的湖依然年輕。所以乍見玄武湖，我竟舍不得快走，生怕一走就走到底。我開始明白六朝粉黛為什么迷戀南京，因為有玄武湖。我也開始明白在日漸喧鬧的城市里面，為什么保留著這一處靜謐的所在，因為湖是城市人最后的空間。但是，就在這時，有一種很雜亂的聲音送進我的耳里。細一分辨，是兒童樂園的碰碰車。還有一種聲音是從那間很別致的公園小屋里傳出來的；像野人的嚎叫，像野獸的廝殺。屋外的牌子上赫然寫著：當代原始部落掠影海外版錄像，票價x元。
�、芎迷谛浜�，浩茫的湖水能使那些怪異的聲音和灰塵漸漸地被吸收，以至于吞沒。我終于找到了一條安靜而有意味的小路，一邊是千年老樹，樹冠呈弧形繞過人頭，垂進另一邊的湖里。我認定了這條濃陰穹起的，卜路，走過去，再走回來。直到走累了，才坐在樹下的長椅上，面向著綽綽約約的湖，呼吸著這里的清寧。突然，背后“砰”地一聲槍響，我立刻中彈一般跳起，咫尺之外，竟是一座商業(yè)性打靶場。
�、菪浜幌伦永狭�，我的玄武湖之游也到此為止。
�、蘖硪淮问侨ヌ┥介_筆會時路經(jīng)濟南，我執(zhí)意要去大明湖。我沒見過大明湖，但我熟悉一支關(guān)于大明湖的歌兒，它的鮮荷和麗水，在我心中永遠栩栩生動。而且，我知道濟南是萬泉之城，那一萬個泉將使大明湖永遠清澈，永不枯竭。所以走進濟南，我的心十分安詳，玄武湖的那種傷感已是很淡了。
⑦但是，我在這座以湖命名的公園里未及走進百步，就被與玄武湖十分相似的聲浪撞了回來。依舊是碰碰車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)車，微小的，巨大的，布滿了樹下和天空。這兒距海較遠，所以新建了大型“迷你魚宮”、“海底世界”，貌似文化者的商人們擁擠進湖里，以一種極粗糙的方式，強迫觀湖的人觀海。各種聲響的高音喇叭此起彼伏，游人像走進了一個農(nóng)貿(mào)市場，沒有立足之地，沒有一片陰涼。我完全不是第一次來的那份新奇和陌生的心情，倒對一種熟悉的東西滋生出深深的厭惡。我只向那湖面匆匆一瞥，一瞥之間，我便發(fā)現(xiàn)湖面落滿—了灰塵，湖面上的天空也涂滿了灰塵．包括這座萬泉之城，也是灰塵的顏色。
�、嘣幸粋�人想“打撈世界的原稿”。他認為我們當今的世界已失去了“原天”、“原單木”、“原水”，如果這種失去積累得太多，“總有一天要在地球上堆積出無法穿透的黑暗”。我想，當不是一個人而是整個人類都為此而痛苦時，原來的世界怕已成為廢墟了。
�、嶂皇牵两袢缘胗浿浜痛竺骱蛟S那一點點嘈雜并不影響它們的美麗。
⑩但湖就是湖．湖應該是這個世界最安靜的地方，它存在的意義，就是讓所有在逼仄中窒息、在紅塵中受難、在旅途中疲累的靈魂，有一個憩所。
(選自《中國新時期經(jīng)典》，有刪改)
12．下列對文章的分析和概括不正確的兩項是(5分)
A．本文是一篇游記，以兩次看湖的經(jīng)歷為敘事線索，表達了作者的失望和留戀的情愫。
B．文章開篇即說： “不看湖的時候，美人的深眸便是湖。看了湖之后，湖是城市的心�！边@句話強調(diào)了湖對城市的重要性，蘊含著作者對湖深厚的感情。
C．文章采用欲揚先抑的手法寫玄武湖和大明湖，表達出作者對當今世界失去自然原貌的痛心。
D．文章第⑧自然段告訴我們一個重要的道理：越是原始的就是我們越需要的。
E．文章中兩次看湖的經(jīng)歷大同小異，但絕不是簡單的疊加和重復，而是對作者情感的強化。??????
