有些人的閱讀答案

　　導(dǎo)語：那以后，我遇見無數(shù)學者，他們尊嚴而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠不及那個女老師為多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我忽然間長大了。下面是小編為你準備的有些人的閱讀答案，希望對你有幫助！

　　有些人的閱讀答案

　　有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著像晴空，在整個雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。

　　那一年，我讀小學二年級，有一個女老師我連她的臉都記不起來了，但好像覺得她是很美的(有哪一個小學生心目中的老師不美呢?)也恍惚記得她身上那片不太鮮麗的藍。她教過我們些什么，我完全沒有印象，但永遠記得某個下午的作文課，一位同學舉手問她挖字該怎么寫，她想了一下，說：

　　這個字我不會寫，你們誰會?

　　我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個字。

　　那天，放學的時候，當同學們齊聲向她說：再見的時候，她向全班同學說：我真高興，我今天多學會了一個字，我要謝謝這位同學。

　　我立刻快樂得有如脅下生翅一般一一我生平似乎再沒有出現(xiàn)那么自豪的時刻。

　　那以后，我遇見無數(shù)學者，他們尊嚴而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠不及那個女老師為多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我忽然間長大了。

　　如果她不會寫挖字，那又何妨，她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。

　　有一次，我到一家米店去。

　　你明天能把米送到我們的營地嗎?

　　能。那個胖女人說。

　　我已經(jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，我不放心地說，我們又有什么證據(jù)呢?

　　啊!她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案，做這種事，我們是不敢的。

　　她說不敢兩字的時候，那種敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么呢?是尊貴古老的賣米行業(yè)?還是舉頭三尺即有神明

　　她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認，但我每遇見那無所不為的人，就會想起她為什么其他的人竟無所畏懼呢!

　　有一個夏天，中午，我從街上回來，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。

　　忽然，我看到一個衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，她的眼睛閉著，黎黑的臉曲扭如一截枯根，不知在忍受什么?

　　他也許是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵的話，但滿街的人潮流動，美麗的皮鞋行過美麗的人行道，但沒有人佇足望他一眼。

　　我站了一會兒，想去扶他，但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌，如果他是瘋子，如果他的行動冒犯我于是我扼殺了我的同情，讓自己和別人一樣地漠然離去。

　　那個人是誰?我不知道，那天中午他在眩暈中想必也沒有看到我，我們只不過是路人。但他的痛苦卻盤據(jù)了我的心，他的無助的影子使我陷在長久的自責里。

　　上蒼曾讓我們相遇于同一條街，為什么我不能獻出一點手足之情，為什么我有權(quán)漠視他的痛苦?我何以懷著那么可恥的自尊?如果可能，我真愿再遇見他一次，但誰又知道他在哪里呢?

　　我們并非永遠都有行善的機會如果我們一度錯過。

　　那陌生人的臉于我是永遠不可彌補的遺憾。

　　對于代數(shù)中的行列式，我是一點也記不清了。倒是記得那細瘦矮小貌不驚人的代數(shù)老師。

　　那年七月，當我們趕到聯(lián)考考場的時候，只覺整個人生都搖晃起來，無憂的歲月至此便渺茫了，誰能預(yù)測自己在考場后的人生?

　　想不到的是代數(shù)老師也在那里，他那蒼白而沒有表情的臉竟會奔波過兩個城市而在考場上出現(xiàn)，是頗令人感到意外的。

　　接著，他蹲在泥地上，揀了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。我焦急地聽著，似乎從來未曾那么心領(lǐng)神會過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流麗的彩筆我第一次懂得，他使我在書本上的朱注之外了解了所謂君子謀道的.精神。

　　那天，很不幸的，行列式?jīng)]有考，而那以后，我再沒有碰過代數(shù)書，我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的。我整個的中學教育也是在那無墻無頂?shù)恼n室里結(jié)束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。

　　代數(shù)老師姓什么?我竟不記得了，我能記得國文老師所填的許多小詞，卻記不住代數(shù)老師的名字，心里總有點內(nèi)疚。如果我去母校查一下，應(yīng)該不甚困難，但總覺得那是不必要的，他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎?

　　1、 請給2---9自然段擬一個小標題( )

　　2、 概括2---9自然段段意( )

　　3、 老師為什么要給同學說她不會寫挖字?

　　4、 請理解下列句子的深刻含義：如果她不會寫 挖字，那又何妨，她已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。

　　閱讀答案：

　　1、挖字的故事。

　　2、一位同學問老師挖字怎么寫，老師說她不會，我?guī)退龑懗鰜砹恕?/p>

　　3、也許老師是為了鼓勵我們相互幫助，自覺學習，也許老師真的不會寫挖字，所以她告訴同學說不會寫。

　　4、如果老師不會寫挖子也沒有關(guān)系，她挖掘出了我們心中的自信。這句話贊美了老師謙遜的態(tài)度，善于調(diào)動學生學習熱情的巧妙的教學方法。也說明自信的重要性。

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