13．第⑦自然段中有這么一句話“我便發(fā)現(xiàn)湖面落滿了灰塵，湖面上的天空也涂滿了灰塵，包括這座萬泉之城，也是灰塵的顏色”，請說說“灰塵”所用的修辭手法和含義。(4分)
14．文章最后兩段寫道：“只是，至今仍惦記著玄武湖和大明湖，或許那一點點嘈雜并不影響它們的美麗”，“但湖就是湖，湖應該是這個世界最安靜的地方，它存在的意義，就是讓所有在逼仄中窒息、在紅塵中受難、在旅途中疲累的靈魂，有一個憩所”，請聯(lián)系這兩句話，談談你對“人與自然”關(guān)系的理解。(6分)
《湖殤》：參考答案
12．(5分)CD(C項應是采用欲抑先揚的手法；D項“越是原始的就是我們越需要的”，文中并無此意，文中只告訴我們?nèi)绻^續(xù)失去“原天”、“原草木”、“原水”等“世界的原稿”，世界將變成廢墟。)(答對一項得3分)
13．(4分)(1)①比喻(或借喻)(2分)。②指的是人為制造的破壞人類精神棲居地的事物。(2分，意思對即可)
14．(6分)湖是城市人最后的空間，是人類精神棲居的自然家園，????“那一點點嘈雜”是對環(huán)境的人為破壞(1分)。正確處理“湖”和“那一點點嘈雜”的關(guān)系就是正確處理人與自然的關(guān)系(1分)。人類破壞自然，就是傷害自己，我們不能一味追求商業(yè)利益而忽視了對人類心靈憩所的守護(2分)。也不能完全拋開經(jīng)濟發(fā)展來談自然，經(jīng)濟的發(fā)展與自然環(huán)境的保護是沒有矛盾的(1分)。應該看到人與自然二者是相互促進、相互制約的，我們要使人與自然二者和諧發(fā)展(1分)。(言之成理即可)
湖殤的閱讀習題及答案 篇2
當一雙腳站在干涸的湖底的時候，其實，那種心痛的感覺，就像是自己踩在了自己的骨頭上。
我說的是，在西部腹地，看著被戈壁荒漠一寸寸吞噬掉的艾比湖；我說的是，面對一片白色的鹽堿，以及狂風掠過時卷起的漫漫沙塵。
對湖而言，它首先帶給我們的，應該是那粼粼的波光，是鷗鳥的.翔鳴，是藍天白云的倒映，是漁歌唱晚的恬靜，這些特征是湖帶給我們的生活體驗，也是湖應有的生命品質(zhì)。而我腳下的艾比湖，正在喪失這些青春，就像一個散失了光鮮的干癟水果，躺成一汪奄奄一息的物證，那些越來越多從湖底裸露出來的丑陋的鹽堿污泥，總是讓我聯(lián)想到一具行將風干的木乃伊，一個湖的木乃伊。
青年時期的艾比湖有著1200平方公里的水面；有著幾萬乃至十幾萬只野鴨水鳥嬉戲的場面；有著浩浩蕩蕩蘆葦環(huán)衛(wèi)的遼闊水域；有著長河落日大漠孤煙的寧靜致遠。這些深深的懷念，使得我對眼前的景象，有著撕心裂肺的悲愴。
在蠻荒的疆域里安插一個湖，應該是上帝對自己分配不公的一個補償，她帶給我們的是對絕望靈魂的撫慰，是對生存狀態(tài)的重估，是能枕著入眠的一個夢境，而這個夢，曾經(jīng)真真實實地存在過，在記憶的回望里，碧波蕩漾。
那是八十年代中期，一直對巴金的《海上日出》心存繾綣，期待感受紅日出海的璀璨景象。新疆離海太遠，使只好以湖的的水域，模仿海的蒼茫了。從首府放暑假回來，邀幾位同學，騎車六十里，去艾比湖看日出，以彌補對海的貧瘠和渴望。
由于道路的崎嶇到湖邊時，太陽早已三尺竿頭了。雖沒趕上看日出，卻被眼前一望無際、綿延至深的蘆葦蕩所震撼，清風拂過，波濤洶涌。一如百萬雄兵擁圍著這一城的浩淼，湖的淺灘上，密密麻麻布滿了野鴨、灰鴨、斑頭雁，隨便朝水中甩一片卵石，都會驚飛幾十只水鳥，空中盤旋兩圈，又棲落水中。湖面很寬，即使極目遠眺，也看不見對岸的輪廓�？拷吺且慌派碁�，赤腳從上面走過，可以感受到溫熱潮潤的細沙與腳趾間密切接觸的愜意。幾行淺淺的腳印，一派浪漫的行程。
二十多年的時間，都無法淡化湖在往事里的色彩，這幅精美的畫面早已長在歲月深處，每一次溫故，都在重新涂染一遍色彩，所以，�？吭诨貞浿械暮�，其實，一直都很鮮艷，多少次在夢里，潮漲潮落，清波漣漣。
但眼前的殘敗，總讓人恍然隔世，覺得這個每年被大風從湖底卷起無數(shù)沙塵和鹽塵的，這個每年以幾平方公里的速度一點點消失的，這個在干涸湖底隨處可見禽鳥尸骨和枯葦干枝的，不是記憶里的那個湖啊！它與往日被我們時常念想的碧水清波毫無瓜葛。
多么希望艾比湖的枯萎是一次誤診！
但更多時候，我們不得不面對這樣一串的數(shù)字。近50年，我國失去的湖泊有243個，其中，新疆的數(shù)量最多，達62個。羅布泊消失于1972年；臺特瑪湖消失于1974年；瑪納斯湖消失于1974年；艾丁湖消失于1987年。這聽上去多少有些像宣讀陣亡名單，但它們確實是從我們眼中一個一個消失的。
那些繚繞碧波的綠茵，那些水中游戲的魚鳥，那些湖面泛舟的漁人，那些環(huán)湖晚炊的村莊，都隨著湖的消失而泯滅了。
通過同伴的結(jié)局，艾比湖一定看到了自己悲情的歸宿，所以，湖才有了淚的咸澀。如果能發(fā)出吶喊，我想，湖是一定要向上天控訴的，控訴那貪婪者、破壞者、無知者、傲慢者，控訴他們以自己的短視，替子孫們挖掘著墓穴。
時常看到一些贊美艾比湖的文章，對它僅剩的三分之一的水域，進行熱情歌頌，聽上去就像是對著一個病入膏肓的人，贊美她美麗的服飾和迷人的發(fā)髻，不知道在魚缸里長大的魚，會不會朗誦有關(guān)海的詩句。
我在為一個湖悲哀的時侯，突然想起了那些鳥，那些以湖為生的水禽，它們的翅膀，如何才能越過災難，飛抵夢想的天堂。
（有刪改）
7．第①段中的比喻貼切形象，表現(xiàn)力強，請加以賞析。（3分）
8．作者描繪了八十年代中期游湖所見景色，用意是（3分）
9．本文是抒情散文，第?段卻用了若干數(shù)據(jù)和年份，有何效果？（4分）
10．結(jié)合全文，分析標題“湖殤”的含義。（3分）
11．以第?~?段為例，評析本文語言運用上的特點。（5分）
參考答案：
7．這個比喻，將“一雙腳站在干涸的湖底的時候的”感覺比喻為“自己踩在了自己的骨頭上”的感覺，十分形象逼真，具有很強的表現(xiàn)力。自己踩在了自己的骨頭上，不光是疼痛的感覺，還有因為是自己的骨頭而有痛心悔恨的心理；而一雙腳站在干涸的湖底的時候，同樣不僅有腳底的疼痛，更有因為這湖的干涸是人類自己行為造成的而產(chǎn)生的悔恨心理。
8．①同眼前所見形成強烈對比，巨大的反差能給讀者心靈造成震撼；②很好地印證了文章的開頭，使開頭的比喻更真切，更有說服力；③抒發(fā)作者內(nèi)心的感情，更好地表現(xiàn)作品的主旨。
9．①這些數(shù)據(jù)之間存在著較大的差距，這些年份之間卻間隔較短，②這就能讓讀者能具體地感受到環(huán)境遭受破壞的程度之深和速度之快，③從而很好地表達作者的情感之深，④讓讀者產(chǎn)生深刻的印象和強烈的共鳴。
10．①“殤”的本意是指沒有到成年就死去�，F(xiàn)代常用于指重大的災難事故或心理上的劇烈悲痛創(chuàng)傷或事件所折射出的巨大的悲哀遺憾等。②“湖殤”意思就是因為湖的消亡而感到的悲哀遺憾。③本文以“湖殤”為題，準確地揭示了文章的內(nèi)涵，飆到了作者的感情。
11．這幾段在語言運用上主要有下列特點：①運用排比的修辭手法（如“那些繚繞碧波的綠茵，那些水中游戲的魚鳥，那些湖面泛舟的漁人，那些環(huán)湖晚炊的村莊”），使作者的感情表達得更悲痛、更強烈，使文章的語氣更通暢，更流利；②運用擬人的手法，將艾比湖比擬為人，從而讓讀者將心比心，更真切地體會環(huán)境遭受破壞的嚴重性，更強烈的表達作者對破壞環(huán)境者憤怒；③運用比喻的修辭方法，將那些盲目贊美艾比湖的文章比喻為“對著一個病入膏肓的人，贊美她美麗的服飾和迷人的發(fā)髻，不知道在魚缸里長大的魚，會不會朗誦有關(guān)海的詩句”，委婉地對這些文章進行批評；④運用聯(lián)想的方法，由此及彼，由人聯(lián)想到鳥，聯(lián)想到鳥面臨的災難，使環(huán)境被破壞的惡劣影響更加具體可感，增強了文章的感染力。⑤運用設問的手法提出鳥要“如何才能越過災難，飛抵夢想的天堂”這個讓人驚心動魄的問題，讓讀者感受到環(huán)境問題的緊迫性，使文章能更好地打動讀者。（意思相近即可；若有其他答案，言之成理、能緊扣文本也可）
【解析】
7．回答此題，首先要根據(jù)文本，辨識比喻的本體和喻體，然后再根據(jù)比喻修辭的特點，分析本體和喻體的相似點，欣賞這樣比喻的作用。
考點：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。
各個年份之間相隔的時間長短，從而發(fā)現(xiàn)問題，然后再分析這樣寫對表現(xiàn)作品主題和抒發(fā)作者情感的作用。
考點：分析作品主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。
10．回答此類題目，一般可采取先分析題目的字面意思，再結(jié)合文本分析題目的深層含義，然后分析此題目對作品的作用。
考點：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級為探究F。
11．試題分析：回答此題，首先可從修辭手法和表達方法等角度出發(fā)分析題目指定的段落，再逐條列舉；列舉時，應該先指出方法，再列舉例句，最后指出作用
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